Presentació eLearn Center - 2014

eLearn CenterShaping learning. Rethinking teaching



1. Visió i missió

2. Principals línies de treball

3. Estructura

4. Àmbits4.1. Innovació4.2. Evolució del model educatiu4.3. Recerca aplicada4.4. Laboratori d’experimentació4.5. Programa Educació i TIC

5. L’eLC a la UOC

6. L’eLC al món

índex


1 Visió i missió


4

Visió

Impulsar l’evolució i l’excel·lència del

model educatiu de la UOC.

Posar l’accent tant en el model

pedagògic i com el tecnològic.

Situar la UOC com a centre de

referència internacional en

e-learning.

1 Visió i missió

Missió

Avaluar i optimitzar de forma constant

l’evolució del model educatiu de la UOC.

Oferir un entorn obert, dissenyat per al

professorat i personal de gestió.

Fomentar l’experimentació, la recerca

aplicada, la innovació i la formació en

e-learning.


2 Principals línies de treball


62 Principals línies de treball


3 Estructura


83 Estructura

Christine Appel

Lourdes Guàrdia

Anna Elena Guerrero

Guillem Garcia

Julià Minguillon

Francesc Santanach

Marta Enrech

(Toni Martínez)


4 Àmbits


10

Què?

Fer realitat les idees basades en les dades disponibles.

Innovació tant incremental com disruptiva.

4.1 Innovació

4 Àmbits

Qui?

Tota la comunitat UOC

Interdisciplinarietat: col·laboració entre

acadèmia i gestió.

El Què, Qui, Com d’una universitat innovadora

Com?

Internament: bottom-up & top-down.

Externament: empreses, in & out.


11

4.1 Innovació

4 Àmbits

Procés d’innovació entès com un tot: distribuït per totes les àrees i estudis de la UOC.

Innovació més distribuïda que la recerca.


12

4.1 Innovació

4 Àmbits


13

4.2 Evolució del model educatiu

4 Àmbits

L’eLC vetlla per l’evolució i l’aplicació del model educatiu conjuntament amb els

professionals de la UOC.

S’encarrega de la implantació, avaluació i anàlisi dels resultats a tots els nivells

formatius.

Defineix els instruments, els entorns i les metodologies que el formen.

Elabora un pla de formació global adaptable a gestors, professors, col·laboradors.


Evolució del model educatiu

Recerca aplicada

Innovació

Noves tendències tecno-pedagògiques


14

Per assolir amb èxit els objectius és necessari:

Treballar conjuntament amb els estudis,

àrees i operatius de la UOC.

Atendre els canvis i evolucions de l’entorn

virtual, eines i recursos per a l’ensenyament

i l’aprenentatge.

Respectar les especificitats de cada grup.


4 Àmbits

Requisits


4.3 Recerca aplicada

4 Àmbits 15

Prioritat: potenciar la recerca en e-learning a la UOC

Per recerca aplicada a la UOC entenem:

Usa dades del context UOC.

Es pot traslladar a una experiència docent a

la pròpia UOC.

Fomenta l’ús de metodologies tipus Design

Based Research i Action Research.

S’articula al voltant de l’activitat dels:

Grups de recerca de l’eLC.

Investigadors individuals.

Grups d’interès (comunitats de pràctica).


16

Campus Virtual de la UOC + extensions:

Espai d’accés a eines i recursos

docents i a serveis.

Espai d’interacció per a milers

d’usuaris: participació i avaluació

continuada.


4 Àmbits

Context UOC

Lligam amb la innovació docent:

El professorat planteja contínuament noves accions pedagògiques que poden ser

transferides a altres escenaris, dins i fora de la UOC.

Indicador de qualitat: reconeixement internacional i posicionament de la UOC i de

l’eLC com a referents en aprenentatge en línia.


Qui fa què? Un think-tank en el qual analitzar la

pràctica docent i vincular-la amb el mapa de la

recerca aplicada a la UOC.

Com? Suport global a la recerca: des del

disseny experimental i la seva execució fins a la

recollida de dades i interpretació dels resultats.

