CE INF-PRI EL MOLINICO Curso Escolar: 2020/21 Programación Materia: EAR6P - Educación Artística (00,20) Curso: 6º ETAPA: Educación Primaria (LOMCE) Plan General Anual UNIDAD UF1: MI MÚSICA Fecha inicio prev.: 14/09/2020 Fecha fin prev.: 22/12/2020 Sesiones prev.: 14 Bloques Contenidos Criterios de evaluación Estándares Instrumentos Valor máx. estándar Competencias BLOQUE 1: ESCUCHA. Discriminación auditiva de los parámetros del sonido durante la audición de un fragmento musical y descripción de los mismos. El silencio como elemento imprescindible para la escucha. Las voces: audición e identificación de voces infantiles, masculinas y femeninas (diferencia auditiva entre agudas y graves). Clasificación de distintos tipos de voces. Las agrupaciones vocales: solista, dúo y coro. Los instrumentos musicales: Reconocimiento visual y auditivo de los instrumentos acústicos (familias y subfamilias viento, cuerda y percusión) y electrónicos, así como algunos de los más representativos del folclore de la Región de Murcia. Reconocimiento visual y auditivo de diferentes agrupaciones musicales (orquesta, banda, grupo folk, grupo pop...). Valoración de las obras musicales propuestas. 1.Utilizar la escucha musical para la indagación en las posibilidades del sonido de manera que sirvan como marco de referencia para creaciones propias. 1.1.3.Mantiene una actitud atenta y silenciosa en la audición de obras musicales. Eval. Ordinaria: Escala de observación:100% Eval. Extraordinaria: 0,303 CSC 2.Analizar la organización de obras musicales sencillas y describir los elementos que la componen. 1.2.3.Clasifica visual y auditivamente los instrumentos estudiados, en sus respectivas familias. Eval. Ordinaria: Producciones escritas:100% Eval. Extraordinaria: 0,303 AA CEC 3.Valorar el patrimonio musical conociendo la importancia de su mantenimiento y difusión aprendiendo el respeto con el que deben afrontar las audiciones y representaciones. 1.3.1.Respeta las normas de comportamiento en audiciones y representaciones musicales. Eval. Ordinaria: Escala de observación:100% Eval. Extraordinaria: 0,303 CSC 1.3.3.Se interesa por descubrir obras musicales de diferentes características, y las utiliza como marco de referencia para las creaciones. Eval. Ordinaria: Escala de observación:100% Eval. Extraordinaria: 0,303 AA CEC SIEE
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CE INF-PRI EL MOLINICOCurso Escolar: 2020/21
Programación
Materia: EAR6P - Educación Artística(00,20)
Curso:6º
ETAPA: Educación Primaria(LOMCE)
Plan General Anual
UNIDAD UF1: MI MÚSICA Fecha inicio prev.: 14/09/2020 Fecha fin prev.: 22/12/2020 Sesionesprev.: 14
Bloques Contenidos Criterios deevaluación
Estándares Instrumentos Valormáx.estándar
Competencias
BLOQUE 1:ESCUCHA.
Discriminaciónauditiva de losparámetros delsonido durante laaudición de unfragmento musicaly descripción delos mismos.El silencio comoelementoimprescindiblepara la escucha.Las voces:audición eidentificación devoces infantiles,masculinas yfemeninas(diferenciaauditiva entreagudas y graves).Clasificación dedistintos tipos devoces.Las agrupacionesvocales: solista,dúo y coro.Los instrumentosmusicales:Reconocimientovisual y auditivode losinstrumentosacústicos (familiasy subfamiliasviento, cuerda ypercusión) yelectrónicos, asícomo algunos delos másrepresentativosdel folclore de laRegión de Murcia.Reconocimientovisual y auditivode diferentesagrupacionesmusicales(orquesta, banda,grupo folk, grupopop...).Valoración de lasobras musicalespropuestas.
