Português - Aula 00

PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA

ESCRITURRIO BANCO DO BRASIL

PROFESSOR ALBERT IGLSIA

Prof. Albert Iglsia www.pontodosconcursos.com.br 1

Apresentao do Professor

Caro Aluno,

Sou o professor Albert Iglsia. com imensa satisfao que me

aproximo de voc. Neste primeiro contato, gostaria de falar um pouco sobre

minha formao e minha experincia no ensino de Lngua Portuguesa para

concursos.

Sou graduado em Letras (Portugus/Literatura) pela Universidade

de Braslia (UnB) e possuo especializao em Lngua Portuguesa pelo

Departamento de Ensino e Pesquisa do Exrcito Brasileiro em parceria com a

Universidade Castelo Branco.

H onze anos ministro aulas voltadas para concursos pblicos.

Iniciei minhas atividades docentes no Rio de Janeiro meu estado de origem.

Desde 2004 moro em Braslia, onde dou aulas de gramtica, compreenso e

interpretao de texto e redao oficial. Possuo experincia com diversas

bancas examinadoras. Entre elas, destaco aqui as principais: Cespe, FCC, Esaf,

FGV e Cesgranrio. J participei da preparao de diversos alunos para os mais

importantes concursos nacionais e regionais (Senado Federal, TCU, MPU,

Tribunais, Petrobras, BNDES, Receita Federal, PF, Bacen, CGU, Abin, BB, CEF,

TJDFT, PCDF, TCDF, Detran-DF, etc.).

Alm de ensinar nos cursinhos preparatrios, tambm atuo como

instrutor da Esaf (j tendo lecionado aulas de gramtica e redao oficial para

auditores e analistas da Receita Federal) e de outras instituies

profissionalizantes. Por quase seis anos estive cedido Casa Civil da

Presidncia da Repblica, onde atuei no setor de capacitao de servidores e

ministrei cursos de atualizao gramatical e redao oficial.

Sempre que precisar, faa contato comigo; meu e-mail :

[email protected]. Nessa etapa da sua vida, quero me colocar

ao seu lado para ajud-lo a conquistar a to sonhada vaga.

Para voc refletir: Talento 1% inspirao e 99%

transpirao (Thomas Edison).





O Curso Proposto a Voc

Este um curso de teoria e exerccios comentados. Est

dividido em nove aulas, incluindo esta que se destina minha breve

apresentao pessoal, apresentao do curso que voc adquirir e aula

demonstrativa.

Nossas aulas focalizaro o que de mais frequente vem

surgindo nas provas da Cesgranrio. Apresentarei a teoria importante para

que o aluno do Ponto faa uma tima prova de Lngua Portuguesa e

comentarei exerccios de provas anteriores inerentes aos assuntos abordados

em cada aula. Obviamente, darei preferncia s questes elaboradas pela

organizadora do seu concurso. Conforme a convenincia, utilizarei

exerccios de outras bancas para consubstanciar seu aprendizado.

Ultimamente, a Cesgranrio vem cobrando dos candidatos,

sobretudo, conhecimentos a respeito de:

a) compreenso e interpretao de texto;

b) significao contextual de palavras e expresses;

c) ortografia e seleo vocabular;

d) emprego de verbos e pronomes;

e) anlise sinttica dos termos da orao;

f) valores semnticos de oraes e conjunes;

g) pontuao (principalmente o uso da vrgula);

h) regncia e crase; e

i) concordncia.

A partir disso e sem perder de vista o edital do concurso, montei a

programao abaixo como estratgia de estudo:

AULA CONTEDO

0 Apresentao

Classes das Palavras (nfase nos verbos e pronomes)

1 Regncia





Crase

2 Sintaxe da Orao e do Perodo Parte I

3 Sintaxe da Orao e do Perodo Parte II

4 Pontuao

5 Concordncia

6 Ortografia Oficial

Acentuao Grfica

7

Compreenso e Interpretao de Texto

Significao das Palavras

Tipologia Textual

8 Redao de Correspondncias Oficiais

Ao trmino de cada aula, as questes utilizadas sero transcritas

sem os respectivos comentrios na ltima parte do material, para que voc

tenha a oportunidade de resolv-las sem a influncia imediata do professor e,

assim, fazer uma reviso do contedo estudado durante a semana. Na

sequncia estar o gabarito delas. Ao final do curso, teremos resolvido

aproximadamente 225 exerccios, diludos em cerca de 540 pginas.

Apresentao da Matria

A partir de agora, comeo a ministrar o primeiro contedo deste

curso, que corresponde aula 0 (ou demonstrativa).

Acredito que voc obter uma noo de como as explicaes sero

transmitidas, do grau de complexidade das aulas e da linguagem que usarei

em nossos prximos encontros.

Espero que aproveite cada explicao e cada exemplo da melhor

forma possvel. Interaja comigo nos fruns. A sua participao fundamental

para o bom rendimento do curso.

No mais, vamos ao que interessa, lembrando sempre que a

adequada compreenso de um assunto requer, s vezes, a abordagem de





outros casos, uma explicao mais detalhada, estendida. Por meio de uma

anlise comparativa, possvel desfazer algumas dvidas e confirmar

conceitos importantes sobre a matria. Ento, no estranhe se eu me alongar

um pouco nas explicaes e relacionar alguma questo que traga nas

alternativas um assunto que v alm do foco desta aula. Meu intuito tornar

seu aprendizado mais substancial e evitar que voc cometa erros que

facilmente podem ser evitados com o conhecimento que lhe transmitirei.

A sua vez

Boa parte das brincadeiras infantis so um

ensaio para a vida adulta. Criana brinca de ser me,

pai, cozinheiro, motorista, polcia, ladro (e isso, voc

sabe, no implica nenhum tipo de propenso ao crime).

5 E, ah, quando no h ningum por perto, brinca de

mdico tambm. uma forma de viver todas as vidas

possveis antes de fazer uma escolha ou descoberta.

Talvez seja por isso que a gente pare de brincar aos

poucos como se tudo isso perdesse o sentido quando

10 viramos adultos de verdade. E tudo agora para valer.

Mas ser que parar de brincar , de fato, uma deciso

madura?

Atividades de recreao e lazer estimulam o

imaginrio e a criatividade, facilitam a socializao e

15 nos ajudam a combater o estresse. Mas, se tudo isso

for o objetivo, perde a graa, deixa de ser brincadeira.

Voc j grandinho o suficiente para saber que brincadeira para a vida

toda





Vira mais uma atividade produtiva a cumprir na

agenda. Voc s brinca de verdade (ainda que de

mentirinha) pelo prazer de brincar. E s. Como escreveu

20 Rubem Alves, quem brinca no quer chegar a lugar

nenhum j chegou. QUINTANILHA, Leandro

Disponvel em: http://www.vidasimples.abril.com.br/edicoes/073/pe

_no_chao/conteudo_399675.shtml

1. (Cesgranrio/Sec. Administ.-TO/Assistente Social/2009) O verbo destacado

impessoal na frase

(A) (e isso, voc sabe, no implica nenhum tipo de propenso ao crime). (l.

3-4).

(B) E, ah, quando no h ningum por perto,... (l. 5).

(C) E tudo agora para valer. (l. 10).

(D) Vira mais uma atividade produtiva a cumprir... (l. 17).

(E) quem brinca no quer chegar a lugar nenhum (l. 20-21).

Comentrio Verbo impessoal aquele que no tem sujeito, podendo

flexionar-se na terceira pessoa do singular. Configuram casos de

impessoalidade os seguintes verbos:

Choveu muito.

Deve nevar muito naquelas regies.

Aqui faz veres terrveis.

Deve fazer dez anos que eles chegaram.

H anos no o vejo.

Ia para dez anos que no o via.

J passava de dez horas.

Poder haver alunos reprovados.

Verbos que indicam fenmenos naturais

Verbos que indicam tempo decorrido

Verbo haver com sentido de existir, acontecer, ocorrer.





Na alternativa A, o termo isso o sujeito da forma verbal

implica. Na alternativa B, o termo ningum o objeto direto do verbo

h, que foi empregado com o sentido de existir. Na alternativa C, o termo

tudo o sujeito do verbo . Na alternativa D, o sujeito a expresso tudo

isso, oculta na linha 17; mas expressa na linha 15. Na alternativa E, o sujeito

o pronome quem.

Resposta B

2. (Cesgranrio/Petrobras/Administrador Jnior/2011) O verbo destacado

NO impessoal em:

(A) Fazia dias que aguardava a sua transferncia para o setor de finanas.

(B) Espero que no haja empecilhos minha promoo.

(C) Fez muito frio no dia da inaugurao da nova filial.

(D) J passava das quatro horas quando ela chegou.

(E) Embora houvesse acertado a hora, ele chegou atrasado.

Comentrio Depois da explicao acima, no acredito que voc errou esta

questo. Repare que a ltima alternativa apresenta o verbo haver formando

um tempo composto (pretrito mais-que-perfeito do subjuntivo) com o

particpio do verbo acertar. Nesse caso, ele auxiliar e no impessoal, tanto

verdade que a flexo de nmero e pessoa recai sobre ele. Compare com este

exemplo: Embora (eles) houvessem acertado a hora, eles chegaram

atrasados.

Resposta E

3. (Cesgranrio/Petrobras /Administrador Jnior/2011) Considere as frases

abaixo.

I. H amigos de infncia de quem nunca nos esquecemos.





II. Deviam existir muitos funcionrios despreparados; por isso, talvez,

existissem discordncias entre os elementos do grupo.

Substituindo-se em I o verbo haver por existir e em II o verbo existir

por haver, a sequncia correta

(A) existem, devia haver, houvesse.

(B) existe, devia haver, houvessem.

(C) existe, devia haver, houvesse.

(D) existem, deviam haver, houvesse.

(E) existe, deviam haver, houvessem.

