Procesos psicológicos del adulto Aspectos psicológicos del proceso salud-enfermedad

Procesos psicológicos del adultoProcesos psicológicos del adultoAspectos psicológicos del proceso salud-enfermedadAspectos psicológicos del proceso salud-enfermedadFunciones psicológicas del adulto y sus alteracionesFunciones psicológicas del adulto y sus alteraciones

Trastornos mentalesTrastornos mentales

SUBNÚCLEOS Y COMPETENCIASSUBNÚCLEOS Y COMPETENCIAS

Núcleos de VIII semestreNúcleos de VIII semestre

Enfermedades crónicas del adultoEnfermedades crónicas del adulto(Bloque A - 9 semanas)(Bloque A - 9 semanas)

Procesos psicológicos del adulto Procesos psicológicos del adulto Aspectos psicológicos del proceso salud-enfermedad Aspectos psicológicos del proceso salud-enfermedad

(Bloque B- 1 semana)(Bloque B- 1 semana) Funciones psicológicas de adulto y sus alteraciones Funciones psicológicas de adulto y sus alteraciones

(Bloque B - 2 semanas)(Bloque B - 2 semanas)

Trastornos Mentales Trastornos Mentales (Bloque B- 6 semanas)(Bloque B- 6 semanas)

“Estar enfermo”

“Tener una enfermedad”“Se

ntirse en

ferm

o”

Subúcleo:Subúcleo:

Aspectos psicológicos del proceso Aspectos psicológicos del proceso salud-enfermedad salud-enfermedad

Competencias generalesCompetencias generales(ser) (ser) Interiorizar la integridad biopsicosocial del ser humano Interiorizar la integridad biopsicosocial del ser humano y los aspectos psicológicos inherentes a la práctica médica y los aspectos psicológicos inherentes a la práctica médica general y a la propiageneral y a la propia

(ser y conocer) (ser y conocer) Apropiarse en el ser y quehacer médico de Apropiarse en el ser y quehacer médico de la interrelación entre las dimensiones: sentirse enfermo la interrelación entre las dimensiones: sentirse enfermo (para cada sujeto), tener una enfermedad (según el médico (para cada sujeto), tener una enfermedad (según el médico y la medicina) y estar enfermo (para y en una sociedad)y la medicina) y estar enfermo (para y en una sociedad)

(conocer y hacer) (conocer y hacer) Reconocer estos diferentes significados y Reconocer estos diferentes significados y discursos en los procesos del acto médico, aplicándolos discursos en los procesos del acto médico, aplicándolos concientemente en la praxis cotidiana concientemente en la praxis cotidiana

Contenidos esencialesContenidos esenciales

1.1. Importancia de la Importancia de la PsicologíaPsicología en la formación del en la formación del

médicomédico

2.2. Concepto de Concepto de PersonalidadPersonalidad y su relevancia en los y su relevancia en los

procesos de salud y enfermedadprocesos de salud y enfermedad

3.3. Repercusiones emocionalesRepercusiones emocionales de la Enfermedad y forma de la Enfermedad y forma

como los factores psicológicos afectan la saludcomo los factores psicológicos afectan la salud

4.4. Elementos esenciales de la Elementos esenciales de la psicología médicapsicología médica

5.5. EvaluaciónEvaluación del paciente desde la psicología médica del paciente desde la psicología médica

6.6. Psicología médica en Psicología médica en situaciones especialessituaciones especiales

C1. Importancia de la psicología en la C1. Importancia de la psicología en la formación del médicoformación del médico

Reconocer la dimensión psicológica como Reconocer la dimensión psicológica como parte esencial de la practica médicaparte esencial de la practica médica

Entender cuales los elementos principales de Entender cuales los elementos principales de la psicología médicala psicología médica

Reconocer la dimensiones psicodinámicas, Reconocer la dimensiones psicodinámicas, cognitivas y psicosociales como modelos cognitivas y psicosociales como modelos explicativos del comportamiento humanoexplicativos del comportamiento humano

