SpielLandschaftStadt e.V. Horner Heerstraße 19 28359 Bremen 0421 – 242 895 50 www.spiellandschaft-bremen.de Planungsparty im SZ Neustadt Beteiligungsprojekt Bremen, März 2015 Moderation und Gestaltung: Anke Bittkau und Nicole Wiedemann
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Beteiligungsprojekt
Bremen, März 2015
Moderation und Gestaltung: Anke Bittkau und Nicole Wiedemann
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Inhalt
1. Vorlauf 3
2. Ablauf der Planungsparty 5
3. Ergebnisse 7
3.1 Bestandsaufnahme 8
3.2 Wünsche für die Umgestaltung 11
3.3 Wünsche der LehrerInnen 17
3.4 Wünsche und Bedenken der AnwohnerInnen und Institutionen 19
4. Zusammenfassung 20
Anhang
Anhang 1 und 2 Einladungen zur Planungsparty 21
Anhang 3 und 4 Tabelle 1 und 2 – Ergebnisse Bestandsaufnahme 23
Anhang 4 bis 10 Tabelle 3 bis 8 – Ergebnisse Wunschphase 28
Anhang 11 Tabelle 9 – Wünsche der LehrerInnen 45
Anhang 12 Wünsche der AnwohnerInnen 46
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1. Vorlauf
Im Oktober 2014 meldete sich Jens Fleigl, der Schulsozialarbeiter des Schulzentrums Neustadt, bei SpielLandschaftStadt e.V., um nach Unterstützung für die Beteiligung der Schüler zur Neuge-staltung des Schulhofes zu fragen. Der Hintergrund Bis Ende 2014 soll ein Gebäude auf dem Schulgelände abgerissen werden (siehe Karte, der Be-reich ist hell markiert).
Abb. 1: Kartenansicht des Schulgeländes
Dadurch entsteht eine große Brache, auf die zunächst 5 Garagen für den Hausmeister und seine Gerätschaften gestellt werden. Außerdem soll Rasen gesät werden. Die Schule möchte als gesunde Schule die Freiflächen so gestalten, dass Schülerinnen und Schüler (SuS), aber auch Lehrkräfte Möglichkeiten haben, sich vielfältig zu bewegen und zu entspannen. Mehrere SuS hatten Jens Fleigl bereits angesprochen, ob nicht der Schulhof attraktiver gestaltet und möbliert werden könnte (Fußballfeld, Parkour und Fitnesselemente, mehr Sitzmöglichkeiten und mehr Grün).
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Die Beteiligung und ihre Vorbereitung Bei einem ersten Termin vor Ort Anfang Dezember entstanden die ersten Ideen und Überlegun-gen, wie die Beteiligung der ca. 1.000 SuS aussehen könnte: Eine Planungsparty während eines Schultags (8.00 bis 15.00 Uhr) soll allen SuS die Möglichkeit zur Beteiligung geben. Außerdem sollten Anwohner und ansässige Institutionen (zum Beispiel der BTS Neustadt und das KuFZ Delmestraße) am Nachmittag ebenfalls in Form einer offenen Planungsparty die Möglichkeit erhalten, Ihre Wünsche und Bedenken für die Umgestaltung des Schulhofs zu benennen. Um die Beteiligung zu finanzieren, stellte die Schule einen Antrag für Globalmittel beim Beirat Neustadt. Dieser bewilligte den Antrag positiv. Ende Februar 2015 wurden in der Schule anwesende SuS durch Anke Bittkau und Nicole Wie-demann persönlich eingeladen an der Planungsparty am 19. März teilzunehmen. Um der hohen Zahl an SuS gerecht werden zu können, wurden aus der Schülerschaft Co-ModeratorInnen ge-worben. Diese sieben SuS wurden Mitte März über das genaue Vorgehen bei der Planungsparty informiert. Mitte Februar wurden über Handzettel und persönliche Ansprache die Anwohner und Institutio-nen eingeladen. Außerdem veröffentliche der Weser-Kurier im Stadtteil-Kurier eine Einladung. Nach dem Anmeldeschluss Anfang März für die SuS wurde der Aktionstag für die erwarteten 200 SuS weiter vorbereitet und konkretisiert. In der Aula wurden fünf Arbeitsbereiche mit Sitzgele-genheiten und je zwei Moderationswände aufgebaut. Moderationsmaterial (Moderationskarten in drei Farben, Klebepunkte, Scheren,…) wurden bereit gelegt und ein Begrüßungsplakat, ein Pos-ter mit „best practise“-Beispielen und Spielregeln wurden aufgehängt. Dann konnte es losgehen!
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2. Ablauf der Planungsparty
Zeitblöcke von je 90 Minuten für die Moderation der einzelnen Gruppen von SuS, die an der Planungsparty teilnahmen:
Uhrzeit Anzahl Gruppen Ungefähre Anzahl TN 08:00 – 09:30 5 70 09:45 – 11:15 5 50 11:45 – 13:15 3 25 13:30 – 15:00 5 90
Ablauf in einer Gruppe: Zwei ModeratorInnen betreuten je eine Gruppe mit bis zu 15 SuS. Für die Bestandsaufnahme wurden ca. 35 Minuten eingeplant, für die Ideenphase ca. 55 Minuten. Bestandsaufnahme Zunächst wurde eine Bestandsaufnahme des Schulgeländes vorgenommen. An einer Moderati-onswand hing ein Übersichtsplan des Schulgeländes und die SuS benannten die Stellen auf dem Schulgelände, die ihnen entweder gefallen oder nicht gefallen. Ein Moderator schrieb jeden ge-nannten Aspekt mit einer Nummer versehen auf je eine Moderationskarte (grüne Karte für gute Aspekte, rote Karte für negative), der andere Moderator schrieb die Nummer auf einen orange-nen Klebepunkt und klebte diesen auf den Gelände-Plan, damit nachvollziehbar blieb, auf wel-chen konkreten Ort sich die jeweilige Moderationskarte bezieht. Bei Unklarheiten konnte der Moderator direkt Nachfragen an die Person stellen, die die Idee genannt hatte. Waren alle Aspekte benannt, bekamen die SuS je 2 rote und 2 grüne Klebepunkte (rot = negati-ver, grün = positiver Aspekt), um die auf der Moderationswand gelisteten Aspekte zu bewerten und zu gewichten. Sie konnten beide Klebepunkte einer Farbe auf eine Karte kleben, oder auf 2 Karten verteilen.
Abb. 2: Beispiel einer fertigen Wand
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Ideenphase In der Ideenphase bekamen die SuS Moderationskarten und Stifte und konnten ihre Ideen und Wünsche zu der Frage „Wie sieht meine ideale Pause aus?“ notieren. Wichtig hierbei war, dass pro Karte immer nur eine Idee/ein Wunsch notiert wurde. Die SuS gingen einzeln an die Mode-rationswand, pinnten ihre Karten an und erklärten kurz, was ihnen daran wichtig ist. Hatten alle ihre Ideen und Wünsche vorgestellt, wurden die Karten gemeinsam mit den TN thematisch gruppiert, da es hier oft Mehrfachnennungen desselben Aspektes gab bzw. Ideen, die sich sehr stark ähnelten oder sich kombinieren ließen. Anschließend wurden je TN 3 Klebepunk-te vergeben, mit denen sie die genannten Ideen und Wünsche gewichten konnten.
Abb. 3: Beispiele einer idealen Pause
Die Moderationswände wurden nach jedem Durchgang abfotografiert, anschließend wurde das Moderationspapier mit den aufgeklebten Karten abgenommen und in vorbereitete Umschläge verpackt. Dadurch blieben die Karten der jeweiligen Gruppen zusammen und konnten gruppen-spezifisch ausgewertet werden, falls es für bestimmte Fragestellungen wichtig sein sollte. In unse-rem Fall hatte dies jedoch keine Bedeutung. Der erste Jahrgang der ErzieherInnen-SuS war am 19. März im Praktikum. Sie wurden am 23. und 30. April gesondert von Jens Fleigl zu den oben genannten Fragestellungen befragt. Die Er-gebnisse wurden zusammengefasst und in den folgenden Kapiteln vorgestellt.
