-
RPUBLIQUE DHAITI
MINISTRE DE LDUCATION NATIONALE ET DE LA FORMATION
PROFESSIONNELLE
(MENFP)
Vers la Refondation du Systme ducatif Hatien
Plan Oprationnel 2010-2015 Des Recommandations
De la Commission Prsidentielle ducation et Formation
Port-au-Prince Aot 2010
-
TABLE DES MATIRES
Table des matires
_________________________________________________________________
1
SOMMAIRE
_______________________________________________________________________
5
Liste des sigles et abrviations
_______________________________________________________11
Liste des tableaux
_________________________________________________________________12
Liste des figures et graphiques
_______________________________________________________13
Introduction______________________________________________________________________14
CHAPITRE 1
______________________________________________________________________15
PROBLEMATIQUE GENERALE DE LA REFONDATION DU SYSTEME EDUCATIF
__________________15Diagnostic du systme
________________________________________________________________________15Vision,
valeurs et priorits pour la modernisation du Secteur
_________________________________________18Principales
recommandations du GTEF
___________________________________________________________19
CHAPITRE 2
______________________________________________________________________21
AXES DINTERVENTION
_____________________________________________________________21II.1
Les Axes dintervention
____________________________________________________________________21Axe
1 :
Gouvernance_________________________________________________________________________21Objectif
1: Renforcer les structures centrales et dconcentres du MENFP
______________________________24Objectif 2 : Renforcer les capacits
de planification, de suivi et d'valuation du
MENFP.____________________25Objectif 3 : Renforcer les capacits du
Ministre en matire de rgulation, d'encadrement et de contrle
destablissements scolaires du systme national d'ducation
___________________________________________26Objectif 4: Mettre en
place les mcanismes de gouvernance et de pilotage du systme de
formationprofessionnelle
______________________________________________________________________________27Objectif
5 : Mettre en place le cadre de gouvernance de lenseignement
suprieur________________________28Axe 2 : Programmes et curricula
________________________________________________________________35Objectif
: Fournir lcole hatienne le cadre curriculaire et programmatique
qui lhabilitera former descitoyennes et citoyens modernes et ancrs
dans leur culture, et imprgns des valeurs humaines,
sociales,culturelles et politiques de justice et de progrs
ncessaires au dveloppement harmonieux de la socit. ____36Axe 3 :
Formation et perfectionnement
__________________________________________________________39Objectif
1 : Assurer le dveloppement professionnel des personnels du
Ministre ________________________40Objectif 2 : Amliorer la GRH et
les conditions de travail des personnels du
systme_______________________41Axe 4 : Petite enfance, prscolaire,
obligation et gratuit scolaires
_____________________________________46Objectif 1: Assurer la
protection et le dveloppement intgral de la petite enfance
_______________________47Objectif stratgique 2: Renforcer la
gouvernance du secteur de la Petite enfance
_________________________484b) Prise en charge des enfants de 4 et
5 ans au prscolaire
__________________________________________53Objectif 1 : Augmenter
laccs des enfants de 4 et 5 ans lducation
prscolaire_________________________54Objectif 2 : Amliorer la
qualit de lducation prscolaire
___________________________________________544c) Obligation et
gratuit scolaire au
fondamental__________________________________________________58Objectif
1: Assurer laccs et la participation de tous les enfants lducation
fondamentale _______________60Objectif 2 : Amliorer la qualit de
lducation et lefficacit interne du sous secteur fondamental
___________62Objectif 3 : Renforcer la gouvernance du sous secteur
de lenseignement fondamental ____________________64Axe 5 :
Enseignement secondaire
_______________________________________________________________72Objectif
1 : Promouvoir la modernisation de lenseignement secondaire
________________________________73Objectif 2 : Accroitre laccs
quitable un enseignement secondaire moderne
__________________________74
-
Objectif 3 : Amliorer la qualit de lenseignement secondaire et
lefficacit interne du sous secteur _________74Objectif 4 :
Renforcer la gouvernance du sous secteur de lenseignement
secondaire ______________________75Axe 6 : Formation
professionnelle
_______________________________________________________________81Objectif
1 : Instituer un dispositif de gestion intgr de la formation
professionnelle visant le dveloppementconomique et social du pays
en impliquant les acteurs sociaux dans la gouvernance du secteur.
