Polìticas Estudiantiles

CIPECoordinación Institucional de Políticas

Estudiantiles

Meta

• Construcción federal de una política de concertación nacional destinada a los estudiantes

LOS FUNDAMENTOS

POLÍTICAS ESTUDIANTILES ANTECEDENTES

• Ley de EDUCACIÓN Nacional 26.206• Resolución del CFE-Consejo Federal de

Educación-Nº 23/07 (Plan Nacional de Formación Docente)

• Resolución del CFE Nº 72/08• Documento marco

¡ESTUDIANTES! EDUCACIÓN + DEMOCRACIA = CAMBIOS

¡PARTICIPÁ Y SÉ PARTE DE LA HISTORIA!

Documento marco

GESTIÓN DEMOCRÁTICA

MAYOR PARTICIPACIÓN DE

TODOS LOS ACTORES

CENTRALIDAD DE LOS

ESTUDIANTES COMO SUJETOS

DE DERECHO Decisiones conjuntas en el diseño y en el

gobierno institucional

SOMOS RESPONSABLES DE LOGRAR ESTE CAMBIO

ES TIEMPO DE OLVIDAR NUESTRAS DIFERENCIAS, PARA TRABAJAR JUNTOS EN BASE A NUESTRAS COINCIDENCIAS

LA POLITICA ESTUDIANTIL COMO POLITICA JUVENILFUENTE: DOCUMENTO MARCO

Jóvenes y adultos en la Educación Superior

Tensión entre autonomía y socialidad

Los estudiantes y la ciudadanía entre el

consumo y la política

Afectación por la crisis del trabajo y las transformaciones económicas

Precariedad en las ofertas laborales Ausencia de protección previsional

Negación como sujeto social y de derecho

Carencia de consideración de joven y del adulto en su diversidad , dinamismo, y heterogeneidad

TENSIÓN EN LAS TRAYECTORIAS FORMATIVAS

-Tensión entre el lenguaje escolar y las múltiples

experiencias y lenguajes de otros polos formativos

-El estudiante es concebido como problema

-FORMACIÓN EN EXPERIENCIAS QUE NO SE COMPARTIERON

GENERACIONALMENTE

Representaciones sociales sobre los jóvenes

Modos simplistas de interpretar a los estudiantes

¿PORQUE APOSTAR A LAS POLITICAS ESTUDIANTILES?

RELACIÓN CON EL MEJORAMIENTO ACADÉMICO

INCREMENTO CULTURAL DEMOCRATIZACIÓN DE LAS

PRÁCTICAS .

CONCDICIONES IMPRESCINDIBLES PARA TRABAJAR Y GENERAR EL FORTALECIMIENTO DEL NIVEL SUPERIOR

RECONOCIMIENTO DE LAS

PARTICULARIDADES DE LOS

ESTUDIANTES DE LA ZONA

LINEAS DE ACCIÒN PARA UNA VERDADERA PRÀCTICA

EDUCATIVA ENTRELAZA CON LAS CONCIONES

REALES DE LAS COMUNIDFADES Y

CIUDADES DONDE ESTÁN LOS IFD

Reconocer las tensiones

entres sujetos de derecho y de consumo

Tensiones entre trayectoria

formativa y escolar y las formas de

educación social experimentada

Mirar al estudiante desde sus

potencialidades y capacidades como activos

sujetos de derecho

Integración socio-critica

Protagonismo

Activa participación

grupal , institucional y comunitaria

LOS DERECHOS NO SOLO SE ENUNCIAN, SE EJERCEN

CRÉDITOS

-Documento Marco de Políticas Estudiantiles – Instituto Nacional de Formación Docente – Ministerio de Educación de la Nación.

-Imagen de portada: http://politicasestudiantiles-168.blogspot.com.ar/

- Imagen Mafalda y sus amigos: Autor “Quino” (Joaquín Lavado) Link: www.elblogdemafalda.wordpress.com/2013/01/22/bienvenido-d/

- Fotografías personales tomadas del II Foro Provincial de Estudiantes de Educación Superior: Ampliación de Derecho, Memoria y Formación Docente, 28 de noviembre de 2013