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3. Ergebnisse
Zum besseren Verstehen der Ergebnisse folgt eine kurze Erläuterung, wie die Ergebnisse ausge-wertet wurden: Bestandsaufnahme: Zu jeder Frage (Was ist gut? Was ist nicht gut?) wurde eine Excel-Tabelle angelegt, die Aspekte der einzelnen Karten wurden eingetragen und anschließend thematisch sortiert. Da in den ver-schiedenen Gruppen immer wieder dieselben Aspekte genannt wurden, konnte man hier gut zu-sammenfassen. In der Tabelle wurde sowohl das bloße Benennen eines Aspektes registriert, als auch die Anzahl der Punkte, mit denen ein Aspekt von den TN gewichtet wurde. In der weiteren Auswertung wurde dies der Einfachheit halber zusammengezählt, damit einerseits jede Idee sicht-bar erhalten bleibt, andererseits aber auch die Gewichtung durch die Punkte deutlich wird. Ideenphase: Auch hier wurde eine Excel-Tabelle mit den Wünschen und Ideen der TN angelegt. Da hier aber eine viel größere Vielfalt an Aspekten vorlag, war die Zusammenfassung der einzelnen Wünsche und Ideen schwieriger. Auch hier wurden sowohl die Anzahl von Karten zu einem bestimmten Themenbereich erfasst, als auch die Anzahl der vergebenen Punkte für ein Thema. Hier ist wichtig, dass Ideen, die etwas aus dem Rahmen fallen und schlecht in eine Kategorie pas-sen, im weiteren Verlauf nicht verloren gehen. Sie werden aus diesem Grund bei der Ergebnis-auswertung genannt.
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3.1 Bestandsaufnahme
Was ist/läuft gut auf dem Schulgelände? Die SuS haben 321 positive Bewertungen zum Schulgelände abgegeben, 42% (= 136 Nennun-gen) davon betreffen den Gesamteindruck, den das Schulgelände macht, hier insbesondere, dass das Gelände so weitläufig ist und viel gestaltbare Fläche bietet, dass der Innenhof schön ist, aber zu selten genutzt wird und dass es überhaupt Grünflächen, Bäume und v.a. den Schulgarten gibt. Besonders die Grünfläche vor der Cafeteria und vor dem Bauwagen ist den SuS sehr wichtig. Auch die Findlinge im Eingangsbereich sowie Sauberkeit des Geländes werden positiv vermerkt. Das Thema Sitzgelegenheiten macht 14% (= 46 Nennungen) aus, hier sind die SuS grundsätzlich froh, dass es überhaupt Sitzgelegenheiten auf dem Gelände gibt und dass diese bitte erhalten blei-ben sollen. Bei der Bewertung der Sport- und Bewegungsmöglichkeiten wird v.a. das Vorhandensein des Basketballfeldes mit Korb positiv erwähnt, aber auch die Tischtennisplatte wird genannt. Ein großer Teil der positiv bewerteten Aspekte (35% entspr. 111 Nennungen) beziehen sich auf Schulinterna, die mit dem Außengelände nicht direkt etwas zu tun haben, sondern eher Gebäude, schulinterne Abläufe, Cafeteria etc. betreffen. Hier wird v.a. die Aula in Gebäude A genannt, die mehr als die Hälfte der Nennungen zum Themenbereich Schulinterna ausmacht. Auch Cafeteria und Fahrradständer werden positiv wahr-genommen. Weitere einzeln genannte Aspekte finden sich in der Tabelle 1 im Anhang (S. 23).
Abb. 4: Überblick über positiv bewertete Themenbereiche des Schulgeländes
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Was ist/läuft nicht gut auf dem Schulgelände?
Abb. 5: Überblick über negativ bewertete Themenbereiche des Schulgeländes
Die Möglichkeit, mal alles loszuwerden, was einem am Schulgelände nicht gefällt, führte zu fast doppelt so vielen negativen Bewertungen wie positiven (594). Alle genannten Aspekte wurden zu 5 Themenbereichen zusammengefasst (Details zu den genannten Aspekten finden sich im An-hang, Tabelle 2). Den Hauptanteil mit 248 Nennungen machte das Themenfeld Gestaltung und Ökologie aus, gefolgt von den Schulinterna. Da hierzu viele unterschiedliche Aspekte genannt wurden, werden diese weiter unten noch genauer erklärt. Die Kritik zum Thema Rauchen hingegen bezieht sich v.a. auf die momentane Situation mit den improvisierten Raucherecken außerhalb des Schulgeländes, die weder den Rauchern, noch den Nichtrauchern oder Anwohnern gefällt. Bemängelt wurde neben der Gesamtsituation, dass es zu wenig Aschenbecher und so gut wie keine Sitzmöglichkeiten für Raucher gibt. Generell wurde kritisiert (Thema Sitzgelegenheiten/Kommunikation), dass auf dem Schulgelände zu wenige Sitzmöglichkeiten existieren, bzw. dass die vorhandenen marode und unbequem sind und dass es keine Tische bei den Sitzmöglichkeiten gibt. Die Bänke hinter Geb. C sind den SuS sehr wichtig, sollten aber bitte nicht zugeparkt werden. Beim Thema Sport/Bewegung störten sich viele SuS v.a. daran, dass das Basketballfeld in einem schlechten Zustand ist (nur 1 Korb, dieser ist verbeult, der Bodenbelag ist ungeeignet; 15 Nen-nungen). Auch ein Platz zum Fußballspielen fehlt (9 Nennungen). Weiterhin wurde bemängelt, dass man keine Sportgeräte oder Tischtennisbälle in der Pause ausleihen kann.
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Gestaltung und Ökologie/Gesamteindruck des Schulgeländes Dieses Themenfeld gab am meisten Anlass zu Kritik (s.o.), v.a. der eher triste Gesamteindruck des Schulgeländes (105 Nennungen; v.a. zu wenig grün, zu viel Beton, zu wenig Pflanzen) war hier maßgeblich. Aber auch, dass es keinen Platz zum draußen lernen bzw. unterrichten gibt, wurde bemängelt, oder dass es keinen Übersichtsplan für das Schulgelände gibt. Viele SuS störten sich an dem Durchgang zum BTS-Gelände, da man mit dem Rad hier nicht durch das Tor kommt und immer außen rum fahren muss. Die hier verteilten Betonklötze und das Klettergerüst haben keinen richtigen Nutzen und wirken für viele störend. An der Parkplatzsituation wurde kritisiert, dass die Parkplätze so auf dem Gelände verteilt sind, dass ständig Autos über das Gelände fahren, aber auch dass es zu wenig Parkplätze gibt. Der Innenhof, der ja auch positiv bewertet wurde, ist vielen SuS zu trist und lädt zu wenig zum Nutzen ein. Das Umfeld der Cafeteria könnte viel schöner gestaltet werden und damit auch nutzbar sein. Ansonsten wurde vereinzelt bemängelt, dass es zu wenig Mülleimer/keine Mülltrennung gibt, dass keine Unterstände vorhanden sind, um sich auch bei Regenwetter draußen aufhalten zu können und dass es zu wenig Fahrradständer gibt (s. Abb. 6, sowie Tabelle 2 im Anhang)
Abb. 6: Der Themenbereich Gestaltung und Ökologie/Gesamteindruck des Schulgeländes im Detail
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Schul-Interna Unter der Überschrift „Schul-Interna“ wurden alle genannten Aspekte zusammengefasst, die eher den Schulalltag betreffen als das Schulgelände. Hier hatten die SuS v.a. den Zustand der Toilet-ten zu bemängeln, aber auch das Kartensystem in der Cafeteria sowie, dass die Cafeteria zu früh schließt und zu wenig Auswahl bietet. Weitere Kritikpunkte waren u.a., dass der Vertretungsplan immer erst sehr kurzfristig bekannt gegeben wird und dass die Sporthalle nicht einfach während der Pausen geöffnet wird.