C2. C2. Concepto de personalidad y suConcepto de personalidad y surelevancia en los procesos de salud y relevancia en los procesos de salud y

enfermedadenfermedad

Entender el concepto de personalidadEntender el concepto de personalidad

Cuales son las diferentes dimensiones de la Cuales son las diferentes dimensiones de la personalidad y como influyen en las causas, personalidad y como influyen en las causas, evolución y pronóstico de las enfermedadesevolución y pronóstico de las enfermedades

Como influye la personalidad en la relación Como influye la personalidad en la relación médico-pacientemédico-paciente

C3. C3. Repercusiones emocionales de la Repercusiones emocionales de la enfermedad y forma como los factores enfermedad y forma como los factores

psicológicos afectan la saludpsicológicos afectan la salud

Conocer, comprender e identificar los Conocer, comprender e identificar los tipos de reacciones emocionales a la tipos de reacciones emocionales a la enfermedadenfermedad

Diferenciar las reacciones normales y Diferenciar las reacciones normales y patológicas ante la enfermedadpatológicas ante la enfermedad

Entender el concepto de estrés y su Entender el concepto de estrés y su repercusión en la saludrepercusión en la salud

C4. C4. Elementos esenciales de la Elementos esenciales de la psicología médicapsicología médica

Conocer diferentes modelos de relación Conocer diferentes modelos de relación médico-pacientemédico-paciente

Reconocer y utilizar los elementos Reconocer y utilizar los elementos relacionales y comunicacionales en la relacionales y comunicacionales en la interacción con el pacienteinteracción con el paciente

C5. C5. Evaluación del paciente y su familia Evaluación del paciente y su familia desde la psicología médicadesde la psicología médica

Adquirir habilidades para incorporar en la Adquirir habilidades para incorporar en la entrevista de todo paciente en medicina entrevista de todo paciente en medicina los elementos relacionales y de los elementos relacionales y de comunicación derivados de la psicología comunicación derivados de la psicología médicamédica

Adquirir habilidades para incorporar a la Adquirir habilidades para incorporar a la anamnesia de todo paciente en medicina anamnesia de todo paciente en medicina su perfil biográfico y psicológicosu perfil biográfico y psicológico

C6. C6. Psicología médicaPsicología médica en situaciones especiales en situaciones especiales

Desarrollar destrezas para el manejo adecuado de la Desarrollar destrezas para el manejo adecuado de la relación medico-paciente en situaciones relación medico-paciente en situaciones

especiales: especiales:

Tipos de pacientes (mujer, niño, anciano) Tipos de pacientes (mujer, niño, anciano)

Situaciones críticas (dolor, urgencia, paciente terminal) Situaciones críticas (dolor, urgencia, paciente terminal)

Perfiles de personalidad en el paciente y en el médicoPerfiles de personalidad en el paciente y en el médico

Escenarios diferentes (hospitalización, urgencias, uci) Escenarios diferentes (hospitalización, urgencias, uci)

Problemáticas específicas (relacionales, éticas, morales, Problemáticas específicas (relacionales, éticas, morales,

afectivas, sexuales, de riesgo, económico-administrativas) afectivas, sexuales, de riesgo, económico-administrativas)

Subnúcleo:Subnúcleo:

Funciones psicológicas del adulto Funciones psicológicas del adulto y sus alteracionesy sus alteraciones

Competencias generalesCompetencias generales(ser) (ser) Integrar en el ser y quehacer médicos las Integrar en el ser y quehacer médicos las propiedades y condiciones psicológicas y psicosociales propiedades y condiciones psicológicas y psicosociales del ser humano, su contexto familiar y su mediodel ser humano, su contexto familiar y su medio

(conocer, hacer) (conocer, hacer) Comprender y valorar las funciones Comprender y valorar las funciones mentales esenciales y sus alteraciones psicopatológicas, mentales esenciales y sus alteraciones psicopatológicas, bajo un abordaje integrado biológico, psicológico y social bajo un abordaje integrado biológico, psicológico y social

(hacer) (hacer) Desarrollar habilidades en la exploración de las Desarrollar habilidades en la exploración de las funciones psicológicas, biográficas y psicopatológicas funciones psicológicas, biográficas y psicopatológicas básicas dentro de todo acto médico general.básicas dentro de todo acto médico general.

