GUA DE DOCUMENTOS PARA LA PRESENTACIN DEL INFORME FINALPRCTICA
DOCENTEMAGISTERIO DE EDUCACIN PRIMARIA
CARTULA INDICE INTRODUCCIN PROGRAMA DE PRCTICA
1. Etapa de observacin ( 03 al 21 de junio)
2.1. Plan de trabajo 2.2. Resea histrica del centro
educativo.2.3. Resea histrica de la comunidad.2.4. Diagnstico
Institucional2.5. Diagnstico del aula.2.6. Ficha de resultados
obtenidos. Fondas.2.7. Fichas de observaciones pedaggicas al
docente (8 clases)2.8. Ficha de evaluacin de la etapa
2. Etapa de auxiliatura ( 24 de junio al 31 de julio)
2.9. Plan de trabajo 2.10. Reporte de actividades
ejecutadas.2.11. Ficha de evaluacin de la etapa
4. Estudios de casos de rendimiento escolar ( 01 al 23 de
agosto)Planes, evidencias y resultados.
5. Etapa de docencia ( 26 de agosto al 01 de octubre )
2.12. Plan de unidad 2.13. Planes de clase (plan, resumen,
material didctico, hoja de calificacin)
6. Proceso Estadstico ( 02 de octubre) Listado de alumnos
Registro de calificaciones de estudiantes (dos reas) Datos
Ordenados Media aritmtica, Mediana, Moda, Interpretacin vinculando
las tres medidas. Cuartil 1 y 3, Interpretacin vinculando las dos
medidas. Desviacin estndar. Grafica de barras/ sectores circulares,
Interpretacin de acuerdo a las medidas de tendencia central.
7.CONCLUSIONES
8.RECOMENDACIONES
9.BIBLIOGRAFA
10.ANEXOS Cronograma de actividades para la ejecucin de las
etapas de la prctica docente. Reglamento Interno Solicitudes y
respuesta de la solicitud. Fotos.PROGRAMA PRCTICA DOCENTE
1. JUSTIFICACIN:
En la actualidad el problema educativo es evidente, por es
necesario que todo educando adquiera herramientas, conocimientos y
habilidades que le permitan una formacin eficiente congruente a la
realidad educativa en que se desenvuelven, con el fin de que esa
preparacin sea utilizada en la resolucin de sus problemas y en las
de su entorno social. Todo ello con el fin de mejorar la calidad
educativa, y formarlos como verdaderos profesionales para afrontar
retos que se les presenten en su vida diaria.
Con base a lo anterior, que el proceso de la prctica docente se
concentrar en la preparacin de los estudiantes practicantes,
desarrollando mtodos y tcnicas de enseanza innovadoras as mismo
como actividades diversas de planificacin didctica y de ndole
educativo, con el nico propsito de mejorar y habilitar al
estudiante practicante en el desenvolvimiento docente,
especialmente en el nivel primario.
2. DESCRIPCIN DE LA PRCTICA: La prctica docente viabiliza la
aplicacin de los aprendizajes adquiridos en las otras subreas,
especialmente las referidas al Area de Formacin Docente. Constituye
el ncleo que integra la demostracin de las competencias para
iniciar la configuracin de los rasgos perfilares del o la docente
del nivel primario que han de continuar su desarrollo con la
docencia en servicio., por lo que la prctica docente est vinculada
con las competencias de las dems reas curriculares.
El propsito fundamental del rea es que el o la maestra
practicante de muestras del prfil del nuevo docente para
consolidarlo por etapas sucesivas de accin-reflexin.
El rea est integrada por cuatro sub-reas:
Prctica Docente I: Observacin en el aula Prctica Docente II:
Estudio de casos Prctica docente III: Auxiliatura Prctica docente
IV: Docencia.
4. REAS DE LA PRCTICA: El rea est integrada por cuatro
sub-reas:
4.1.Prctica Docente I: Observacin en el aula
Esta subrea es el inicio de la prctica docente del y la
estudiante, viabiliza la aplicacin de competencias para el
conocimiento del contexto social y escolar, especialmente el de
aula, lo que le permite un acercamiento objetivo de la realidad en
donde se desempear como profesional de la docencia. El rea pretende
aplicar los aprendizajes adquiridos en las subreas para hacer
lectura del contexto escolar y social en que se da la accin
educativa, por medio de una accin interdisciplinaria con carcter
investigativo, y adems, desarrollar capacidades para el trabajo de
inmersin en la comunidad y escuela. Se enfatiza la tcnica de la
observacin focalizada para la recopilacin de informacin. Las
competencias adquiridas sirven de base para preparar la prctica
docente II.
