Page 1
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM)
Fakulti Pendidikan, Sastera danSains Sosial
Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
1
Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman
HBEF3103 Prinsip Teknologi Pengajaran
Jan 2005
PRINSIP TEKNOLOGIPENGAJARANTUTORIAL 1 –UNIT 1: Asas Teknologi Pengajaran
Page 2
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM)
Fakulti Pendidikan, Sastera danSains Sosial
Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
2
HBEF3103PRINSIP TEKNOLOGI
PENGAJARAN
UNIT 3
KEMAHIRAN
BERFIKIR
UNIT 2
ASAS PENGAJARAN
DAN PEMBELAJARAN
UNIT 1
ASAS TEKNOLOGI
PENGAJARAN
1. Konsep Teknologi Pengajaran
2. Domain Teknologi Pengajaran
3. Reka Bentuk Pengajaran
4. Media Pengajaran
5. Reka Bentuk Visual
1. Pengajaran yang Berkesan
2. Objektif Pengajaran
3. Strategi dan Kaedah Pengajaran
4. Pengurusan Bilik Darjah
1. Konsep Kemahiran Berfikir
2. Alat-alat Berfikir
3. Jenis-jenis Kemahiran Berfikir
4. Penyelesaian Masalah dan Membuat Keputusan
Page 3
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM)
Fakulti Pendidikan, Sastera danSains Sosial
Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
3
UNIT 1
ASAS TEKNOLOGI PENGAJARAN
BAB:
• Konsep Teknologi Pengajaran
• Domain Teknologi Pengajaran
• Reka Bentuk Pengajaran
• Media Pengajaran
• Reka Bentuk Visual
Page 4
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM)
Fakulti Pendidikan, Sastera danSains Sosial
Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
4
BAB 1
KONSEP
TEKNOLOGI
PENGAJARAN
1. Konsep
Teknologi
2. Konsep
Pengajaran
3. Konsep
Teknologi
PengajaranUNIT 1
Page 5
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM)
Fakulti Pendidikan, Sastera danSains Sosial
Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
5
BAB 2
DOMAIN
TEKNOLOGI
PENGAJARAN
1. DOMAIN TP
19772. DOMAIN TP
1994
3. PERANAN
TP
UNIT 1
Page 6
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM)
Fakulti Pendidikan, Sastera danSains Sosial
Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
6
BAB 3
REKA BENTUK
PENGAJARAN
1. Konsep Reka
Bentuk Pengajaran
3. Model ASSURE
2. Kegunaan Reka
Bentuk Pengajaran
UNIT 1
Page 7
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM)
Fakulti Pendidikan, Sastera danSains Sosial
Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
7
BAB 4
MEDIA
PENGAJARAN
1. KONSEP MEDIA DAN
MEDIA PENGAJARAN
2. FUNGSI MEDIA
PENGAJARAN
4. PEMILIHAN MEDIA
PENGAJARAN
5. PENYEDIAAN MEDIA
PENGAJARAN
3. PENGKELASAN
MEDIA PENGAJARAN
UNIT 1
Page 8
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM)
Fakulti Pendidikan, Sastera danSains Sosial
Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
8
BAB 5
REKA BENTUK
VISUAL
1. KONSEP DAN FUNGSI
VISUAL
2. ELEMEN REKA
BENTUK VISUAL
3. PRINSIP REKA
BENTUK VISUAL
4. WARNA
5. HURUF
UNIT 1
Page 9
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM)
Fakulti Pendidikan, Sastera danSains Sosial
Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
9
Galbraith (1967):
“… the systematic application of scientific knowledge
and other organized knowledge to practical tasks.”
1. Konsep Teknologi
Evans dan Nation (2000):
“Technology is not a tool – it is an art or science of
how to use a tool for a purpose.”
BAB 1
Page 10
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM)
Fakulti Pendidikan, Sastera danSains Sosial
Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
10
2. Konsep Pengajaran
Ramsden 1993; Trigwel, Prosser, & Lyons 1997:
“Proses bekerja bersama pelajar untuk membantu mereka
berkebolehan dan berkemungkinan untuk belajar.”
Ramsden (1988):
“Belajar atau pembelajaran di sekolah seharusnya
merupakan satu pergerakan ke arah pembentukan insan yang
berupaya menyelesaikan persoalan yang kompleks,
mengiktiraf kuasa dan keelokan konsep-konsep sesuatu
bidang pelajar, dan menggunakan ilmu yang dipelajari di
dalam kelas dalam menyelesaikan masalah di luar kelas.”
BAB 1
Page 11
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM)
Fakulti Pendidikan, Sastera danSains Sosial
Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
11
Pullias dan Young (1968):
“Pengajaran itu keseluruhannya merupakan cara
membimbing murid untuk memperolehi sejumlah
pengalaman yang cukup bermutu hingga mampu sejauh
mungkin menolong pembinaan kemungkinan-kemungkinan
sebagai manusia”.