Épocas y estilosmusicales:descubrimiento decompositores yaudición activa deobras dediferentes estilosasí como de lasmásrepresentativasdel folclore de laRegión de Murcia.Forma musical:binaria (AB),ternaria (ABA) yrondó.Grabación digitalde lainterpretacióncreada.Normas decomportamiento.Actitud de respetoante una audiciónmusical ya sea insitu o visualizadaa través del usode nuevastecnologías.Profesionales dela música:conocimiento dealgunos nombressignificativos deprofesionalesrelacionados conla música y laactividad quedesarrollan(compositor,director deorquesta,instrumentista,cantante...).Conocimientobásico de lanormativa queregula lapropiedadintelectual en lasobras musicales.Muestra respetoen cuanto a lareproducción ycopia de las obrasmusicales.
1.3.4.Investigasobre laimportancia delos profesionalesrelacionados conel mundo de lamúsica.
Eval. Ordinaria:Produccionesescritas:100%
Eval. Extraordinaria:
0,303 AACEC
BLOQUE 2: LAINTERPRETACIÓNMUSICAL.
Reconocimiento yclasificación deinstrumentosacústicos yelectrónicos, dediferentesregistros de la vozy de lasagrupacionesvocales einstrumentales.Lenguaje musical:lectura einterpretación decanciones ypiezasinstrumentales engrado crecientede dificultad.
1.Interpretar soloo en grupo,mediante la voz,su propio cuerpoo instrumentos,utilizando ellenguaje musical,composicionessencillas quecontenganprocedimientosmusicales derepetición,variación ycontraste,asumiendo laresponsabilidaden lainterpretación en
2.1.7.Conoce ladigitaciónmínima en laflauta exigida porel docente.
Eval. Ordinaria:Produccionesescritas:100%
Eval. Extraordinaria:
0,303 AA
2.1.11.Reconocediferentesregistros de lavoz.
Eval. Ordinaria:Produccionesescritas:100%
Eval. Extraordinaria:
0,303 CEC
2.1.13.Interpretacanciones dedistintos lugares,épocas y estilos,valorando suaportación alenriquecimientopersonal, socialy cultural.
Eval. Ordinaria:Prueba práctica /oral:100%
Eval. Extraordinaria:
0,303 AACECSIEE
2.Elaborartrabajos deinvestigaciónmusical a travésde la búsquedade informaciónbibliográfica.Explorar y utilizarlas posibilidadessonoras yexpresivas dediferentesinstrumentos ydispositivoselectrónicos.
Construcción deinstrumentosmusicalessencillos conobjetos de usocotidiano.Elaboración deuna ficha técnicadel instrumentoconstruido.(Materialesutilizados,proceso deelaboración,familia a la quepertenece...).
2.2.2.Utiliza losmediosaudiovisuales yrecursosinformáticos paracrear piezasmusicales y parala sonorizaciónde imágenes,representacionesdramáticas ycoreografías.
Eval. Ordinaria:Escala deobservación:100%
Eval. Extraordinaria:
0,303 CDIG
BLOQUE 3: LAMÚSICA, ELMOVIMIENTO YLA DANZA.
Coordinación demovimientos conla música en lainterpretación dedanzas.Valoración yreconocimientoauditivo dedanzas dediferentes épocasy lugares.Disfrute con lainterpretación dedanzas del mundoy acercamiento adiferentes danzastradicionalesespañolas.Invención decoreografías paracanciones ypiezas musicalesde diferentesestilos.
1.Adquirircapacidadesexpresivas ycreativas queofrece elconocimiento dela danzavalorando suaportación alpatrimonio ydisfrutando de suinterpretacióncomo una formade interacciónsocial.
3.1.1.Identifica elcuerpo comoinstrumento parala expresión desentimientos yemociones ycomo forma deinteracciónsocial.
Eval. Ordinaria:Escala deobservación:100%
Eval. Extraordinaria:
0,303 AACSCSIEE
3.1.2.Controla lapostura y lacoordinación conla músicacuandointerpretadanzas.
Eval. Ordinaria:Prueba práctica /oral:100%
Eval. Extraordinaria:
0,303 AA
UNIDAD UF2: TU MÚSICA Fecha inicio prev.: 11/01/2021 Fecha fin prev.: 26/03/2021 Sesionesprev.: 11
Bloques Contenidos Criterios deevaluación
Estándares Instrumentos Valormáx.estándar
Competencias
BLOQUE 1:ESCUCHA.
