Program z zakresu edukacji ekologicznej Przedszkole Miejskie Nr 97 w Łodzi Autor programu: mgr Agnieszka Kucharska Im więcej będzie pośród nas ludzi zainteresowanych światem przyrody i żyjących z nim w zgodzie, tym większe będą szanse na to, że świat ten zostanie zachowany". Sir Peter Scott Angielski artysta i przyrodnik
18
Embed
Program z zakresu edukacji ekologicznej - pm97.edu.lodz.pl z zakresu edukacji... · 4. Poznamy rośliny chronione na terenie naszego kraju. Przebieg projektu: Zajęcia w plenerze:
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Program z zakresu edukacji ekologicznej
Przedszkole Miejskie Nr 97 w Łodzi
Autor programu: mgr Agnieszka Kucharska
Im więcej będzie pośród nas ludzi zainteresowanych światem przyrody i żyjących z nim w
zgodzie, tym większe będą szanse na to, że świat ten zostanie zachowany". Sir Peter Scott
Angielski artysta i przyrodnik
Człowiek jest częścią przyrody. Codziennie żyje i działa w środowisku
przyrodniczym. Od wczesnego dzieciństwa jest mu ono najbliższe i najbardziej naturalne.
Dzięki swemu pięknu i dynamice przyciąga do siebie. Dziecko jest istotą ciekawą świata.
Dzięki potrzebom poznawczym i dziecięcej badawczości wrasta w świat przyrody naturalnie
i z wielkim zainteresowaniem. Tą ciekawość może i powinien wykorzystać nauczyciel.
...„Naszym zadaniem jest uwrażliwienie dzieci na potrzebę życia w zgodzie z przyrodą,
bo bez niej samej zginiemy"... . W świat przyrody wprowadzamy dzieci stopniowo,
otwierając z każdym dniem szerzej drzwi wiedzy.
Jesteśmy częścią przyrody, powinniśmy żyć z nią w zgodzie, korzystać z jej bogactw
i dobrodziejstw, a stajemy się dla niej największym zagrożeniem. Działalność człowieka,
często ma niszczący i destrukcyjny wpływ na otaczającą nas przyrodę. Bezpowrotnie ginie
wiele gatunków roślin i zwierząt, zanieczyszczone jest powietrze, woda
i gleba. Chcąc ratować nasze środowisko, musimy uświadomić sobie potrzebę podjęcia
działań mających na celu jego ochronę ...„Dlatego szczególnie ważne jest budzenie
świadomości ekologicznej i w ślad za tym kreowanie autentycznej wrażliwości dotyczącej
kwestii środowiska"...
Miejsce realizacji programu:
Przedszkolu Miejskim nr 97 w Łodzi , znajdującym się przy ul Gen. J. Bema 6
(stary Radogoszcz) od kilku już lat wdraża w swojej placówce działalność innowacyjną
z zakresu edukacji ekologicznej.
Budynek przedszkolny usytuowany jest w dużym ogrodzie, z dala od ulicznego hałasu
(ok. 200 m. od ul. Zgierskiej). Przedszkole położone jest w cichej i spokojnej dzielnicy
willowej, pełnej zieleni. Tuż za ogrodzeniem przepływa rzeka Brzoza oraz znajduje się na jej
rozlewisku staw z charakterystyczną roślinnością wodną. W niewielkiej odległości od
przedszkola znajduje się park im. A. Mickiewicza. W odległości ok. 3 km znajduje się
największy w Europie miejski kompleks leśny – Las Łagiewnicki. Zajęcia w ramach
programu prowadzone będą właśnie na tych terenach. Nie będzie wymagało to dalekich
wypraw, aby obcować z naturą.
Zasięg:
Zajęcia zawarte w programie kierowane będą do wszystkich dzieci z naszego przedszkola.
Działaniami objęci będą również rodzice dzieci.
Czas trwania
Program będzie realizowany w roku 2011 i jest on częścią wdrożonej od 1września 2008r.
innowacji pedagogicznej zatwierdzonej przez Kuratorium Oświaty, która od lat na stałe
wpisała się w działania dydaktyczne placówki.