Oakeshott berkata:
“Nobody is born a human being. A human being is the
inhabitant of a world composed not of things, but of
meaning”
BAB 1
Page 12
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM)
Fakulti Pendidikan, Sastera danSains Sosial
Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
12
3. Konsep Teknologi Pengajaran
Secara Umum:
Teknologi pengajaran adalah satu bidang yang berusaha ke arahmeningkatkan kualiti atau keberkesanan pengajaran danpembelajaran”.
Seels & Reechy (1994):
“Instructional technology is the theory and practice of designing, development, utilization, management and evaluation of processes and resources for learning”.
BAB 1
Page 13
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM)
Fakulti Pendidikan, Sastera danSains Sosial
Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
13
Persatuan Teknologi Pendidikan Malaysia (1988):
“Teknologi pendididkan ialah proses yang kompleks dalammenganalisis keperluan pendidikan secara sistematik, saintifikdan rasional bertujuan untuk mereka bentuk danmengaplikasikannya secara sepadu idea, tenaga sumberbahan, kaedah dan tatacara untuk mempertingkatkankeberkesanan proses pengajaran dan pembelajaran.”
Bhg Teknologi Pendidikan, Kem. Pendidikan Malaysia (1991):
“Teknologi pendidikan ialah aplikasimedia, sistem, pendekatan dan teknik-teknik ke arahpencapaian pengajaran dan pembelajaran yang berkesan.”
BAB 1
Page 14
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM)
Fakulti Pendidikan, Sastera danSains Sosial
Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
14
Reiser (2001):
“The field of instructional design and technology encompasses the analysis of learning and performance problems, and the design, development, implementation, evaluation and management of instructional and non-instructional processes and resources intended to improve learning and performance in a variety of settings, particularly educational institutions and the workplace.
Professionals in the field of instructional design and technology often use systemic instructional design procedures and employ a variety of instructional media to accomplish their goals. Moreover, in recent years, they have paid increasing attention to non-instructional solutions to some performance problems. Research and theory related to each of the aforementioned areas is also an important part of the field”.
BAB 1
Page 15
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM)
Fakulti Pendidikan, Sastera danSains Sosial
Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
15
Definisi TP AECT 1977:
Teknologi pengajaran merupakan satu proses yang kompleks dan berpesapadu yang melibatkan manusia, prosedur, idea, peralatan dan organisasi untuk menganalisis masalah-masalah serta mereka bentuk, menilai dan menguruskan penyelesaian kepada masalah-masalah dalam keadaan di mana proses pembelajaran itu adalah bermatlamat dan terkawal”.
BAB 2
2.1 Domain TP 1977
Page 16
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM)
Fakulti Pendidikan, Sastera danSains Sosial
Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
16
Daripada definisi itu, terdapat 3 domain:
1. Pengembangan pengajaran
1. Sumber pembelajaran
1. Pengurusan pengajaran
BAB 2
Page 17
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM)
Fakulti Pendidikan, Sastera danSains Sosial
Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
17
DOMAIN 1:
PENGEMBANGAN PENGAJARAN
A. Penyelidikan
B. Reka bentuk
C. Penerbitan
D. Penilaian
E. Logistik
F. Penggunaan
G. Pengedaran
BAB 2
Page 18
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM)
Fakulti Pendidikan, Sastera danSains Sosial
Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
18
DOMAIN 2:
SUMBER PEMBELAJARAN
A. Mesej
B. Manusia
C. Bahan
D. Peralatan
E. Teknik
F. Tempat atau keadaan
BAB 2
Page 19
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM)
Fakulti Pendidikan, Sastera danSains Sosial
Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
19
DOMAIN 3:
PENGURUSAN PENGAJARAN
A. Pengurusan organisasi
B. Pengurusan kakitangan
BAB 2
Page 20
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM)
Fakulti Pendidikan, Sastera danSains Sosial
Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
20
Rowntree (1974):
“Educational technology is concerned with the design and
evaluation of curricula and learning experiences and with the
problems of implementing and renovating them. Essentially, it
is rational, problem-solving approach to education, a way of
thinking sceptically and systematically about learning and
teaching”.
BAB 2
2.2 Domain TP 1994
Page 21
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM)
Fakulti Pendidikan, Sastera danSains Sosial
Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
21
Definisi TP oleh AECT 1994:
“Teknologi pengajaran adalah teori dan amalan tentang
mereka bentuk , membangun, mengguna, dan menilai proses
serta sumber untuk pembelajaran”.