Contenidos esencialesContenidos esenciales

1.1. Concepto de normalidad y modelos etiopatogénicosConcepto de normalidad y modelos etiopatogénicos

2.2. Funciones de vigilia, atención, orientación, memoria, Funciones de vigilia, atención, orientación, memoria,

aprendizaje e inteligenciaaprendizaje e inteligencia

3.3. Pensamiento, lenguaje, comunicación y conciencia humanasPensamiento, lenguaje, comunicación y conciencia humanas

4.4. La sensopercepciónLa sensopercepción

5.5. La vida instintiva, la vida emocional y la conducta La vida instintiva, la vida emocional y la conducta

psicomotorapsicomotora

6.6. La psicopatología de la personalidadLa psicopatología de la personalidad

7.7. Exploración psicopatológica Exploración psicopatológica (Historia clínica y examen mental)(Historia clínica y examen mental)

8.8. Grandes sindromes psiquiátricos y diagnóstico multiaxialGrandes sindromes psiquiátricos y diagnóstico multiaxial

C1. Concepto de normalidad y modelos C1. Concepto de normalidad y modelos etiopatogénicosetiopatogénicos

Comprender que es normal y anormal con Comprender que es normal y anormal con respecto a la función mental y la conducta respecto a la función mental y la conducta humanashumanas

Reconocer y definir los criterios de Reconocer y definir los criterios de anormalidad: funcional, estadístico, de salud, anormalidad: funcional, estadístico, de salud, culturalcultural

Lograr mantener una actitud científica, crítica e Lograr mantener una actitud científica, crítica e imparcial ante los modelos y juicios médicos imparcial ante los modelos y juicios médicos de anormalidadde anormalidad

... Modelos etiopatogénicos ... Modelos etiopatogénicos

Conocer los fundamentos de los modelos:Conocer los fundamentos de los modelos: NeurobiológicoNeurobiológico PsicodinámicoPsicodinámico Cognitivos-comportamentalCognitivos-comportamental SistémicoSistémico

Integrar los elementos básicos de los Integrar los elementos básicos de los diferentes modelos en la visión y diferentes modelos en la visión y exploración del individuo y su conductaexploración del individuo y su conducta

C2. Funciones de vigilia, atención, C2. Funciones de vigilia, atención, orientación, memoria, aprendizaje e orientación, memoria, aprendizaje e

inteligenciainteligenciaAdquirir conocimientos acerca de los Adquirir conocimientos acerca de los conceptos y componentes básicos de estas conceptos y componentes básicos de estas funcionesfunciones

Describir e identificar los principales síntomas Describir e identificar los principales síntomas psicopatológicos en estas áreaspsicopatológicos en estas áreas

Desarrollar la capacidad de explorar estas Desarrollar la capacidad de explorar estas funciones en el contexto de la evaluación funciones en el contexto de la evaluación médica generalmédica general

... La memoria, el aprendizaje y la ... La memoria, el aprendizaje y la inteligenciainteligencia

Adquirir conocimientos acerca de los Adquirir conocimientos acerca de los conceptos y componentes básicos de estas conceptos y componentes básicos de estas funciones. funciones.

