i PENINGKATAN MINAT DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DENGAN METODE INVESTIGASI KELOMPOK PADA KOMPETENSI DASAR MELAKSANAKAN KOMUNIKASI BISNIS SECARA PROFESIONAL KELAS X AKUNTANSI 1 SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 SALATIGA SKRIPSI Disusun dan Diajukan Untuk Melengkapi Syarat-Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Program Studi Pendidikan Ekonomi Oleh Fitrian A. Hadiyanto 162008049 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012
15
Embed
PENINGKATAN MINAT DAN HASIL BELAJAR PESERTA …repository.uksw.edu/bitstream/123456789/747/1/T1_162008049_Judul.pdfSECARA PROFESIONAL KELAS X AKUNTANSI 1 SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
i
PENINGKATAN MINAT DAN HASIL BELAJAR PESERTA
DIDIK DENGAN METODE INVESTIGASI KELOMPOK PADA
KOMPETENSI DASAR MELAKSANAKAN KOMUNIKASI BISNIS
SECARA PROFESIONAL KELAS X AKUNTANSI 1 SEKOLAH
MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 SALATIGA
SKRIPSI
Disusun dan Diajukan Untuk Melengkapi Syarat-Syarat
Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Pada Program Studi Pendidikan Ekonomi
Oleh
Fitrian A. Hadiyanto
162008049
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2012
ii
iii
iv
ABSTRAK
Pembelajaran seharusnya sebagai sebuah proses belajar mengajar yang
mengaktifkan peserta didik secara mental, membangun pengetahuan, yang
dilandasi oleh struktur kognitif yang dimilikinya. Guru lebih berperan sebagai
fasilitator dan mediator di dalam proses pembelajaran. Penekanan tentang belajar
dan mengajar lebih berfokus terhadap suksesnya peserta didik mengorganisasikan
pengalaman mereka melalui metode investigasi kelompok sebagai alternatif
pembelajaran di kelas. Pengamatan pra siklus, ada delapan belas peserta didik
tidak memperhatikan materi yang sedang guru sampaikan. Peserta didik sibuk
dengan kegiatannya masing-masing, dan peserta didik akan memfokuskan
perhatiannya apabila sudah di tegur oleh guru. Pembelajaran sebelumnya
menggunakan metode ceramah, sehingga dirasa perlu menggunakan metode yang
dapat membangkitkan minat peserta didik. Hasil belajar peserta didik pada pra
siklus terdapat dua puluh delapan peserta didik yang mendapat hasil di bawah
KKM SMK N 1 Salatiga, delapan peserta didik lainnya mendapat hasil di atas
KKM (75). Metode yang digunakan dan dirasa cocok untuk menyelesaikan
permasalahan yang diresahkan oleh guru mata pelajaran komunikasi bisnis adalah
metode Investigasi Kelompok. Rumusan permasalahan penelitian tindakan adalah
apakah minat yang meliputi perhatian, kegiatan, serta rasa senang dan hasil
belajar peserta didik pada kompetensi dasar melaksanakan komunikasi bisnis
secara profesional di kelas X Akuntansi 1 SMK N 1 Salatiga dapat ditingkatkan
dengan metode investigasi kelompok? Penelitian tindakan bertujuan untuk
meningkatan minat yang meliputi perhatian, kegiatan serta rasa senang dan hasil
belajar peserta didik pada kompetensi dasar melaksanakan komunikasi bisnis
secara profesional di kelas X Akuntansi 1 SMK N 1 Salatiga. Indikator
keberhasilan proses dan hasil belajar peserta didik dapat dikatakan berhasil,
apabila peserta didik yang mempunyai minat terhadap proses pembelajaran
dengan metode investigasi kelompok dan peserta didik tuntas belajar sudah lebih
dari atau sama dengan 75% dari jumlah peserta didik. Metode penelitian yang
digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas. Subyek penelitian adalah peserta
didik kelas X Akuntansi 1 SMK N 1 Salatiga. Penelitian tindakan dilaksanakan dua
siklus tindakan, siklus pertama dilaksanakan selama tiga kali pertemuan. Siklus
kedua dilaksanakan empat kali pertemuan. Data penelitian tindakan diperoleh dari
lembar observasi, lembar wawancara, tes, dan angket minat peserta didik. Setelah
menggunakan metode Investigasi Kelompok, siklus pertama 0% peserta didik