Podstawa programowa:
Innowacja oparta jest o podstawę programową wychowania przedszkolnego
dla przedszkoli i oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych (rozporządzenie MEN
z dnia 23 grudnia 2008r. Dziennik Ustaw z dnia 15 stycznia 2009 r. Nr 4, poz. 17)
Cele:
Program to propozycja realizacji 10 scenariuszy wypraw terenowych. Adresowany jest do
dzieci w wieku przedszkolnym. Zaproponowana w programie tematyka dotyczy poznawania
różnorodnych biocenoz, występujących w nich zwierząt i roślin. W trakcie tej edycji
programu będziemy szczególną uwagę zwracać na rolę człowieka w kształtowaniu
środowiska naturalnego. Zastosowanie proponowanych metod i form pracy pozwoli dzieciom
na samodzielne dochodzenie do wiedzy. Obserwacje i czynione odkrycia uzmysłowią
dzieciom piękno otaczającej przyrody i pozwolą zrozumieć jej rolę w życiu człowieka
i całego ekosystemu.
Celami programu są:
Zapoznanie dzieci z podstawowymi zależnościami zachodzącymi między organizmem
a jego środowiskiem oraz działalnością człowieka
Uświadomienie dzieciom, że wszystko w przyrodzie ma swoją przyczynę i wszystko
jest zmienne, wdrażanie do zadawania pytań.
Uświadomienie roli człowieka w zachowaniu równowagi w przyrodzie
Wyrabianie nawyków odpowiedzialności za swoje postępowanie
Poznanie motywów i sposobów ochrony i kształtowania środowiska oraz problemów
najbliższego otoczenia
Kształtowanie różnych intelektualnych i praktycznych umiejętności dotyczących
poznawania środowiska, a przede wszystkim: prowadzenia obserwacji
przyrodniczych.
Organizacja zajęć i sytuacji edukacyjnych opierać się będzie na:
Realizacji innowacji pedagogicznej „Edukacja z ekoskrzatem” wzbogaconej programem
„Ekoskrzat podróżuje” poprzez:
Stosowanie metod twórczych, problemowych i praktycznych
Realizację zadań otwartych w małych grupach
Realizację projektów z cała grupą
Udział w ogólnopolskich akcjach organizowanych na rzecz ochrony środowiska
Warsztatach terenowych wyrabiających aktywną postawę wobec zagrożeń
środowiskowych
Zajęciach terenowych dotyczących określonego tematu wg przygotowanych
scenariuszy
Hodowlach i doświadczeniach prowadzonych w celu bezpośredniego poznania
omawianej tematyki ze szczególnym uwzględnieniem prowadzenia kącików
przyrodniczych w każdej grupie.
W ramach programu odbędą się między innymi:
- Zajęcia edukacyjne
- Wycieczki i zajęcia edukacyjne w terenie
- Konkurs plastyczny dla przedszkoli z regionu
- Happening z udziałem rodziców
- Rajd z EKOskrzatem dla przedszkolaków
- Konkursy rodzinne promujące zachowania proekologiczne
- Wycieczki rodzinne
Rozwiązania organizacyjne
a) Postać EKOskrzata
Postać przewodnia to sympatyczna postać skrzata ściśle związana z logo przedszkola, która
wprowadza dzieci w tajniki edukacji ekologicznej i towarzyszy dzieciom w wyprawach
przyrodniczych. To właśnie tytułowy EKOskrzat przeżywa różnorodne przygody, poznaje
środowisko i przekazuje dzieciom podstawowe prawdy z nim związane.
b) Dekalog EKOskrzata
Dzieci na całym świecie potrzebują żyć w świecie wartości by budować ich wewnętrzny
potencjał charakterologiczny, poszanowania godności ludzkiej, istot żywych i całego
środowiska w którym przyszło nam żyć.