____________83Objectif 2 : Augmenter loffre de formation technique
et professionnelle _______________________________84Objectif 3 :
Rationaliser la rpartition des formations dispenses en fonction des
secteurs prioritaires pour ledveloppement du pays et de la demande
spcifique des rgions.
_____________________________________85Objectif 4: Instituer un
nouveau mcanisme de financement diversifi de la formation
professionnelle impliquantles entreprises
prives.________________________________________________________________________85Axe
7 : Enseignement suprieur
________________________________________________________________91Objectif
1 : Rorganiser la gouvernance du sous secteur de lenseignement
suprieur _____________________92Objectif 2 : Soutenir la rforme de
lUniversit dtat dHati (UEH)
____________________________________93Objectif 3 : Dvelopper et
consolider le rseau duniversits publiques en rgion
_________________________94Objectif 4 : Appuyer la reconstruction
et le dveloppement technologique des universits
_________________94Objectif 5 : Promouvoir la recherche et
linnovation
scientifiques______________________________________95Objectif 6 :
Crer un institut interuniversitaire dtudes rgionales Amrique latine
et Carabe (IERALC) _______96Axe 8 : Education spciale
____________________________________________________________________105Objectif
1 : Accroitre laccs des enfants et jeunes handicaps lducation
____________________________106Objectif 2 : Amliorer la qualit de
loffre ducative et lpanouissement des enfants et jeunes handicaps
___106Objectif 3 : Amliorer la gouvernance du systme pour la prise
en charge efficace des enfants et
jeuneshandicaps.________________________________________________________________________________107Axe
9 : Alphabtisation
______________________________________________________________________112Objectif
1 : Eradiquer le phnomne de
lanalphabtisme___________________________________________113Objectif
2 : Augmenter les possibilits dintgration la vie socioconomique des
no alphabtiss _________114II.2. Stratgies et modalits de mise en
uvre ____________________________________________________116
CHAPITRE 3
_____________________________________________________________________125
MOYENS FINANCIERS NCESSAIRES
__________________________________________________125
3.1 Le modle de simulation financire : une vue
gnrale_____________________________125
3.2 Mthodes, hypothses et conventions
__________________________________________126
3.3 Cot du Plan Oprationnel
___________________________________________________1273.3.1 Les
moyens financiers
ncessaires_______________________________________________________1273.3.2
Du dfi de mobiliser des ressources domestiques pour lducation
_____________________________1313.4 Couts du Plan selon les
diffrents axes dintervention
_______________________________________1333.5 Stratgie de
financement du
Plan________________________________________________________151
CHAPITRE 4
_____________________________________________________________________155
SUIVI,
EVALUATION_______________________________________________________________1554.1
Objectifs du volet suivi et
valuation_________________________________________________________1554.2
Cadre institutionnel du suivi valuation
__________________________________________________1565. Dispositif
particulier dappui technique pour la mise en uvre du plan de suivi
et dvaluation ________1576. Budget du Plan de suivi et dvaluation
_____________________________________________________1587.
Principaux indicateurs de suivi valuation
__________________________________________________1588. Evaluation
du
plan______________________________________________________________________1609.
Association troite des partenaires
________________________________________________________16010.
Impacts sur le systme
________________________________________________________________160
-
11. Risques et stratgies de mitigation
______________________________________________________161
Annexes
________________________________________________________________________164
-
SOMMAIRE
-
une
-
21.
22.
