i PENGARUH PENGGUNAAN PENDEKATAN CTL DENGAN METODE INQUIRY TERHADAP HASIL BELAJAR IPA DAN MINAT BELAJAR PADA SISWA KELAS III DI SDN 1 JAMPIROSO TEMANGGUNG KABUPATEN TEMANGGUNG TAHUN PELAJARAN 2011/2012 SKRIPSI Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga Oleh NI MADE DHINITA SARASWATI 292008505 PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012
15
Embed
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR …repository.uksw.edu/bitstream/123456789/1001/1/T1_292008505_Judul.pdfKata Kunci: Metode Inquiry, Hasil Belajar, dan Minat Siswa. Penelitian
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
i
PENGARUH PENGGUNAAN PENDEKATAN CTL DENGAN METODE
INQUIRY TERHADAP HASIL BELAJAR IPA DAN MINAT BELAJAR
PADA SISWA KELAS III DI SDN 1 JAMPIROSO TEMANGGUNG
KABUPATEN TEMANGGUNG TAHUN PELAJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada
Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Oleh
NI MADE DHINITA SARASWATI
292008505
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2012
ii
ii
ABSTRAK
Saraswati, Ni Made Dhinita. 2012. Pengaruh Penggunaan Pendekatan CTL Dengan
Metode Inquiry Terhadap Hasil Belajar IPA Dan Minat Belajar Pada Siswa Kelas III
di SDN 1 Jampiroso Temanggung, Kabupaten Temanggung Tahun Pelajaran
2011/2012. Program Studi PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
Pembimbing Petra Kristi Mulyani, M. Ed dan Prof. Dr. Slameto, M.Pd, Kata Kunci : Metode Inquiry, Hasil Belajar, dan Minat Siswa.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh
penggunaan pendekatan CTL dengan metode inquiry terhadap hasil belajar IPA dan
minat belajar siswa SD N 1 Jampiroso Temanggung Tahun Pelajaran 2011/2012.
Hipotesis yang diajukan adalah : Penerapan pendekatan CTL dengan metode Inquiry
diduga dapat meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam di Sekolah Dasar
dan Minat Belajar siswa”
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen, metode penelitian Quasi
Experimental Design yaitu penelitian yang melibatkan dua kelompok yaitu kelompok
kontrol dan kelompok eksperimen, dimana kelompok eksperimen merupakan
kelompok yang diberikan perlakuan, dengan subyek penelitian adalah siswa kelas III
A dan III B SD N 1 Jampiroso, Kecamatan Temanggung, Kabupaten Temanggung
pada tahun 2011/2012 sebagai kelas kontrol dan eksperimen.
Data minat belajar siswa dikumpulkan dengan menggunakan metode angket,
sedangkan data hasil belajar dikumpulkan dengan menggunakan tes. Teknik analisis
data yang digunakan yaitu uji t-tes yang perhitungannya dilakukan dengan
menggunakan bantuan SPSS versi 16.0.
Tingkat rata-rata nilai kelas eksperimen yaitu kelas III B SDN 1 Jampiroso
setelah melakuan pembelajaran dengan metode Inquiry nilai rata-ratanya naik
menjadi 88,52 termasuk dalam kategori nilai baik. Rata-rata nilai kelas III A SDN 1
Jampiroso sebagai kelas kontrol setelah mendapat perlakuan dengan metode
konvensional, maka rata-rata nilai menjadi 80,15.
Berdasarkan indikator kinerja pertama yaitu 80% siswa di kelas eksperimen
mendapatkan nilai � 75, maka sudah tercapai yaitu 100% siswa di kelas eksperimen
mendapatkan nilai ≥75. Artinya indikator keberhasilan pertama telah tercapai dan
berarti metode Inquiry berpengaruh terhadap hasil belajar IPA siswa Sekolah Dasar.
Berdasarkan indikator kinerja kedua yaitu 80 % siswa di kelas eksperimen
mendapatkan skor angket minat ≥ 47,6, artinya indikator kinerja yang sudah
direncanakan tercapai, selain itu juga keberhasilan tersebut menunjukkan bahwa
metode Inquiry berpengaruh terhadap minat belajar siswa Sekolah Dasar.
Metode Inquiry akan membantu siswa belajar secara mandiri, tidak selalu
tergantung dengan guru, dengan metode ini dapat melibatkan secara maksimal
seluruh kemampuan siswa untuk mencari dan menyelidiki secara sistematis, kritis,
logis, dan analitis sehingga apa yang siswa dapat lebih tertanam lebih dalam didalam
memori mereka karena usaha mereka sendiri.
iii
iii
ABSTRACT
Saraswati, Ni Made Dhinita. 2012. Pengaruh Penggunaan Pendekatan CTL Dengan
Metode Inquiry Terhadap Hasil Belajar IPA Dan Minat Belajar Pada Siswa Kelas III
di SDN 1 Jampiroso Temanggung, Kabupaten Temanggung Tahun Pelajaran
2011/2012. School Teacher Education Courses Satya Wacana Christian University In
Salatiga. Supervisor Petra Kristi Mulyani, M. Ed and Prof. Dr. Slameto, M. Pd,
keywords: Inquiry Method, learning outcome, and Student Interests.
