Procesos psicológicos

PROCESOS PSICOLÓGICOS

Profesora: Xiomara RodríguezParticipante: Yumary Lima RuizHPS-151-00070VFebrero, 2017

UNIVERSIDAD NACIONAL YACAMBUFACULTAD DE HUMANIDADES

CARRERA-PROGRAMA PSICOLOGÍACURSO: FISIOLOGÍA Y CONDUCTA

La sensación es la primer respuesta de los órganos sensoriales ante un estímulo, es totalmente impulsiva e inconsciente, se detecta a través de los sentidos.

La sensación nos permite ver, oír, oler, tocar, gustar, sentir dolor, placer, calor, frió, movimiento. Es primera a la percepción, dado que no involucra la razón ni el procesamiento de la información. En un orden sucesivo se da primero la sensación y luego la percepción. Esta compuesta por tres elementos: un estimulo, un órgano sensorial y una relación sensorial.

La Percepción

Es un procesos cognitivo básico y es una de las operaciones más importantes en el procesamiento de la información. Nos permite captar lo que esta sucediendo en diferentes contextos a partir de la compleja transformación que los estímulos ejercen sobre el sistema sensorial.

La percepción tiene su origen en una interacción física que se da entre el medio y el organismo, y que se realiza a través de todos los sentimientos. En este aspecto, la percepción viene a ser el punto donde se da el encuentro entre lo físico y lo mental.

COGNICIÓN

La cognición se trata de la habilidad para asimilar y procesar datos, valorando y sistematizando la información a la que se accede a partir de la experiencia, la percepción u otras vías.

EL APRENDIZAJE: DEFINICIÓN Según Robbins, el aprendizaje es cualquier cambio de la conducta, relativamente

permanente, que se presenta como consecuencia de una experiencia. Según Kolb, el aprendizaje sería la adquisición de nuevos conocimientos a un grado de

generar nuevas conductas.

Proceso de aprendizaje El proceso de aprendizaje es una actividad individual que se

desarrolla en un contexto social y cultural. Es el resultado de procesos cognitivos individuales mediante los cuales se asimilan e interiorizan nuevas informaciones (hechos, conceptos, procedimientos, valores), se construyen nuevas representaciones mentales significativas y funcionales (conocimientos), que luego se pueden aplicar en situaciones diferentes a los contextos donde se aprendieron. Aprender no solamente consiste en memorizar información, es necesario también otras operaciones cognitivas que implican: conocer, comprender, aplicar, analizar, sintetizar y valorar.

MEMORIA• La memoria es una de las capacidades cognitivas básicas del ser humano. Es el proceso

psicológico que nos permite aprender nueva información, almacenarla y recuperarla cuando la necesitamos.

• La memoria se puede clasificar de muchas maneras. Y así la mala memoria puede referirse a distintos aspectos de este proceso psicológico. Podemos hablar de memoria a corto plazo, como la capacidad de mantener temporalmente la información en la mente, hasta que hacemos uso de ella (como cuando nos repetimos un número de teléfono hasta marcarlo y luego lo olvidamos), o de memoria a largo plazo. Una de las formas más tradicionales de entender la memoria a largo plazo es la que divide Memoria Declarativa o consciente y Memoria Procedimental o no consciente.

Elementos necesarios para el funcionamiento adecuado de la memoria: a) Codificar b) Almacenar c) Recuperar

MOTIVACIÓN

• "Es el estado interno de los individuos que impulsa a moverse, de activarse para la realización de actividades concretas encaminadas a lograr una o determinadas metas; este proceso está ligado íntimamente a la emoción, debido a que las emociones estimulan una conducta establecida".