Describir e identificar los principales síntomas Describir e identificar los principales síntomas psicopatológicos en estas áreaspsicopatológicos en estas áreas


C3. Pensamiento, lenguaje, C3. Pensamiento, lenguaje, comunicación y conciencia humanascomunicación y conciencia humanas

Conocer la naturaleza esencial del pensamiento y la Conocer la naturaleza esencial del pensamiento y la conciencia propiamente humanos y sus componentes conciencia propiamente humanos y sus componentes básicosbásicos

Definir los conceptos de creencia, idea sobrevalorada, Definir los conceptos de creencia, idea sobrevalorada, idea obsesiva, idea delirante, trastornos formales del idea obsesiva, idea delirante, trastornos formales del pensamiento. Además de los estados alterados de pensamiento. Además de los estados alterados de ConcienciaConciencia

Desarrollar la capacidad de explorar estas funciones Desarrollar la capacidad de explorar estas funciones en el contexto de la evaluación médica generalen el contexto de la evaluación médica general

... El lenguaje y la comunicación... El lenguaje y la comunicación

Comprender el sentido evolutivo y social del Comprender el sentido evolutivo y social del lenguaje lenguaje y su importancia en la identidad humanay su importancia en la identidad humana

Definir las diferentes dimensiones Definir las diferentes dimensiones psicopatológicas del lenguaje y la comunicaciónpsicopatológicas del lenguaje y la comunicación

Desarrollar la capacidad de explorar estas Desarrollar la capacidad de explorar estas funciones en el contexto de la evaluación médica funciones en el contexto de la evaluación médica generalgeneral

C4. La sensopercepción C4. La sensopercepción

Adquirir conocimientos acerca de los Adquirir conocimientos acerca de los conceptos y componentes básicos de estas conceptos y componentes básicos de estas funciones. funciones.

Describir las principales ilusiones, Describir las principales ilusiones, pseudoalucinaciones y alucinaciones. pseudoalucinaciones y alucinaciones.


C5. La vida instintiva, la vida emocional C5. La vida instintiva, la vida emocional y la conducta psicomotora y la conducta psicomotora

Comprender el concepto de instinto (pulsión), ánimo Comprender el concepto de instinto (pulsión), ánimo (humor, afecto), emoción y de conductas motoras (humor, afecto), emoción y de conductas motoras derivadas de la vida psíquicaderivadas de la vida psíquica

Describir los principales alteraciones psicopatológicas Describir los principales alteraciones psicopatológicas de los instintos, el ánimo y la psicomotricidadde los instintos, el ánimo y la psicomotricidad

Desarrollar la capacidad de explorar estas funciones Desarrollar la capacidad de explorar estas funciones en el contexto de la evaluación médica generalen el contexto de la evaluación médica general

C6. Psicopatología de la personalidadC6. Psicopatología de la personalidad

Entender los conceptos de rasgo y dimensión Entender los conceptos de rasgo y dimensión en el contexto del desarrollo de la en el contexto del desarrollo de la personalidadpersonalidad

Reconocer las principales alteraciones de la Reconocer las principales alteraciones de la personalidadpersonalidad

Desarrollar la capacidad de explorar estas Desarrollar la capacidad de explorar estas alteraciones en el contexto de la evaluación alteraciones en el contexto de la evaluación médica generalmédica general

C7. Exploración psicopatológica y C7. Exploración psicopatológica y grandes sindromes psiquiátricos grandes sindromes psiquiátricos

Conocer las bases y el desarrollo de una Conocer las bases y el desarrollo de una entrevista, una historia clínica y un examen entrevista, una historia clínica y un examen dentro del contexto de la salud mental generaldentro del contexto de la salud mental general

C8. Grandes sindromes psiquiátricos y C8. Grandes sindromes psiquiátricos y

Identificar los siguientes sindromes:Identificar los siguientes sindromes: AmnésicoAmnésico Conversivo y DisociativoConversivo y Disociativo Delirium y DemenciaDelirium y Demencia AnsiosoAnsioso Depresivo y ManíacoDepresivo y Maníaco PsicóticoPsicótico

Trastornos MentalesTrastornos Mentales

Contenidos esencialesContenidos esenciales1.1. El paciente con trastorno ansioso y conversivo-El paciente con trastorno ansioso y conversivo-

disociativodisociativo

2.2. ……con trastorno depresivo y suicidacon trastorno depresivo y suicida

3.3. ……con trastorno bipolar y psicóticocon trastorno bipolar y psicótico

4.4. Los trastornos psiquiátricos en medicina generalLos trastornos psiquiátricos en medicina general

5.5. Trastornos de conducta alimentaria, del sueño, de la Trastornos de conducta alimentaria, del sueño, de la

función sexual, adictivos, de atención, conducta.función sexual, adictivos, de atención, conducta.