Discriminaciónauditiva de losparámetros delsonido durante laaudición de unfragmento musicaly descripción delos mismos.El silencio comoelementoimprescindiblepara la escucha.Las voces:audición eidentificación devoces infantiles,masculinas yfemeninas(diferenciaauditiva entreagudas y graves).Clasificación dedistintos tipos devoces.Las agrupacionesvocales: solista,
1.1.1.Describeutilizando unvocabulariopreciso lascualidades de lossonidos en unaaudición ofragmentomusical.
Eval. Ordinaria:Escala deobservación:100%
Eval. Extraordinaria:
0,303 CL
1.1.2.Representaen sus propiascreaciones lascualidades delsonidotrabajadas.
Eval. Ordinaria:Produccionesescritas:100%
Eval. Extraordinaria:
0,303 AA
1.1.3.Mantieneuna actitudatenta ysilenciosa en laaudición deobras musicales.
Eval. Ordinaria:Escala deobservación:100%
Eval. Extraordinaria:
0,303 CSC
dúo y coro.Los instrumentosmusicales:Reconocimientovisual y auditivode losinstrumentosacústicos (familiasy subfamiliasviento, cuerda ypercusión) yelectrónicos, asícomo algunos delos másrepresentativosdel folclore de laRegión de Murcia.Reconocimientovisual y auditivode diferentesagrupacionesmusicales(orquesta, banda,grupo folk, grupopop...).Valoración de lasobras musicalespropuestas.Épocas y estilosmusicales:descubrimiento decompositores yaudición activa deobras dediferentes estilosasí como de lasmásrepresentativasdel folclore de laRegión de Murcia.Forma musical:binaria (AB),ternaria (ABA) yrondó.Grabación digitalde lainterpretacióncreada.Normas decomportamiento.Actitud de respetoante una audiciónmusical ya sea insitu o visualizadaa través del usode nuevastecnologías.Profesionales dela música:conocimiento dealgunos nombressignificativos deprofesionalesrelacionados conla música y laactividad quedesarrollan(compositor,director deorquesta,instrumentista,cantante...).Conocimientobásico de lanormativa queregula lapropiedad
2.Analizar laorganización deobras musicalessencillas ydescribir loselementos que lacomponen.
1.2.1.Reconoceen una audiciónsencillapequeñasvariaciones ycontrastes develocidad eintensidad, asícomoinstrumentos queintervienen...
Eval. Ordinaria:Produccionesescritas:100%
Eval. Extraordinaria:
0,303 AACEC
3.Valorar elpatrimoniomusicalconociendo laimportancia de sumantenimiento ydifusiónaprendiendo elrespeto con elque debenafrontar lasaudiciones yrepresentaciones.
intelectual en lasobras musicales.Muestra respetoen cuanto a lareproducción ycopia de las obrasmusicales.
1.3.2.Comprendeel contenido delas normas queregulan lapropiedadintelectual encuanto a lareproducción ycopia de obrasmusicales.
Eval. Ordinaria:Produccionesescritas:100%
Eval. Extraordinaria:
0,303 CECCSC
BLOQUE 2: LAINTERPRETACIÓNMUSICAL.
Reconocimiento yclasificación deinstrumentosacústicos yelectrónicos, dediferentesregistros de la vozy de lasagrupacionesvocales einstrumentales.Lenguaje musical:lectura einterpretación decanciones ypiezasinstrumentales engrado crecientede dificultad.Lenguaje musical:traduce allenguaje musicalconvencionalpequeñosdictados rítmicos.Discriminaciónauditiva depequeñosfragmentosmelódicos.Flauta dulce:conocimiento dela digitaciónmínima exigidapor el docente.Interpretación deun repertoriobásico de piezasinstrumentalespara flauta dulcecon o sinacompañamiento.Coordinación enla interpretacióninstrumental.Memorización depiezas sencillascon la flautadulce.Acompañamientode canciones ofragmentosmusicalesseleccionados através deostinatos ybordonesutilizandoinstrumentos depequeñapercusión,percusionescorporales yplacas.