Tipos de motivos: • a) Impulsos Básicos: son los que activan una conducta que se orienta a satisfacer necesidades

fisiológicas y relacionadas a la supervivencia, como alimento. • b) Motivos sociales: son aquéllos cuya satisfacción depende del contacto con otros seres

humanos, como el sentirse amado. • c) Motivos para estimulación sensorial: es aquella cuando el humano se da su tiempo para

escuchar, sentir, cantar, etc. el ser humano opera con mayor

• Eficiencia y creatividad cuando el hombre se da esos espacios de autoestimulación, de lo contrario se agobia e irrita con mayor facilidad

EMOCIÓN

“Son impulsos para actuar, planes instantáneos para enfrentarnos a la vida que la

evolución nos ha inculcado”. Según Goleman (1996).

Estados y funciones básicas para la vida del ser humano; que se generan en la región

límbica, las mismas son necesarios, pues son responsables de muchos rasgos de la

personalidad y comportamientos del hombre. Es decir, que las emociones ayudan a

reaccionar rápidamente ante imprevistos, a tomar decisiones prontas y racionales, y a

comunicarnos no verbalmente con otras personas. Según Uzcategui (1998).

PENSAMIENTO

• Es una actividad del sistema cognitivo acompañado de los mecanismos de

memoria, atención, solución de problemas, aprendizaje, razonamiento, entre

otros; y al igual que las emociones el pensamiento es una experiencia interna,

basadas en funciones perceptivas directas o en evocación relativamente

directo; el pensamiento puede considerarse como una destreza de dominio,

capaz de hacer frente a los retos inmediatos, también en los que provienen

del pasado y del futuro, los cuales se expresan en forma simbólica tal como

palabras, números o colores.

• Convergente:  cuando se presentan diversas respuestas u opciones, para así llegar a la conclusión o resolución de un problema.

• Divergente: es el que posibilita diferentes soluciones u opciones para la resolución de un problema en concreto.

• Deductivo: esta clase de pensamiento parte de lo general para llegar a lo particular. Es una forma de razonamiento donde se infiere una conclusión a partir de una o varias premisas.

• Inductivo: es el razonamiento que parte de lo particular para llegar a lo general, Este tipo de pensamientos hace que una persona realice diversas predicciones en base a datos de sucesos similares anteriores.

• Analítico:  es el pensamiento que divide en partes una situación general; estableciendo comparaciones, y/o relaciones, prioridades e implicaciones para comprender la mayor cantidad de detalles posibles de una situación y llegar a formular conclusiones .

• Sintético: es el proceso mental que realiza un sujeto para reducir los componentes o elementos de una situación; un ejemplo de ello es el resumen de una película, un texto, entre otros.

• Interrogativo:  es el tipo de pensamiento que induce a una persona a plantearse diversos cuestionamientos sobre el tema de su interés, y que a su vez le permitan responderlas.

• Crítico. Es un pensamiento que analiza y reflexiona las ideas para comprender, cuestionar y clarificar los elementos implicados en la solución de un problema.

• Imaginario: es el proceso de fijar, conservar, reproducir o combinar imágenes a partir de lo que conoce de la realidad.

• Tradicional: Es el tipo de pensamiento rígido , sin evolucionar a la comprensión de los hechos, sin dedicar suficiente atención a los aspectos generativos, productivos, constructivos y creativos del pensamiento.

• Sistemático: es el que organiza de una manera metódica las ideas, en forma tal que relaciona los conceptos ordenadamente y pueda guiarse lógicamente para encontrar solución a los problemas.

• Conceptual: es el que posibilita al individuo encontrar patrones o relaciones entre las partes, que son poco claras. Este pensamiento se caracteriza entonces por el uso del razonamiento inductivo y creativo, que se aplica a conceptos nuevos, que se los quiere definir, o bien, a conceptos de los que ya tiene conocimiento de su existencia.

EL LENGUAJE

Sirve para comunicarse, y se hace mediante gestos, posturas y expresión corporal, es un medio por el cual el hombre puede expresar sus pensamientos, sentimientos y vivencias.

Es la capacidad para desarrollar actividad mental y que permite la adaptabilidad.

INTELIGENCIA

MUCHAS GRACIAS