Semana 1 al 6 de junio 2020 1 PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE ORAL EN EDUCACIÓN INFANTIL Nota informativa: • Los ejercicios que están de color negro, todas las semanas es igual. • Los ejercicios que están de color verde, cada semana se trabaja un fonema diferente. • Los ejercicios se pueden realizar a lo largo de toda la semana. • Aquí os dejo unas actividades, no hace falta que las hagáis todas. 1. Comenzamos leyendo la lectura (para trabajar el fonema “ll”). UNA TARDE DE LLUVIA Era una tarde muy lluviosa y Guillermo y Lluna ya habían merendado un bocadillo de tortilla, unas pocas galletas y unos caramelos de sus bolsillos. Como estaban muy aburridos, y no podían salir a la calle, decidieron jugar a imitar animales con sus padres. Guillermo empezó imitando a un pollito que saltaba de silla en silla. Cuando le tocó a su hermana Lluna, imitó a un caballo que trotaba por una llanura. La mamá de Guillermo, que le encantaba jugar con ellos, imito a una pequeña llama de cabello largo. Cuando fue el turno de su padre se le ocurrió hacer de ardilla que comía bellotas. Siguieron imitando a una ballena que vivía en un castillo, un gallo que llamaba a las gallinas y un camello que seguía a una estrella. Lo que parecía que iba a ser una tarde aburrida de lluvia fue una agradable tarde de juegos y risas.
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Semana 1 al 6 de junio 2020
1
PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE ORAL EN EDUCACIÓN INFANTIL
Nota informativa:
• Los ejercicios que están de color negro, todas las semanas es igual.
• Los ejercicios que están de color verde, cada semana se trabaja un
fonema diferente.
• Los ejercicios se pueden realizar a lo largo de toda la semana.
• Aquí os dejo unas actividades, no hace falta que las hagáis todas.
1. Comenzamos leyendo la lectura (para trabajar el fonema “ll”).
UNA TARDE DE LLUVIA
Era una tarde muy lluviosa y Guillermo y
Lluna ya habían merendado un bocadillo
de tortilla, unas pocas galletas y unos
caramelos de sus bolsillos. Como estaban
muy aburridos, y no podían salir a la calle,
decidieron jugar a imitar animales con sus
padres.
Guillermo empezó imitando a un pollito
que saltaba de silla en silla. Cuando le tocó
a su hermana Lluna, imitó a un caballo que
trotaba por una llanura.
La mamá de Guillermo, que le encantaba jugar con ellos, imito a una pequeña llama
de cabello largo. Cuando fue el turno de su padre se le ocurrió hacer de ardilla que
comía bellotas. Siguieron imitando a una ballena que vivía en un castillo, un gallo
que llamaba a las gallinas y un camello que seguía a una estrella. Lo que parecía
que iba a ser una tarde aburrida de lluvia fue una agradable tarde de juegos y risas.
Semana 1 al 6 de junio 2020
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2. Comprensión y expresión oral de la lectura (preguntas a vuestro
criterio, os dejo algunas de ejemplo):
• ¿Cómo se llaman los niños?
• ¿Qué es lo que han merendado los niños?
• ¿A qué juego iban a jugar los niños con sus padres?
• ¿A qué animal imitó Guillermo?
• ¿Y Lluna a qué animal imitó?
• ………….
3. RESPIRACIÓN.
• Inspirar por la nariz y echar el aire por la boca de forma suave
y larga. (3 veces).
• Inspirar por la nariz y echar el aire por la boca tres veces, de
forma rápida y fuerte.
• Inspirar por la nariz y echar el aire por la boca, mientras
decimos:
o lla, lla, lla de llave, lle-lle-lle de calle, lli-lli-lli de
gallina, llo-llo-llo de llorar, llu-llu-llu de lluvia.