6.6. Familia y enfermedad mental.Familia y enfermedad mental.

7.7. Aspectos administrativos, éticos, legales y forensesAspectos administrativos, éticos, legales y forenses

Competencias generalesCompetencias generales(ser) (ser)

Obtener y reforzar las calidades y cualidades del ser médico en general. Tales Obtener y reforzar las calidades y cualidades del ser médico en general. Tales como honestidad, respeto por los demás, disciplina, responsabilidad, trabajo en como honestidad, respeto por los demás, disciplina, responsabilidad, trabajo en equipo, capacidad de argumentación, reflexión y creatividad, autonomía, equipo, capacidad de argumentación, reflexión y creatividad, autonomía, solidaridad y proyección social. Siempre dentro de la ética, la moral y las leyes solidaridad y proyección social. Siempre dentro de la ética, la moral y las leyes imprescindibles para el ejercicio del acto medico.imprescindibles para el ejercicio del acto medico.

Comprender la singularidad, desmitificar y evitar la estigmatización del paciente Comprender la singularidad, desmitificar y evitar la estigmatización del paciente con psicopatología.con psicopatología.

Establecer una relación medico-paciente con enfermedad mental: empática, Establecer una relación medico-paciente con enfermedad mental: empática, autocrítica, reflexiva, respetuosa y con límites claros en los ámbitos autocrítica, reflexiva, respetuosa y con límites claros en los ámbitos emocionales, personales, sexuales y de relaciones sociales.emocionales, personales, sexuales y de relaciones sociales.

Visión multidimensional biopsicosocial en la mirada hacia el paciente Visión multidimensional biopsicosocial en la mirada hacia el paciente psiquiátrico y actitud integral interdisciplinaria en su evaluación y manejo.psiquiátrico y actitud integral interdisciplinaria en su evaluación y manejo.

1.1. El paciente con trastorno ansioso y el El paciente con trastorno ansioso y el paciente conversivo y disociativopaciente conversivo y disociativo

-Competencias conocer y hacer--Competencias conocer y hacer-

Definir que es ansiedad adaptativa y patológica, síntomas Definir que es ansiedad adaptativa y patológica, síntomas asociados, conocer los componentes fisiológicos de la ansiedadasociados, conocer los componentes fisiológicos de la ansiedad

Conocer cuales son los síntomas que definen un trastorno de Conocer cuales son los síntomas que definen un trastorno de ansiedad.ansiedad.

Conocer cuales son las características de los principales trastornos Conocer cuales son las características de los principales trastornos ansiososansiosos

Entender los mecanismos psicofisiopatologicos básicosEntender los mecanismos psicofisiopatologicos básicos

Conocer los criterios diagnosticos Conocer los criterios diagnosticos

Entender las bases psicofarmacológicas de los medicamentos Entender las bases psicofarmacológicas de los medicamentos

Conocer las principales herramientas terapéuticas indicadas, con Conocer las principales herramientas terapéuticas indicadas, con énfasis en psicofarmacoterapia y psicoeducación. Además de las énfasis en psicofarmacoterapia y psicoeducación. Además de las bases de psicoterapia cognitivo conductual.bases de psicoterapia cognitivo conductual.

Identificar cuando un paciente debe ser manejado por especialista. Identificar cuando un paciente debe ser manejado por especialista.