1.Interpretar soloo en grupo,mediante la voz,su propio cuerpoo instrumentos,utilizando ellenguaje musical,composicionessencillas quecontenganprocedimientosmusicales derepetición,variación ycontraste,asumiendo laresponsabilidaden lainterpretación engrupo yrespetando, tantolas aportacionesde los demáscomo a lapersona queasume ladirección.
2.Elaborartrabajos deinvestigaciónmusical a travésde la búsquedade informaciónbibliográfica.Explorar y utilizarlas posibilidadessonoras yexpresivas dediferentesinstrumentos ydispositivoselectrónicos.
Grabación digitalde lainterpretación.La canción:Interpretación ymemorización decanciones alunísono, cánones,acompañamientosvocales,cancionesfolclóricas...Coordinación enla interpretaciónvocal.Elaboración de untrabajo deinvestigaciónsobreinstrumentos,compositores,intérpretes yeventosmusicales.Creación depiezas musicalessencillasutilizando lastecnologías de lainformación y lacomunicación.Construcción deinstrumentosmusicalessencillos conobjetos de usocotidiano.Elaboración deuna ficha técnicadel instrumentoconstruido.(Materialesutilizados,proceso deelaboración,familia a la quepertenece...).
2.2.2.Utiliza losmediosaudiovisuales yrecursosinformáticos paracrear piezasmusicales y parala sonorizaciónde imágenes,representacionesdramáticas ycoreografías.
Eval. Ordinaria:Escala deobservación:100%
Eval. Extraordinaria:
0,303 CDIG
BLOQUE 3: LAMÚSICA, ELMOVIMIENTO YLA DANZA.
Coordinación demovimientos conla música en lainterpretación dedanzas.Valoración yreconocimientoauditivo dedanzas dediferentes épocasy lugares.Disfrute con lainterpretación dedanzas del mundoy acercamiento adiferentes danzastradicionalesespañolas.Invención decoreografías paracanciones ypiezas musicalesde diferentesestilos.
1.Adquirircapacidadesexpresivas ycreativas queofrece elconocimiento dela danzavalorando suaportación alpatrimonio ydisfrutando de suinterpretacióncomo una formade interacciónsocial.
3.1.2.Controla lapostura y lacoordinación conla música cuandointerpretadanzas.
UNIDAD UF3: NUESTRA MÚSICA Fecha inicio prev.: 12/04/2021 Fecha fin prev.: 22/06/2021 Sesionesprev.:
Bloques Contenidos Criterios deevaluación
Estándares Instrumentos Valormáx.estándar
Competencias
BLOQUE 1:ESCUCHA.
Discriminaciónauditiva de losparámetros delsonido durante laaudición de unfragmento musicaly descripción delos mismos.El silencio comoelementoimprescindiblepara la escucha.Las voces:audición eidentificación devoces infantiles,masculinas yfemeninas(diferenciaauditiva entreagudas y graves).Clasificación dedistintos tipos devoces.Las agrupacionesvocales: solista,dúo y coro.Los instrumentosmusicales:Reconocimientovisual y auditivode losinstrumentosacústicos (familiasy subfamiliasviento, cuerda ypercusión) yelectrónicos, asícomo algunos delos másrepresentativosdel folclore de laRegión de Murcia.Reconocimientovisual y auditivode diferentesagrupacionesmusicales(orquesta, banda,grupo folk, grupopop...).Valoración de lasobras musicalespropuestas.Épocas y estilosmusicales:descubrimiento decompositores yaudición activa deobras dediferentes estilosasí como de lasmásrepresentativasdel folclore de laRegión de Murcia.Forma musical:binaria (AB),ternaria (ABA) yrondó.Grabación digitalde la
1.2.5.Identificaobras musicalesde diferentesépocas y estilos.
Eval. Ordinaria:Produccionesescritas:100%
Eval. Extraordinaria:
0,303 CEC
1.2.6.Identificaformasmusicalessencillas.