4.2.Prctica Docente II: Estudio de casos
El futuro docente, de acuerdo a la modalidad de su
especializacin, estudiar casos reales seleccionados con base en la
informacin obtenida en la Prctica Docente I. El estudio de casos,
le permite profundizar en situaciones educativas especfica, en sus
causas, cmo se desarrollan, las implicaciones y consecuencias de
las mismas, as como diferentes estrategias para abordarlas. El o la
estudiante podr estudiar no slo casos problemticos, sino tambin
casos exitosos, con el propsito que pueda comparar y diferenciar
las condiciones que promueven el xito o el fracaso de las
intervenciones educativas. El sub-rea est vinculado con la prctica
docente I, la que proporciona los elementos para ubicar los
casos.
4.3Prctica docente III: Auxiliatura
Permite al estudiante apoyar activamente al docente del primer y
segundo ciclo en una escuela primaria de aplicacin. Tiene por
objeto dar oportunidad al y la estudiante para que, en forma
gradual y progresiva, tome algunas responsabilidades en el aula y
practique diferentes aspectos de la docencia. Es el prembulo de la
prctica docente y le permitir adquirir la experiencia y seguridad
necesaria para su prctica docente en una escuela primaria o
primaria bilinge, segn su especialidad. Inicia al futuro docente en
las actividades tcnico-pedaggicas y administrativas de la Escuela
de Aplicacin, al participar en: a) Apoyo a las actividades
pedaggicas o de aula del maestro (a) titular; b) Apoyo a las
actividades tcnico-administrativas; c) Desarrollo de clases
(sesiones de aprendizajes en perodos cortos).
4.4Prctica docente IV: Docencia.
Brinda al y la estudiante la oportunidad de aplicar los
aprendizajes logrados en su formacin profesional, en otras
palabras, mostrar las competencias de las sub-reas de la Fase II de
la Formacin Inicial Docente, en bloques (unidades) de sesiones de
aprendizaje (clases) de ms larga duracin que las desarrolladas en
la Prctica Docente III. Es fundamental que dichos bloques de
sesiones de aprendizaje se ubiquen en el primer y segundo ciclos
del Nivel de Educacin Primaria. La prctica docente estar acompaada
por el director de prctica y por el docente titular del grado de la
escuela de aplicacin donde el o la practicante la desarrolle. La
supervisin y evaluacin iniciar desde la planificacin de la prctica,
hasta una coevaluacin reflexiva de todo el proceso, donde en forma
conjunta con los docentes practicantes, y los catedrticos y las
catedrticas responsables de las sub-reas curriculares de la Fase II
(Formacin Docente de Primaria) evaluarn la prctica docente IV, por
etapas, tomando como criterio evaluativo los rasgos perfilares
docentes.
5. EVALUACIN:
La prctica docente se evaluar de manera objetiva y subjetiva de
acuerdo a los lineamientos indicados a los estudiantes
practicantes, puntualizados en cada etapa o rea de la prctica y
reglamento interno.
ETAPA I
OBSERVACIN
PLAN DE TRABAJO ETAPA DE OBSERVACIN
1. PARTE INFORMATIVA
Escuela Oficial Urbana Mixta EucaliptoEstablecimiento:
HuehuetenangoHuehuetenango Municipio:q Departamento:
BSegundo Primaria
MatutinaGrado: Seccin: Jornada:
Sugly Madelin Argueta de Gonzlez Maestro (a) Titular:
Aminta Beln Mench Tumax Alumno (a) Practicante:
2. PARTE PEDAGGICA2.1. ObjetivosGeneral:
Viabilizar la aplicacin de competencias para el conocimiento del
contexto social y escolar, especialmente el del aula, lo que le
permite un acercamiento objetivo de la realidad en donde se
desempeara como profesional de la docencia.
Especficos:
Aplicar instrumentos de recoleccin de datos para la realizacin
de diagnstico. Verificar debilidades y fortalezas que permitan al
estudiante tener conocimiento del contexto en donde aplica la
Prctica Docente.