On? Un espai per a la implementació i execució

de la pràctica docent en un entorn controlat:

Laboratori d’experimentació.

Accés a històric de dades del Campus Virtual.

Suport en la identificació de canals de difusió i

la presentació dels resultats obtinguts.


4 Àmbits 17

Oferta de serveis

Vine a l’eLC!


18

Com ha de ser?

4.4 Laboratori d’experimentació

4 Àmbits

Dinàmic: l’e-learning és un àmbit en

construcció permanent.

Multidisciplinari: e-learning aplicat a totes

les disciplines que s’imparteixen a la UOC.

Flexible: per dur a terme estudis sota

condicions controlades, però amb capacitat

de maniobra.

Analític: punt d’accés únic a les dades.

Ha de comptar amb un banc de proves de

prestigi: la pròpia UOC.


19

Què ofereix?

4.4 Laboratori d’experimentació

4 Àmbits

Un espai virtual per poder fer experiments

en e-learning.

Un context flexible però controlat.

Un laboratori en xarxa ubicat al núvol.

Un sistema d’integració d’eines, serveis i

productes a l’entorn educatiu de la UOC.

Un entorn per realitzar experiments en altres

plataformes i per realitzar projectes en

col·laboració.

Un espai de suport en relació a aspectes

legals i fonts de finançament.


20

Eina de transferència: Aglutina el know how en l’e-Learning de la UOC en forma

d’oferta acadèmica reglada (Estudis de Psicologia i Ciències de l’Educació).

Context de proves: Meta-e-Learning. Dirigit a alumnat obert a les últimes

tendències tecno-pedagògiques (aparador de bones pràctiques de la UOC).

Inspiració i font de recursos acadèmics: Nodreix de contingut, propostes i idees el

pla de formació i la formació a mida.

Aporta embrions a la recerca aplicada: Forma estudiants que són potencials

candidats a accedir al doctorat.

4.5 Programa Educació i TIC

4 Àmbits


21

Professorat universitari, mestres i formadors

Lideratge, Disseny, Recerca i Docència

Colòmbia, Xile i Mèxic

4.5 Programa Educació i TIC

4 Àmbits

2.000 graduats

Màster universitari 60

ECTS

6 Postgraus de 30 ECTS

4 Especialitzacions de

12 ECTS

1 Postgrau

Internacional 30 ECTS

Entre 450 – 600

estudiants al

quadrimestre

Dades del Programa:


5 L’eLC a la UOC


235 L’eLC a la UOC

Per a i des de la UOC

L’eLC és al servei de la UOC.

El grau d’èxit es mesurarà per les

millores que reverteixin a la UOC.

Els membres de la UOC són

membres de l’eLC.


245 L’eLC a la UOC

Com podem col·laborar?

a) Suport en el disseny d’assignatures i

selecció de recursos d’aprenentatge.

b) Espai de treball per a eixos temàtics

estratègics (ex: abandonament).

c) Foment i suport a la innovació.

d) Laboratori experimental.

e) Dades per a la millora de la pràctica docent.

f) Tallers / seminaris / visiting scholars.

g) Projectes transversals.

h) Visibilitat externa i col·laboració

internacional.


6 L’eLC al món


266 L’eLC al món

a) Relacions amb centres, institucions i

professionals externs de prestigi.

b) Participació en projectes amb projecció

internacional.

c) Difusió dels resultats de recerca aplicada

en entorns i canals internacionals.

d) Contribució en el posicionament de la

UOC com a referent.

e) Possibilitat de construir col·laboracions en

consultoria en l’àmbit del disseny i

implementació de l’activitat docent.

f) Think tank internacional orientat a

identificar les noves tendències tecno-

pedagògiques (trendsetter).


[email protected]

Gràcies! @eLC_UOC

elearncenter

Elearncenter

eLearnCenter

Presentació eLearn Center - 2014

Education

duna universitat innovadoracom

objectius s necessari

poden ser transferides

forma constant levoluci

grups dinters comunitats

model educatiu conjuntament

elearn centershaping

formaci global adaptable