Comentrio Ficou fcil, certo? Em I, o verbo haver impessoal, pois tem o

mesmo sentido do verbo existir, que no impessoal A substituio daquele

por este faz surgir: Existem amigos... Em II, ocorre o contrrio: a substituio

de um verbo pessoal por um impessoal. Atente para o fato de que, como verbo

principal de uma locuo, o verbo impessoal haver transfere sua

impessoalidade para o verbo auxiliar, obrigando-o a permanecer na terceira

pessoa do singular. Veja a frase j com a alterao proposta pelo examinador:

Devia haver muitos funcionrios despreparados; por isso, talvez, houvesse

discordncias entre os elementos do grupo.

Resposta A

4. (Cesgranrio/Petrobras/Administrador Jnior/2010) Transpondo-se o trecho

O futuro construdo a cada instante da vida, para a voz passiva

sinttica, tem-se a forma verbal

(A) constri-se.

(B) construiu-se.

(C) h de ser construdo.

(D) pode ser construdo.





(E) foi construdo.

Comentrio A questo explorou a flexo das vozes verbais.

1. ATIVA indica que o processo verbal foi praticado pelo sujeito do verbo.

Ex.: Cabral descobriu o Brasil.

2. PASSIVA indica que o processo verbal foi sofrido pelo sujeito do verbo.

Ex.: O Brasil foi descoberto por Cabral.

ATENO! 1 Observe, de acordo com os exemplos anteriores, que o

SUJEITO da voz ativa (Cabral) torna-se AGENTE DA PASSIVA, assim como o

OBJETO DIRETO da voz ativa (o Brasil) torna-se SUJEITO da voz passiva.

2 Entretanto, quando o SUJEITO da voz ativa for

INDETERMINADO, na voz passiva no haver AGENTE DA PASSIVA.

Ex.: Resolveram as questes. voz ativa com sujeito indeterminado.

As questes foram resolvidas. (ou Resolveram-se as questes.) voz

passiva sem agente da passiva.

3 A voz passiva pode ser dividida em verbal ou analtica e

pronominal ou sinttica.

Ex.: Aquelas crianas foram abandonadas. verbo auxiliar + verbo principal

no particpio = analtica.

Abandonaram-se aquelas crianas. verbo TRANSITIVO DIRETO +

pronome SE = sinttica.

Agora considere o seguinte trecho: [...] Pacientes afetados pela

sndrome ultrapassaram muito a fronteira da adaptabilidade s demandas

[...]. Novamente, vamos treinar a transformao da voz ativa para a passiva.





VOZ ATIVA VOZ PASIVA

Sujeito

Pacientes

afetados pela

sndrome

Agente da

passiva

pelos pacientes

afetados pela

sndrome

Verbo

transitivo

direto

ultrapassaram (o

que?)

Locuo verbal

(voz passiva

analtica)

foi ultrapassada

Objeto direto

a fronteira da

adaptabilidade s

demandas

Sujeito

paciente

A fronteira da

adaptabilidade s

demandas

Ateno! preciso haver correspondncia entre o tempo e o modo do verbo

na voz ativa e na voz passiva e entre a passiva sinttica e a passiva

analtica. No exemplo acima, o verbo ultrapassaram est flexionado no

pretrito perfeito do indicativo, mesmo tempo e modo da locuo foi

ultrapassada (repare a flexo do verbo auxiliar, pois ele que indica da

conjugao).

3. REFLEXIVA indica que o processo verbal praticado e sofrido pelo sujeito ao mesmo tempo.

Ex.: No me considero to importante.

Reservamo-nos o direito de ficar calado.

Ele se deu um presente.

Bem, depois da colher de ch, j possvel resolvermos

corretamente a questo da prova. Em construdo, a flexo do verbo auxiliar

no presente do indicativo indica o tempo e o modo que o verbo da voz

passiva sinttica dever assumir: constri-se. Detalhe: o verbo principal da

locuo (construir) que surge na passiva sinttica.

Resposta A





5. (Cesgranrio/Prominp/Tcnico/2010) Em qual, dentre as frases abaixo, a

forma verbal em destaque est corretamente empregada?

(A) O fogo no foi acendido at aquele momento.

(B) A inveno foi aceita de imediato.

(C) As crianas foram expulsadas da cozinha.

(D) Ele tinha limpo a cozinha depois do acidente.

(E) Ele tinha aceso o fogo pela manh.

Comentrio Aqui a Cesgranrio tratou do emprego do particpio. Deixe-me

falar sobre cada uma das formas nominais primeiro para depois voltar

questo.

1. Infinitivo a forma como designamos os verbos. O infinitivo impessoal quando, no flexionado, no se refere a nenhuma pessoa

gramatical e desempenha a funo de substantivo. Por outro lado, ser pessoal

quando, flexionado, referir-se a uma pessoa gramatical. No transmite

nenhuma noo temporal.

Ex.: Minha diverso predileta danar. (substantivo)

Estamos felizes por termos conseguido a vitria. (ns: sujeito)

2. Gerndio Expressa a ao em desenvolvimento. Ex.: Pessoas sorrindo compunham a foto. (adjetivo)

Chegando o dinheiro, viajou. (advrbio)

3. Particpio Assume valor de substantivo e de adjetivo.

Ex.: A chegada do avio foi pontual. (substantivo)

Os fogos de artifcio tornaram a cidade iluminada. (adjetivo)

O particpio regular (terminao ado e ido)

normalmente usado na voz ativa, com os auxiliares ter ou haver.

Ex.: Ele no tinha aceitado as minhas desculpas.





Assim, as letras D e E deveriam ser escritas da seguinte

forma, respectivamente: Ele tinha limpado a cozinha...; Ele tinha acendido o

fogo...

O particpio irregular normalmente usado na voz passiva

com os auxiliares ser ou estar.

Ex.: Minhas desculpas no foram aceitas por ele.

Assim, as letras A e C deveriam ser escritas da seguinte

forma, respectivamente: O fogo no foi aceso...; As crianas foram

expulsas...

Resposta B

6. (Cesgranrio/Transpetro/Tcnico em Enfermagem/2011) Considere a frase

abaixo.

O chefe de vrios departamentos identifica a mudana no cenrio da

informtica.

A palavra identifica pode ser substituda, mantendo o sentido da

sentena, pelo verbo ver, flexionado de acordo com a norma-padro, por

(A) vm

(B) veem

(C) vem

(D) v

(E) viram

Comentrio Questo fcil, do tipo daquelas que voc jamais pode errar. O

verbo ver, tal como o verbo identificar, concorda com chefe e se flexiona

tambm na terceira pessoa do singular do presente do indicativo: v. A

inteno do examinador foi confundi-lo aproximando do verbo uma expresso

no plural (vrios departamentos), a fim de faz-lo flexionar o verbo tambm

no plural.

Resposta D





7. (Cesgranrio/Fafen Energia S.A./Tc. de Administrao/2009) Assinale a

opo em que possvel substituir, de acordo com a norma culta, a

expresso grifada pela palavra onde.

(A) O cinema em que nos encontramos passa bons filmes.

(B) Vejo voc s 11 horas, quando iremos almoar.

(C) Se o tempo melhorar, ento vamos praia.

(D) A situao que ele criou no aceitvel.

(E) Lembrei-me do tempo no qual amos juntos trabalhar.

Comentrio Conforme as regras gramaticais vigentes, onde s deve ser

empregado quando fizer clara referncia a lugar e puder ser substitudo por o

lugar em que. Isso s possvel na primeira alternativa. Leia abaixo um

pouco mais sobre isso

A casa onde morei era muito antiga. (certo)

A reunio onde estvamos acabou tarde. (errado)

ONDE usado restritivamente em referncia a lugar.

ONDE pronome relativo quando substitui um termo

antecedente, como no primeiro exemplo (onde = escola). No deve ser

confundido com onde = advrbio interrogativo: Onde voc estuda?.

Observe que agora o vocbulo onde no substitui nenhum termo anterior,

apenas introduz uma pergunta que exprime a ideia de lugar.

Resposta A

O Cerco Total aos Fumantes

O estado de So Paulo aprova a lei antifumo mais

restritiva do pas. um grande passo para tentar

apagar o cigarro da vida moderna.

A vida de quem fuma s piora no Brasil e no

mundo. Mas agora, em So Paulo, fumar virou um





inferno. Daqui para a frente, ser proibido acender

cigarros, cachimbos e charutos em qualquer ambiente

5 coletivo fechado em todo o estado. Isso significa que:

1) restaurantes no podero mais ter alas para

fumantes; 2) bares tero de aposentar seus cinzeiros;

3) hotis passaro a fiscalizar seus hspedes; e

4) empresas sero obrigadas a fechar as acinzentadas

10 salinhas conhecidas como fumdromos. Quem quiser

dar suas tragadas s poder faz-lo em casa, no

carro ou ao ar livre. A lei to rigorosa que mesmo

ambientes com teto alto e sem paredes, como

marquises, sero vetados ao tabaco. Os empresrios

15 que no se adequarem lei em noventa dias podero

ser multados em at 3,2 milhes de reais. para deixar

qualquer um sem flego. [...]

No Palcio dos Bandeirantes quem quer fumar

um cigarro precisa andar 500 metros, cruzar o porto e

20 sair para a rua. Quando chove pior, porque a gente

precisa usar o guarda-chuva para chegar l, conta um

funcionrio da Casa Civil do governo. Ficou to difcil

fumar que at decidi parar, diz ele. [...]

Quem considera a lei exagerada deve saber que

25 So Paulo apenas se alinha a uma tendncia mundial.

Em Londres, desde 2007 no se pode fumar em

espaos fechados, como pubs, cafs, restaurantes e

escritrios. L, tambm foram extintos os fumdromos.

Em Nova York, j proibido fumar em lugares

30 fechados, desde 2003. No estado americano da

Califrnia, a lei ainda mais dura. H mais de um ano

vetado fumar dentro dos carros se um dos passageiros





tiver menos de 18 anos. Na cidade de Belmont,

tambm na Califrnia, a restrio chega aos lares.