DIAGNSTICO INSTITUCIONAL DEL CENTRO EDUCATIVO
3. DATOS DEL ESTUDIANTE3.1. Nombre del estudiante
practicante::
3.2. Carrera: aq
3.3. Curso: : :
4. DESCRIPCIN DEL CENTRO EDUCATIVO4.1. Datos generales4.1.1.
Institucin: Telfono:4.1.2. Director:4.1.3. Tipo de institucin:
4.1.4. Direccin:4.1.5. Municipio: Departamento: 4.1.6. Correo
electrnico:
4.2. Infraestructura4.2.1. rea construida (aproximada)4.2.2. rea
descubierta (aproximada)4.2.3. Estado de conservacin4.2.4. Locales
disponibles4.2.5. Locales en uso.
4.3. Ambientes y equipo.4.3.1. Oficinas4.3.2. Salones especficos
(Aulas)4.3.3. Saln de usos mltiples4.3.4. Biblioteca (a)4.3.5. Saln
de proyecciones4.3.6. Laboratorio de computacin4.3.7. Bodega
(s)4.3.8. Talleres4.3.9. Cocina4.3.10. Comedor4.3.11. Servicios
Sanitarios4.3.12. Canchas4.3.13. Otros. (Especifique)
4.4. Recursos Humanos4.4.1. Total de laborantes4.4.2. Tipos de
laborantes Personal Tcnico-Administrativo Personal Docente Personal
operativo. Personal docente especializado en la asignatura que
imparte. (Nmero) Personal docente sin especialidad en la asignatura
que imparte. (Nmero)
4.5. Sector Administrativo4.5.1. Visin
4.5.2. Misin
4.5.3. Organigrama de la institucin
4.5.4. Horario de clases
4.5.5. Libros administrativosNo. LIBROFUNCINIMPORTANCIA
2.5.6. Enliste los planes de trabajo que utilizan en el centro
educativoNo. PLANFUNCIN
4.6. Tcnico4.6.1. Nivel que atiende Ciclo BsicoGRADOSECCIN
Ciclo DiversificadoCARRERAGRADOSECCIN
4.6.2. Otros Total de alumnos con que cuenta el centro
educativo. (Nmero)
5. Fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas de la
institucin. FO
DA
FICHA DE OBSERVACIN DEL AULA
6. DATOS DEL ESTUDIANTE6.1. Nombre del estudiante:
7. DATOS DEL CENTRO EDUCATIVO7.1. Establecimiento Educativo:
7.2. Direccin: Telfono:
7.3. Correo Electrnico:
8. DATOS DEL GRADO DONDE APLICA
8.1. Grado: Seccin:
8.2. Catedrtico Titular:
8.3. Asignatura:
9. NOSIDESCRIPCIN DEL AULA9.1. Mobiliario y equipo (Escriba una
X donde corresponde, segn lo observado.)9.1.1. Cuenta con
mobiliario adecuado y suficiente.9.1.2. Se encuentra organizado el
mobiliario en el aula.9.1.3. Se dispone de espacio suficiente9.1.4.
Existen impedimentos que dificultan el proceso de aprendizaje.
Cules?
___________________________________________________________________________________________________
9.1.5. Existen materiales en el aula que fomenten la interaccin
del proceso.9.1.6. Cuenta con material didctico repetitivo.9.1.7.
Cuenta con fuentes de informacin.
9.2. Infraestructura 9.2.1. Plano del aula.
9.2.2. Aspectos positivos y negativos del ambiente de
estudio.No. ASPECTOS POSITIVOSASPECTOS NEGATIVOS
9.3. Formativo 4.3.1 Total de alumnos con que cuenta el grado.
(Nmero)4.3.2 Cuntos alumnos con cdigo personal son del gnero
masculino? 4.3.3 Cuntos alumnos con cdigo personal total son del
gnero femenino? (Escriba una X donde corresponde, segn lo
observado.)4.3.4 Existencia de directiva de grado.4.3.5 Existencia
de comisiones de trabajo.4.3.6 El alumno cuenta con su material de
trabajo.4.3.7 Los alumnos asisten con regularidad a sus
clases.4.3.8 Los alumnos son participativos.4.3.9 Los alumnos son
colaboradores. 4.3.10 Horario de clases.
10. Fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas del aula.
FO
DA
FICHA DE RESULTADOS OBTENIDOS FODAs.
1. DATOS 1.1. Nombre del estudiante:
1.2. Establecimiento Educativo:
No. DEBILIDADES DE LA INSTITUCINSOLUCIONPRIORIZACION
No.DEBILIDADES DEL AULASOLUCIONPRIORIZACION
f. _________________________________
f._________________________________ Profesor titular Alumno (a)
practicante
FICHA DE OBSERVACIN PEDAGGICADIRIGIDA AL DOCENTE TITULAR
No. _ ___ 11. PARTE INFORMATIVA11.1. Lugar y fecha:Municipio:
11.2. Establecimiento: 11.3. Grado y Seccin: Hora en que se imparte
el curso: 11.4. Catedrtico Titular : Practicante: 11.5. rea :
Tema:
(Escriba una X en el criterio observado.)
NOSI PROCESO DIDCTICO
Planificacin
Se evidencia planificacin de la clase.
Los procesos son acordes al CNB.
Recursos
Utiliz material didctico.
El Material est contextualizado.
Utiliz en forma eficaz el material
Desarrollo de la clase.
Pltica introductoria
Haciendo uso del pizarrn
Integracin del tema anterior
Utiliz tcnicas participativas en el desarrollo de la clase.
El lenguaje utilizado estuvo al alcance de los alumnos.
La explicacin del tema fue comprensible.
Utiliz los conocimientos previos de los alumnos.
La clase se desarroll en forma secuencial.
Realiz trabajo en equipo.
Mantuvo la disciplina del grupo sin llegar a la represin.
Cierre de clase
Evalu el contenido ejecutado
Alcanzo los indicadores propuestos
Observaciones:
f. _________________________________
f._________________________________ Maestro (a) titular Alumno Mini
practicante
FICHA DE EVALUACINETAPA DE OBSERVACIN
PARTE INFORMATIVA
Lugar y fecha:
institucin:
: Jefe Inmediato:
Alumno Mini practicante:
Instruccin: Escriba la califiacin correspondiente, en el espacio
dado, para ponderar las actividades rezlizadas por la practicante,
durante la etapa de observacin.
RANGOS DE PONDERACIN.No.ASPECTOS A
CALIFICARE10-09MB08-07B06-05R04-03D02-01-00OBSERVACIONES
1Se evidencio planificacin en la etapa.
2Utiliz instrumentos de investigacin para recabar informacin.
(entrevistas)
3Utiliz el lxico adecuado para recolectar informacin.
4Abarco el tiempo adecuado para la culminacin de la etapa
5Evidenci personalidad, responsabilidad y tica en la gestin de
informacin.
6Colabor en el que hacer de la Institucin, durante la etapa.
7Manifest inters durante la etapa
8Present el diagnstico realizado al jefe inmediato superior.
9Proporcion propuestas de solucin a las debilidades
existentes.
10Realiz alguna actividad para erradicar alguna debilidad
existente.
Totales
TOTAL
f.________________________________ f.
_______________________________ Maestro (a) Titular Alumno (a)
Practicante
Vo. Bo. _____________________________Supervisor de Prctica
ETAPA IIIESTUDIOS DE CASOS
INFORMACIN BASICA DE LOS ALUMNOSCASOS DE FRACASO Y DE XITO (una
por alumno)
Establecimiento Educativo:
_______________________________________________________Director (a)
del centro educativo:
__________________________________________________Profesor (a) de
grado:____________________________________________________________Alumno
(a) prcticante:
__________________________________________________________Grado y
seccin:
________________________________________________________________
Detallar brevemente los aspectos que acontinuacin se le
solicitan.
DATOS PERSONALES
Nombres y apellidos
Fecha de nacimiento
Edad
Direccin de domicilio
Lengua materna
Nombre del Padre
Nombre de la Madre:
DATOS ACADEMICOS:
Logros o mritos obtenidos
Otros estudios realizados
Edad en que ingreso al nivel primario
Repitencia de grado
OTROS
OBSERVACIN AL ESTUDIANTEEstablecimiento Educativo:
_______________________________________________________Nombre del o
la estudiante:
_______________________________________________________Grado y
seccin:
________________________________________________________________Nombre
de la persona que aplica la observacin:
_____________________________________
La presente observacin es una herramienta de investigacin, que
ser de utilidad para verificar aspectos del o la estudiante a quien
se le aplica, con el propsito de de verificar fortalezas y
debilidades que puedan existir en el o en ella conllevando a
detectar casos problemticos y exitosos.
ASPECTOS A OBSERVARNo.FISICOSSINO
1Manifiesta alimentacin adecuada conforme a su aspecto
fsico.
2Demuestra cansancio en horas de clases
3Se encuentra fsicamente sin problemas e impedimentos
4El volumen de su voz es la adecuada en las diferentes
actividades que realiza
5La edad que posee es la adecuada para el nivel acadmico en que
se encuentra
No.INTELECTUALESSINO
1Posee rendimiento escolar alto en cuanto a sus
calificaciones
2La edad que posee es la adecuado para el nivel acadmico en que
se encuentra
3Responde correctamente a las preguntas que se le formulan.
4Mantiene la atencin cuando se le imparten temas de las
diferentes reas
5Menciona rodenamente y en forma elocuente a lo que se le
pregunta
No. CONDUCTASI NO
1Manifiesta inters por el estudio
2Asiste puntual a sus clases
3Asiste todos los das escolares
4Realiza preguntas, cuando se le imparte clases
5Trabaja en equipo con sus compaeros de clase
6Demuestra compaerismo
7Es activo dentro de clase
8Es respetuoso con sus maestros y compaeros de clase
No.REDIMIENTO ESCOLAR (reas y sub reas)SI NO
1Las tareas que entrega las realiza correctamente.
2Lee y escribe correctamente.
3Pronuncia correctamente las palabras, prrafos, otros, que se le
asignan
4Las calificaciones que adquiere en sus tareas son altas
5Responde a las preguntas que se le ejecutan
6Cumple con las tareas que se le son asignadas
7Demuestra investigacin propia en tareas asignadas
ANALISIS DE RESULTADOS
FISICOSRANGOSREFERENCIASASIGANACIN DEL ASPECTO
Si
5 MUY BUENO
4BUENO
3REGULAR
2DEFICIENTE
1DEFICIENTE
INTELECTUALESRANGOSASIGANACIN DE RENDIMIENTOASIGANACIN DEL
ASPECTO
Si
5 MUY BUENO
4BUENO
3REGULAR
2DEFICIENTE
1DEFICIENTE
CONDUCTUALESRANGOSASIGANACIN DE RENDIMIENTOASIGANACIN DEL
ASPECTO
Si
8 - 7MUY BUENO
6 - 5BUENO
4 - 3REGULAR
2 - 1DEFICIENTE
RENDIMIENTO ESCOLARRANGOSASIGANACIN DE RENDIMIENTOASIGANACIN DEL
ASPECTO
SI
7MUY BUENO
6 - 5BUENO
4 - 3REGULAR
2 - 1DEFICIENTE
Segn lo investigado y analizado los resultados se indica que el
estudiante___(nombre del alumno)_____se determina que es un caso de
_____ (fracaso o de xito)______________De acuerdo a los siguientes
antecedentes (aqu describir por lo menos en cuatro prrafos, el por
qu se tomo como caso de fracaso o de xito, detallando los
aspectos)DESCRIPCIN DEL CASO DE XITO Y FRACASOCon base a los
instrumentos aplicados de recoleccin de datos, a los estudiantes
determinados, enlistar los aspectos por los cuales se puede
determinar que se toma como caso de xito y de fracaso.CASO DE
EXITOCASO DE FRACASO
ALTERNATIVAS DE SOLUCIN AL CASO DE FRACASOSegn lo investigado y
analizado, de alternativas de solucin al caso de fracaso,
describiendo en que beneficiar cada una de ellas al estudiante para
mejorar su rendimiento en los diferentes aspectos que fueron
sujetos de investigacin.ALTERNATIVASBENEFICIO AL ESTUDIANTE.
FICHA DE EVALUACINETAPA DE OBSERVACIN PARTE INFORMATIVA Lugar y
fecha: Centro Educativo: : Profesor (a) de grado:
Alumno practicante:
Instruccin: Escriba la calificacin correspondiente, en el
espacio dado, para ponderar las actividades rezlizadas por la
practicante, durante la etapa de estudios de casos.
RANGOS DE PONDERACIN
No.ASPECTOS A
CALIFICARE10-09MB08-07B06-05R04-03D02-01-00OBSERVACIONES
1Se evidencio planificacin en la etapa.
2Utiliz instrumentos de investigacin para recabar
informacin.
3Utiliz el lxico adecuado para recolectar informacin.
4Abarco el tiempo adecuado para la culminacin de la etapa
5Evidenci personalidad, responsabilidad y tica en la gestin de
informacin.
6Colabor en el que hacer de la Institucin, durante la etapa.
7Manifest inters durante la etapa
8Present la informacin investigada de los estudios de casos
9Proporcion propuestas de solucin al caso de fracaso
10Realiz alguna actividad para tratar el estudio de caso de
fracaso.
Totales
TOTAL
f.________________________________ f.
_______________________________ Maestro (a) Titular Alumno (a)
Practicante
Vo. Bo. _____________________________Supervisor de Prctica
ETAPA II
AUXILIATURA
PLAN DE TRABAJO ETAPA DE ESTUDIO DE CASOS
Escuela Oficial Urbana Mixta EucaliptoPARTE INFORMATIVA
Establecimiento:
14 2-51 zona 7Direccin:
Huehuetenango Huehuetenango Municipio: Departamento:
BSegundo Primaria Grado: Seccin:
Sugly Madelin Argueta de GonzlezMaestra Titular:
Aminta Beln Mench Tumax Alumna Practicante:
PARTE PEDAGGICAObjetivos
General
Diagnosticar casos de bajo y alto rendimiento escolar en los
estudiantes a travs de instrumentos de recoleccin de datos para
darles posibles soluciones
EspecficosInvestigacin de casos de bajo y alto rendimiento
escolar con la ejecucin de encuestas y entrevistas para la
recolocacin necesaria de informacin para planificar soluciones.
Cuadro de actividades No.ACTIVIDADESRECURSOSFECHA DE
EJECUCION.
1
2
3
4Verificacin de casos de rendimiento escolar bajo y alto.
Ejecucin de encuestas y entrevistas para la recoleccin de
informacin.
Planificacin y ejecucin de actividades de posibles
soluciones.
Evaluacin de la prctica docente
II-Humano.-Docente.-Estudiante.
-material.-Hojas.-Lapicero.-Computadora.
01 al 23 de agosto.
f.____________________________ f_____________________________
Alumno Practicante Catedrtico Titular del curso
Vo. Bo.______________________ Supervisor de Prctica.
REPORTE DE ACTIVIDADES.
No.ACTIVIDADES DE INICIATIVA PROPIARECURSOS UTILIZADOSDESCIRPCIN
DE LA ACTIVIDAD
1
2
3
4
5
6Ejecucin diaria del aseo del aula.
Organizar a los estudiantes para la distribucin de refaccin.
Colocacin de planas a los estudiantes.
Ejecucin diaria del aseo del patio
Calificacin de evaluaciones
Colaborar con el docenteEscoba y sacabasuras.
Refaccin y vasos.
Lapicero y cuadernos.
Escoba y sacabasuras.
Lapicero y exmenes.
Humano.
Se colabor con el docente titular en el aseo del aula para la
salud de los estudiantes y buena vista de la misma; al igual en la
reparticin de refaccin pidiendo a los estudiantes su debida
colaboracin; se colabor con el aseo del patio para la buena visin
de la misma; se coloc planas y se calific evaluaciones de los
estudiantes logrando el xito de dichas actividades programadas.
No.ACTIVIDADES DELEGADASRECURSOS UTILIZADOSDESCIRPCIN DE LA
ACTIVIDAD
1
2Distribucin de refaccin escolar.
Organizacin, planificacin y ejecucin de actividades de (fiestas
Julias).
Pichel y Vasos.
Humano.se colabor en ir a traer la refaccin de los estudiantes
para su alimentacin al igual como la reparticin de refaccin de los
estudiantes que desfilaron en las fiestas julias.
FICHA DE RESULTADOS OBTENIDOS EN LAETAPA DE AUXILIATURA DE LA
PRCTICA DOCENTE.
DESCRIPCIN GENERAL DE LA ETAPA DE AUXILIATURA DE TIPO
GENERAL
No.EN QU AUXILIO?CMO AUXILIO? EN QUE BENEFICI SU
AUXILIATURA?