2.2. El paciente con trastorno depresivo y El paciente con trastorno depresivo y suicidasuicida

-Competencias conocer y hacer--Competencias conocer y hacer-• Identificar los núcleos psicopatologicos de La Depresión• Conocer la sintomatología clínica básica para conocer el espectro

clínico de la Depresión.• Entender la Etiopatogenia de la Depresión• Conocer los Criterios Diagnósticos• Definir los diferentes subtipos de Depresión• Conocer las principales herramientas terapéuticas: psicofármacos y

psicoterapia ( conocer las bases teóricas de la psicoterapia de apoyo que debe ser realizada por el medico general)

• Definir que cuadros depresivos pueden ser manejados por el medico General y cuales deben ser remitidos al especialista.

3.3. El paciente con trastorno bipolar y El paciente con trastorno bipolar y psicótico ….psicótico ….

-Competencias conocer y hacer--Competencias conocer y hacer-Entender los aspectos etiopatogénicos de la esquizofrenia y el trastorno afectivo bipolar.Saber diferenciar las diferentes clases de esquizofrenia.Conocer la diferencia entre trastorno afectivo bipolar tipo 1 y tipo 2.Reconocer muy bien cuando un paciente esta maníaco, deprimido, tiene un episodio mixto ó esta psicótico.Adquirir habilidades para abordar y manejar un paciente psicotico, agitado o agresivo en las urgencias generales.Tener muy claros los conceptos de alucinación, delirio, síntomas de primer orden en esquizofrenia y trastorno afectivo bipolar.Estar en capacidad de realizar un adecuado examen mental.Tener la habilidad de reconocer cuando el afecto esta hipertímico, hipotimico, aplanado o inapropiado.

4.4. Los trastornos psiquiátricos en el ámbito Los trastornos psiquiátricos en el ámbito de la medicina generalde la medicina general

-Competencias conocer y hacer--Competencias conocer y hacer-

CConocer y dar manejo a las urgencias onocer y dar manejo a las urgencias psiquiátricas más frecuentes.psiquiátricas más frecuentes.

Reconocer y manejar al paciente con delirium.Reconocer y manejar al paciente con delirium.

Entender que es un duelo.Entender que es un duelo.

Diferenciar ajuste de depresión.Diferenciar ajuste de depresión.

Enfocar el paciente suicida.Enfocar el paciente suicida.

Conocer los problemas psiquiátricos más Conocer los problemas psiquiátricos más frecuentes en los pacientes con enfermedad frecuentes en los pacientes con enfermedad crónica no psiquiátrica.crónica no psiquiátrica.

5.5. Otros trastornos psiquiátricosOtros trastornos psiquiátricos-Competencias conocer y hacer--Competencias conocer y hacer-

6. Familia y enfermedad mental6. Familia y enfermedad mental

7.7. Aspectos administrativos….Aspectos administrativos….-Competencias conocer y hacer--Competencias conocer y hacer-

Métodos pedagógicosMétodos pedagógicos

ABPABP

Prácticas clínicasPrácticas clínicas

Casos clínicosCasos clínicos

Prácticas virtualesPrácticas virtuales

SeminariosSeminarios

Clases magistralesClases magistrales

InvestigaciónInvestigación

RotacionesRotaciones

•Aspectos psicológicos en saludAspectos psicológicos en salud

•Todo el grupoTodo el grupo

•11ªª semana semana

•Funciones mentales anormalesFunciones mentales anormales

•Todo el grupoTodo el grupo

•22ª y ª y 33ªª semanasemana

•Trastornos mentalesTrastornos mentales

•44ª ª semana: ABP, todo el gruposemana: ABP, todo el grupo

•5 a 95 a 9ª semana: en carruselª semana: en carrusel

Aspectos psicológicos del procesoAspectos psicológicos del procesosalud-enfermedad salud-enfermedad

(semana 1-1)(semana 1-1)

