DESCRIE
PROIECT DE LECIE Data: 29.04.2014Clasa: a II a BPropuntor: prof.
nv. primar Alexandrescu CatalinaAria curricular: Matematica si
stiinte
Disciplina: Cunoaterea mediuluiUnitatea de nvare: Educaie pentru
sntateSubiectul leciei: Igiena si sntateaTipul leciei: consolidarea
cunostintelorDurata: 45 minute Scopul lectiei:-consolidarea
cunostintelor referitoare la educatia pentru sanatate, in vederea
adoptarii unui stil de via sntos;OBIECTIVE OPERAIONALE:
* s dea exemple de activiti pe care le desfoar cnd este
sntos;
* s gseasc cuvinte cu neles opus cuvintelor: curat, sntos;
* s descrie aciuni necesare pentru pstrarea igienei personale,
igienei clasei, igienei locuinei;* s citeasc corect, n ritm
propriu, propoziiile care i revin n activitatea pe grupe;* s
dezlege ghicitori legate de obiectele folosite n activitile
desfurate pentru pstrarea sntii;* s adopte un comportament care
promoveaz stilul de via sntos;* s deosebeasc aciunile referitoare
la pstrarea igienei corecte de cele incorecte;* s dovedeasc
cunoaterea regulilor de igien prin completarea fiei de lucru.
RESURSE: a) procedurale - metode i procedee: Ciorchinele, Cubul,
conversaia, explicaia, exerciiul, observaia, aprecierea verbal.
- forme de organizare: frontal, pe grupe, individual.b)
materiale: scrisori, papusa Doctorita Plusica, plane, coli,
markere, calculator, videoproiector, prezentare power-point, cubul,
fise de lucru, jetoane cu numere i cuvinte, fise de evaluare,
frigarui cu fructe, diplome.c) temporale: 45 de minuteRESURSE
UMANE: 32 eleviLOCUL DESFURRII: sala de clas
BIBLIOGRAFIE: Programa colar aprobat cu O.M. nr. 4686 /
05.08.2003 Cleopatra Mihilescu, Tudora Piil, Cunoterea mediului-
manual pentru clasa a II-a, Ed. Aramis, Bucureti, 2005.
Manole tefnescu Georgeta, Caiet de cunoaterea mediului-clasa a
II-a, Ed.Carminis, Piteti, 2004.
Chiriac Marinela, Tufeanu Daniela, Ibric Elena, Cunoterea
mediului-caietul elevului - clasa a II a, Ed. Tiparg, Piteti, 2005.
Site educaional: www.didactic.roSecvenele
leciei
DurataOb
op.Desfurarea lecieiStrategii didacticeModalitati de
evaluare
Activitatea nvtoareiActivitatea elevilorresurse
proceduraleresurse
materialeforme de
organizare
1. Moment organizatoric
1Grupeaz elevii n 6 echipe (Curateii,Voiosii, Voinicii,
Sanatosii, Inimosii si Isteteii) i pregtete materialele necesare
desfurrii leciei.Pregtesc materialele necesare.frontal
2. Captarea ateniei
3Copiii sunt salutati astfel: -Bun ziua, prieteni ai sntii!
Ce are de spus astzi medical clasei?
Spuneti ce puteti face daca sunteti sanatosi?Le prezinta o
scrisoare de la doctorita Plusica.Elevii rspund: Bun ziua!
Medicul clasei rspunde:-Astzi toi copiii sunt sntoi!Daca suntem
sanatosi, putem sa invatam, sa scriem, sa cantam, sa desenam.
Asculta.Conversaia
Scrisoare
ANEXA frontalorala
3.Anunarea temei
1Anun subiectul leciei i obiectivele nvrii.
Le prezinta o scrisoare de la doctorita Plusica.Astazi vom vorbi
despre activitatile pe care le desfasuram acasa si la scoala pentru
a ne pastra sanatatea.
Noteaz pe tabl .Ascult.
Noteaz pe caiete.frontal
4. Dirijarea invatarii 34O1
O2
O3
O4
O5 Completeaz ciorchinele.Noteaza n mijlocul ciorchinelui titlul
Igien i sntate.