35 No se podem acender cigarros em apartamentos que

dividam cho, teto ou parede com outros. Os fumantes

americanos tm outro problema com que se preocupar:

eles pagam, em mdia, 25% a mais pelo plano de

sade, j que o cigarro est associado a um sem-

40 nmero de doenas. O caso mais radical o do Buto,

pequeno pas espremido entre a ndia e a China, que

simplesmente baniu a venda de tabaco em 2004.

A brasa do tabagismo est-se apagando mundo afora.

E a maioria no fumante no quer deixar que ela seja

45 reavivada.

BRASIL, Sandra. Revista Veja, 15 abr. 2009. (Adaptado)

8. (Cesgranrio/Funasa/Administrador/2009) Na passagem Os empresrios

que no se adequarem lei em noventa dias podero ser multados em

at 3,2 milhes de reais. (l. 14-16), o termo que apresenta a mesma

classe gramatical que em

(A) A lei to rigorosa que mesmo ambientes com teto alto e sem paredes,

(l. 12-13)

(B) Ficou to difcil fumar que at decidi parar, (l. 22-23)

(C) Quem considera a lei exagerada deve saber que So Paulo apenas se

alinha a uma tendncia mundial. (l. 24-25)

(D) Os fumantes americanos tm outro problema com que se preocupar: (l.

36-37)

(E) E a maioria no fumante no quer deixar que ela seja reavivada. (l. 44-

45)

Comentrio Nas provas da Cesgranrio, frequente o tipo de questo que

explore a classe gramatical do vocbulo que. Entre suas diversas





classificaes, ele pode ser conjuno, pronome relativo, palavra expletiva,

interjeio etc. Vejamos o que temos aqui.

No enunciado, o que um tpico pronome relativo.

Lembremos que pronome relativo introduz orao adjetiva, de carter

explicativo ou restritivo. Note que a orao que no se adequarem lei em

noventa dias caracteriza os empresrios que podero sofrer penalidade,

restringindo o alcance semntico do substantivo (empresrios) a que se

refere.

Na alternativa D, o que cumpre semelhante papel. A orao

com que se preocupar limita o sentido do substantivo problema,

antecedente do relativo que. Ressalte-se aqui a presena da preposio

com iniciando a orao adjetiva restritiva. Ela surge no segmento por ser

exigida pela forma verbal PREOCUPAR-SE (quem se preocupa, preocupa-se

com...). Se o termo seguinte ao pronome relativo reger preposio, esta ser

empregada antes mesmo do relativo.

Nas alternativas A e B, o que uma conjuno

subordinativa consecutiva, pois exprime o desdobramento do fato declarado

anteriormente. Contribui para esse entendimento o emprego anterior do

advrbio to. E aqui est uma pista valiosssima: os pares to/tanto...

que/de sorte que/de forma que... indicam a consequncia do que foi dito.

As letras C e E trazem o que como conjuno integrante, pois

ele articula oraes subordinadas substantivas que completam,

respectivamente, os significados dos verbos saber (saber o qu? ...isso) e

deixar (deixar o qu? ...isso).

O quadro abaixo vai ajud-lo a guardar as tpicas conjunes

subordinativas (mas lembro que a melhor maneira de classific-las

adequadamente notar o seu valor semntico na orao em que surge).

CONJUNES SUBORDINATIVAS

integrantes (introduzem oraes que, se





subordinadas que funcionam como

substantivos: subjetiva, predicativa,

objetiva direta, objetiva indireta,

completiva nominal, apositiva)

adverbiais (introduzem oraes subordinadas que traduzem circunstncias)

causais

que, porque, pois, como porquanto, visto que, visto

como, j que, uma vez que, desde que, na medida em

que

comparativas

como, (tal) qual, tal e qual, assim como, (tal) como, (to

ou tanto) como, (mais) que ou do que, (menos) que ou

do que, (tanto) quanto, que nem, feito (= como, do

mesmo modo que), o mesmo que (= como)

concessivas

embora, conquanto, que, ainda que, mesmo que, ainda

quando, mesmo quando, poso que, por mais que, por

muito que, por menos que, se bem que, em que (pese),

nem que, dado que, sem que (= embora no)

condicionais se, caso, contanto que, desde que, salvo se, sem que (=

se no), a no ser que, a menos que, dado que.

conformativas como, conforme, segundo, consoante

consecutivas

que (precedido dos termos intensivos tal, to, tanto,

tamanho, s vezes subentendidos), de sorte que, de

modo que, de forma que, de maneira que, sem que, que

(no)

finais para que, a fim de que, que (= para que), de modo que

proporcionais

proporo que, medida que, ao passo que, quanto

mais... (tanto mais), quanto mais... (tanto menos),

quanto menos... (tanto mais), quanto mais... (mais),





(tanto)... quanto

temporais

Quando, enquanto, logo que, mal (= logo que), sempre

que, assim que, desde que, antes que, depois que, at

que, agora que, ao mesmo tempo que, toda vez que

Resposta D

[...]

[...]

9. (Cespe/STM/Tcnico Judicirio/rea Administrativa/2011) O elemento que

possui, em todas as suas ocorrncias (L.7, 8, 13 e 14), a propriedade de

retomar palavras ou expresses que o antecedem no texto.

Comentrio Preste muita ateno no enunciado. O que o examinador

procura, na verdade, um pronome relativo, pois ele que retoma palavras

ou expresses antecedentes. Assim sendo, o item est errado. Vejamos:

mostra que h setores (l. 7) => conjuno integrante,

pois introduz orao (substantiva) que funciona como objeto direto do verbo

mostrar.





como a construo civil, que tem uma (l. 8) =>

pronome relativo, pois substitui a expresso construo civil na orao em

que aparece. Repare: a construo civil tem uma. Observao: a orao

introduzida por pronome relativo chamada subordinada adjetiva.

que um equvoco (l 13) => outra conjuno

integrante, pois introduz orao (substantiva) que funciona como objeto

direto do verbo mostrar (l. 12).

mostram que o mercado de trabalho j bem (l. 14) =>

outra vez temos uma conjuno integrante, que introduz orao

substantiva. O que introduz o objeto direto do verbo mostrar. Repare o

artifcio: Os nmeros mostram ISSO. O vocbulo ISSO equivale-se orao

(substantiva) que o mercado de trabalho j ...

Resposta Item errado.

10. (Cesgranrio/Decea/Tc. em Inform. Aeronuticas/2009) Portanto,

fujamos dessa pressa incentivadora maior da ansiedade que penaliza a

nossa capacidade de contemplar, (l. 46-48)

De acordo com a norma padro, os termos em destaque podem ser

corretamente substitudos por

(A) foge / sua.

(B) foge / tua.

(C) fuja / tua.

(D) fujas / tua.

(E) fujam / vossas.

Comentrio O verbo destacado est no modo imperativo afirmativo e

alude primeira pessoa do plural (ns). O emprego do pronome

possessivo nossa preserva a harmonia da relao estabelecida entre esses

trs itens gramaticais.





A forma verbal foge (alternativa B) alude segunda pessoa

do singular (tu) do verbo fugir. Lembre-se de que a segunda pessoa do

singular e a do plural (vs) dispensam a desinncia s no imperativo

afirmativo: foge tu, fugi vs. A opo por uma ou por outra forma leva-nos a

empregar os pronomes possessivos tua ou vossa, respectivamente.

Ressalte-se que na letra C a forma fuja refere-se terceira

pessoa do singular do modo imperativo afirmativo; portanto o pronome

possessivo adequado sua. E, ainda, fujam aponta para a terceira pessoa

do plural, admitindo-se tambm o uso do possessivo sua.

Resposta B

Acredito que o esquema abaixo o facilitar a entender o

processo de formao dos tempos e modos derivados do presente do

indicativo.

Presente do Indicativo Imperativo Afirmativo Presente do Subjuntivo Imperativo Negativo Pretrito Imperfeito do Indicativo eu cant-o eu cant-e eu cant-a-va tu cant-a-s (- s) cant-a tu tu cant-e-s no cant-e-s tu tu cant-a-va-s ele cant-a cant-e voc ele cant-e no cant-e voc ele cant-a-va ns cant-a-mos cant-e-mos ns ns cant-e-mos no cant-e-mos ns ns cant--va-mos vs cant-a-is (- s) cant-a-i vs vs cant-e-is no cant-e-is vs vs cant--ve-is eles cant-a-m cant-e-m vocs eles cant-e-m no cant-e-m vocs eles cant-a-va-m

11. (Cesgranrio/Decea/Tradutor e Intrprete/2009) Assinale a opo cujo

termo destacado DIFERE gramaticalmente dos demais.

(A) Ser cada vez mais rpido... (l. 3)

(B) Eficincia hoje mais produo... (l. 11-12)

(C) para mais consumo e mais lucro. (l. 12-13)

(D) j que isso significa mais emprego. (l. 15)

(E) ... estamos tendo mais sabedoria, (l. 51)

Comentrio Desconsidere o texto, pois voc no precisa dele.

Quando a palavra MAIS surgir atrelada a substantivo e

exprimir quantidade indeterminada, ser pronome indefinido, como

aconteceu nas quatro ltimas alternativas. Diferentemente, ser classificada





como advrbio quando se referir a verbo, adjetivo ou outro advrbio,

intensificando-lhes o sentido, a exemplo do seu emprego na primeira

alternativa.

Resposta A

O MENINO DOENTE

O menino dorme.

Para que o menino

Durma sossegado,

Sentada ao seu lado

5 A mezinha canta:

Dodi, vai-te embora!

Deixa o meu filhinho,

Dorme... dorme... meu...

Morta de fadiga,

10 Ela adormeceu.

Ento, no ombro dela,

Um vulto de santa,

Na mesma cantiga,

Na mesma voz dela,

15 Se debrua e canta:

Dorme, meu amor.

Dorme, meu benzinho...

E o menino dorme.

BANDEIRA, Manuel. Poesia completa e prosa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1983.