DÍA 1DÍA 1 DÍA 2DÍA 2 DÍA 3DÍA 3 DÍA 4DÍA 4 DÍA 5DÍA 5

7 am7 am Introducción Introducción del núcleo y del núcleo y

C1C1C4 y C5C4 y C5 C6C6 Práctica con Práctica con

docentedocentePresentaciónPresentación

9 am9 am

C2 y C3C2 y C3

Práctica Práctica con con

docentedocente

Práctica Práctica

con con

docentedocente

Práctica Práctica

con con

docentedocente

PresentaciónPresentación

11am11am

1 pm1 pm Práctica y/o Práctica y/o estudio estudio

individualindividual

Práctica y/o Práctica y/o estudio estudio


Currículo Currículo flexibleflexible



5 pm5 pm

Funciones psicológicas del adultoFunciones psicológicas del adultoy sus alteracionesy sus alteraciones

(Semana 1-2)(Semana 1-2)


7 am7 am

Actividad Actividad académicaacadémica

C2C2 Actividad Actividad académicaacadémica

Práctica con Práctica con docentedocente

Práctica con Práctica con docente docente (HOMO)(HOMO)

9 am9 am Introducción Introducción al núcleo y al núcleo y

C1C1C2C2 C3C3 Práctica con Práctica con

docentedocentePráctica con Práctica con

docente docente (HOMO)(HOMO)

11am11am

1 pm1 pm

Estudio Estudio individualindividual





5 pm5 pm

Funciones psicológicas del adultoFunciones psicológicas del adultoy sus alteracionesy sus alteraciones

(Semana 2-2)(Semana 2-2)


7 am7 am


C5C5 C7C7 Práctica con Práctica con docente docente (HOMO)(HOMO)

Evaluación: Evaluación: Casos Casos clínicosclínicos

9 am9 am

C4C4 C6C6 C8C8 Práctica con Práctica con docentedocente

(HOMO)(HOMO)

Evaluación:Evaluación:Casos Casos clínicosclínicos

11am11am

1 pm1 pm





5 pm5 pm

Trastornos MentalesTrastornos Mentales(Semana 4-ABP)(Semana 4-ABP)


7 am7 am

Introducción Introducción ABPABP

TodosTodos

ABPABP Tutorias Tutorias ABPABP

ABPABP Conclusión Conclusión ABPABP

9 am9 am

Tutorias ABPTutorias ABP ABPABP Tutorias Tutorias ABPABP

ABPABP ConclusiónConclusión

ABPABP

11am11am

1 pm1 pm

ABPABP

1-4 pm1-4 pmBases deBases de

Psico-Psico-farmacologíafarmacología


ABPABP

5 pm5 pm

Trastornos MentalesTrastornos MentalesContenidos 1 a 4Contenidos 1 a 4 (Semana 5 a 9, en carrusel)(Semana 5 a 9, en carrusel)

LUNESLUNES MARTESMARTES MIERCOLESMIERCOLES JUEVESJUEVES VIERNESVIERNES

7 am7 am



Cs 1 a 4Cs 1 a 4Actividad Actividad

académicaacadémicaPráctica con Práctica con

docentedocentePráctica con Práctica con

docentedocente

9 am9 am

Seminarios Seminarios Cs 1 a 4Cs 1 a 4




Caso clínicoCaso clínico

11am11am Evaluación Evaluación del curso del curso

(9(9ª semana)ª semana)

1 pm1 pm






Examen final Examen final teórico teórico (el lunes)(el lunes)

5 pm5 pm

Trastornos MentalesTrastornos MentalesOtros Trastornos (Semana 5 a 9, en carrusel)Otros Trastornos (Semana 5 a 9, en carrusel)

LUNESLUNES MARTESMARTES MIERCOLESMIERCOLES JUEVESJUEVES VIERNESVIERNES

7 am7 am


SemTtos. SemTtos. AdictivosAdictivos


Familia y Familia y enfermedadenfermedad

MentalMental

Ttos. De Ttos. De sueño y cx. sueño y cx.

sexualsexual

9 am9 am

Seminario Seminario

Ttos. Ttos. alimentariosalimentarios

Practica de Practica de AdiccionesAdicciones

Ttos. de Ttos. de atención y atención y conductaconducta


Caso clínico Caso clínico (8 semana)(8 semana)

