Presentation (Taksonomi Bloom)

Slide 1

Who is bloom?Benjamin Samuel Bloom lahir pada 21 februari 1913 di Lansford Pennsylvania, dan meninggal pada tanggal 13 September 1999.Dia menerima : gelar sarjana dan gelar master dari Pennsylvania State University pada tahun 1935. Ph.D. Pendidikan dari University of Chicago Maret 1942.

anggota staff Board of Examinations di University of Chicago = 1940 -1959. seorang guru, penasihat pendidikan dan psikologi pendidikan. awalnya sebagai instruktur di Departemen Pendidikan University of Chicago (1944) sebagai Profesor pada tahun 1970. penasihat pendidikan pemerintah Israel, India dan banyak negara lain,Taksonomi berarti klasifikasi berhirarki dari sesuatu atau prinsip yang mendasari klasifikasi. Semua hal yang bergerak, benda diam, tempat, dan kejadian sampai pada kemampuan berpikir dapat diklasifikasikan menurut beberapa skema taksonomi.Taksonomi bloomDiaperkenalkan oleh Bloom, Engelhart, Furst, Hill, dan Krathwohl pada tahun 1956, Struktur hierarki yang mengidentifikasi skills mulai dari yang rendah hingga yang tinggi dan dibagi kedalam bentuk domain (ranah,kawasan). Sehingga dijadikan sebagai tujuan pendidikan.

Tujuan pendidikan dibagi ke dalam tiga domain : (ekstrapolation) (ekstrapolation) (Ranah Psikomotor)berisi perilaku-perilaku yang menekankan aspek intelektual, sepertipengetahuan, pengertian, dan keterampilanberpikir.berisi perilaku-perilaku yang menekankan aspek perasaan dan emosi, sepertiminat,sikap, apresiasi, dan cara penyesuaian diri.berisi perilaku-perilaku yang menekankan aspek keterampilan motorik seperti tulisan tangan, mengetik,berenang, dan mengoperasikan mesin.

Klasifikasi Bloom dalam versi lama :kognitif1afektif2afektifpsikomotor31. Persepsi (Perception)2. Kesiapan (Set) 3. Respon Terpimpin (Guided Response)4. Mekanisme ( Mechanism )5. Respon Tampak yang Kompleks (Complex Overt Response )6. Penyesuaian ( Adaptation )7. Penciptaan ( Origination )Pengetahuan tentang fakta yang spesifik, (2) Pengetahuan tentang terminology, (3) Kemampuan untuk mengerjakan algoritma ( manipulasi ) rutin. PengetahuanC1.YANG LAMAContoh Soal:Simbol unsur perak, tembaga, dan emas secara berturut-turut adalah..Pemahaman konsep, (2) Pemahaman prinsip, aturan dan generalisasi, (3) Pemahaman terhadap struktur matematika, (4) Kemampuan untuk membuat transformasi, (5) Kemampuan untuk mengikuti pola berpikir, (6) Kemampuan untuk membaca dan menginterpretasikan masalah social atau data matematika. Pemahaman C2.YANG LAMAContoh Soal:Terdapat sebuah segitiga siku-siku dengan panjang kedua sisinya adalah 3 cm dan 4 cm. Berapakah sisi yang ketiga?Kemampuan untuk menyelesaikan masalah rutin, (2) Kemampuan untuk membandingkan, (3) Kemampuan untuk menganalisis data, (4) Kemampuan mengenal pola, isomorfisme, dan simetri.Penerapan atau Aplikasi C3.YANG LAMAContoh Soal:Manakah yang lebih luas, kebun yang berbentuk persegi panjang dengan panjang 314 m dan 12 m atau kolam renang yang berbentuk lingkaran dengan jari-jari lingkarannya 12 m?Analisis C4.Analisis terhadap elemen, (2) Analisis Hubungan, (3) Analisis tehadap aturan. Contoh Soal:Mengapa setiap persegi adalah persegi panjangYANG LAMASintesis C5.Kemampuan untuk menemukan hubungan, (2) Kemampuan untuk menyusun pembuktian. Contoh Soal:Buktikan bahwa jumlah n buah bilangan asli ganjil berurutan sama dengan n2?YANG LAMAEvaluasiC6.Kemampaun untuk mengkritik pembuktian, (2) Kemampuan untuk merumuskan dan memvalidasi generalisasi. Contoh Soal:Buktikan bahwa jumlah dua buah bilangan ganjil adalah bilangan genap?YANG LAMAKonsep taksonomi Bloom yang telah mengalami revisi :Salah seorang murid Bloom yang bernama Lorin Anderson merevisi taksonomi Bloom pada tahun 1990. Hasil perbaikannya dipublikasikan pada tahun 2001 dengan nama Revisi Taksonomi Bloom, dalam revisi ini ada perubahan kata kunci, pada kategori dari katabendamenjadikata kerja. Masing-masing kategori masih diurutkan secara hirarkis, dari urutan terendah ke yang lebih tinggi.