Abb. 7: Der Themenbereich Schul-Interna im Detail
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3.2 Wünsche für die Umgestaltung
Im zweiten der Teil der 90 Minuten ging es um die Fragen „Wie sieht meine ideale Pause aus? Was möchte ich in dieser tun?“. Die Ergebnisse lassen sich in sechs Kategorien unterteilen:
Punkte Nennungen Gesamtpunkte Sitzgelegenheiten/Tische 192 166 358 Sonstiges 131 133 264 Verpflegung/Essen 129 98 227 Sport/Bewegung 111 112 223 Gestaltung 91 120 211 Rauchen 106 60 166 Sitzgelegenheiten und Tische Zu der stärksten Kategorie Sitzgelegenheiten und Tische wurden am häufigsten folgende Ideen genannt: Erholung, Chillen, Sitzgelegenheiten (Stuhl, Bank), Tische, Überdachung und Hänge-matten. Hier ein paar besondere Nennungen, die eine Erwähnung verdienen: Massagesessel, Hollywood-schaukel, drehbare Bank (zum Sonnenbaden), Kissenverleih gegen Pfand, Decke, Sonnenschirme, Findlinge zum Sitzen, Baumhaus Verpflegung
Abb. 8: Überblick über die Kategorie Verpflegung
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Oft wurde der Wunsch nach einem (Schul-)Kiosk genannt, der zum Beispiel Süßigkeiten anbie-tet. Fast genauso oft nannten die SchülerInnen der Idee von Automaten (für Getränke, Suppe, Eis oder Essen) und der Wunsch nach Snacks genannt. Die momentane Bezahlung in der Cafeteria und Mensa wurde oft genannt bzw. bemängelt. SchülerInnen wünschen sich die Abschaffung der Kartenzahlung oder mehr Geldwechsel- und Kartenauflade-Automaten. Unter Sonstiges fallen folgende Nennungen:
McDonalds mehr Essenssorten (türkisches Essen, nicht immer dasselbe)
Grill! REWE in der Schule (Sweeties) Grillplatz überdacht eine große Mensa wo man essen kann Döner Essen (Pizza) Zitronenlimonanden-Stand im Sommer besseres Mittagessen! Wasser-Spender Back Factory
Sport und Bewegung
Abb. 9: Überblick über die Kategorie Sport und Bewegung
Die Liste der Nennungen, die unter Sonstiges fallen: Fußpfad / Orientierung Crossparcours (Tobeecke) Tiefseilgarten Sandflächen zum Toben Bouleplatz 8 x 12 Erlebnispädagogik Minigolf Autoscooter (2. Pause) Kletterwand Achterbahn Vertrauensparcour Inlinerbahn Ballspiel-Ausleihe Tennis Bälle ausleihen Freibad
111 Punkte - 112 Nennungen - 223 Gesamtpunkte
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Ausleihen von Bällen Slacklining Federball spielen Sitzdrehscheibe Frisbee-Ausleihe (+Plätze zum Spielen) Eishalle
Gestaltung
Abb. 10: Überblick über die Kategorie Gestaltung
Die meisten Nennungen beinhalteten die Wünsche nach gemütliche Grünflächen, Blumen und allgemein mehr Natur im Schulhof. Bei Gestaltung wurden folgende Punkte von den SchülerInnen genannt: Farbe reinbringen (Mosaik, Wände anma-len,…) bessere Gestaltung Gestaltung (mehr Farbe/bunt) freundlichere Außengestaltung der Gebäude Spraywand / Graffiti Schule streichen Gebäude mit Farbe und Bildern gestalten mehr bunte Wände buntere Wände/Gebäude (z.B. Graffiti, mehr Farbe) Gebäudebemalung farbige Wände Wandgestaltung neue Wandfarbe Bemalung auf dem Boden ansprechende farbliche Gestaltung der Außen-wände mehr Farbe !!! Graffiti; helle Farben Farbe schöne Graffiti an die Außenwand Außenfassaden bunter gestalten
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Raucherbereich
Abb. 11: Überblick über die Kategorie Raucherbereich
So wie bei Rauchern, als auch bei den Nicht-Rauchern, war das Thema präsent. 32% der beteiligten SchülerInnen gaben an, in der Pause gerne rauchen zu möchten und/oder wünschen sich einen anderen Platz für die Raucher bzw. eine Raucherecke. 29% möchten gerne gemütlich rauchen und dabei sitzen. 25% gaben den Wunsch nach einer Überdachung an. Sonstiges
Abb. 12: Überblick über die Kategorie Sonstiges
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89 Punkte bekamen die Wünsche bzgl. kostenloses und gutes W-Lan, Musik, Radio und Fernse-her und ähnliche Medien. Obwohl, der Außenbereich thematisiert wurde, kamen sauberen und heilen Toiletten, Unter „Tiere“ sind Wünsche nach einem Streichelzoo, Ponyhof, Hühner und anderen Tieren gefasst (16 Punkte). Es wurde auch das Bedürfnis nach Lernen im Freien/grünes Klassenzimmer oder einem Ruheraum zum Lernen formuliert. Außerdem wünschen sich einige SchülerInnen Sitzkissen, Sofas in den Gebäuden und Wasserko-cher, Kaffeemaschinen und Seife in den Klassenräumen. Hier die Nennungen, die zu „Sonstiges“ zusammengefasst wurden: Erlebnispädagogik "Ecke/Feld" Konsequenzen bei extremistischen Aufklebern Niedrigseilgarten -> Erlebnispädagogik Ruhe Extra Garage für Yasin und Jura Erholungsraum im Gebäude Parkplätze Ruheraum im Innenbereich Parkhaus Ruheraum freie Parkplätze für Schüler Ruhebereich
Motorrad Parkplätze Extra-Raum zur Erholung/Entspannung (z.B. nach Klausuren)
mehr Parkplätze für Schüler Wegweiser Vertretungsplan Wegweiser in Gebäuden + draußen Vetretungsplan online oder als App Wegweiser
ein Gong Gebäude: Nummerierung + Hinweisschilder für Räume + Gebäude
Schulklingel Plan, wo ist welches Gebäude Skulpturen verteilt über das Gelände Gebäude nach Farben sortieren
Eismann im Sommer die Autos sollen nicht über den Schulhof fah-ren
Schließfächer weniger fahrende Autos auf dem Gelände Mülltrennung (Kompost) Pool mehr Mülleimer auf dem Gelände Swimmingpool freie Außenwand, wo Abschlussklassen sich verewigen können Ausblick genießen Neugestaltung, jeder persönlich, Handabdruck o.ä. (Karte kaum lesbar) miteinander reden Fahrradständer ein Hausaufgabenraum schöne Atmosphäre chillige Pausenhalle/-ecke in Geb. C/B Sicherheit ein Mann für Hana? (unleserliche Karte!) Rollstuhlgerecht! einen Architekten, der alles schön macht Einen Shuttle zu Rewe bitte! ausleihbare Fahrräder Lehrmittel weiße Fensterrahmen Bibliothek mehr "kleine Ecken" draußen Werkstätten und Kunsträume für Schüler! Cambio-Autostation für Ausflüge sauberer Fahrradverleih für Ausflüge Schulmaskottchen Schönheitssalon
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3.3 Wünsche der LehrerInnen
Für die Meinung der Lehrkräfte wurden 2 vorbereitete Moderationswände für die Bestandsauf-nahme und die Wünsche eine Woche lang ins Lehrerzimmer gestellt. Wie viele Lehrkräfte die Gelegenheit nutzten, ihre Meinung auf Moderationskarten zu notieren, ist nicht bekannt. Sowohl die positiv und negativ bewerteten Aspekte des Schulgeländes als auch die Wünsche und Ideen der Lehrkräfte ähneln denen der SuS sehr: Anzahl
Karten Anzahl Punkte
Gesamtpunkte
Positive Aspekte Innenhof soll so bleiben, wie er ist (ruhig und klar strukturiert, gut f. Gespräche, Besinnung, Ausruhen)
1 1
Genug Parkplätze 1 1 Große Fläche 1 1 Negative Aspekte überall Betonpflaster 1 1 keine Schattenplätze 1 1 keine Bewegungsangebote 1 2 3 zu wenig schöne grüne Ecken mit Sitzgelegenheiten 1 1 Parkplätze zu weit hinten, hier liegt oft Glas 1 1 Freiluftklassenzimmer nicht groß genug 1 1 Keine Raucherecke 1 3 4 Gesamtpunkte: 15
Karten Punkte Gesamtpunkte
Gestaltung und Ökologie:
Hühner 1 1 2 Garten/Anbaufläche für Kräuter und Gemü-se/Obstbäume
3 3 6
mehr grün/mehr Bäume 2 2 4 Brunnen/ Wasser 1 1 2 Wandbegrünung an Sporthalle und neuen Garagen, z.B. Efeu
1 1
Sitzgelegenheiten / Kommunikation: Raucherecke woanders (nicht gut an Straße) 1 3 4 Bänke/Bankgruppen mit Tischen/Begegnungsorte 2 2 4 Freisitz vor Cafeteria 1 3 4 Freiluftklassenzimmer 1 1
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Sport und Bewegung:
Volleyballfeld 1 1 Boulderwand 1 1 2 Niedrigseilgarten 1 1 2 Fitnessparcours (Klimmzüge, Sit Ups, …) 1 1 Tischtennisplatte 1 1 2 Gesamtpunkte: 36
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3.4 Wünsche und Bedenken der Anwohnerinnen und Anwohner und der Institutio-nen
Ab 17:00 Uhr war die Planungsparty offen für Anwohnerinnen und Anwohner, Mitglieder des Sportvereins BTS Neustadt und der benachbarten KiTa. Sie waren eine Woche im Voraus durch Flyer in ihren Briefkästen informiert worden (Delmestraße und Erlenstraße). Außerdem war im Regionalteil des Weser-Kuriers eine Pressemitteilung erschienen, damit auch Interessierte, die keine direkten Anwohner_innen sind, die Gelegenheit haben, sich zur möglichen Umgestaltung des Schulgeländes zu äußern. Die ca. 25 Anwesenden ließen sich in drei Gruppen unterteilen:
1. Anwohner_innen der Delmestraße kamen rein aus Interesse, einige hatten ihre Kinder mitgebracht und schrieben ihre Ideen auf Moderationskarten. Hier kam v.a. der Wunsch nach zusätzlichen Spielmöglichkeiten wie Skateranlage, Spielplatz und Sitzmöglichkeiten, Kritik oder Beschwerden gab es dagegen nicht.