11am11am Evaluación Evaluación del curso del curso

(9(9ª semana)ª semana)

1 pm1 pm






Examen final Examen final teórico teórico (el lunes)(el lunes)

5 pm5 pm

EvaluacionesEvaluacionesPresentación Procesos Presentación Procesos psicológicos del adultopsicológicos del adulto(1(1ª sem) ª sem) 15%15%

33ª semana Funciones ª semana Funciones mentales anormales (15%)mentales anormales (15%)

Ronda farmacológica (10%)Ronda farmacológica (10%)Práctica clínica (20%)Práctica clínica (20%)

ABP (ABP (44 semana) 20% semana) 20%

Examen teórico (9Examen teórico (9 sem) 20% sem) 20%

Area de salud mentalArea de salud mentalNúcleos y subnúcleosNúcleos y subnúcleos

Núcleo 1Procesos psicológicos

del adulto

Núcleo 2Trastornos mentales

Psicología médica

Funciones psicológicas y

sus alteraciones

Núcleo 1 Subnúcleos y contenidosNúcleo 1 Subnúcleos y contenidos

Psicología médica

1.1. Importancia de la Importancia de la PsicologíaPsicología en la en la formación del médicoformación del médico

2.2. Concepto de Concepto de PersonalidadPersonalidad y su y su3.3. relevancia en los procesos de salud y relevancia en los procesos de salud y

enfermedadenfermedad4.4. Repercusiones emocionalesRepercusiones emocionales de la de la

Enfermedad y forma como los factores Enfermedad y forma como los factores psicológicos afectan la saludpsicológicos afectan la salud

5.5. Elementos esenciales de la Elementos esenciales de la psicología psicología médicamédica

6.6. EvaluaciónEvaluación del paciente desde la del paciente desde la psicología médicapsicología médica

7.7. Psicología médica en Psicología médica en situaciones situaciones especialesespeciales

1.1. Concepto de Concepto de normalidad y modelos normalidad y modelos etiopatogénicosetiopatogénicos

2.2. Funciones de Funciones de vigilia, atención, vigilia, atención, orientación, memoria, aprendizaje e orientación, memoria, aprendizaje e inteligenciainteligencia

3.3. Pensamiento, lenguaje, comunicación y Pensamiento, lenguaje, comunicación y conciencia humanasconciencia humanas

4.4. La sensopercepciónLa sensopercepción5.5. La vida instintiva, la vida emocional y la La vida instintiva, la vida emocional y la

conducta psicomotoraconducta psicomotora6.6. La psicopatología de la La psicopatología de la personalidadpersonalidad7.7. Exploración psicopatológica (Exploración psicopatológica (Historia Historia

clínica y examen mental)clínica y examen mental)8.8. Grandes sindromes psiquiátricos y Grandes sindromes psiquiátricos y

diagnóstico multiaxialdiagnóstico multiaxial

Funciones PsicológicasY sus alteraciones

Núcleo 2 contenidosNúcleo 2 contenidos

Trastornos mentales

1.1. El paciente con trastorno ansioso y El paciente con trastorno ansioso y conversivo-disociativoconversivo-disociativo

2.2. ……con trastorno depresivo y suicidacon trastorno depresivo y suicida3.3. ……con trastorno bipolar y psicóticocon trastorno bipolar y psicótico4.4. Los trastornos psiquiátricos en Los trastornos psiquiátricos en

medicina generalmedicina general5.5. Trastornos de conducta alimentaria, Trastornos de conducta alimentaria,

del sueño, de la función sexual, del sueño, de la función sexual, adictivos, de atención, conducta.adictivos, de atención, conducta.

6.6. Familia y enfermedad mental.Familia y enfermedad mental.7.7. Aspectos administrativos, éticos, Aspectos administrativos, éticos,

legales y forenseslegales y forenses

Procesos psicológicos del adulto Aspectos psicológicos del proceso salud-enfermedad

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