BAB 2
Page 22
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM)
Fakulti Pendidikan, Sastera danSains Sosial
Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
22
Daripada definisi tersebut, terdapat 5 domain TP:
1. Rekabentuk
2. Pembangunan
3. Penggunaan
4. Pengurusan
5. Penilaian
BAB 2
Page 23
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM)
Fakulti Pendidikan, Sastera danSains Sosial
Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
23
DOMAIN TP
1994
REKABENTUK
RB Sistem Pengajaran
RB Mesej
Strategi Pengajaran
Ciri-ciri Pelajar
PEMBANGUNAN
Teknologi Percetakan
Teknologi Audiovisual
Teknologi Berasaskan
Komputer
Teknologi Bersepadu
PENGGUNAAN
Penggunaan Media
Difusi dan Inovasi
Pelaksanaan
Polisis dan PeraturanPENGURUSAN
Pengurusan Projek
Pengurusan Sumber
Peng Sistem Penyampaian
Pengurusan Maklumat
PENILAIAN
Analisis Masalah
Pengukuran Rujukan
Kriteria
Penilaian Formatif
Penilaian Sumatif
BAB 2
Page 24
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM)
Fakulti Pendidikan, Sastera danSains Sosial
Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
24
PERANAN TEKNOLOGI
PENGAJARAN
BAB 2
3. Mengubah
pengalaman
pembelajaran
2. Mengubah sistem
atau pendekatan
pengajaran
1. Mengubah
peringkat membuat
keputusan
Page 25
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM)
Fakulti Pendidikan, Sastera danSains Sosial
Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
25
3.1 Konsep Reka Bentuk Pengajaran
APA ITU RB PENGAJARAN ?
Dick & Reiser (1989):
“Suatu proses sistematik untuk mereka bentuk, membangun, melaksana dan menilai pengajaran”.
Richey (1986):
“Sains untuk mencipta spesifikasi pengajaran denganterperinci untuk penegembangan, penilaian danpenyelenggaraan suatu keadaan yang boleh memudahkanpembelajaran sesuatu unit pelajaran tidak kira kecil ataubesar dalam sesuatu mata pelajaran”.
BAB 3
Page 26
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM)
Fakulti Pendidikan, Sastera danSains Sosial
Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
26
Terdapat banyak model reka bentuk pengajaran tetapi secara amnya terdapat 6 perkara asas:
1. Menentukan keperluan pelajar
2. Menentukan matlamat dan objektif
3. Membina prosedur penilaian
4. Mereka bentuk dan memilih strategi penyampaian
5. Mencuba sistem pengajaran
6. Menilai keseluruhan sistem
BAB 3
Page 27
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM)
Fakulti Pendidikan, Sastera danSains Sosial
Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
27
Gustafon (1991) telah membahagikan model-model
itu kepada 3 tumpuan:
1. Model berorientasikan bilik darjah
1. Model berorientasikan produk
1. Model berorientasikan sistem
BAB 3
Page 28
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM)
Fakulti Pendidikan, Sastera danSains Sosial
Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
28
1. Untuk menghasilkan pengajaran yang berkesan.
Dick and Reiser (1989):
“Pengajaran yang berkesan membolehkan pelajar memperolehi kemahiran, pengetahuan dan sikap yang diharapkan”.
2. Membantu mewujudkan keyakinan, kepercayaan dan perasaan hormat pelajar terhadap pengajar, sekaligus membantu pembinaan disiplin yang positif.
BAB 3
3.2 Kegunaan Reka Bentuk Pengajaran
Page 29
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM)
Fakulti Pendidikan, Sastera danSains Sosial
Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
29
A – Analyze learner (analisis pelajar)
S – State objective (nyatakan objektif)
S – Select method, media and materials (pilih kaedah, media & bahan
U – Utilize media and materials (gunakan media dan bahan)
R – Require learner participation (dorong penglibatan pelajar)
E - Evaluate and revise (nilai dan semak)
BAB 3
3.3 Model Assure
Page 30
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM)
Fakulti Pendidikan, Sastera danSains Sosial
Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
30
BAB 4
MEDIA
PENGAJARAN
1. KONSEP MEDIA DAN MEDIA PENGAJARAN
2. FUNGSI MEDIA PENGAJARAN
3. PENGKELASAN MEDIA PENGAJARAN
4. PEMILIHAN MEDIAPENGAJARAN
5. PENYEDIAAN MEDIAPENGAJARAN
Page 31
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM)
Fakulti Pendidikan, Sastera danSains Sosial
Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
31
BAB 5
REKA BENTUK
VISUAL
1. KONSEP DAN FUNGSI VISUAL
2. ELEMEN REKABENTUK VISUAL
3. PRINSIP REKA BENTUK VISUAL
4. WARNA
5. HURUF
Page 32
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM)
Fakulti Pendidikan, Sastera danSains Sosial
Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
32
UNIT 2ASAS PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN
BAB:
• Pengajaran yang Berkesan
• Objektif Pengajaran
• Strategi dan Kaedah Pengajaran
• Pengurusan Bilik Darjah
Page 33
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM)
Fakulti Pendidikan, Sastera danSains Sosial
Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
33
UNIT 3
KEMAHIRAN BERFIKIR
BAB:
• Konsep Kemahiran Berfikir
• Alat-alat Berfikir
• Jenis-jenis Kemahiran Berfikir
• Kemahiran Penyelesaian Masalah dan Membuat Keputusan
Page 34
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM)
Fakulti Pendidikan, Sastera danSains Sosial
Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
34
Terima Kasih