This research aims to find out how much influence the use of CTL with the
method of inquiry approach to learning outcomes and learning interest of students
IPA SD N 1 Jampiroso Temanggung Year Lessons 2011/2012. The hypothesis
proposed is: the application of the Inquiry method approach CTL can improve
learning results suspected of natural science in elementary school and Learning
Interest of students,
This research is a experiment research, the method of Quasi Experimental
Research Design that research involving the two groups, the control group and
experimental group, where a group of experiments is given the treatment group, with
the subject of research is the student of class III A and III B SD N 1 Jampiroso,
Temanggung, Temanggung Year in 2011/2012 as a class controls and experiments.
The Data are collected with interest in student learning using the method, and
data results angket studied was collected by using the test. Data analysis technique
that is used in test t-tests that the calculations were carried out using SPSS version
16.0 help. The level of the average value of the experimental class i.e. class III B
SDN 1 Jampiroso after learning by the method of Inquiry must score average rises to
88,52 included in the category of good value. The average value of class III A SDN 1
Jampiroso as the control class after treatment with conventional methods, then the
average value being 80,15.
The first performance indicator that is based on 80% of students in the
experimental class gets ≥75, then already achieved that 100% of the students in class
experiments get ≥75. That means the first success indicators has been achieved and
means affect the results of the methods of Inquiry learning IPA elementary school
students. On the basis of performance indicators both i.e. 80% of students in the
classroom experiments get score angket interest ≥ 47,6, meaning that performance
indicators were already planned are achieved, it also shows that the success of the
method of Inquiry learning interest to elementary school students.
Methods of Inquiry will help students to learn independently, not always
hanging with the teacher, with this method can involve most of the ability of students
to find and investigate systematically, critical, logical, and analytical so that what
students can be embedded more deeply in their memory because of their own efforts.
iv
iv
v
v
vi
vi
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MottoMottoMottoMotto • Hari ini adalah Kenyataan
Kemarin adalah Masa Lalu
Hari esok adalah Harapan
• Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik
untuk hari tua. (Aristoteles)
• Setiap pekerjaan dapat diselesaikan dengan
mudah bila dikerjakan tanpa keengganan.
PersembahanPersembahanPersembahanPersembahan
1. Almamaterku Universitas Kristen Satya Wacana Almamaterku Universitas Kristen Satya Wacana Almamaterku Universitas Kristen Satya Wacana Almamaterku Universitas Kristen Satya Wacana
Salatiga. Salatiga. Salatiga. Salatiga.
2. SDN 1 Jampiroso yang telah menyediakan tempat SDN 1 Jampiroso yang telah menyediakan tempat SDN 1 Jampiroso yang telah menyediakan tempat SDN 1 Jampiroso yang telah menyediakan tempat
bagi peneliti sehingga penelitian dapat bagi peneliti sehingga penelitian dapat bagi peneliti sehingga penelitian dapat bagi peneliti sehingga penelitian dapat
terselenggara dengan baik. terselenggara dengan baik. terselenggara dengan baik. terselenggara dengan baik.
3. Kedua Orang tua yang dengan tulus memberikan Kedua Orang tua yang dengan tulus memberikan Kedua Orang tua yang dengan tulus memberikan Kedua Orang tua yang dengan tulus memberikan
semangat, doasemangat, doasemangat, doasemangat, doa, dorongan, serta mencurahkan kasih , dorongan, serta mencurahkan kasih , dorongan, serta mencurahkan kasih , dorongan, serta mencurahkan kasih
sayang sehingga skripsi ini dapat terselesaikan sayang sehingga skripsi ini dapat terselesaikan sayang sehingga skripsi ini dapat terselesaikan sayang sehingga skripsi ini dapat terselesaikan
dengan lancar. Serta kedua saudaraku Mbak Putu dengan lancar. Serta kedua saudaraku Mbak Putu dengan lancar. Serta kedua saudaraku Mbak Putu dengan lancar. Serta kedua saudaraku Mbak Putu
dan Dik Komang atas doa dan dukungannya.dan Dik Komang atas doa dan dukungannya.dan Dik Komang atas doa dan dukungannya.dan Dik Komang atas doa dan dukungannya.
4. Semua temanSemua temanSemua temanSemua teman----teman seperjuangan dalam teman seperjuangan dalam teman seperjuangan dalam teman seperjuangan dalam
menempuh S1 PGSD di UKSW khususnya kelas menempuh S1 PGSD di UKSW khususnya kelas menempuh S1 PGSD di UKSW khususnya kelas menempuh S1 PGSD di UKSW khususnya kelas
SBISBISBISBI----A A A A angkatan 2008.angkatan 2008.angkatan 2008.angkatan 2008.