dikategorikan tidak berminat, 0% peserta didik dikategorikan kurang berminat,
47.2% peserta didik dikategorikan berminat, dan 52.8% peserta didik
dikategorikan sangat berminat. Tingkat ketuntasan hasil belajar siklus pertama
sebesar 97.2% peserta didik telah tuntas belajar, dan 2.8% peserta didik tidak
tuntas belajar. Pada siklus kedua 0% peserta didik dikategorikan tidak berminat,
0% peserta didik dikategorikan kurang berminat, 50% peserta didik dikategorikan
berminat, dan 50% peserta didik lainnya dikategorikan sangat berminat. Hasil
belajar peserta didik pada siklus kedua sebesar 94.4% peserta didik tuntas belajar,
dan 5.6% peserta didik tidak tuntas belajar. Berdasarkan hasil penelitian, dapat
disimpulkan bahwa metode Investigasi Kelompok dapat meningkatkan minat dan
v
hasil belajar peserta didik melebihi indikator keberhasilan pada kompetensi dasar
melaksanakan komunikasi bisnis secara professional kelas X Akuntansi 1 Sekolah
Menengah Kejuruan Negeri 1 Salatiga.
Kata kunci: Investigasi Kelompok, minat, hasil belajar.
vi
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas
segala anugerahnya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul
“Peningkatan Minat dan Hasil Belajar Peserta Didik dengan Metode Investigasi
Kelompok pada Kompetensi Dasar Melaksanakan Komunikasi Bisnis Secara
Profesional Kelas X Akuntansi 1 Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 Salatiga”.
Penulis menyadari tidak dapat menyelesaikan skripsi tanpa bantuan dari berbagai
pihak yang memberikan dukungan moral maupun material. Oleh karena itu, pada
kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terima kasih yang tidak terhinga
kepada:
1. Allah SWT, yang telah memberikan rahmat dan anugerahNya.
2. Dr. Bambang Ismanto, M.Si selaku Kaprogdi Pendidikan Ekonomi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.
3. Drs. Alex Ch. D. Mira kaho, M.Si selaku wali studi dan pembimbing penulis
yang tidak pernah lelah memberikan bimbingan, kritik, dan saran yang
sangat berharga bagi penulis.
4. Dra. Entri Sulistari, M. Si. Selaku penguji utama yang telah memberikan
kritik dan sarannya.
5. Seluruh Dosen Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.
6. Bambang Dwi H, M.Pd selaku kepala sekolah SMK N 1 Salatiga dan
jajarannya yang telah memberikan kesempatan untuk melaksanakan
penelitian di SMK N 1 Salatiga.
vii
7. Bu Nining yang telah memberikan saran-saran yang sangat berharga bagi
penulis.
8. Bu Susi yang memberikan waktu luangnya untuk membantu pelaksanaan
penelitian tindakan.
9. Peserta didik kelas X Akuntansi 1 Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1
Salatiga.
10. Seseorang “MS” yang telah mendukung penulis sampai selesainya penulisan
skripsi, makasih.
11. Andika makasih printnya, agung, yosep, dan daud terima kasih atas
semangatnya.
12. Teman-teman seperjuangan Robot, Aconk, Aan, dan Happy tetap semangat.
13. Teman-teman angkatan 2008, angkatan sebelum dan sesudahnya.
14. Teman-teman yang telah mau memberi kritik, maupun saran.
15. Seluruh pihak yang telah menyalurkan bantuannya kepada penulis yang
tidak mungkin disebutkan satu per satu.
Akhir kata penulis menyampaikan bahwa masih banyak kekurangan dalam
penulisan skripsi. Semoga apa yang telah di tulis menjadi manfaat bagi semua pihak
yang berkepentingan.
Salatiga, April 2012
Penulis
viii
DAFTAR ISI
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................................... x
DAFTAR LAMPIRAN........................................................................................................ xi
BAB I PENGANTAR .......................................................................................................... 1
1.1. Latar Belakang ........................................................................................................... 1