Konsep taksonomi Bloom yang telah mengalami revisi :Dimensi Proses KognitifDimensi PengetahuanKOGNITIFMengenali (recognizing) atau mengidentifikasi , (2) Mengingat (recalling) atau menemukan kembali . Mengingat (Remember)C1.YANG BARU1. Dimensi Proses KognitifContoh Soal:Sebutkan rumus luas permukaan tabung ?Menafsirkan (interpreting) atau mengartikan/ menggambarkan ulang,(2) Memberi contoh (exampliying) atau mengilustrasikan , (3) Mengklasifikasi (Classifying) atau mengelompokkan , (4) Meringkas (summarizing) , (5) Menduga (inferring) atau mengambil kesimpulan atau memprediksi, (6) Membandingkan (compairing) atau memetakan dan mencocokkan, (7) Menjelaskan (explaining) atau membangun suatu model. Memahami (Understand) C2.YANG BARU1. Dimensi Proses KognitifContoh Soal:Jelaskan apa perbedaan dari luas permukaan tabung dan volume tabung ?Menjalankan (executing), (2) Mengimplementasikan (implementing).Mengaplikasikan (Apply) C3.YANG BARU1. Dimensi Proses KognitifContoh Soal:Berapa volume tabung dengan jari-jari 10 cm dan tingginya 7 cm ?Menganalisis (Analyze) C4.Membedakan (diffrentiating) atau memilih, (2) Mengorganisir (organizing) atau menemukan hubungan, mengintegrasi, garis besar, uraian dan menyusun secara struktur,(3) Menemukan makna tersirat (attributing). Contoh Soal:Umar mempunyai botol berbentuk tabung dengan jari-jari 10 cm dan tingginya 50 cm. Umar ingin mengisi penuh botol tersebut dengan bensin. Jika harga bensin di SPBU Pertamina Rp4.500 per liter, berapa uang yang harus disediakan oleh Umar ?YANG BARU1. Dimensi Proses KognitifEvaluasi (Evaluate) C5.Memeriksa (checking) atau mengkoordinasi, menemukan, mengawasi dan menguji, (2) Mengritik (Critiquing) atau memutuskan. YANG BARUContoh Soal:Diketahui tabung A dengan volume 1500 cm3 dan tinggi 15 cm serta tabung B dengan luas permukaan 500 cm2 dan jari-jarinya 10 cm. Tentukan apakah tabung A dan B merupakan tabung dengan ukuran yang sama? Jelaskan jawabanmu!1. Dimensi Proses KognitifMencipta (Create) C6.Merumuskan (generating), (2) Merencanakan (planning) atau mendesain, (3) Memproduksi (producing). YANG BARUContoh Soal:Jelaskan secara matematika hubungan antara luas permukaan dan volume tabung! 1. Dimensi Proses Kognitif2. Dimensi Pengetahuan2. Dimensi Pengetahuan2. Dimensi PengetahuankesimpulanDalam revisi taksonomi bloom, dimensi kognitif dibagi menjadi dimensi proses kognitif dan dimensi pengetahuan. Dimensi proses kognitif terbagi menjadi enam tingkatan yaitu: mengingat, memahami, mengaplikasikan, menganalisis, mengevaluasi, mencipta. Sedangkan dimensi pengetahuan terbagi menjadi empat tingkatan yaitu: pengetahuan faktual, pengetahuan konseptual, pengetahuan prosedural, dan pengetahuan metakognisi.