This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Pavleković M., (2001). Metodika nastave matematike s
informatikom I i II, Element, Zagreb.
Sikirica, M. (2003) Metodika nastave kemije. Školska
knjiga, Zagreb.
Munjiza E., 2003: Pedagogijska funkcija školskihvrtova. Hrvatski pedagoško-knjiţevni zbor, SlavonskiBrod.
Devernay B., Garašić D., Vuĉić V. (2001): Odgoj i obrazovanje za okoliš i odrţivi razvoj. UNICEF. Društvo za unapreĊivanje odgoja i obrazovanja, Zagreb.
Sharma, C. M. (2001): Matematika bez suza: kako pomoći djetetu s teškoćama u uĉenju matematike. Ostvarenje, Lekenik.
Jakovljević N., Vrgoč D. (1999): Škola u prirodi: priruĉnik za uĉitelje. HPKZ, Zagreb.
Ovčar, S. (1990): Razvijanje mišljenja u nastavi matematike. Zrinski, Ĉakovec.
Kranjčev, B. (1985): UvoĊenje uĉenika u istraţivaĉki rad. Školska knjiga, Zagreb.
POVIJESNI RAZVOJ
PRIRODOSLOVLJA
KAO NASTAVE
PRVOBITNA
ZAJEDNICA
USMENA PREDAJA
ISKUSTAVA
2000 g.p.n.e
KINA, INDIJA,
PERZIJA
ŠKOLE ZA DJECU VISOKOG STALEŢA
SUMERANI(1800 g.p.n.e.)
- PISARSKE ŠKOLE
- RELIGIJSKOG SADRŢAJA
ANTIĈKO
DOBA
- FILOZOFSKE ŠKOLE
- ORGANIZIRANO OBRAZOVANJE
ZA DJECU SLOBODNIH LJUDI
- UĈITELJ RADIO
INDIVIDUALNO
UZ POMOĆ PEDAGOGA
(ODABRANOG ROBA)
- “STVARNI PREDMET”
- = prirodopis, zemljopis,
- povijest
- VERBALIZAM
- SKOLASTIĈKO
OBRAZOVANJE
SREDNJI
VIJEK
DOBA
RENESANSE
- NEMA PLANSKE NASTAVE
PRIRODNIH ZNANOSTI
- UVODI SE:
- SAMOSTALAN RAD UĈENIKA
- PRIRODOZNNSTVENI NAĈIN
POUĈAVANJA
- RAD NA ZORNIM SREDSTVIMA
- RAD U PRIRODI
KOMENSKY
“NARAVNI PREDMET” =PRIRODOPIS, MATEMATIKA, ZEMLJOPIS
U “VELIKA DIDAKTIKA” ISTIĈE VAŢNOST:
– ORGARIZIRANJA NASTAVE U PRIRODI
– NAĈELA ZORNOSTI, POSTUPNOSTI I SUSTAVNOSTI
U “MATERINSKA ŠKOLA” ISTIĈE VAŢNOST:
– UPOZNAVANJA PRIRODE U SVOM DOMU
“SVIJET U SLIKAMA” – PRVI ZORNI UDŢBENIK
17. st.
LIBEN
“PRIRODOPIS ZA DJECU I NARODNE ŠKOLE”
TEMELJENO NA LINEOVOJ SISTEMATICI
ISTIĈE VAŢNOST:
– SAMOSTALNOG PROMATRANJA
– IZUĈAVANJA NA EKSKURZIJAMA
– RADA U ŠKOLSKOM VRTU
– NAĈELA INDUKCIJE
18. st.
JUNGE
- ODBACUJE LIBENOVU SITEMATIĈNOST
- “SEOSKA BARA KAO ŢIVOTNA ZAJEDNICA”
- ZALAŢE SE ZA :
- SHVAĆANJE JEDINSTVA PRIRODE
- UĈENJE PO ŢIVOTNIM ZAJEDNICAMA
- NAĈELO MEĐUOVISNOSTI, PRILAGODBE, DIFERENCIJACIJE, RAZVITKA, UTJECAJA ĈOVJEKA NA PRIRODU.