Eval. Ordinaria:Produccionesescritas:100%
Eval. Extraordinaria:
0,303 CEC
interpretacióncreada.Normas decomportamiento.Actitud de respetoante una audiciónmusical ya sea insitu o visualizadaa través del usode nuevastecnologías.Profesionales dela música:conocimiento dealgunos nombressignificativos deprofesionalesrelacionados conla música y laactividad quedesarrollan(compositor,director deorquesta,instrumentista,cantante...).Conocimientobásico de lanormativa queregula lapropiedadintelectual en lasobras musicales.Muestra respetoen cuanto a lareproducción ycopia de las obrasmusicales.
3.Valorar elpatrimoniomusicalconociendo laimportancia de sumantenimiento ydifusiónaprendiendo elrespeto con elque debenafrontar lasaudiciones yrepresentaciones.
básico de piezasinstrumentalespara flauta dulcecon o sinacompañamiento.Coordinación enla interpretacióninstrumental.Memorización depiezas sencillascon la flautadulce.Acompañamientode canciones ofragmentosmusicalesseleccionados através deostinatos ybordonesutilizandoinstrumentos depequeñapercusión,percusionescorporales yplacas.Grabación digitalde lainterpretación.La canción:Interpretación ymemorización decanciones alunísono, cánones,acompañamientosvocales,cancionesfolclóricas...Coordinación enla interpretaciónvocal.Elaboración de untrabajo deinvestigaciónsobreinstrumentos,compositores,intérpretes yeventosmusicales.Creación depiezas musicalessencillasutilizando lastecnologías de lainformación y lacomunicación.Construcción deinstrumentosmusicalessencillos conobjetos de usocotidiano.Elaboración deuna ficha técnicadel instrumentoconstruido.(Materialesutilizados,proceso deelaboración,familia a la quepertenece...).
2.Elaborartrabajos deinvestigaciónmusical a travésde la búsquedade informaciónbibliográfica.Explorar y utilizarlas posibilidadessonoras yexpresivas dediferentesinstrumentos ydispositivoselectrónicos.
2.2.2.Utiliza losmediosaudiovisuales yrecursosinformáticos paracrear piezasmusicales y parala sonorizaciónde imágenes,representacionesdramáticas ycoreografías.
Eval. Ordinaria:Escala deobservación:100%
Eval. Extraordinaria:
0,303 CDIG
BLOQUE 3: LAMÚSICA, ELMOVIMIENTO YLA DANZA.
Coordinación demovimientos conla música en lainterpretación dedanzas.Valoración yreconocimientoauditivo dedanzas dediferentes épocasy lugares.Disfrute con lainterpretación dedanzas del mundoy acercamiento adiferentes danzastradicionalesespañolas.Invención decoreografías paracanciones ypiezas musicalesde diferentesestilos.
1.Adquirircapacidadesexpresivas ycreativas queofrece elconocimiento dela danzavalorando suaportación alpatrimonio ydisfrutando de suinterpretacióncomo una formade interacciónsocial.
3.1.2.Controla lapostura y lacoordinación conla músicacuandointerpretadanzas.
Eval. Ordinaria:Prueba práctica /oral:100%
Eval. Extraordinaria:
0,303 AA
3.1.4.Disfrutainterpretandodanzastradicionalesentendiendo laimportancia desu continuidad yel traslado a lasgeneracionesfuturas.
Eval. Ordinaria:Escala deobservación:100%
Eval. Extraordinaria:
0,303 CECCSCSIEE
3.1.5.Inventacoreografías quecorrespondencon la formainterna de unaobra musical yconlleva unorden espacial ytemporal.
Eval. Ordinaria:Prueba práctica /oral:100%
Eval. Extraordinaria:
0,303 AASIEE
Revisión de la Programación
Otros elementos de la programación
MetodologíaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre
Medidas de atención a la diversidadDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre
EvaluaciónDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Curso 1ºTrimestre
2ºTrimestre
3ºTrimestre
- Instrumentos y procedimientos de evaluación virtual en caso de enseñanza parcial ototalmente telemática. Entre los que cada maestro escoja deben estar incluidos algunos comolos siguientes: ¿ Formularios de Google ¿ Fichas interactivas: Liveworksheets. ¿ Otrosrecursos educativos digitales: Genially, Voki, Kahoot.
