Portafolio de evidencias Modalidad de titulación Plan de estudios 2012 LEP BINE Mónica Analín Luna Chti
Portafolio de evidencias
Modalidad de titulación
Plan de estudios 2012
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EL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
Es un documento
-integra y
-organiza
las evidencias que se consideran fundamentales
para representar las competencias establecidas en el perfil de egreso
que
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Indican el conocimiento que se tiene
de:
Lo que se hace
Por qué debería
hacerse y
Qué hacer en caso de que el
contexto cambie.
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El portafolio
Permite demostrar con base en evidencias de aprendizaje el grado de competencia adquirido por el estudiante
Favorece el pensamiento crítico y reflexivo
Impulsa la autonomía del estudiante.
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El portafolio:
Consiste en:
• La elaboración de un documento que reconstruye el proceso de aprendizaje del estudiante
A partir de:
• un conjunto de evidencias reflexionada, analizadas, evaluadas y organizadas
Se organizan
• Según la relevancia, pertinencia y representatividad respecto a las competencias genéricas y profesionales,
Con la intención:
• Dar cuenta del nivel de logro o desempeño del estudiante en el ámbito de la profesión docente.
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El portafolio debe ser:
Conciso y contener sólo los aspectos más
relevantes y significativos de
aprendizaje asociado a la competencia
profesional.
Se trata de recopilar evidencias de aprendizaje
significativas que se elaboraron a lo largo de la licenciatura que
deben de acompañarse de una
reflexión del estudiante.
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Carátula.
Índice.
Introducción.
Desarrollo, organización y valoración de las evidencias de aprendizaje
Conclusiones. LEP BINE Mónica Analín Luna Chti
Carátula.
•Muestra los datos que identifican a la institución, el título del portafolio, autor, asesor, fecha, etcétera.
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Índice.
•Indica las diferentessecciones del portafoliode evidencias.
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Introducción.
• Contiene las razones, argumentos y motivos porlos que se selecciona la opción y la(s)competencia(s) a demostrar. Justificasintéticamente la relevancia y pertinencia de lacompetencia en función del aprendizaje, plantealos propósitos del portafolio y describe demanera sucinta su contenido.
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Conclusiones.
• Expone los principales logros y fortalezas delestudiante asociadas a la competencia así comolas áreas de mejora.
• Enfatiza acerca de los aportes de su trabajo y de los aspectos a considerar a lo largo de su trayectoria profesional.
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Referencias.
• Se refiere a las fuentes de consulta bibliográficas,hemerográficas, electrónicas, etcétera, que seutilizaron y que sirvieron para fundamentar,argumentar y analizar cada una de sus evidencias,así como aquéllas que metodológicamente lepermitieron integrar el portafolio.
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Anexos.
• Incluye los productos o materiales que pueden serutilizados para eventuales consultas.
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Competencias profesionales1. Diseña planeaciones didácticas, aplicando sus conocimientos pedagógicos y disciplinares para responder a las necesidades
del contexto en el marco del plan y programas de estudio de la educación básica.
2. Genera ambientes formativos para propiciar la autonomía y promover el desarrollo de las competencias en los alumnos de
educación básica.
3. Aplica críticamente el plan y programas de estudio de la educación básica para alcanzar los propósitos educativos y contribuir
al pleno desenvolvimiento de las capacidades de los alumnos del nivel escolar.
4. Usa las TIC como herramienta de enseñanza y aprendizaje.
5. Emplea la evaluación para intervenir en los diferentes ámbitos y momentos de la tarea educativa.
6. Propicia y regula espacios de aprendizaje incluyentes para todos los alumnos, con el fin de promover la convivencia, el respeto
y la aceptación.
7. Actúa de manera ética ante la diversidad de situaciones que se presentan en la práctica profesional.
8. Utiliza recursos de la investigación educativa para enriquecer la práctica docente, expresando su interés por la ciencia y la
propia investigación.
9. Interviene de manera colaborativa con la comunidad escolar, padres de familia, autoridades y docentes, en la toma de
decisiones y en el desarrollo de alternativas de solución a problemáticas socioeducativas.LEP BINE Mónica Analín Luna Chti
Competencias Genéricas
1. Usa su pensamiento crítico y creativo para la solución de problemas y la toma de
decisiones.
2. Aprende de manera permanente.
3. Colabora con otros para generar proyectos innovadores y de impacto social.
4. Actúa con sentido ético.
5. Aplica sus habilidades comunicativas en diversos contextos.
6. Emplea las tecnologías LEP BINE Mónica Analín Luna Chti
• Las competencias, los problemas detectados en la práctica o los temas de interés, entre
otros, son los insumos para elegir la opción de titulación. Lo que se pretende conocer y
evidenciar serán los aspectos que diferencien a cada una de éstas. Es decir, que si bien
pueden seleccionarse competencias o temas similares, éstos se abordan con finalidades
distintas. Ya sea para generar nuevas líneas de explicación, lo cual conduciría
directamente a la tesis de investigación; si se pretende demostrar un aprendizaje con
respecto a una situación valorando los niveles de logro, el portafolio de evidencias es la
opción más adecuada; o si lo que interesa es presentar una experiencia que dé cuenta de
procesos de mejora en la docencia durante un periodo concreto de intervención, lo
pertinente sería elaborar un informe de prácticas profesionales.
ORIENTACIONES ACADÉMICAS PARA LA ELABORACIÓN DEL TRABAJO DE TITULACIÓN . 12
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