2. Eine Vetreterin des BTS Neustadt wies darauf hin, dass die an das neue Freigelände an-grenzende Sporthallenwand z.B. mit professionellem Graffiti schön gestaltet werden solle, um „Schmierereien“ zu verhindern. Dem BTS sei aber v.a. wichtig, dass der Zaun, der das Freigelände zum Schulhof hin begrenzt, so hoch gebaut wird, dass man nicht von dort auf das Hallendach klettern kann. Dort wurden in den letzten Wochen/Monaten mehrere Oberlichter beschädigt.
3. Anwohner_innen der Erlenstraße, deren Gärten direkt an das Schulgelände grenzen, war v.a. die Gestaltung und zukünftige Nutzung des neuen Freigeländes wichtig. Sie sorgten sich um ihre Sicherheit, da ihre Gärten über das Schulgelände gut zu erreichen seien und wünschten sich, dass die Buchenhecke zwischen Schulgelände und ihren Grundstücken erhalten bleibt. Sie erklärten sich auch zur Pflege der Hecke bereit. Außerdem kam der Vorschlag, dass der Zaun zu ihren Gärten von Seiten der Schule bzw. Immobilien Bre-men deutlich erhöht werden solle. Desweiteren befürchten sie hohe Geräuschemissionen, falls auf dem Gelände ein Platz für Ballsport geschaffen werden sollte. Sie schlugen daher vor, einen Ort für ruhige Beschäfti-gungsmöglichkeiten wie Tai Chi/Chi Gong, Boule, Lesen, gemütliches Beisammensitzen u.ä. zu schaffen. Ihrer Meinung nach sollte die Fläche möglichst nur zu bestimmten Zei-ten für die Öffentlichkeit zugänglich sein, um Vandalismus u.ä. vorzubeugen. Die Kritik der Anwohner_innen richtete sich hauptsächlich gegen Müll auf den angrenzenden Stra-ßen und die Rauchersituation an der Delmestraße und beim Durchgang zum BTS Neu-stadt. Der Schulleiter, Herr Dr. Grams, nahm sich abends noch die Zeit, mit den Anwohnerin-nen und Anwohnern das Gelände zu begehen und sich Kritik und Vorschläge direkt an-zuhören.
Den Inhalt der beschrifteten Moderationskarten und des Briefes der Anwohnerinnen und An-wohner finden Sie im Anhang, Seite 46.
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4. Zusammenfassung
Die SuS sind nicht grundsätzlich unzufrieden mit ihrer Schule und haben viele Aspekte sehr dif-ferenziert betrachtet. Aufgrund der schlechten Haushaltslage wird eine komplette Neustrukturierung des Geländes nicht möglich sein, sodass z.B. eine Bündelung der Parkplätze kaum umzusetzen sein wird und daher weiter Autos über das Gelände fahren werden, um die hinter Gebäude C liegenden Park-plätze zu nutzen. Ganz deutlich wird sowohl von den SuS als auch von den LK mehr grün gewünscht und mehr Kreativität bei der Gestaltung einzelner Bereiche. Dieses Themenspektrum kann die Schule mglw. mit engagierten LK und SuS, die sich zu Arbeitsgruppen zusammenfinden, selber bearbei-ten. Hier können mit geringem finanziellen Aufwand und freiwilliger Arbeit zügig einzelne Orte auf dem Gelände schöner gestaltet werden. Beispielhaft ist das Engagement der Gruppe, die die Umgestaltung des ehemaligen Hausmeistergeländes vor der Cafeteria vorantreibt. Nach einer so umfangreichen Beteiligung von allen Akteuren der Schule ist wichtig, dass etwas von der entstandenen Aufbruchsstimmung mitgenommen wird und schnell erste Teilaspekte umgesetzt werden. Nur dann bleibt das, was zu tun ist, ein gemeinsames Projekt, für das sich jeder ein Stück weit mit verantwortlich fühlt, oder wofür zumindest ein größeres Interesse da ist. Gerne stehen wir der Schule auch weiterhin zur Verfügung, wenn es z.B. um die Unterstützung beim Beantragen von Fördergeldern aus dem Förderfonds „SpielRäume schaffen“ geht (einer Gemeinschaftsaktion von der Bremer Jugendsenatorin und dem Deutschen Kinderhilfswerk) oder bei Tipps zur weiteren Gestaltung des Geländes.
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Anhang 1 Einladung der SuS zur Planungsparty
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Anhang 2 Einladung der AnwohnerInnen zur Planungsparty
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23 23 23 23 23
Anhang 3 – Tabelle 1 Bestandsaufnahme Schulgelände – Was ist gut?
Anzahl Karten Punkte Nennungen %
Gesamteindruck Anzahl Karten Punkte Anzahl Karten Punkte
Gesamteindruck 26 110 136 42
große, gestaltbare Fläche; viel Platz 9 29 26 110
Sport / Bewegung 8 20 28 9
Grünflächen, Aufteilung der Grünflächen 3 0
Sitzgelegenheiten 5 41 46 14
Innenhof ist schön, wird aber zu wenig genutzt 2 28
Schul-Interna 25 86 111 35
Grünfläche vor Cafeteria, Bauwagen 2 17
Gesamt 64 257 321 100
Steine (Findlinge) an der Ausfahrt, Eingangsbereich ist schön 2 4 es ist sauber 1 7
gut, dass es einen Raucherbereich gibt 1 4 Zebrastreifen vor der Schule 1 5
Bäume 1 0 Kräuterbeet, Garten, Gartenarbeit 4 16
Sport / Bewegung Anzahl Karten Punkte Anzahl Karten Punkte Basketballkorb/-platz ist gut, schön, dass es ihn gibt 5 15 8 20
Basketballkorb gut, aber besser woanders 1 4 Tischtennisplatte 1 1 Sportplatz 1 0 Sitzgelegenheiten Anzahl Karten Punkte Anzahl Karten Punkte
gut, dass es überhaupt Bänke gibt 3 24 5 41 Sitzbänke sollen erhalten bleiben 1 9
Bänke auf BTS-Gelände 1 8 Schulinterna Anzahl Karten Punkte Anzahl Karten Punkte
Aula 7 42 25 86
Cafeteria 5 19 Fahrradständer 2 13 Schule ist sauber 2 6 Toiletten 1 5 große Räume 2 0 viele Eingänge 1 1 Vertretungsplan 1 0 viel Material 1 0 Beschriftung der Gebäude 1 0 elektrische Türen 1 0 nahe gelegener REWE 1 0
Anzahl Karten Punkte
Gesamtzahl
64 257
Partizipation & Kinderrechte
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Horner Heerstr. 19, 28 359 Bremen, Tel.: 242 895 50, Fax 242 895 52, email: [email protected]
24
Anhang 4 – Tabelle 2 - Bestandsaufnahme Schulgelände – Was ist nicht gut?