Criterios de calificaciónEvaluación ordinaria OBSERVACIONES
Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre
Recuperación de alumnos en evaluación ordinaria OBSERVACIONES
Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre
Recuperación de alumnos con evaluación negativa de cursos anteriores (Pendientes) OBSERVACIONES
Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre
Recuperación de alumnos absentistas OBSERVACIONES
Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre
Recuperación de alumnos en evaluación extraordinaria (Septiembre) OBSERVACIONES
Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre
Materiales y recursos didácticosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Por acuerdo de Claustro se ha decidido usar la plataforma educativa Google Classroom entodos los niveles de las dos etapas educativas. Como recursos digitales se usarán lossiguientes: Formularios de Google, fichas interactivas (Liveworksheets), otros recursoseducativos digitales como Genially, Voki, Kahoot entre otros.
Actividades complementarias y extraescolaresDESCRIPCIÓN MOMENTO DEL CURSO RESPONSABLES OBSERVACIONES
1ºTrimestre
2ºTrimestre
3ºTrimestre
Las actividades complementarias presenciales hansido suspendidas y se desarrollarán otras de maneratelemática como videoconferencias con la red dehuertos, conciertos telemáticos, visitas a museos demanera virtual y cualquier otra oferta educativa quepueda surgir a lo largo del curso escolar.
Tratamiento de temas transversalesDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre
OtrosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre
Medidas de mejora
Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la lecturaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la escrituraDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Medidas previstas para estimular e interés y el hábito oralDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Indicadores del logro del proceso de enseñanza y de la práctica docenteCOORDINACIÓN DEL EQUIPO DOCENTE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES
Número de reuniones de coordinación mantenidas e índice de asistencia a las mismas
Número de sesiones de evaluación celebradas e índice de asistencia a las mismas
AJUSTE DE LA PROGRAMACIÓN DOCENTE OBSERVACIONES
Número de clases durante el trimestre
Estándares de aprendizaje evaluables durante el trimestre
Estándares programados que no se han trabajado
Propuesta docente respecto a los estándares de aprendizaje no trabajados: a) Se trabajaránen el siguiente trimestre; b) Se trabajarán mediante trabajo para casa durante el periodoestival; c) Se trabajarán durante el curso siguiente; d) No se trabajarán; e) Otros (especificar)
Organización y metodología didáctica: ESPACIOS
Organización y metodología didáctica: TIEMPOS
Organización y metodología didáctica: RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS
Organización y metodología didáctica: AGRUPAMIENTOS
Organización y metodología didáctica: OTROS (especificar)
Idoneidad de los instrumentos de evaluación empleados
Otros aspectos a destacar
CONSECUCIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES
Resultados de los alumnos en todas las áreas del curso. Porcentaje de alumnos que obtienendeterminada calificación, respecto al total de alumnos del grupo
Resultados de los alumnos por área/materia/asignatura
Áreas/materias/asignaturas con resultados significativamente superiores al resto
Áreas/materias/asignatura con resultados significativamente inferiores al resto de áreas delmismo grupo
Otras diferencias significativas
Resultados que se espera alcanzar en la siguiente evaluación
GRADO DE SATISFACCIÓN DE LAS FAMILIAS Y DE LOS ALUMNOS DEL GRUPO OBSERVACIONES
Grado de satisfacción de los alumnos con el proceso de enseñanza: a) Trabajo cooperativo; b)Uso de las TIC; c) Materiales y recursos didácticos; d) Instrumentos de evaluación; e) Otros(especificar)
Propuestas de mejora formuladas por los alumnos
Grado de satisfacción de las familias con el proceso de enseñanza: a) Agrupamientos; b)Tareas escolares para casa; c) Materiales y recursos didácticos; d) Instrumentos deevaluación; e) Otros (especificar)
Propuestas de mejora formuladas por las familias
Evaluación de los procesos de enseñanza y de la práctica docenteDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES