Politica do campo 2012

PROPOSTA SEDUC:

2011/2014

NO RS:• Professores no Campo: 5.853• Escolas campo: 670• Escolas multisseriadas: 450• Nº de alunos no campo: 204.678- Alunos Creche:1.291- Alunos Pré: 14.367- Alunos EF:169.727- Alunos EM: 11.967- Alunos Ed. Profissional:3.657- Alunos Ed. Inclusiva: 101- Alunos Eja: 3.562• Escolas Assentamentos: 46• Escolas do EM:80

EDUCAÇÃO:

Conceber a Educação do Campo como direito de todos

ao acesso e à permanência, devendo primar

pela universalização do direito à educação básica

em todos os níveis e modalidades. TAC/2012;

PROPOSTA DE ORGANIZAÇÃO PEDAGÓGICA:

Contra o isolamento e a fragmentação/lógica interdisciplinar

As ESCOLAS se organizam num sistema de REDES e se articulam com a CRE e Seduc,

comunidades, instituições,formando grupos, coletivos de escolas:

ESPAÇO/TERRITÓRIO:

UNIDADE

UNIDADE

REDE UNIDADE

UNIDADE

REDE

Autonomia financeira das escolas unidades;• Gestão compartilhada Rede/unidades;• Itinerância pedagógica Rede/unidades;• Projeto político pedagógico comum ao

coletivo de escolas Rede/unidades;• Formação de Professor@s por coletivo/

Consorcio/Território/Rede..../CRE;• Uma Escola Rede de Educação Básica

por coletivo/consorcio/território;• Atendimento Educacional Especializado

por Território;

EDUCAÇÃO BÁSICA CAMPO:

REESTRUTURAÇÃO CURRICULAR: - Multisseriadas/séries/anos: - Coletivo I – educação infantil

- Coletivo II – não seriado – infância- processo de alfabetização e letramento; ( 3 anos)

- Coletivo III – não seriado– pré-adolescência – pós alfabetização (3 anos)

- Coletivo IV – Áreas do Conhecimento - adolescência – sistematização do conhecimento; (3 anos)

FORMAÇÃO;Avançar nas Políticas de

Formação Continuada com educadores do/no campo,

visando superar o modelo hegemônico de docentes da

educação básica, centrados pela visão

urbanocêntrica de escola;

CURRÍCULO:

Reconhecer os saberes do trabalho, da terra,

das experiências e das ações coletivas sociais

e legitimar

esses saberes como construtores

dos currículos escolares;

( Miguel Arroyo)

ESCOLA:Construir alternativas pedagógicas

que viabilizem a existência de escolas do Ensino Fundamental e Médio no campo,

enraizadas no processo histórico

de luta da classe trabalhadora, capazes de formular um projeto de

educação integrado a um projeto

político de transformação social e humana;

ARTICULAÇÃO:• SEDUC, Movimentos Sociais, Instituições do Campo,

Universidades, CRES, SECADI/MEC;

• Concretizar a criação do Comitê Estadual da Educação do Campo;

• Execução das políticas públicas da educação básica;

• Aplicar todos os desdobramentos possíveis do PRONACAMPO e Legislação do Campo;

• Pelo não fechamento das escolas do campo;• Estabelecimento de um tempo Político :2013• Kit de livros...

Pronacampo:O Programa Nacional de Educação

do Campo, vai oferecer apoio técnico e

financeiro aos Estados, Distrito Federal e Municípios para

implementação da política de educação do campo.

Acesso à Educação Básica no Campo

Censo Escolar INEP/2011Censo IBGE/2010

Escolas no campo: 76 milMatrículas: 6,2 milhõesProfessores no campo: 342 mil

Taxas de atendimento líquida Educação Infantil /Creche 6,98%

Educação Infantil/Pré-Escola 66,80%

Ensino Fundamental 91,96%

Ensino Médio 18,43%

EJA – Ensino Fundamental 4,34%

EJA – Ensino Médio 3,10%

Nos últimos 5 anos foram fechadas 13.691 escolas do campo

Conjunto de ações articuladas que asseguram a melhoria do ensino nas redes existentes, bem como, a formação dos professores, produção de material didático específico, acesso e recuperação da infraestrutura e qualidade da educação no campo em todas as etapas e modalidades - Decreto n° 7.352/2010.

PRONACAMPO

Eixo I - Gestão e Práticas Pedagógicas

Eixo II - Formação de Professores

Eixo III - Educação de Jovens e Adultos, Educação Profissional e Tecnológica

Eixo IV - Infraestrutura Física e Tecnológica

Fortalecimento da escola do campo e quilombola

• Disponibilizar materiais didáticos e pedagógicos específicos para todas as escolas do campo e quilombola

• Formação e o acompanhamento pedagógico para todas às escolas com classes multisseriadas

• Implantar o programa Mais Educação - Educação Integral em 10.000 escolas

• Ampliar a oferta de cursos de licenciatura

• Expandir polos da Universidade Aberta do Brasil para atender prioritariamente os docentes do campo e das comunidades quilombolas

• Ofertar cursos de aperfeiçoamento e especialização específicos para a realidade do campo e quilombola

• Financiar pesquisas voltadas para o desenvolvimento da educação do campo e quilombola

Expansão da política de formação de professores

Total de professores no campo: 342.845Professores com ensino superior: 182.526

Elevação da escolaridade e expansão da Educação Profissional e Tecnológica

• Pronatec campo: 180.000 vagas de formação profissional para trabalhadores e jovens

• 300.000 novas vagas para elevar a escolaridade associada à formação profissional de jovens e adultos

Melhoria das condições de acesso e qualificação da Infraestrutura escolar do campo• Apoiar a construção de 3.000

novas escolas

• Melhoria das condições físicas e materiais para 30.000 escolas do campo e quilombola

• Implantar laboratórios de informática em 20.000 escolas e garantir o acesso à internet para 10.000 escolas

• Universalizar o acesso a água potável e saneamento

• Garantir o acesso a energia elétrica a todas as escolas do campo e de comunidades quilombolas

Infra-estrutur

a

Escola

Campo

%

Sem Internet

68.65190,1

%

Sem Energia Elétrica

11.41315,0

%

Sem Água Potável

7.95010,4

%

Sem Esgoto Sanitário

11.21414,7

%

Censo Escolar INEP/2011

Melhoria das condições de acesso e qualificação da Infraestrutura escolar do campo

• Inclusão das Escolas dos Centros Familiares de Formação por Alternância – CEFFAs no FUNDEB

• Consulta aos conselhos municipais e estaduais para eventual fechamento de escolas do campo

• Melhorar o acesso às escolas do campo e de comunidades quilombolas, por meio do Programa Caminho da Escola:

• 8.000 ônibus

• 2.000 lanchas

• 180.000 bicicletas e capacetes

Ministério da Educação

Escolas do Campo Módulos

Ministério da Educação

A escola é "um processo ativo e dinâmico de discussão e construção. Não será construída com facilidade porque terá que trabalhar com interesses divergentes e através do conflito”.

Paulo Freire

Colega:

Planta conhecimentos para colher inteligência!Planta sentimentos para colher sabedoria!

Planta habilidades para colher talento!Planta ação para colher solução!

Planta afeto para colher amizade!Planta, sim...

“PLANTA SEMENTES DE AMOR”Ana Paula Fialho Baggio

Educação do CampoCGA/DP/SEDUC

2012

Muito Obrigada !Bom trabalho, sucesso e muitas

alegrias!

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