Gesamteindruck Anzahl Karten Punkte Anzahl Karten Punkte
trist, farblos, zuviel grau, zu wenig grün (Bäume, Blumen, schöne Bepflanzung fehlt) 27 40 46 59
Autos fahren über das Gelände 3 6 keine Entspannungsmöglichkeiten, kein Ort für den Sommer 3 3
Regenschutz draußen fehlt 2 5 Platz zum draußen lernen/unterrichten fehlt 2 3
Übersichtsplan Schule fehlt 2 2
gammelig, schmuddelig 2 0
kein Design, Gebäude karg 2 0
Außengelände nicht als Schulhof erkennbar 1 0
Kräutergarten verwildert (hinter Geb. C) 1 0
Auffahrt (hinter Geb. B) nicht gut 1 0
Rauchen Anzahl Karten Punkte Anzahl Karten Punkte
Rauchersituation generell 12 38 31 70
Raucherbereich an Eingängen zum Schulgelände 10 16
zu wenig/ fehlende Aschenbecher 5 6
keine Sitzmöglichkeiten im Raucherbereich 4 10
Sitzgelegenheiten Anzahl Karten Punkte Anzahl Karten Punkte
zu wenig Sitzgelegenheiten 14 38 22 52
unbequeme, marode, dreckige Sitzgelegenheiten 5 7
keine Tische 2 4
hinter Geb. C erhaltenswert, aber zuparken muss verhindert werden 1 3
Durchgang BTS Neustadt Anzahl Karten Punkte Anzahl Karten Punkte
Drehkreuz stört, da nicht fahrraddurchlässig 6 25 9 30
hinter Turnhalle dreckig 1 0
Durchgang nicht gut 1 3
Sportplatz nicht gut (?) 1 2
Sport / Bewegung Anzahl Karten Punkte Anzahl Karten Punkte
Basketballplatz: Körbe verbeult, 2. Korb fehlt, Boden schlecht 4 11 10 20
Fußballplatz fehlt 3 6
keine Möglichkeit, Sportgeräte auszuleihen 1 2
keine Tischtennis-Bälle 1 1
zu wenig Spiel-/Sportmöglichkeiten 1 0
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25 25 25 25 25
Innenhof Anzahl Karten Punkte Anzahl Karten Punkte
interessante Bepflanzung fehlt, zu wenig grün 7 5 11 16
zu wenig bzw. marode Bänke + Tische 2 5 fehlender Sonnen-/Regenschutz 1 5 Spielgeräte (Gibt es hier eins? Oder fehlt eins?) 1 1
Parkplätze Anzahl Karten Punkte Anzahl Karten Punkte
zu wenig Parkplätze 4 8 13 16
keine Schülerparlplätze 2 6
nicht gut 6 2
Parkplätze nehmen viel Platz ein 1 0
Umfeld Cafeteria Anzahl Karten Punkte Anzahl Karten Punkte
Verwilderung altes Hausmeisterhaus 1 0 5 5
Nicht-Instandhaltung des Tuk-Gartens 1 0
Werbeaufkleber an Geb.-Ecke C/Fahrradständer 1 3
Bereich vor Cafeteria verschmutzt, ungemütlich 1 1
Bänke + Tische im Außenbereich Cafeteria 1 1
Mülleimer Anzahl Karten Punkte Anzahl Karten Punkte
keine /zu wenig Mülleimer 4 3 6 4
keine Mülltrennung 1 1 zu kleine Mülleimer 1 0
Betonklötze Anzahl Karten Punkte Anzahl Karten Punkte
sinnlos, unnötig, im Weg 5 10 5 10
Unterstand Anzahl Karten Punkte Anzahl Karten Punkte
wird nicht genutzt, unnötig, stört 5 4 5 4
Fahrradständer Anzahl Karten Punkte Anzahl Karten Punkte
mehr Fahrradständer hinter Geb. C 1 0 4 0
zu wenig Platz für Fahrräder 1 0
zu weit weg 1 0
Fahrrad-Chaos 1 0
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26
Schul-Interna Anzahl Karten Punkte Anzahl Karten Punkte
Toiletten nicht gut (alle Geb. einzeln genannt) 12 54 30 66
Kartenzahlung in Cafeteria 5 6 Essen / Verpflegung nicht gut, Cafeteria schließt zu früh, zu wenig Auswahl 4 1 Vertretungsplan nur für heute 1 2
Türen Geb. A zu schwer 1 1
Gebäude streichen, hässliche Fenster 4 1
Gardinen 1 1
Sporthalle nicht offen 1 0
freier Internetzugang fehlt 1 0
Anzahl Karten Punkte
Gesamt
197 352
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27 27 27 27 27
Anhang 5 – Tabelle 3 - Meine ideale Pause – Sitzgelegenheiten und Tische (nicht weiter sortiert, „nur“ die Besonderheiten markiert) Tische, Bänke usw
Erholung (Wiese, Sitzgelegenheiten/Hängematten, entspannen usw.) 12
Hängematten
Tisch + Stuhl (zum Arbeiten und Essen) 11
Ligestühle
Sitzgelegenheiten mit Tischen 11
Hängematten
Rasenfläche mit Sitzgelegenheiten für die freie Fläche 10
Sitzecke
Tische (z.B. selbst aus Baumstämmen machen) + Bänke (z.B. Sonnenbänke) 8
Ligestühle
draußen Tische und Bänke f. Gruppenarbeit 7
Tische mit Bänken
Sitzgelegenheiten (auch im Raucherbereich; Liegestühle, Amphietheater, Hängematten) 6
viele Bänke/Tische
mehr Sitzplätze (draußen) 6
Überdachung (Tische und Bänke)
Gemütlichkeit (Bänke, Dachterasse, kreative Sitz-, Liege- und Chillmöglichkeiten) 6
Tische
Hängematten in der Sonne 6
Viele Bänke & Tische
Bänke + Tische 6
überdachte Sitzflächen
Liegeschaukeln 5
draußen chill'n
In der Sonne entspannen (auf Liegen) 5
Hollywood-Schaukel
Rundbank überdacht - mittig Feuerstelle (Grill) (für größere Gruppen) 5
Liegen
draußen sitzen 5
Schlafen, Hängematten
Massagesessel 5
mehr Sitzplätze
Sitzen (Bänke und Tische) 4
Überdachungen
Sitzen (Picknickbänke, entspannen) 4
Bei Sonne draußen das Wetter genießen
sitzend und liegend entspannen (z.B. Hängematten, Chillecke, überdacht, gemütlich) 4
Ich möchte in der Pause schöne Sitzmöglichkeiten (draußen)!
gemütliche Sitzgelegenheiten drinnen (Sofas) 4
draußen zeichnen können (Tische)
draußen überdachte Sitzmöglichkeiten 4
im Grünen sitzen und entspannen z.B. große Sitzkissen im Garten
im Sommer gemütlich draußen sitzen vor der Cafeteria 3
gemütliche Sitzmöglichkeiten
Überdachung (für Sitzgelegenheiten und Raucherbereich) 3
gemütliche Sitzmöglichkeiten!
Gemütlichkeit (mehr Sitzplätze, Hollywoodschaukel) 3
mehr "Chillmöglichkeiten"
Hollywoodschaukel (nicht nur eine) 3
Ich möchte mich in der Pause entspannen und das Wetter draußen genießen!
draußen chillen: Bänke, Pavillion 3
Hängematten
Bänke 3
Sitzmöglichkeiten; Betonklötze weg
viele kleine Sitzgruppen 3
draußen chillen: Bänke, Pavillion
Hängematten (wetterfest) 3
mehr Sitzmöglichkeiten
chillen 2
Bänke
draußen in der Hängematte oder im Hängesessel entspannen 2
kreative Sitz-, Liege- und Chillmöglichkeiten
Hängematte 2
Sitzgelegenheiten mit Dach statt zu stehen
Sonnenbänke 2
im Sommer draußen sitzen auf einer "sauberen Bank"!
Chillecke Gym-Schüler (C-Gebäude) 2
Pavillion
mehr Sitzmöglichkeiten 2
Dachterasse
mehr Sitzgelegenheiten 2
Dachterasse
Tisch mit einer Bank (draußen) 1
Parvillon
in Ruhe sitzen 1
Bänke + Bäume
Sitzplätze 1
Tische
drehbare Bank (zum Sonnenbaden) 1
Relaxen
Hängematte 1
Sitzgelegenheiten
Liegestuhl im Sand 1
Picknickbänke
Überdachte Bänke 1
Schüler Ruheraum
mehr Sitzplätze (drinnen) 1
Entspannen
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28
Chilln (Sitzmöglichkeiten, Pavillion, Hängematten, Kissenverleih) 1
Entspannen
Kissenverleih gegen Pfand 1
In die Sonne setzen
im Grünen sitzen & essen 1
neue Bänke
gemütlicher Platz zum Lesen 1
Tische
Parvillon (ganz viele!) 1
Tische
Sitzmöglichkeiten 1
Tische (selbst aus Baumstämmen machen)
mehr Sitzbänke 1
Tische + Bänke (Picknick)
Hängematten (8 Punkte dazu gemalt!) 1
Tische & Bänke für Picknick
Liegeflächen 1
mehr Bänke und Tische
gemütliche Sitzgelegenheiten 1
Bänke für den Eingang
überdachter Sitzbereich für frische Luft schnappen bei Regen/Schnee 1
mehr Bänke
Entspannungsoase - Hängematten, Segeltuch für Schatten 1
Brunnen
Hängematten ausleihen
Bänke
gemütliche Sitzbank (entspannen)
mehr Sitzbänke mit Tischen
Sitzplätze
mehr Billard
Sitzgelegenheiten
mehr Sitzbänke
Sonnenplätze
Entspannen
Sitzgelegenheit
Sitzmöglichkeiten
sonnen, entspannen
neue Bänke (auch an der Straße)
sitzen/liegen
Sitzplätze…
runde Tische
überdachte Sitzgelegenheiten
Chillerraum (z.B. essen, lernen)
Sitzmöglichkeiten draußen (in Sonne)
auf 'm Sofa chillen
Sitzgelegenheiten
eine Schaukel
kleine "Chillecke" (Sitzsäcke/Sofa, überdacht/Zelt)
Decke
Sitz-/Chillgelegenheiten (mit Überdachung)
Tische u. Bänke
Sitzmöglichkeiten
Gemütlich draußen sitzen
Tische und Bänke draußen
gemütlich im Schatten sitzen
Bänke beim Raucherbereich
sitzen
mehr Sitzmöglichkeiten (draußen)
draußen sitzen
mehr Sitzmöglichkeiten (draußen)
Stühle/Tische vor der Cafeteria nutzen
Chillecke mit Sitzmöglichkeiten
Sitzflächen benutzen
Tische zum lernen und essen
draußen essen (Tische + Stühle)
mehrere Bänke
im Schatten und in der Sonne draußen sitzen
Bänke und Tische zum draußen frühstücken
Sonnenschirme
Sitzmöglichkeiten
Findlinge zum Sitzen
Bänke und Tische draußen
Sitzflächen beplanzt
Hängematten (8 Punkte dazu gemalt!)
Baumhaus
Hängematte
Pavillion
Bänke und Tische zum Arbeiten
überdachte Sitz-, Stehmöglichkeiten (z.B. Pavillon)
Sofaecke
Ligestühle
Chillbereich mit Sofas + diversen … (nicht lesbar)
Amphietheater
Schlafplatz
raussetzen in die Sonne
Sitzmöglichkeiten z.B. ausrangierte Stadionsitze
Hängematten
Sitzmöglichkeiten
mobile Sitzmöglichkeiten
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29 29 29 29 29
Anhang 6 – Tabelle 4 Meine ideale Pause – Verpflegung
Essen Punkte Karten Gesamtpunkte
Punkte Kiosk
Kiosk 69 Kiosk 13 43 26 69
Automaten, Snacks usw. 56 Kiosk 8
Bezahlung Cafeteria + Mensa 49 Kiosk 6
sonstiges (McDonalds, Grill usw.) 40 Schulkisok mit Süßigkeiten etc. 4
draußen essen 13 Schülerkiosk 3
227 Kiosk 2
Kiosk 2
Kiosk 2
Kiosk 1
Kiosk 1
Kiosk 1
Kiosk
Ich möchte essen in der Pause! Ein Kiosk wäre cool!
Schülerkiosk
Schülerkiosk
Schülerkiosk
Kiosk mit Süßigkeiten
Kiosk
Kisok / Café Automaten (Süßes essen)
Kiosk (Süßes, Eis)
Kiosk
Kiosk (mit Süßem)
Kiosk
Kiosk
Kiosk
einen Kiosk (Bonbons etc.)
Kiosk
Schul-Kiosk (Süßigkeiten, nicht teuer)
draußen essen
draußen essen 7 7 6 13 draußen essen
draußen essen
draußen Mittag essen können
Außenbereich Cafeteria
draußen sitzen + essen
Automaten, Snacks usw.
Verpflegung (Eis, Getränkeautomat, Kiosk) 6 30 26 56 Snackautomat 4
Suppen-/ Getränkeautomat 4
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30
Getränke- / Snackautomat 4
Süßigkeitenautomat 2
Essensautomat 2
Eisstand 2
Eisstand 1
Cola Automat 1
Getränkeautomat 1
Snackautomat 1
Automaten 1
M&Ms 1
Snack Automat
Süßigkeitenautomat
Getränke/Suppenautomaten
Snack-Automat
Getränke-Automat
Getränkeautomat (Kaffee, Kakao…)
Getränkeautomat
Getränkeautomat
Kaffeeautomaten
Getränkeautomaten
Softeismaschine
Eiswagen
Eis essen
Getränkeautomat
Getränkeautomat
Bezahlung Cafeteria + Mensa
Abschaffung der Karte in der Cafeteria 6 26 23 49 Barzahlung!!!!! 6
Kiosk mit Bargeld (schülergerecht) 4
Cafeteria - keine Kartenzahlung 4
Geldwechselautomaten für die Cafeteria 2
Cafetreria ohne Karte 1
Essen kaufen ohne Karte 1
mehr Kartenautomaten 1
Barzahlung 1
Essen ohne Karte zahlen
keine Kartenzahlung Mensa
keine Kartenzahlung in der Mensa
keine Kartenzahlung in der Mensa
keine Kartenzahlung in der Mensa
keine Cafeteria Karte mehr
Cafeteria, keine Kartenzahlung
keine Cafetenkarte mehr
Mensa Barzahlung
Schulcafeteria ohne Karte (Barzahlung)
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31 31 31 31 31
Bargeld, keine Karte
Bargeld, keine Karte
keine Karte zum Bezahlen
mehr Automaten zum Geldkarte aufladen (Kleingeld und Scheine)
Kein Kartensystem beim Bezahlen in der Cafete oder Mensa
sonstiges
McDonalds 5 23 17 40 Grill! 4
Grillplatz überdacht 3
Döner 3
Zitronenlimonanden-Stand im Sommer 3
mehr Essenssorten (türkisches Essen, nicht immer das selbe) 2
REWE in der Schule (Sweeties) 2
1. Ein Kiosk auf dem Schulhof! 2. Abschaffung der Kartenzahlung in der Cafeteria 1
eine große Mensa wo man essen kann
Essen
Essen (Pizza)
Entspannen/Essen
essen
länger Pause machen!
besseres Mittagessen!
Back Factory
Wasser-Spender
GESAMT
129 98 227
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32
Anhang 7 – Tabelle 5 Meine ideale Pause – Sport und Bewegung
Sport/Bewegung konkrete Wünsche
Punkte Karten Gesamtpunkte
Punkte Fußballplatz 3 13 13 26
allgemeiner Wunsch nach sportl. Betätigung 44 Fußball spielen /Tore 2
sonstiges (Ballausleihe, Kletterwand usw.) 42 Fußballplatz 2
Fußball 26 Fußballplatz 2
Basketball 25 Bolzplatz / Tore 1
Schaukeln 24 Fußballplatz 1
Tischtennis 16 Fußballtor?!
Klimpzugstangen 14 Bolzplatz
Fitness 9 Fußball
Trampolin 9 Fußball spielen
Paintball 7 Fußball spielen
Volleyball 7 Kunstrasenplatz DFB 2
223
Fußballplatz Kunstrasenplatz
einen Platz wo man Klimzüge und Dips machen 9 12 2 14
Klimpzugstangen 3
Basketballplatz mit zwei Körben 9 11 14 25
Basketball spielen zwischen Körben 1
Basketballkörbe (mehrere, 1 ist zuwenig!) 1
Basketballkorb
Basketballfeld
Basketballkörbe beim C-Gebäude
Basketball
Basketball
Basketball spielen
Basketball spielen
Basketball spielen
Basketballplatz
Basketballkorb
neue Basketballkörbe (2 Stück!)
Schaukeln 5 10 14 24 riesige Nestschaukel 2
Schaukeln/ Nestschaukel 1
Riesen Schaukel (Sonne) 1
schaukeln 1
Schaukeln mit mehreren Ecken
Schaukel
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33 33 33 33 33
Netzschaukeln
schaukeln
Schaukelpferd vor dem Gebäude
Schaukel
Nestschaukel
Schaukel
Paintball (1. Pause) 7 7 0 7
Tischtennisplatten 2 5 11 16
Tischtennis 1
Tischtennis 1
Tischtennisplatten 1
Tischtennis spielen
Tischtennis spielen
Tischtennis spielen
Tischtennis spielen
Tischtennis spielen
gute Tischtennisplätze
Tischtennisplatte
Fitnessraum/ -platz 3 5 4 9
Fitness Geräte 2
Hantelbänke
Ein Fitness Raum
Trampolin im Sand 2 3 6 9
Trampolin springen 1 Trampolin
Trampolin Trampolin Trampolin
Volleyballfeld mit Sand 2 3 4 7 Volleyballnetz 1
Volleyballfeld mit Sand Volleyballplatz
Fußpfad / Orientierung 5 15 27 42 Tiefseilgarten 3
Bouleplatz 8 x 12 2
Minigolf 1
Minigolf 1
Kletterwand 1
Kletterwand 1
Kletterwand
Vertrauensparcour 1
Ballspiel-Ausleihe
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34
Bälle ausleihen
Ausleihen von Bällen
Möglichkeit um Bälle ausleihen zu können
Federball spielen
Federball
Frisbee-Ausleihe (+Plätze zum spielen)
Crossparcours (Tobeecke)
Sandflächen zum Toben
Erlebnispädagogik
Autoscooter (2. Pause)
Achterbahn
Inlinerbahn
Tennis
Freibad
Slacklining
Sitzdrehscheibe
Eishalle
allgemeine Wünsche Bewegung (Tischtennis, Fußballtor, Erlebnispädagogik) 8 27 17 44
sportliche Angebote (Frisbee, Fußball etc…) 6
Sporthalle benutzen!!! 3
Sport-Halle ausleihen/öffnen im Winter
Sporthalle auf
Sport (schaukeln, Fußball, Trampolin, Basketball, Tischkicker, Volleyball) 2
Sport/Bewegung (Trampolin, Basketball, Fußball) 2
Sport in der Pause 1
Sport (Basketballfeld, Volleyball, Badminton) 1
Basketball/Fußball spielen 1
Bewegung (sportl. Betätigung: Basketball, Fußball, Tischtennis; Riesenschaukel) 1
Möglichkeit, sich sportlich zu betätigen z.B. einen Raum … (nicht lesbar) 1
sportl. Betätigung (Basketball/Fußball/Tischt.) 1
sportl. Betätigen z.B. Fußball
mehr Bewegungsmöglichkeiten draußen z.B. Fußballplatz
Basketball, Volleyball, Badminton spielen
mehr/bessere Sportmöglichkeiten
Sport (Fitness, Fußball, Basketball, Tischtennis, Volleyball)
Tischkicker, Tischtennis, Fußball, Hängematten
ein schönen Sprtplatz!
Sportgeräte
mehr Sport
GESAMT
111 112 223
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35 35 35 35 35
Anhang 8 – Tabelle 6 Meine ideale Pause – Gestaltung
Grün/Natur Pflanzen/Bäume und Blumen
Punkte Karten Gesamtpunkte
Punkte Natur (Bäume, Pflanzen) 6 38 40 78
Planzen/Blumen und Bäume 78
Gestaltung (mehr Pflanzen, fröhlichere Farben) 5
grün/Gemütlichkeit 31 Natur (Wiese, mehr Pflanzen, Blumen) 5
Gestaltung (farbige Wände, Graffiti usw.) 28
farbenfroher: Bäume, Blumen, Wandfarbe 4
Wasser (Teich, Brunnen) 26 Blumen 3
Rasen 24
farbenfrohes Blumenbeet 3
sonstiges (Strand, Steingarten usw.) 12 Blumen + Pflanzen, mehr Farbe 3
Obst + Gemüse 12 mehr Pflanzen 2
211 Blumen 1
Rosenbüsche, Wein, Kräuter 1
Blumen 1
Blumen 1
Blumenbeete 1
Pflanzen 1
mehr Pflanzen 1
mehr Blumen
mehr Bäume
echte Blumen statt Kunstrasen
mehr Pflanzen
Natur
Blumen
Blumen
Blumen
Blümchen
mehr Farbe und Blumen, freundlicher
mehr Bäume
Schulgarten: Blumen + … (nicht lesbar)
mehr Grünflächen (Blumen, Sträucher)
bunte Blumenwiese
Blumen
Blumen
Blumen
Blumen
Bäume
Bäume pflanzen
mehr Pflanzen
Pflanzen
mehr Pflanzen
mehr Pflanzen bzw. schönere Pflanzen
viel Bepflanzung
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36
Blumenbett
pflegeleichte Beete
Beete
Rasen
Rasen 5 9 15 24 Gras/Rasen 2
Gras und Bäume 2 Wiese mit Bäumen Grasflächen Rasen gemütlich in der Sonne sitzen (Rasen) Kunstrasen Rasen mehr Rasenfläche Rasenfläche zum Sitzen Rasenfläche zum Sitzen Liegewiese mit Gartenhäuschen zum Musikhören Rasenflächen Wiese Rasen
grün/Gemütlichkeit
natürliche Atmosphäre 4 13 18 31 gepflegte Grünfläche 3
Grünfläche 2
Kaffee unter/im Grünen trinken 1
Grünfläche mit Sträuchern, Bäumen, Bänken (zum ruhen und erholen) 1
Grünfläche 1
grün (Bäume, Rasen) 1
grüne Ecken genießen
Begrünung
Grünflächen
Grünfläche
Grünfläche
Grünfläche
Grünfläche, Pflanzen
Wiese + Park mit Bänken
mehr Grünflächen
mehr Natur
mehr grünen Flächen (Bäume, Blumen, Rasen)
Grünfläche hügelig (Wald)
Gartenplätze zum Reden
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37 37 37 37 37
Wasser (Teich, Brunnen)
Liegewiese mit kleinem Teich 5 12 14 26 Teich 3
Gestaltung
Teich
Farbe reinbringen (Mosaik, Wände anma-
len,…) 4 10 18 28 Teich
Gestaltung (mehr Farbe/bunt) 3
Teich
Spraywand / Graffiti 2
kleiner Teich
Gebäude mit Farbe und Bildern gestalten 1
Teich mit Fischen
bunte Wände
auf einen kleinen See/Teich oder Wasserlauf gucken
buntere Wände/Gebäude (z.B. Graffiti,
mehr Farbe) Wassergarten 2
farbige Wände
Wasser (Brunnen) 2
neue Wandfarbe
Bänke um einen Brunnen
ansprechende farbliche Gestaltung der
Außenwände Wasserbrunnen/Trinkwasser
Farbe
Springbrunnen
Außenfassaden bunter gestalten
kleine Brunnen
bessere Gestaltung
Springbrunnen
freundlichere Außengestaltung der Gebäu-
de Wasser
Schule streichen
mehr bunte Wände
Obst + Gemüse
Gebäudebemalung
mehr Obstbäume 6 7 5 12
Wandgestaltung ernten (Kirschabum, Him-/Brombeersträucher, Kräuter…) 1
Bemalung auf dem Boden
für Ökologie nutzbare Pflanzen (Apfelbaum, Johannisbeere…)
mehr Farbe !!! Graffiti; helle Farben
Gemüsegarten
schöne Graffiti an die Außenwand
Obstgarten
GESAMT 91 120 211
Steingarten 2 2 10 12
schönen Garten zum Spazieren
Schulgarten
Pflanzen auf dem 3. Stock stellen (Dach)
Sand + Palme für Füsse
Wasser für die Füße
mehr Mülleimer
Sitzgruppe
Gebäude: fröhlichere Farben
Strand
Strand
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38
Anhang 9 – Tabelle 7 Meine ideale Pause – Rauchen
Rauchen allgemein/anderer Ort Punkte Karten Gesamtpunkte
Punkte vernünftige Raucherecke 10 34 20 54
allgemein/anderer Ort 54 Raucherbereich 7
Gemütlichkeit/Sitzen 48 Es gibt keine guten Raucher Ecken! 4
Überdachung 42 Raucher (Raucherbereich) 3
Shisha-Lounge 12 Raucherecke 2
Aschenbecher 8 bessere Rauchmöglichkeiten 2
drinnen rauchen 1 seperater Raucherbereich (nicht an den Eingängen) 2
Gras rauchen 1 seperater Raucherbereich 2
166 Raucherecken mit Sitzmöglichkeiten weg vom Kindergarten! 2
Raucherbereich weg vom Eingang
Raucher: Sonne und Luft tanken ohne zwischen Parkplatz und Straße stehen zu müssen
rauchen
neue Raucherecke
Raucherecke nicht an der Straße
Raucherecke
Raucherbereich
schönerer Raucherbereich
bessere Rauchmöglichkeiten
eine neue Raucherecke
Raucherplätze
Rauchen
Rauchen -> Raucherbereich
Überdachung
Raucher (nicht zwischen Parkplatz und Straße, nicht im Regen stehen) 8 29 13 42 Raucherecke hinter der Schule mit Überdachung 8
überdachte Rauchmöglichkeiten 7
geschützt (trocken) rauchen 1
drinnen rauchen (Winter) 2
geschützt (im Sitzen) rauchen 1
Rauchen, geschützt vor dem Wetter 1
überdachter Raucherplatz 1
Regenpausen draußen überleben
Räucher-Häuschen
Unterstand
Pavillion (Raucherbereich)
große Plastikplane (Raucherbereich)
Überdachung
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39 39 39 39 39
Gemütlichkeit/Sitzen Rauchen (Sitzgelegenheiten, gute Aschenbecher, Bänke, Raucherbereich) 7 32 16 48
Rauchen (gemütlich, Aschenbecher, überdacht, Bank, im Grünen, neue Raucherecke) 6
in Ruhe eine rauchen (auf einer Bank) 5
Raucherecke mit Sitzecke 5
Raucherbereich mit Sitzmöglichkeit (wetterfest) 4
gemütlich rauchen ohne ständig ausweichen zu müssen! 4
Bänke für Raucher 1
Sitzkreise (Raucherbereich)
Tische (Raucherbereich)
Bänke im Raucherbereich
gemütlich eine Rauchen!
Rauchen auf einer Bank mit Blick ins Grüne
Raucherecke mit Sitzplätzen
Rauchen (Aschenbecher, Bänke)
Bänke im Raucherbereich
Sitzgelegenheiten im Raucherbereich
außerhalb des Schulbereichs Bänke zum Rauchen
sich in die Raucherecke setzen
Aschenbecher
sitzen beim Rauchen mit vernünftigen, vielen, sichtbaren Aschenbechern -> draußen 3 3 5 8 Aschenbecher im Raucherbereich
Achenbecher / Mülleimer für Raucher
Aschenbecher
Aschenbecher
Shisha-Lounge
Shisha-Lounge 5 8 4 12 Shisha Lounge 3
Shishalounge Shisha Ecke
drinnen rauchen
1 1
Gras rauchen
1 1
GESAMT
106 60 166
Partizipation & Kinderrechte
SpielLandschaftStadt e.V.
Horner Heerstr. 19, 28 359 Bremen, Tel.: 242 895 50, Fax 242 895 52, email: [email protected]
40
Anhang 10 – Tabelle 8 Meine ideale Pause – Sonstiges
Lernen Punkte Karten Gesamtpunkte
Punkte Lern-/Arbeitsbereich überdacht 3 7 10 17
sonstiges (Parkplätze, Ruheraum usw.) 95 Möbel für Unterricht draußen 2
Medien (Wlan, Musik usw.) 89 Lernen 1
WCs 37 Grünes Klassenzimmer 1
Lernen 17 draußen lernen
Tiere 16 Sitzgelegenheit mit Tisch (zum Arbeiten)!
Klassenräume 10 Lernmöglichkeiten draußen (für Klassen)
264 Unterricht im Freien! Überdacht!
Große Sitzmöglichkeiten zum Unterricht machen oder Lernen (draußen)
Lernen
Ruheraum zum Lernen
Tiere Streichelzoo 3 8 8 16
Streichelzoo auf Grünfläche 2
Kaninchen, Meerschweinchen, Pferde, Hühner, Hunde, Katzen 2
Streichelzoo (Häschen, Dinos,…) 1
Ponyhof
Streichelzoo
Ponyreiten
Hühnergehege
WC WCs (Sauberkeit) 8 21 16 37
saubere WC's
die Toilette nutzen (saubere)
saubere Toiletten!!!
saubere Toiletten
saubere/heile Toiletten
saubere WC's
saubere WC's
schönere/saubere WC's 5
Toiletten erneuern: sie stinken, verstopft, Papier fehlt, Türen gehen nicht zu, Seife leer, es wird dort ge-
raucht, (keine Fenster), Toiletten sind nicht ausgeschildert 4
WC (Sauberkeit) 2
erneuerte Toiletten 1
Hygiene (mehr Mülleimer, mehr Toiletten, Klodeckel) 1
Neue Toiletten, entweder bunte oder weiße. Es muss erneuert werden.
mehr Mülleimer im Flur
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41 41 41 41 41
bessere Toiletten
mehr M.-Toiletten
Toiletten (Klodeckel)
eigene Toiletten für Werkkinder
Klassenräume Klassenräume (Couch, Wasserkocher/Kaffeemaschinen, Seife) 3 4 6 10
Seife in den Klassenräumen 1
eine Couch in der Klasse
Wasserkocher/Kaffeemaschinen in Klassenräumen
gemütlichen Raum haben, wo man sich mal hinsetzen kann
andere Stühle in Klassen
Sitzkissen im Gebäude
Medien Medien (W-lan, Computerraum, Musikanlagen) 8 54 35 89
W-Lan umsonst 7
WLAN! Umsonst 6
Medien (W-lan) 1
W-lan (draußen u. drinnen) 1
WLAN (gutes)
W-LAN gutes
gutes W-lan
freies Wlan
Wlan Hot Spot
W-lan
W-lan
W-LAN
W-lan das funktioniert
Musik! Radio hören 6
Musik in den Pausen 5
Radio in der Aula 3
Musik Boxen 2
Musik hören ! (z.B. in der Aula) 2
Musikboxen 2
ein Radio mit Boxen für die Aula 1
Musik-Ecke 1
Musik
Musik Raum!
Musik (Beschallung)
Musikanlagen
Discopause
PC-Raum für Conterstrike nutzen 3
PCs
Computerraum
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TV 3
TV
mehr Steckdosen 3
LED-Lichter im Boden eingebaut
Fernseher
Fernseher Raum in dem wir PS3/PS4 spielen können
Playstation
Sonstiges Erlebnispädagogik "Ecke/Feld" 6 37 58 95
Niedrigseilgarten -> Erlebnispädagogik
Extra Garage für Yasin und Jura 5
Parkplätze 5
Parkhaus 2
freie Parkplätze für Schüler 1
Motorrad Parkplätze
mehr Parkplätze für Schüler
Vertretungsplan 4
Vetretungsplan online oder als App
ein Gong 3
Schulklingel 1
Skulpturen verteilt über das Gelände 2
Eismann im Sommer 2
Schließfächer 1
Mülltrennung (Kompost) 1
mehr Mülleimer auf dem Gelände 1
freie Außenwand, wo Abschlussklassen sich verewigen können 1
Neugestaltung, jeder persönlich, Handabdruck o.ä. (Karte kaum lesbar)
Fahrradständer 1
Konsequenzen bei extremistischen Aufklebern 1
Ruhe
Erholungsraum im Gebäude
Ruheraum im Innenbereich
Ruheraum
Ruhebereich
Extra-Raum zur Erholung/Entspannung (z.B. nach Klausuren)
Wegweiser
Wegweiser in Gebäuden + draußen
Wegweiser
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43 43 43 43 43
Gebäude: Nummerierung + Hinweisschilder für Räume + Gebäude
Plan, wo ist welches Gebäude
Gebäude nach Farben sortieren
die Autos sollen nicht über den Schulhof fahren
weniger fahrende Autos auf dem Gelände
Pool
Swimmingpool
Ausblick genießen
miteinander reden
ein Hausaufgabenraum
schöne Atmosphäre
Sicherheit
Rollstuhlgerecht!
Einen Shuttle zu Rewe bitte!
Lehrmittel
Bibliothek
Werkstätten und Kunsträume für Schüler!
sauberer
Schulmaskottchen
chillige Pausenhalle/-ecke in Geb. C/B
ein Mann für Hana? (unleserliche Karte!)
einen Architekten, der alles schön macht
ausleihbare Fahrräder
weiße Fensterrahmen
mehr "kleine Ecken" draußen
Cambio-Autostation für Ausflüge
Fahrradverleih für Ausflüge
Schönheitssalon
GESAMT
131 133 264
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Anhang 11 – Tabelle 9 3 Wünsche der LehrerInnen
Kritik und Vorschläge: Punkte
+ Innenhof soll so bleiben, wie er ist (ruhig und klar strukturiert, gut f. Gespräche, Besinnung, Ausruhen)
genug Parkplätze 2
große Fläche
- überall Betonpflaster
keine Schattenplätze
keine Bewegungsangebote 2
keine Raucherecke 3
zu wenig schöne grüne Ecken mit Sitzgelegenheiten
Parkplätze zu weit hinten, hier liegt oft Glas
Freiluftklassenzimmer nicht groß genug
Wünsche: Garten
Volleyballfeld
Boulderwand 1
Hühner 1
Bänke/Bankgruppen mit Tischen 2
Freisitz vor Cafeteria 3
Niedrigseilgarten 1
Raucherecke woanders (nicht gut auf Straße) 3
mehr grün 1
mehr Bäume 1
Brunnen/ Wasser 1
Fitnessparcours (Klimmzüge. Dips, Sit Ups, …)
Tischtennisplatte 1
Freiluftklassenzimmer
Begegnungsorte ( Gestaltungsorte, Sitzecke, Amphitheater, …)
Anbaufläche für Kräuter und Gemüse 1
Obstbäume 2
Wandbegrünung an Sporthalle und neuen Garagen, z.B. Efeu
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Planungsparty Schulhof SZ Neustadt
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45 45 45 45 45
Anhang 12 Wünsche und Bedenken der AnwohnerInnen und Institutionen
Brief von AW und Karten auf Moderationswand (oft mehrere Wünsche auf 1 Karte, hier einzeln gelistet):
Wünsche:
Skateplatz mit Rampen und Bahn für Longboard
Skatepark
Skatebahn
Spielplatz
Spielplatz
Kiosk
Kiosk mit essen und trinken
Sitzplätze
Bänke
Pflanzen
Boule-Platz
Graffitis für die Sporthallenwand
Fläche für Tai Chi, Chi Gong o.ä. schaffen (Outdoor-Angebote für Senioren)
Freifläche als Ruhezone nutzen (Bänke und Leseschrank)
Einbeziehung des noch erhaltenen Gartens ("Kinderland")
Freifläche nur zu speziellen Anlässen (Familienpicknicks) öffnen
Freifläche nicht ständig für Publikum offen halten (Vandalismus, Schmierereien, Zweckentfremdung)
Kritik + Vorschläge:
Dixieklo, damit nicht in Vorgärten der Nachbarn gepinkelt wird
Müll-Einsammeldienst zwischen REWE und Schulgelände
Raucher-Ecke nicht an/auf der Delmestraße
Rauchersituation bei BTS-Neustadt problematisch (Qualm und Kippen)
"Ralley"-fahren auf Delmestr und Schulausfahrten soll aufhören, Rücksicht auf (Kindergarten-) Kinder
Delmestr = Mülleimer
Zaun vor neuem Gelände zu niedrig -> Aufstieg auf Sporthallendach möglich, Vandalismus
Zaun vor neuem Gelände und Tor zu niedrig, Gärten der AW können so betreten werden
Buchenhecke zw. Freigelände und Gärten der AnwohnerInnen erhalten, Pflege der Hecke auch durch Anwohner
keine Ballspiele auf Freifläche, hallt zu sehr zwischen den Gebäuden
keine neue Sportfläche auf Freigelände (Geräuschemissionen)