1
2
3
4
5
6
7
8Ejecucin diaria del aseo del aula.
Organizar a los estudiantes para la distribucin de refaccin.
Colocacin de planas a los estudiantes.
Ejecucin diaria del aseo del patio
Calificacin de evaluaciones
Colaborar con el docente
Distribucin de refaccin escolar.
Organizacin, planificacin y ejecucin de actividades de (fiestas
Julias).Se colabor con el docente titular en el aseo del aula para
la salud de los estudiantes y buena vista de la misma; al igual en
la reparticin de refaccin pidiendo a los estudiantes su debida
colaboracin; se colabor con el aseo del patio para la buena visin
de la misma; se coloc planas y se calific evaluaciones de los
estudiantes logrando el xito de dichas actividades programadas,
tambin se colabor en ir a traer la refaccin de los estudiantes para
su alimentacin al igual como la reparticin de refaccin de los
estudiantes que desfilaron en las fiestas julias.Se benefici en un
ambiente agradable para los estudiantes y docentes; al igual con la
reparticin de la refaccin de diario y de fiestas julias logrando la
alimentacin adecuada de los mismos; tambin se benefici en la
colocacin de tareas y calificacin de exmenes logrando apoyar y
ayudar al docente con lo necesario.
FICHA EVALUATIVA DE LA ETAPA DE AUXILIATURA
Escuela Oficial Urbana Mixta Eucalipto Establecimiento:
14 2-51 zona 7Direccin:
HuehuetenangoHuehuetenango Municipio:q Departamento:
B2do primaria Grado: Seccin:
Sugly Madelin Argueta de GonzlezMaestra Titular:
Aminta Beln Mench TumaxAlumno Practicante: Instruccin: Escriba
la calificacin correspondiente en el espacio dado, para ponderar
las actividades rezlizadas por la practicante, durante la
etapa.RANGOS DE PONDERACIN.
No.ASPECTOS A
CALIFICARE09-10MB08-07B06-05R04-03D02-01-00OBSERVACIONES
1Se evidencio planificacin en la etapa.
2Utiliz el lxico adecuado con el personal para recolectar
informacin del centro educativo.
3Abarco el tiempo adecuado para la culminacin de la etapa
4Evidenci personalidad, responsabilidad y tica en la gestin de
informacin.
5Colabor en el que hacer educativo durante la etapa.
6Realiz las actividades delegas
7Realiz actividades de iniciativa propia
8Las actividades realizadas cubrieron las expectativas
deseadas.
9Las actividades del plan fueron ejecutadas.
10Colabor en actividades no planificadas ejecutndolas pedaggica
y didcticamente.
Totales
TOTAL
f. _________________________________
f._________________________________ Maestra titular Alumna
practicante
f. ____________________________ Director (a) del Centro
Educativo
ETAPA IV
DOCENCIA
FICHA DE EVALUACIN DE CLASE
No. _
PARTE INFORMATIVA1. Lugar y fecha: 1. Establecimiento:1.
Asignatura: Grado: Seccin: 1. Tema Impartido: Horario: Ciclo: 1.
Profesor (a) Titular:
1. Alumno Practicante:
Instruccin: Escriba la calificacin correspondiente en el espacio
dado, para ponderar las actividades rezlizadas por el Mini
practicante, durante la ejecucin de clase.RANGOS DE CALIFIACIN
No.ASPECTOS A
CALIFICARE10-09MB08-07B06-05R04-03D02-01-00OBSERVACIONES
1Present anticipadamente el plan de clase antes de desarrollar
el tema.
2Utiliz conocimientos previos de los estudiantes.
3El tono de voz, postura y la didctica aplicada fueron las
idneas.
4El lxico aplicado fue acorde al nivel de los estudiantes.
5Utiliz material didctico y fue el adecuado.
6El plan fue desarrollado en forma secuencial.
7Foment la participacin de los estudiantes.
8Mantuvo disciplina en los estudiantes sin llegar a la
represin.
9Utiliz hermanitas y/o tcnicas de evaluacin para verificar el
alcance de los indicadores.
10El tema impartido lleno las expectativas de los
estudiantes.
Totales
TOTAL
f)_________________________________Profesor (a) Titular.