Gsete opusul cuvintelor:
SNTOS, CURAT
Se prezint prezentarea power-point.Ai avut de realizat un
portofoliu despre sntate. Caut i spune o ghicitoare despre
prietenii sntii. Cubul
Fiecare grup are cte un conductor care va rostogoli cubul.
Fiecare echip primete fia. Se vor rezolva toate, se va face o
verificare frontal a rezultatelor.Propun soluii, apoi completeaz
ciorchinele. Cu ajutorul metodei "Ciorchinele" se stabilesc
principalele subteme: micare, alimentaie, igien personal i igiena
locuinei.Vor extrage biletele din trusa medicului.
Elevii rspund.
Elevii raspund la intrebarile din prezentare.Spun
ghictori.Stabilesc liderul grupei.
Primesc fie de grup.
Rezolv mpreun sarcina primit.
Prezint frontal.
Corecteaz dac e cazul.Ciorchinele
Conversaia
Cubul
Explicaia
Prezentarea produselor de grup
markerecoli
ANEX Prezentare power-pointcubul
fie de lucru
ANEX
individualfrontal
frontal
frontal
pe grupe
OralaObservare sistematica
5. Evaluarea performanei
5Distribuie fie - individual i precizeaz sarcinile de
lucru.Primesc fie i
rezolv sarcinile primite.Exerciiulfie
individualeindividualScrisa
6. ncheierea leciei
1Face aprecieri asupra modului de participare a fiecrei grupe la
lecie-citeste scrisoarea de la Dr. Plusica. Se dau recompense:
diplome Micul sanitar si frigarui cu fructe.
Se d spre completare o scrisoare deschis ctre prini, prin care
se face autoevaluarea.
Dragi prini,
Vreau s v spun c azi la lecia de...
Am aflat lucruri noi despre....
A fost ....
Cred c m-am descurcat...
Rein aprecierile fcute.Aprecieri verbaleScrisoare
ANEXAfrontal
pe grupe
IndividualAuto
evaluare
* Sarcini pentru cub - activitate de grup1. Descrie - Observ i
descrie ce fac personajele din fiecare imagine pentru a-si mentine
sanatatea.2. Compar - Citete textul i compar felul n care fiecare
copil face curenie prin cas. Cine a procedat corect? tergerea
prafului Liana i Tiberiu mtur prin cas.
Liana a umezit puin mtura, iar Tiberiu nu.
Mizeria strns, Liana o adun pe fra, apoi o arunc la gunoi.
Tiberiu rezolv treaba mai repede, ascunde gunoiul sub covor.Apoi
cei doi copii terg praful depus pe mobil cu ajutorul unei crpe.
3. Asociaz - Observ imaginile, apoi scrie ce activiti poate
desfura fiecare membru al familiei pentru a face curenie n camer.4.
Analizeaz - Analizeaz alimentele din cos si alege numai alimentele
sanatoase.5. Aplic - Noteaz activitile ce pot fi desfurate, n
fiecare zi , pentru pstrarea cureniei n clas.6. Argumenteaz - Gsete
greelile fcute de Andrei. Esti un doctor pentru copii, argumenteaz
de ce a greit. Andrei tocmai a venit de la coal i era suprat c nite
copii din bloc au rs de el c e prea gras. Tocmai a nvat la coal c
jocul n aer liber este foarte important pentru sntate. Dar, era
prea nerbdtor s deschid calculatorul. i ce bine c prinii nu sunt
acasa! i-a aruncat ghiozdanul la repezeal pe un scaun, a alergat n
buctrie i a nghiit la repezeal o pizza i un corn cu ciocolat. S-a
dezbrcat n grab i s-a jucat pn trziu. Cnd a venit bunica lui acas
s-a bucurat c-i adusese niste snacks-uri apetisante. A mncat i
cteva felii de cozonac. A refuzat paharul cu lapte i a mers la
culcare.
Anexa 1 DESCRIE Observ i descrie ce fac personajele din fiecare
imagine pentru a-i menine sntatea.
Anexa 2 COMPAR Citete textul i compar felul n care fiecare copil
face curenie prin cas. Cine a procedat corect? (Cine are de ters
mai mult praf? De ce?)
tergerea prafului
Liana i Tiberiu mtur prin cas.
Liana a umezit puin mtura, iar Tiberiu nu.