12. (Cesgranrio/Funasa/Agente Administrativo/2009)








Essa estrofe do poema construda como um dilogo imaginrio, com o

uso da segunda pessoa do singular - tu.

Empregando-se a terceira pessoa (voc), como devem ficar os verbos

adotados na estrofe?

(A) vs / deixes / durmas

(B) vais / deixas / dormes

(C) v / deixe / durma

(D) ide / deixai / dormi

(E) vo / deixem / durmam

Comentrio Aqui, a banca explorou o que chamamos de uniformidade de

tratamento. Este tipo de questo geralmente envolve verbo no imperativo

(negativo ou afirmativo), pois dificulta a anlise dos candidatos, funciona como

pedra de tropeo.

A segunda pessoa do singular do imperativo afirmativo (que

foi usado no texto) deriva da segunda pessoa do singular do presente do

indicativo sem a desinncia s:

tu vais > vai tu;

tu deixas > deixa tu;

tu dormes > dorme tu.

J a terceira pessoa do singular deriva da terceira pessoa do

singular do presente do subjuntivo (troca-se o pronome ele/ela por voc):

(que) ele v > v voc;

(que) ele deixe > deixe voc;

(que) ele durma > durma voc.

Resposta C

13. (Cesgranrio/TJRO/Oficial de Justia/2008) As formas verbais esto

corretamente conjugadas em





(A) Escreve nesta folha o que voc achou da proposta.

(B) indispensvel que todos os interessados fazem a sua parte.

(C) Todas as pessoas que vem a Amaznia ficam deslumbradas.

(D) Quando a Fundao propor um programa de preservao, a populao

aplaudir.

(E) Espero que as pessoas se precavenham contra a destruio da floresta.

Comentrio O erro da alternativa A encontra-se na forma Escreve, que se

relaciona com o pronome de tratamento voc. Sabemos que, com esses

pronomes, os verbos so conjugados na terceira pessoa. Sabemos tambm

que, no imperativo afirmativo, a forma verbal correspondente terceira

pessoa deriva do presente do subjuntivo: (que) ele/ela escreva > escreva

voc.

Em B, a presena da conjuno integrante que leva o verbo

fazer a ser conjugado no presente do subjuntivo: ...faam....

A alternativa C est correta. A forma verbal vem (terceira

pessoa do plural do presente do indicativo) deriva de ver. Os verbos CRER,

DAR, LER e VER dobram a letra e nas formas crem, dem, lem e vem.

Apesar de o novo Acordo Ortogrfico ter abolido o acento circunflexo dos

hiatos formados por -e- e -o-, as regras antigas de acentuao produziro

seus efeitos at 31/12/2012. Aps essa data, esse tipo de acento desaparecer

da ortografia oficial.

A forma propor (opo D) deriva do verbo pr (as novas

regras no mexeram nesse acento, que estabelece diferena entre a forma

verbal e a preposio por). Na primeira pessoa do singular do futuro do

subjuntivo, o verbo pr assim conjugado: puser (note a letra s). Logo, a

frase correta deveria trazer a forma ...propuser....

Perigosa a ltima opo. O verbo precaver (precaver-se

forma pronominal) defectivo. No presente do indicativo, s possui as

formas correspondentes primeira pessoa do plural (ns precavemos) e

segunda pessoa do plural (vs precaveis). Consequentemente, no possui o





presente do subjuntivo (derivado do radical da primeira pessoa do presente

do indicativo) e o imperativo negativo (derivado do presente do subjuntivo

acrescido do advrbio de negao no). No imperativo afirmativo, possui

apenas a forma alusiva segunda pessoa do plural, j que deriva do presente

do indicativo sem a desinncia s: vs precaveis > precavei vs. Nas formas

em que defectivo, convm empregar os verbos acautelar, cuidar ou prevenir.

Assim sendo, a letra E pode ser reescrita do seguinte modo: Espero que as

pessoas se previnam contra a destruio da floresta.

Resposta C

14. (Cesgranrio/Petrobras/Tcnico de Administrao e Controle Jnior/2011)

Considere as frases abaixo.

I A candidata ____________________ a possibilidade de ingresso na

empresa, quando soube do resultado do concurso.

II Conquanto ele se __________________ a confirmar o fato, sua posio

foi rejeitada pela equipe.

As formas verbais que, na sequncia, completam corretamente as frases

acima so:

(A) entreveu, predisposse.

(B) entreveu, predispusesse.

(C) entreviu, predispora.

(D) entreviu, predispusesse.

(E) entreveu, predispusera.

Comentrio Os verbos em jogo aqui so entrever e predispor. O

primeiro derivado do verbo ver; portanto a dica , primeiramente, conjugar

o verbo primitivo e s depois acrescentar o prefixo: A candidata viu... > A

candidata entreviu... O segundo tem a ver com o verbo dispor (dis + pr);





minha dica, ento, que voc proceda da mesma forma (obviamente, tendo

em mente o verbo pr): Conquanto ele se dispusesse (dis + pusesse)... >

Conquanto ele se predispusesse...

Resposta D

15. (Cesgranrio/TJRO/Oficial de Justia/2008) Assinale a afirmativa em que a

palavra onde est usada corretamente.

(A) Trabalhamos com o conceito de servios onde o fator ambiental

preponderante.

(B) Durante a discusso dos tcnicos foi levantado um novo argumento onde

o diretor no gostou.

(C) Nas reas prximas s reservas, onde esto instaladas famlias, haver

grandes investimentos.

(D) Alguns estudos apontam o ano de 2050 como decisivo, onde ocorrer uma

grande devastao.

(E) As propostas onde se encontram as solues mais econmicas para a

melhoria do ambiente sero aprovadas.

Comentrio Nas frases em que foi empregado, onde classifica-se como

pronome relativo. Como tal, possui antecedente e equivale-se a em que.

Onde considerado por alguns gramticos advrbio relativo, pois desempenha

normalmente a funo de adjunto adverbial de lugar. por causa dessa funo

que errado o seu emprego quando o antecedente no denota lugar, como

nos casos das alternativas A, B, D e E. Melhores seriam as seguintes

construes:

A) Trabalhamos com o conceito de servios em que o fator

ambiental preponderante.

B) Durante a discusso dos tcnicos foi levantado um novo

argumento do qual o diretor no gostou.





D) Alguns estudos apontam o ano de 2050 como decisivo,

quando ocorrer uma grande devastao.

E) As propostas em que se encontram as solues mais

econmicas para a melhoria do ambiente sero aprovadas.

Na terceira opo, o emprego do pronome onde est correto,

pois indica lugar e pode ser substitudo por o lugar em que.

Resposta C

O novo Brasil

Nenhum outro perodo da histria brasileira

testemunhou mudanas to profundas, decisivas

e aceleradas quanto os treze anos (1808-1821) em que

a corte portuguesa morou no Rio de Janeiro. Num espao

5 de apenas uma dcada e meia, o Brasil deixou de ser

uma colnia fechada e atrasada para se tornar um pas

independente. Por essa razo, o balano que a maioria

dos estudiosos faz de D. Joo VI tende a ser positivo,

apesar de todas as fraquezas pessoais do rei. Para o

10 historiador Oliveira Lima, ele foi o verdadeiro fundador

da nacionalidade brasileira, por duas razes principais:

assegurou a integridade territorial e deu incio classe

dirigente que se reponsabilizaria pela construo do

novo pas. Com ele comeou a descolonizao efetiva,

15 afirmou o escritor e crtico literrio paranaense Wilson

Martins. No s pelo fato de elevar o Brasil a reino, mas

tambm, e sobretudo, por lhe dar desde logo e em

breve espao de tempo as estruturas de uma nao

propriamente dita.





20 Uma forma de avaliar a herana de D. Joo VI

abordar a questo pelo avesso: como seria o Brasil

se a corte no tivesse vindo para o Rio de Janeiro?

Apesar da relutncia em fazer conjecturas, boa parte

dos historiadores concorda que o pas simplesmente no

25 existiria na sua forma atual. Na hiptese mais provvel, a

Independncia e a Repblica teriam vindo mais cedo,

mas a antiga colnia portuguesa se fragmentaria em um

retalho de pequenos pases autnomos, muito parecido

com seus vizinhos da Amrica espanhola, sem nenhuma

30 outra afinidade alm do idioma.

fcil imaginar as conseqncias dessa

separao:

Esse Brasil dividido em pedaos autnomos nem

de longe teria o poder e a influncia que o pas

35 exerce hoje sobre a Amrica Latina. Na ausncia de

um Brasil grande e integrado, o papel provavelmente

caberia Argentina, que seria, ento, o maior pas

do continente. [...]

Na escola, quando abrissem seus livros de

40 Geografia, as crianas gachas aprenderiam que

a floresta amaznica um santurio ecolgico de

um pas distante, situado ao norte, na fronteira com

a Colmbia, a Venezuela e o Peru.

As diferenas regionais se teriam acentuado.

45 possvel que, a esta altura, as regies mais ri-

cs desse mosaico geogrfico estivessem discu-

tindo medidas de controle da imigrao dos vizi-

nhos mais pobres, como fazem hoje os America-

nos em relao aos mexicanos.





50 Nordestinos seriam impedidos de migrar para

So Paulo. Em contrapartida, ao viajar de frias

para as paradisacas praias da Bahia ou do Cear,

os paulistas teriam de providenciar passaportes e,

eventualmente, pedir vistos de entrada. [...]

55 luz da realidade do Brasil atual, tudo isso parece

mero devaneio. Ainda assim, no se deve subestimar a

importncia de D. Joo VI na construo da identidade

dos brasileiros de hoje. [...]

Graas a D. Joo VI, o Brasil se manteve como

60 um pas de dimenses continentais, que hoje o maior

herdeiro da lngua e da cultura portuguesas. D. Joo VI

veio criar e realmente fundou na Amrica um imprio, pois

merece bem assim ser classificado o ter dado foros de

nacionalidade a uma imensa colnia amorfa, escreveu

65 Oliveira Lima. Ironicamente, esse legado no seria

desfrutado por D. Joo ou pela metrpole portuguesa.