1. Ekoskrzat od czubka głowy do końca pięty jest zawsze uśmiechnięty.
2. Chce podziwiać przyrodę i jej pomagać
3. Pamięta by żyć w zgodzie z naturą.
4. Stąpa z szacunkiem po kamieniach, gdyż każda rzecz ma swoją wartość.
5. Słucha, patrzy, zapamiętuje i szuka - traktuje wszystkie rośliny i zwierzęta z miłością.
6. Troszczy się o innego człowieka, o każde zwierzę, zioło, o wodę i powietrze, aby Ziemia
nie została ich zupełnie pozbawiona.
7. Używa rzeczy z umiarem, gdyż rozrzutność nie ma przyszłości.
8. Ekoskrzat potrafi przerwać węzeł przemocy, gdyż rozumie, jakie są prawa istnienia.
9. Odkrywa, że w ciszy żyje się przyjemniej.
10. Ekoskrzat jest bratem wszystkich stworzeń.
Wprowadzając proste prawdy staramy się uczyć dzieci refleksji, gry wyobraźni, dialogu,
porozumiewania się, twórczości i potrzeby wyrażania własnych wartości.
Przed Podróżą
Ekoskrzat poznaje ekologiczne środki transportu
Celem przygotowań do podróży będzie :
1. Zapoznanie dzieci z różnymi sposobami podróżowania
2. Dowiemy się jak podróżować ekologicznie
3. Poznamy zasady bezpieczeństwa obowiązujące w podróży
4. Poznanie nazw różnych środków transportu
5. Dzieci dowiedzą się jak przygotować się do wyprawy rowerowej i spróbują jazdy
na rowerze.
Przebieg projektu:
1. Wycieczka na skrzyżowanie. Obserwacja pojazdów jakie się po niej poruszają.
2. Podczas spaceru dzieci wymieniają niebezpieczeństwa dla środowiska jakie czyhają
przy drodze :
- spaliny
- hałas
- wypadki drogowe
- brak przejścia na drugą stronę dla zwierząt
3. Po powrocie z wycieczki wypowiedzi dzieci na temat : „W jaki sposób możemy
chronić przyrodę w czasie podróży?
- nie hałasować
- używać środków transportu z katalizatorami lub w ogóle nie wydzielających spalin
- budować przejścia dla zwierząt
- pamiętać o bezpieczeństwie
4. Zabawa „Prawda czy fałsz” – dzieci otrzymują 2 kartoniki. Na jednym jest napisane
TAK, na drugim NIE. Po usłyszeniu jakiegoś stwierdzenia podnoszą kartkę z
odpowiednim napisem. Np.: Czy to prawda że przy autostradach buduje się specjalne
ścieżki dla zwierząt?
Zadania utrwalające dla dzieci
1. Wykonanie kart ewaluacyjnych – załącznik do projektu wybranych przez nauczyciela
stosownie do możliwości dzieci w grupie
Podróż 1
EKOskrzat poznaje sad i jego mieszkańców
Udamy się z dziećmi na wyprawę do sadu i chłodni w miejscowości Brzozówka
Celem podróży będzie :
6. Zapoznanie dzieci z różnymi gatunkami jabłek, nauczymy się je porównywać i opisywać
7. Poznamy cykl tworzenia się owocu
8. Poznamy zwierzęta, które w sadzie są bardzo potrzebne ale też te które nazywamy
szkodnikami i dlaczego
9. Poznanie sposobów przechowywania owoców
10. Dzieci dowiedzą się co to są opryski, dlaczego ludzie je robią i czy są bezpieczne dla
środowiska
Przebieg projektu:
Zajęcia w plenerze:
1. Podglądanie natury – spacer po sadzie
Obserwacja jabłek w różnych stadiach rozwoju
Zwrócenie uwagi na owady zamieszkujące sad i wytłumaczenie ich roli
Porównanie różnych gatunków jabłek, opisujemy ich kolory, wielkość i smak
2. Przypomnienie cyklu rozwojowego jabłka
3. Zapoznanie z produkcją owoców na dużą skalę – wyjaśnienie co to są opryski i
skutków ich stosowania
4. Zwiedzanie chłodni , dowiadujemy się o sposobach przechowywania owoców
Zajęcia podsumowujące podróż EKOskrzata
Zadania dla dzieci
2. Wykonanie kart ewaluacyjnych – załącznik do projektu wybranych przez nauczyciela