Mizeria strns, Liana o adun pe fra, apoi o arunc la gunoi.
Tiberiu rezolv treaba mai repede, ascunde gunoiul sub covor.
Apoi cei doi copii terg praful depus pe mobil cu ajutorul unei
crpe.LianaTiberiu
ANALIZEAZ Analizeaz alimentele din co i alege numai alimentele
sntoase.Anexa 3
ASOCIAZ Observ imaginea, apoi scrie ce activiti poate desfura
fiecare membru al familiei pentru a face curenie n camer.
Tata Mama Biatul Fetia
Anexa 4 APLIC
Noteaz activitile ce pot fi desfurate, n fiecare zi, pentru
pstrarea cureniei n clas.
............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ARGUMENTEZ
1. Gsiti greelile fcute de Andrei. Suntei doctor i pentru copii,
argumentai de ce a greit.
Andrei tocmai a venit de la coal i era suprat c nite copii din
bloc au rs de el c e prea gras. Tocmai a nvat la coal c jocul n aer
liber este foarte important pentru sntate. Dar, era prea nerbdtor s
deschid calculatorul. i ce bine c prinii nu sunt acas! i-a aruncat
ghiozdanul la repezeal pe un scaun, a alergat n buctrie i a nghiit
la repezeal o pizza i un corn cu ciocolat. S-a dezbrcat n grab i
s-a jucat pn trziu. Cnd a venit bunica lui acas s-a bucurat c-i
adusese nite snacks-uri apetisante. A mncat i cteva felii de
cozonac. A refuzat paharul cu lapte i a mers la
culcare.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Dragi prini,
Vreau s v spun c azi la lecia de...
Am aflat lucruri noi despre....
A fost ....
Cred c m-am descurcat...Numele i prenumele
elevului...................... Data......................... FI DE
EVALUARE1. Spune la ce folosete fiecare obiect ilustrat n imaginile
de mai jos:
..........................................................................................................................................................................................................................................................................................2.
Stabileste daca e adevarat sau fals:
Nu adun hrtiile;
Sterg tabla. Spl buretele;
Arunc mizeria sub banc
3. ncercuiete numai activitile prin care poi s-i pstrezi
sntatea:
a) n fiecare zi m joc puin afar
b) consum fructe i legume
c) m joc foarte rar cu mingea
d) mnnc alimente variate
e) m spl pe mini naintea fiecrei mese
OBIECTIVE I DESCRIPTORI DE PERFORMAN
O1 - s precizeze utilitatea fiecrui obiect n meninerea
igienei;O2 - s ncercuiasc literele corespunztoare activitilor ce
pot fi desfurate n clas;
O3 - s stabileasc valoarea de adevr a enunurilor date.
FOARTE BINEBINESUFICIENT
O1 - precizeaz corect utilitatea celor 5 obiecte;
O2 - identific corect toate activitile prin care isi pot pastra
sanatatea;O3 - stabilete valoarea de adevr pentru toate cele 4
enunuri.O1 - precizeaz corect utilitatea a 3 obiecte;
O2 - identific corect 3 activiti prin care isi pot pastra
sanatatea;O3 - stabilete valoarea de adevr pentru 3 dintre
enunuri.O1 - precizeaz corect utilitatea a unui singur obiect;
O2 - identific corect o singur activitate pentru pastratrea
sanatatii;O3 - stabilete valoarea de adevr pentru un singur
enun.
IGIENA LOCUINEI
IGIENA CLASEI
ALIMENTAIE
MICARE
PROGRAMUL ZILNIC AL ELEVULUI
Bun ziua, dragi copii!
Eu sunt doctoria Pluica. Grija mea este s fii sntoi. Sunt
curioas s aflu ct mai multe de la voi despre igien i sntate. Pentru
a m convinge de ceea ce tii v-am lsat n trusa mea de doctori nite
bileele. S fii ateni la cerine i s dai cele mai bune rspunsuri. M
bazez pe voi!
Prietena voastr,
Pluica
Dragi copii,
Am vzut c v-ai descurcat minunat, ai fost activi la lecie, v-ai
mobilizat foarte bine la munca pe echipe. M bucur c avei un stil de
via sntos. V rspltesc pentru clipele frumoase pe care le-am
petrecut mpreun.
Va mulumesc!