Ele prprio regressava menos rei do que chegou,

acrescentou Oliveira Lima. Deixava contudo o Brasil

maior do que o encontrara. Em outras palavras, ao

70 mudar o Brasil, D. Joo VI o perdeu para sempre.

GOMES, Laurentino. 1808. So Paulo: Planeta, 2007.

16. (Cesgranrio/ANP/Analista Administrativo/2008) No quadro abaixo, foram

reescritos trechos do texto, utilizando-se pronomes relativos. O pronome

NO est usado de acordo com a norma culta da lngua em

Texto Reescritura

(A) ...perodo da histria brasileira

testemunhou mudanas... (l. 1-2)

perodo da histria brasileira cujas

mudanas...

(B) o balano que a maioria dos o balano onde a maioria dos





estudiosos faz... (l. 7-8) estudiosos faz...

(C) o papel provavelmente caberia

Argentina, que seria, (l. 36-37)

o papel provavelmente caberia

Argentina, qual seria dada a

condio...

(D) ...medidas de controle da

imigrao dos vizinhos mais

pobres, (l. 47-48)

medidas que controlam a

imigrao dos vizinhos

mais pobres

(E) no se deve subestimar a

importncia de D. Joo VI na

construo da identidade dos

brasileiros... (l. 56-58)

a construo da identidade dos

brasileiros em que no se deve

subestimar a importncia de D.

Joo VI

Comentrio Outra vez estamos diante do pronome relativo onde. Ele, como

j disse antes, refere-se a lugar, equivale-se a o lugar em que. No esse o

mesmo sentido que possui em o balano onde a maioria dos estudiosos faz...

Resposta B

17. (Cesgranrio/ANP/Analista Administrativo/2008) Observe as mudanas de

colocao de pronomes propostas abaixo.

I. S 46 delegados compareceram ao Parlamento, o que os tinha deixado

em minoria. o que tinha deixado-os

II. Um historiador acredita que o Brasil poderia ter se desintegrado em trs

diferentes pases. se poderia ter desintegrado

III. Antes da mudana da corte portuguesa, os conflitos regionais da colnia

estavam se aprofundando. se estavam aprofundando

IV. As colnias no Brasil estariam perdidas para Portugal, pois os ingleses

queriam ocup-las. os ingleses as queriam ocupar

Tais mudanas so possveis APENAS em

(A) I e II





(B) II e IV

(C) I, II e III

(D) I, III e IV

(E) II, III e IV

Comentrio O primeiro item apresenta inicialmente um caso de prclise,

anteposio do pronome oblquo tono ao verbo. Emprego correto. Mas a

formao da nclise (emprego do pronome oblquo tono aps o verbo, ligado

a ele por meio do hfen) em deixado-os prejudica a correo da frase, pois o

particpio no admite esse tipo de colocao pronominal, ao contrrio do

infinitivo (cant-lo) e do gerndio (cantando-o). Repare, por exemplo, que no

item IV a nclise ocorre com o infinitivo do verbo ocupar. Registre-se tambm

que no ltimo item nada impede a colocao do pronome oblquo tono as

em posio procltica (...as queriam ocupar). Errado estaria se ele ocupasse o

incio do perodo, posio ocupada pelo termo os ingleses.

Nos itens II e III ocorre a prclise dos verbos principais

(desintegrado e aprofundando, respectivamente). A nclise dos verbos

auxiliares (poderia e estavam, respectivamente), embora no obrigatria no

h palavra atrativa (advrbio; pronome interrogativo etc.) , no est errada,

visto que os clticos no principiam o perodo.

E por falar em colocao pronominal, o que voc acha se eu

detalhar mais o assunto?

prclise a ocorrncia do pronome antes do verbo (Fingiu

que no o reconheceu.). Quando acontece o inverso, ou seja, o pronome surge

aps o verbo, temos um caso de nclise, que na escrita marcada pela

presena do hfen (D-me sua ajuda.). A mesclise, que s ocorre com

verbos no futuro do presente e no futuro do pretrito, o emprego do

pronome no meio do verbo, entre a forma infinitiva e a desinncia modo-

temporal (Dar-lhe-ia minha ajuda.).





Casos de Prclise

a) Palavras de sentido

negativo

Nada me far desistir.

Ningum me far desistir.

b) Advrbios sem pausa Aqui se fazem chaves.

Talvez se cumprimentassem.

c) Conjunes

subordinativas e pronomes

relativos

Quando lhe dissemos a verdade, chorou muito.

O livro que me deste muito interessante.

d) Conjunes

coordenativas alternativas

Ora se atribulava, ora se aquietava.

Das duas uma: ou as faz ela, ou as fao eu.

e) Pronomes e advrbios

interrogativos

Quem lhe contou a verdade?

Por que te afliges tanto?

f) Pronomes indefinidos Tudo me foi dado.

Algum te contou a verdade?

g) Frases exclamativas e

optativas

Como te atreves!

Deus o abenoe, meu filho!

h) Preposio em +

verbo no gerndio

Em se tratando desse assunto, nada mudar.

Casos de Mesclise

a) Verbo no futuro do

presente ou do pretrito,

sem palavra atrativa

Amar-te-ei a vida inteira. (No te amarei a vida

inteira.)

Dar-lhe-ia o livro. (Jamais lhe daria o livro.)

Casos de nclise

a) Antes de tentar decorar

qualquer outra regra,

fundamental saber que a

tendncia da lngua

portuguesa recai sobre

Levante-se e lute.

Tratando-se desse assunto, nada mudar.

Vend-lo era o que mais importava.

Aqui, fazem-se chaves.





o uso da nclise.

Portanto, se no ocorrer

qualquer um dos casos

mencionados

anteriormente, usaremos a

nclise.

Resposta E

18. (Cesgranrio/IBGE/Agente Censitrio/2010) Analise a frase: De hoje em

diante a pipa vai custar cinco mil cruzeiros.

Flexionando-se a locuo verbal destacada no futuro do pretrito do modo

indicativo, na 3 pessoa do plural tem-se:

(A) vo custar.

(B) iriam custar.

(C) fossem custar.

(D) iro custar.

(E) iam custar.

Comentrio Em uma locuo verbal todas as flexes de nmero, pessoa,

tempo e modo recaem sobre o auxiliar. Eis as flexes corretas no futuro do

pretrito do indicativo (em negrito est a forma correspondente terceira

pessoa do plural): eu iria custar, tu irias custar, ele iria custar, ns iramos

custar, vs ireis custar, eles iriam custar.

Sem querer chover no molhado, acho bom me deter s mais

um pouquinho na locuo verbal. LOCUO (OU PERFRASE) VERBAL o

conjunto constitudo de dois ou mais verbos, dos quais um o principal (o

ltimo), e os demais, auxiliares. As flexes de nmero, pessoa, modo e tempo

ocorrem no verbo auxiliar.

Ex.: Ningum poder sair. O juiz deixou de marcar a falta.





Ns estamos estudando. Ningum podia estar cantando.

Tnhamos estudado muito para a prova. A questo havia sido anulada

pela banca.

Resposta B

Agora, fique de olhos bem abertos! A questo seguinte

perigosssima. Lembre-se de que nem tudo o que reluz ouro.

19. (Cesgranrio/Petrobras/Administrador Jnior/2010) Os verbos destacados

NO podem ser considerados uma locuo verbal em

(A) ...de que voc possa arrepender-se

(B) Como podemos superar esses momentos?

(C) Perguntas a que tambm quero responder,

(D) posso afirmar que o mundo no acaba amanh...

(E) no deixe entrar aquilo...

Comentrio Com verbos causativos (mandar, deixar, fazer) e sensitivos

(ver, ouvir, sentir) no ocorre locuo verbal. Na verdade, tem-se perodo

composto. A orao principal a que apresenta o verbo causativo ou

sensitivo (no deixe). A orao que apresenta o verbo no infinitivo

sua subordinada substantiva objetiva direta (entrar aquilo).

Resposta E

20. (Cesgranrio/Prefeitura de Salvador/Professor de Lngua Portuguesa/2010)

De acordo com o registro formal culto da lngua, a colocao pronominal

est INADEQUADA em:

(A) Pulso firme era o que julgava-se indispensvel para ser um bom pai.

(B) O pai afirmou que lhe dera tudo de que necessitava.





(C) Eu no o entendo disse o pai a seu filho.

(D) Diga-me qual a soluo para o problema.

(E) Pai e me entender-se-iam a respeito da educao dos filhos.

Comentrio Alternativa A: errada. O que pronome relativo e, como tal,

atrai o pronome obliquo se, obrigando-o a ocupar posio procltica.

Alternativa B: certa. As conjunes integrantes (o primeiro

que um exemplo delas) atraem os pronomes oblquos e do ocasio

prclise, exatamente como se encontra o lhe.

Alternativa C: certa. Agora foi o advrbio de negao no

que atraiu o pronome.

Alternativa D: certa. O pronome oblquo me jamais poderia

iniciar o perodo. Isso no admissvel nas provas de concursos, que se

baseiam na gramtica normativa (salvo disposio expressa em contrrio,

normalmente para enfatizar a linguagem informal). Lembre-se de que a

tendncia da Lngua Portuguesa a nclise, marcada com o hfen.

Alternativa E: certa. A mesclise s ocorre com verbos no

futuro do presente ou do pretrito do indicativo, exatamente como ocorreu,

desde que no haja palavra atrativa (advrbios, conjunes subordinativas,

pronomes relativos...). Porm, a prclise tambm seria possvel (Pai e me se

entenderiam...), pois o pronome oblquo no abriria o perodo.

Resposta A

21. (Cesgranrio/Eletronuclear/Tcnico em Arquivo/2010) A frase em que

todos os verbos esto corretamente conjugados

(A) bom que os jornaleiros premeiem os compradores de figurinhas.

(B) Se a editora provesse as bancas todo dia, no haveria falta de cromos na

cidade.

(C) O dono da editora interviu para que no faltassem mais figurinhas no

mercado.





(D) A falta de figurinhas nas bancas constitue um problema para os

colecionadores.

(E) Se os lbuns no caberem na estante, podemos guard-los dentro do

armrio.

Comentrio Alternativa A: errada. Os verbos terminados em IAR (como

premiar) so regulares e no suportam a letra e que foi inserida no radical

da forma premeiem. Eis a conjugao correta no presente do subjuntivo:

(que) eu premie, (que) tu premies, (que) ele premie, (que) ns premiemos,

(que) vs premieis, (que) eles premiem.

Alternativa B: certa. O verbo prover irregular, significa

abastecer, providenciar, conjuga-se como ver, exceto no pretrito perfeito e

seus derivados e no particpio, em que regular. Leia a conjugao dele no

pretrito imperfeito do subjuntivo: (se) eu provesse, (se) tu provesses, (se)

ele provesse, (se) ns provssemos, (se) vs provsseis, (se) eles

(provessem).

Alternativa C: errada. Intervir outro verbo irregular, deriva

do verbo vir: eu intervim, tu intervieste, ele interveio, ns interviemos, vs

interviestes, eles intervieram.

Alternativa D: errada. Emprega-se a letra I na slaba final de

formas verbais terminadas em UIR (diminuir: diminui, diminui; influir: influi,

influis; possuir: possui, possuis; instituir: instiui etc.). Sendo assim, a forma

correta constitui.

Alternativa E: errada. A conjugao do verbo irregular caber

no futuro do subjuntivo deve ser feita assim: eu couber, tu couberes, ele

couber, ns coubermos, vs couberdes, eles couberem.

Resposta B

22. (Cesgranrio/Liquigs/Assistente Administrativo I/2010)

Ele pediu para _____ comentar a coluna de economia do jornal.





Se fores redao, iremos _________.

Enviou os ltimos nmeros da revista para _____.

As formas dos pronomes que completam corretamente as frases so,

respectivamente,

(A) mim consigo tu.

(B) mim contigo tu.

(C) mim com voc ti.

(D) eu consigo tu.

(E) eu contigo ti.

Comentrio Sinceramente, esta questo do tipo daquelas que voc no

pode errar nunca numa prova, porque fcil.

Os pronomes pessoais do caso reto, como regra geral,

funcionam como sujeitos de verbos, ainda que surjam ao lado de uma

preposio (e, nesse caso, o tal verbo normalmente surge no infinitivo). por

isso que a primeira lacuna deve ser preenchida com o pronome eu. Para

facilitar o aluno, alguns professores dizem o seguinte: Mim no conjuga

verbo. Ento, ele no pode ser o sujeito da forma comentar.

A segunda lacuna deve ser preenchida com o pronome pessoal

oblquo tnico contigo, que faz aluso segunda pessoa do singular (tu). A

dica que o examinador deixou foi a flexo verbal fores, repare: Se tu fores...

Para mantermos a uniformidade de tratamento, precisamos continuar o

discurso nos referindo ao interlocutor pelas formas pronominais

correspondentes.

A ltima lacuna preenchida pelo pronome pessoal oblquo

tnico ti. Todo pronome oblquo tnico precedido de preposio. Alm disso,

ele no funciona como sujeito de verbo, mas como complemento dele.

Resposta E





23. (Cesgranrio/Petrobras/Administrador Jnior/2010) A frase abaixo que

deve ser completada, segundo o registro culto e formal da lngua, com o

pronome lhe

(A) De incio, o profissional especialista no ____ compreendera.

(B) Prevenira- ____ de que, um dia, ela poderia ser alvo de crticas cidas.

(C) Eu ____ vi ontem pedindo desculpas sinceras por seus erros no passado.

(D) A observao o caminho que _____ conduzir a um futuro prspero.

(E) Disse ao amigo que _____ queria muito bem.

Comentrio A banca exigiu do candidato conhecimento sobre o fato de que,

como complementos de verbos, o pronome oblquo lhe(s) funciona como

objeto indireto e os pronomes oblquos o(s) e a(s), como objetos diretos.

Somente na ltima opo, o verbo (queria, no sentido de

estimar) necessita de um objeto indireto. Por isso o pronome a ser empregado

o lhe.

Nas demais alternativas, os verbos sentem a falta de um objeto

direto (termo que no seja regido por preposio) para lhes completar os

respectivos sentidos. Repare:

(A) compreender quem ou o qu?

(B) prevenir quem?

(C) ver quem ou o qu?

(D) conduzir quem ou o qu?

J deu para notar que o emprego dos pronomes oblquos

tambm um assunto recorrente nas provas da Cesgranrio, certo? Ento,

nada mais natural do que detalhar o tema:

Emprego de pronomes I. Diferena quanto ao emprego dos pronomes pessoais

a) Ele virou ela. Na funo de sujeito e de predicativo, o pronome

pessoal utilizado ser, via de regra, do caso reto.





b) Quero falar com ele.

Sou til a ele.

Vi-o na rua.

c) Eu contei a ti o que acontecera.

Voc ter de viajar com ns dois.

Voc ter de viajar conosco.

CUIDADO! No v sem eu saber.

Todos saram, exceto eu.

d) Maria fez aniversrio. Pedro deu-lhe um presente.

Maria fez aniversrio. Pedro a presenteou.

e) Mandei-o sair da sala.

Fiz-lhes ver que estavam errados.

Resposta E

Sero empregados os do caso oblquo nas

demais funes sintticas (complemento verbal,

complemento nominal etc.)

Como complementos verbais, o(s), a(s) desempenham

funo de objeto direto; lhe(s), de objeto indireto.

Mesmo diante de preposio, o

pronome pessoal do caso reto

ser empregado quando for

sujeito de verbo, ainda que este

esteja elptico.

Os pronomes oblquos tnicos so

precedidos de preposio. Usa-se

com ns ou com vs quando tais

expresses vierem acompanhadas

de elementos de realce, numeral,

pronome ou orao adjetiva.

LHE(S) s poder ser sujeito de

verbo infinitivo transitivo direto.

Mandei-lhe sair da sala seria

uma construo errada, j que

sair tem regncia intransitiva.





24. (Cesgranrio/Prominp/Tcnico/2010) Observe as sentenas abaixo.

O diretor _____ chamou para _____ dar uma boa notcia.

A inventora pediu para _____ testar o novo produto.

Todos acreditaram na histria, com exceo de _____.

Os pronomes de primeira pessoa que, na sequncia, preenchem as

lacunas acima corretamente so

(A) me me eu mim.

(B) me me mim mim.

(C) me mim eu mim.

(D) mim mim eu eu.

(E) mim me mim eu.

Comentrio Os demais pronomes oblquos tonos (desconsidere lhe, o, a e

suas formas plurais) podem funcionar como objeto direto ou objeto indireto

(sem preposio que os preceda, pois so tonos). Tudo vai depender da

regncia verbal.

Na primeira lacuna, s podemos usar o pronome tono me,

pois no existe preposio regendo o pronome oblquo. Na segunda lacuna, a

preposio para no foi usada para reger o pronome, mas sim para conectar

a orao principal orao subordinada reduzida de infinitivo (repara o verbo

dar). Ento, novamente temos que usar o pronome me.

Na terceira lacuna, voc precisa notar que o infinitivo testar

possui sujeito e que esse sujeito deve ser representado por um pronome

pessoal do caso reto. Consequentemente, o pronome eu deve preencher a

lacuna, mesmo estando precedido da preposio para.

Finalmente, a ltima lacuna preenchida com o pronome

oblquo tnico mim observe que agora a preposio (de) rege o pronome.

Resposta A





25. (Cesgranrio/BNDES/Direito/2010) A sequncia de verbos destacada NO

pode ser considerada uma locuo verbal em

(A) Eles iam estabelecendo metas.

(B) Esperamos ser voc o vitorioso.

(C) As pessoas haviam feito suas escolhas.

(D) Estou investindo em minha profisso.

(E) Tenho de fazer planos para o futuro.

Comentrio Uma locuo verbal o conjunto constitudo de dois ou mais

verbos, dos quais um o principal (o ltimo); e os demais, auxiliares. As

flexes de nmero, pessoa, modo e tempo ocorrem no verbo auxiliar. A

locuo verbal equivale a um s verbo e pode at ser articulada por meio de

preposio.

De acordo com Luiz Antnio Sacconi, uma locuo verbal no

formada com verbo principal no particpio (observe o ltimo exemplo). Dele

discordam autores como Ulisses Infante, Pasquale Cipro Neto, Celso Cunha,

Joo Domingues Maia, por exemplo. E, pelo que parece, a Cesgranrio tambm,

pois indicou como resposta certa a opo B (note que, na letra C, o verbo

fazer est no particpio irregular).

Em Esperamos ser voc o vitorioso., existem duas oraes

distintas. A primeira representada somente pelo verbo Esperamos; a

segunda, por ser voc o vitorioso. interessante perceber que a segunda

pode ser substituda pelo pronome demonstrativo isso: Esperamos isso.

Resposta B

26. (Cesgranrio/Funasa/Administrador/2009) Na passagem Eugnio

examinava-lhe as mudanas do rosto com comovida ateno. (l. 10-11),

o pronome oblquo lhe exerce funo sinttica idntica ao termo

destacado em

(A) Olvia se aproximou de Eugnio... (l. 1)





(B) A enfermeira juntava os ferros. (l. 3)

(C) A respirao voltava lentamente, (l. 7)

(D) Vencera! Salvara a vida de uma criana! (l. 12)

(E) Sentia-se leve e areo. (l. 17)

Comentrio Alm de servir de complemento (objeto indireto) de verbos

transitivos (Doei-lhe toda minha fortuna.), o pronome LHE tambm serve para

indicar posse, a exemplo dos pronomes possessivos naturais (meu, nosso,

vosso...). Nesse caso, a funo sinttica do LHE ser de adjunto adnominal.

isso o que acontece na orao destacada no enunciado (Eugnio examinava

as suas [= do pequeno paciente] mudanas do rosto com comovida

ateno.).

Na quarta alternativa, a locuo de uma criana tem papel

semelhante ao do pronome LHE, caracteriza as possibilidades designativas do

substantivo vida, sintaticamente outro adjunto adnominal.

Nas demais opes, temos, respectivamente, objeto indireto,

objeto direto, adjunto adverbial e predicativo do objeto direto (representado

pelo pronome se, reflexivo).

Resposta D

27. (Cesgranrio/TJ-RO/Oficial de Justia/2008) Indique a opo em que a

expresso em destaque pode ser substituda por lhe, assim como em

...uma parte do mrito lhe cabe, (l. 13)

(A) O economista chamou o colega de benfeitor da natureza.

(B) A Fundao convidou o professor para o cargo de diretor.

(C) O projeto pertence ao renomado cientista.

(D) O governo criou recentemente o Bolsa-Floresta.

(E) A diretora gosta muito de sua assistente.

OI OD





Comentrio Ao completar o sentido de um verbo, o pronome pessoal do

caso oblquo tono lhe funciona como objeto indireto dele. assim que est

empregado no segmento sob anlise. No sentido de ter direito, ser da

competncia, o verbo caber transitivo indireto.

Nas alternativas A, B e D, os termos destacados so objetos

diretos dos respectivos verbos: chamou, convidou e criou. Elas devem ser

prontamente descartadas.

A alternativa C apresenta verbo transitivo indireto (algo

pertence a algum). O seu complemento pode ser substitudo pela expresso a

ele (preposio + pronome oblquo tnico) ou pelo pronome oblquo tono

lhe.

E o que dizer da ltima opo? Sem querer complicar muito a

sua vida, esclareo que nem todos os verbos que projetam um argumento

regido de preposio admitem que esse termo seja substitudo pelo pronome

tono de 3 pessoa lhe ou lhes (Dependo do regulamento. = Dependo dele.).

So esses verbos chamados por alguns gramticos de TRANSITIVO RELATIVO;

seus complementos so denominados COMPLEMENTOS RELATIVOS.

Resposta C

28. (FCC/TRE-AM/Analista Judicirio/2010) Est correta a flexo de todas as

formas verbais da frase:

(A) Tudo o que advir como poder da Igreja tem correspondncia com o plano

simblico e espiritual.

(B) O poder civil e a esfera religiosa nem sempre conviram quanto busca de

um sereno estabelecimento de acordos.

(C) Ao longo da Histria, naes e igrejas muitas vezes se absteram de buscar

a convergncia de seus interesses.

(D) A pergunta de Stalin proveu de sua convico quanto ao que torna de fato

competitivo um pas beligerante.





(E) Ciente da fragilidade militar da Igreja, o ditador no se conteve e interveio

na Histria com a famosa frase.

Comentrio Alternativa A: o verbo advir deriva do verbo vir e deve ser

conjugado como ele. Para que seja mantida a correlao verbal com a forma

tem, preciso que o primeiro verbo seja conjugado na terceira pessoa do

singular do presente do indicativo: Tudo o que advm [...] tem....

Alternativa B: est em cena agora o verbo convir, que

tambm ocnjugado como o verbo vir. Na terceira pessoa do plural do

pretrito perfeito do indicativo, deve ser assim conjugado: O poder civil e a

esfera religiosa [eles] nem sempre convieram....

Alternativa C: o verbo abster (como manter, deter, conter

etc.) deriva do verbo ter e segue o modelo dele. Na terceira pessoa do plural

do pretrito perfeito do indicativo, dever ser conjugado da seguinte forma:

...naes e igrejas [elas] se abstiveram...

Alternativa D: como o sentido aqui originar-se, o verbo

adequado o provir, que tambm conjugado conforme o verbo vir. Na

terceira pessoa do singular do pretrito perfeito do indicativo, a forma correta

: A pergunta de Stalin [ela] proveio....

Alternativa E: atente para o fato de que o verbo conter (que

foi conjugado no pretrito perfeito do indicativo) deriva de ter, conforme est

dito no comentrio da letra C.

Resposta E

29. (FCC/TRT 7 Regio/Analista Judicirio/2009) Quanto ao emprego das

formas verbais e ao tratamento pessoal, est plenamente correta a frase:

(A) Vai, junta-te quele grupo de manifestantes e depois dize-me o que

achaste.

(B) Ide, juntem-se quele grupo de manifestantes e depois dizei-me o que

achastes.





(C) Queremos que Vossas Senhorias vos junteis quele grupo de

manifestantes e depois digai-nos o que acharam.

(D) Queremos que Suas Excelncias juntai-vos quele grupo de manifestantes

e depois dizei-nos o que achsseis.

(E) Senhores, vo juntar-se quele grupo de manifestantes e depois dizei-nos

o que acharam.

Comentrio Utilize a tabela abaixo, que serve como uma reviso da

formao do imperativo.

Presente do Indicativo Imperativo Afirmativo Presente do Subjuntivo Imperativo Negativo eu cant-o eu cant-e tu cant-a-s (- s) cant-a tu tu cant-e-s no cant-e-s tu ele cant-a cant-e voc ele cant-e no cant-e voc ns cant-a-mos cant-e-mos ns ns cant-e-mos no cant-e-mos ns vs cant-a-is (- s) cant-a-i vs vs cant-e-is no cant-e-is vs eles cant-a-m cant-e-m vocs eles cant-e-m no cant-e-m vocs

Alternativa B: Ide = segunda pessoa do plural (vs) do

imperativo afirmativo do verbo ir; juntem = terceira pessoa do plural

(eles/vocs) do imperativo afirmativo do verbo jantar; dize = segunda

pessoa do plural (vs) do imperativo afirmativo do verbo dizer; achastes =

segunda pessoa do plural (vs) do pretrito perfeito do verbo achar. No foi

respeitada a uniformidade de tratamento entre as pessoas gramaticais. Eis a

correo: Ide, juntai-vos quele grupo de manifestantes e depois me dizei o

que achastes.

Alternativa C: pronome de tratamento leva o verbo e o

pronome que se relacionam com ele para a terceira pessoa. Eis a correo:

Queremos que Vossas Senhorias se juntem quele grupo de manifestantes e

depois nos digam o que acharam.

Alternativa D: novamente, o fio condutor ser o pronome de

tratamento: Queremos que Suas Excelncias juntem-se quele grupo de

manifestantes e depois nos digam o que acharam.





Alternativa E: Senhores, vo juntar-se quele grupo de

manifestantes e depois nos digam o que acharam.

Resposta A

30. (Cesgranrio/Transpetro/Analista de Sistemas Jnior/2011) Complete as

frases da segunda coluna com a expresso adequada norma-padro.

I por que

II porque

III porqu

P As pessoas ficaram tranquilas ______ no tiveram de refazer o trabalho.

Q No sei o ______ de tanta preocupao com a pressa.

R Afinal, tantas dvidas com a terapia, ______?

S Ignoro ______ razo as pessoas no se habituam solido.

O preenchimento dos espaos com as expresses que tornam as

sentenas corretas resulta nas seguintes associaes:

(A) I P , II S , III Q

(B) I S , II P , III Q

(C) I S , II R , III P

(D) I R , II P , III S

(E) I Q , II R , III P

Comentrio Letra P: porque (conjuno que indica causa, motivo,

explicao; usado em oraes subordinadas adverbiais causais e coordenadas

sindticas explicativas).

Letra Q: porqu (substantivo, usado normalmente aps um

artigo ou outro determinante).

Letra R: por qu (preposio + advrbio interrogativo;

expresso usada no final de frase, diante de pontuao, em frases

interrogativas).





Letra S: por que (caso semelhante ao da letra R; porm o

que tono no est no final de frase nem antes de pontuao).

Portanto a associao correta a seguinte: I S; II P;

III Q. Percebeu que a letra R s apareceu para nos atrapalhar?

Resposta B

31. (Cesgranrio/Petrobras/Administrador Jnior/2011) O emprego da

palavra/expresso destacada est INCORRETO em:

(A) Estava mau-humorado quando entrou no escritrio.

(B) Indaguei a razo por que se empenhou tanto na disputa pelo cargo.

(C) Ningum conseguiu entender aonde ela pretendia chegar com tanta

pressa.

(D) No almejava mais nada da vida, seno dignidade.

(E) Ultimamente, no ambiente profissional, s se fala acerca de eleio.

Comentrio Alternativa A: incorreta. Escreve-se mal-humorado, contrrio

de bem-humorado. Mau o contrrio de bom, que no se aplica ao caso

analisado.

Alternativa B: correta. Estamos diante agora de preposio +

pronome relativo (= pela qual).

Alternativa C: correta. Onde se aplica referentemente a lugar.

A preposio que o acompanha exigida pela regncia do verbo chegar.

Alternativa D: correta. Preste ateno: se no, expresso

escrita separadamente, s ocorre quando o se for uma conjuno

subordinativa condicional (equivalente a caso). Exemplo: Se no estudar, no

passar! (Caso no estude...). Nas demais construes, a expresso

inseparvel, como um vocbulo apenas.

Alternativa E: correta. Acerca de equivale a seguinte locuo:

a respeito de (= sobre). Cuidado para no confundir com h cerca de, que

indica a existncia aproximada de algo, tempo decorrido. Exemplo: Neste





curso, h cerca de 30 alunos. Estivemos aqui h cerca de um ano. Ou,

ainda, com a cerca de, em frases como: Estamos a cerca de dois meses da

prova. (indicando aproximadamente).

Resposta B

32. (Cespe/PC-ES/Cargos de Nvel Superior/2011) No trecho "esto

convencidos de que as desigualdades so, em sua maior parte, sociais ou

histricas" (L.8-10), a omisso da preposio "de" prejudicaria a correo

gramatical do perodo.

Comentrio Sim, pois ela promove o vnculo entre o adjetivo convencidos

e a orao completiva nominal subsequente. A retirada dela afetaria a coeso

do perodo e as regras de regncia nominal.

Resposta Item certo.

Nas prximas pginas, esto relacionadas as questes analisadas

nesta aula, mas sem os respectivos comentrios, para voc resolv-las

novamente e, assim, revisar a matria que estudou hoje.

At a prxima aula!

Professor Albert Iglsia





Lista das Questes Comentadas

A sua vez

Boa parte das brincadeiras infantis so um

ensaio para a vida adulta. Criana brinca de ser me,

pai, cozinheiro, motorista, polcia, ladro (e isso, voc

sabe, no implica nenhum tipo de propenso ao crime).

5 E, ah, quando no h ningum por perto, brinca de

mdico tambm. uma forma de viver todas as vidas

possveis antes de fazer uma escolha ou descoberta.

Talvez seja por isso que a gente pare de brincar aos

poucos como se tudo isso perdesse o sentido quando

10 viramos adultos de verdade. E tudo agora para valer.

Mas ser que parar de brincar , de fato, uma deciso

madura?

Atividades de recreao e lazer estimulam o

imaginrio e a criatividade, facilitam a socializao e

15 nos ajudam a combater o estresse. Mas, se tudo isso

for o objetivo, perde a graa, deixa de ser brincadeira.

Vira mais uma atividade produtiva a cumprir na

agenda. Voc s brinca de verdade (ainda que de

mentirinha) pelo prazer de brincar. E s. Como escreveu

20 Rubem Alves, quem brinca no quer chegar a lugar

nenhum j chegou. QUINTANILHA, Leandro

Disponvel em: http://www.vidasimples.abril.com.br/edicoes/073/pe

_no_chao/conteudo_399675.shtml

Voc j grandinho o suficiente para saber que brincadeira para a vida

toda





1. (Cesgranrio/Sec. Administ.-TO/Assistente Social/2009) O verbo destacado

impessoal na frase

(A) (e isso, voc sabe, no implica nenhum tipo de propenso ao crime). (l.

3-4).

(B) E, ah, quando no h ningum por perto,... (l. 5).

(C) E tudo agora para valer. (l. 10).

(D) Vira mais uma atividade produtiva a cumprir... (l. 17).

(E) quem brinca no quer chegar a lugar nenhum (l. 20-21).

2. (Cesgranrio/Petrobras/Administrador Jnior/2011) O verbo destacado

NO impessoal em:

(A) Fazia dias que aguardava a sua transferncia para o setor de finanas.

(B) Espero que no haja empecilhos minha promoo.

(C) Fez muito frio no dia da inaugurao da nova filial.

(D) J passava das quatro horas quando ela chegou.

(E) Embora houvesse acertado a hora, ele chegou atrasado.

3. (Cesgranrio/Petrobras /Administrador Jnior/2011) Considere as frases

abaixo.

I. H amigos de infncia de quem nunca nos esquecemos.

II. Deviam existir muitos funcionrios despreparados; por isso, talvez,

existissem discordncias entre os elementos do grupo.

Substituindo-se em I o verbo haver por existir e em II o verbo existir

por haver, a sequncia correta

(A) existem, devia haver, houvesse.

(B) existe, devia haver, houvessem.

(C) existe, devia haver, houvesse.





(D) existem, deviam haver, houvesse.

(E) existe, deviam haver, houvessem.

4. (Cesgranrio/Petrobras/Administrador Jnior/2010) Transpondo-se o trecho

O futuro construdo a cada instante da vida, para a voz passiva

sinttica, tem-se a forma verbal

(A) constri-se.

(B) construiu-se.

(C) h de ser construdo.

(D) pode ser construdo.

(E) foi construdo.

5. (Cesgranrio/Prominp/Tcnico/2010) Em qual, dentre as frases abaixo, a

forma verbal em destaque est corretamente empregada?

(A) O fogo no foi acendido at aquele momento.

(B) A inveno foi aceita de imediato.

(C) As crianas foram expulsadas da cozinha.

(D) Ele tinha limpo a cozinha depois do acidente.

(E) Ele tinha aceso o fogo pela manh.

6. (Cesgranrio/Transpetro/Tcnico em Enfermagem/2011) Considere a frase

abaixo.

O chefe de vrios departamentos identifica a mudana no cenrio da

informtica.

A palavra identifica pode ser substituda, mantendo o sentido da

sentena, pelo verbo ver, flexionado de acordo com a norma-padro, por

(A) vm





(B) veem

(C) vem

(D) v

(E) viram

7. (Cesgranrio/Fafen Energia S.A./Tc. de Administrao/2009) Assinale a

opo em que possvel substituir, de acordo com a norma culta, a

expresso grifada pela palavra onde.

(A) O cinema em que nos encontramos passa bons filmes.

(B) Vejo voc s 11 horas, quando iremos almoar.

(C) Se o tempo melhorar, ento vamos praia.

(D) A situao que ele criou no aceitvel.

(E) Lembrei-me do tempo no qual amos juntos trabalhar.

O Cerco Total aos Fumantes

O estado de So Paulo aprova a lei antifumo mais

restritiva do pas. um grande passo para tentar

apagar o cigarro da vida moderna.

A vida de quem fuma s piora no Brasil e no

mundo. Mas agora, em So Paulo, fumar virou um

inferno. Daqui para a frente, ser proibido acender

cigarros, cachimbos e charutos em qualquer ambiente

5 coletivo fechado em todo o estado. Isso significa que:

1) restaurantes no podero mais ter alas para

fumantes; 2) bares tero de aposentar seus cinzeiros;

3) hotis passaro a fiscalizar seus hspedes; e

4) empresas sero obrigadas a fechar as acinzentadas

10 salinhas conhecidas como fumdromos. Quem quiser





dar suas tragadas s poder faz-lo em casa, no

carro ou ao ar livre. A lei to rigorosa que mesmo

ambientes com teto alto e sem paredes, como

marquises, sero vetados ao tabaco. Os empresrios

15 que no se adequarem lei em noventa dias podero

ser multados em at 3,2 milhes de reais. para deixar

qualquer um sem flego. [...]

No Palcio dos Bandeirantes quem quer fumar

um cigarro precisa andar 500 metros, cruzar o porto e

20 sair para a rua. Quando chove pior, porque a gente

precisa usar o guarda-chuva para chegar l, conta um

funcionrio da Casa Civil do governo. Ficou to difcil

fumar que at decidi parar, diz ele. [...]

Quem considera a lei exagerada deve saber que

25 So Paulo apenas se alinha a uma tendncia mundial.

Em Londres, desde 2007 no se pode fumar em

espaos fechados, como pubs, cafs, restaurantes e

escritrios. L, tambm foram extintos os fumdromos.

Em Nova York, j proibido fumar em lugares

30 fechados, desde 2003. No estado americano da

Califrnia, a lei ainda mais dura. H mais de um ano

vetado fumar dentro dos carros se um dos passageiros

tiver menos de 18 anos. Na cidade de Belmont,

tambm na Califrnia, a restrio chega aos lares.

35 No se podem acender cigarros em apartamentos que

dividam cho, teto ou parede com outros. Os fumantes

americanos tm outro problema com que se preocupar:

eles pagam, em mdia, 25% a mais pelo plano de

sade, j que o cigarro est associado a um sem-

40 nmero de doenas. O caso mais radical o do Buto,





pequeno pas espremido entre a ndia e a China, que

simplesmente baniu a venda de tabaco em 2004.

A brasa do tabagismo est-se apagando mundo afora.

E a maioria no fumante no quer deixar que ela seja

45 reavivada.

BRASIL, Sandra. Revista Veja, 15 abr. 2009. (Adaptado)

8. (Cesgranrio/Funasa/Administrador/2009) Na passagem Os empresrios

que no se adequarem lei em noventa dias podero ser multados em

at 3,2 milhes de reais. (l. 14-16), o termo que apresenta a mesma

classe gramatical que em

(A) A lei to rigorosa que mesmo ambientes com teto alto e sem paredes,

(l. 12-13)

(B) Ficou to difcil fumar que at decidi parar, (l. 22-23)

(C) Quem considera a lei exagerada deve saber que So Paulo apenas se

alinha a uma tendncia mundial. (l. 24-25)

(D) Os fumantes americanos tm outro problema com que se preocupar: (l.

36-37)

(E) E a maioria no fumante no quer deixar que ela seja reavivada. (l. 44-

45)

[...]





[...]

9. (Cespe/STM/Tcnico Judicirio/rea Administrativa/2011) O elemento que

possui, em todas as suas ocorrncias (L.7, 8, 13 e 14), a propriedade de

retomar palavras ou expresses que o antecedem no texto.

10. (Cesgranrio/Decea/Tc. em Inform. Aeronuticas/2009) Portanto,

fujamos dessa pressa incentivadora maior da ansiedade que penaliza a

nossa capacidade de contemplar, (l. 46-48)

De acordo com a norma padro, os termos em destaque podem ser

corretamente substitudos por

(A) foge / sua.

(B) foge / tua.

(C) fuja / tua.

(D) fujas / tua.

(E) fujam / vossas.

11. (Cesgranrio/Decea/Tradutor e Intrprete/2009) Assinale a opo cujo

termo destacado DIFERE gramaticalmente dos demais.

(A) Ser cada vez mais rpido... (l. 3)

(B) Eficincia hoje mais produo... (l. 11-12)





(C) para mais consumo e mais lucro. (l. 12-13)

(D) j que isso significa mais emprego. (l. 15)

(E) ... estamos tendo mais sabedoria, (l. 51)

O MENINO DOENTE

O menino dorme.

Para que o menino

Durma sossegado,

Sentada ao seu lado

5 A mezinha canta:




Morta de fadiga,

10 Ela adormeceu.

En

Português - Aula 00

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