-
Yo Si Puedo
-
a priori
-
LISTE DES SIGLES ET ABRVIATIONS
-
LISTE DES TABLEAUX
Tableau dindicateurs et de programmation des activits relatives
la gouvernance _____________________________29Tableau dindicateurs
et de programmation des activits relatives au dveloppement des
curricula _________________37Tableau dindicateurs et de
programmation des activits relatives formation des personnels
_____________________42Tableau dindicateurs et de programmation des
activits relatives au dveloppement de la petite
enfance____________49Tableau dindicateurs et de programmation des
activits relatives lducation fondamentale
_____________________64Tableau dindicateurs de ralisation et de
programmation des activits du secondaire
____________________________76Tableau dindicateurs de ralisation et
de programmation de la formation professionnelle
________________________86Tableau dindicateurs de ralisation et de
programmation de lenseignement
suprieur___________________________96Tableau dindicateurs et de
programmation des activits relatives lalphabtisation
___________________________114Tableau 3.3
______________________________________________________________________________________132Impact
du sisme sur le PIB
__________________________________________________________________________132Tableau
3.6
______________________________________________________________________________________136Indicateurs
slectionns et dpenses
anticipes__________________________________________________________136pour
lenseignement fondamental rgulier (1er et 2 cycles)
_________________________________________________136Tableau 3.7
______________________________________________________________________________________138Prise
en charge dans le cycle fondamental des enfants en dehors du systme
__________________________________138Tableau 3.8
______________________________________________________________________________________139Formation
initiale des enseignants et formation continue
__________________________________________________139des agents
ducatifs du fondamental I et II
_____________________________________________________________139Tableau
3.9
______________________________________________________________________________________140Cout
de lintroduction des NITC
_______________________________________________________________________140Tableau
3.10
_____________________________________________________________________________________142Investissements
ncessaires dans lenseignement fondamental (1er et 2cycles)
_________________________________142Tableau 3.12
_____________________________________________________________________________________144Constructions
et rhabilitations ncessaires dans le fondamental 3 public
_____________________________________144Tableau 3.13
_____________________________________________________________________________________145Dpenses
courantes dans lEnseignement secondaire
_____________________________________________________145Tableau
3.14
_____________________________________________________________________________________146Constructions
et rhabilitations ncessaires dans le secondaire
_____________________________________________146Tableau 3.15
_____________________________________________________________________________________147Dpenses
courantes du programme Sant Nutrition
______________________________________________________147Tableau
3.16
_____________________________________________________________________________________148Dpenses
courantes du programme Alphabtisation et Post Alphabtisation
__________________________________148Tableau 3.17
_____________________________________________________________________________________149Dpenses
courantes et de capital pour lenseignement technique et
professionnel ______________________________149Tableau 3.18
_____________________________________________________________________________________149Dpenses
de renforcement des capacits
_______________________________________________________________149Tableau
3.19
_____________________________________________________________________________________150Moyens
financiers pour le dveloppement de lenseignement suprieur, 2011
2015 _____________________________150Figure 3.2
________________________________________________________________________________________152Disponibilits
et besoins (en % des cots estims du
Plan)__________________________________________________152
-
LISTE DES FIGURES ET GRAPHIQUES
-
Diagnostic du systme
Avant le 12 janvier
offre scolaire globale historiquement insuffisante par rapport
la demande sociale de l'ducation
ducation de qualit en moyenne plutt mdiocre
lis l'cole
l'lve
l'enseignantdirection de
l'cole
-
une anne scolaire plutt courte, autour de 145 jours
efficacit externe plutt faible de la formation dispense
faiblesse de sa gouvernance
les structures centrales et dpartementales charges de la gestion
du systme aient peudimpact sur les coles
Aprs le 12 janvier
-
1 Du prscolaire lenseignement secondaire
2 Du sous secteur de la formation professionnelle
-
3 De lenseignement suprieur
Vision, valeurs et priorits pour la modernisation du Secteur
mettre le systme ducatif national mme derpondre aux besoins du
pays et de la modernisation de la socit ainsi quaux demandes rptes
de la trsgrande majorit de la population
rle cl que l'ducation a jou dans le progrs des socits et
paysindustrialiss et quelle est encore appele jouer dans une
perspective de dveloppement durable des paysles moins avancs,
l'mergence et la consolidation d'une dmocratie vritable, o les
droits des citoyens etdes citoyennes sont reconnus et respects et o
ces derniers sont conscients de leurs devoirs et de
leursresponsabilits.
une
-
Plan d'action pour le relvementet le dveloppement d'Hati
Principales recommandations du GTEF
-
AXESDINTERVENTION
&
STRATEGIES ET MODALITES DE MISE ENUVRE
II.1 Les Axes dintervention
Axe 1 : Gouvernance
Recommandation
-
le Dcret du 5 juin 1989 adaptant les structures
organisationnelles du MENJS aux nouvelles
ralits sociopolitiques ;
partenariat public/priv en ducation
gouvernance
labsence ou au manque darticulations claires entre certaines
entits et instances du
Ministre au niveau central
manque flagrant dinformation et de communication
-
directeurs enseignants
lves
Organisations non gouvernementales
(ONG) Projets de coopration internationale, bilatrale et
multilatrale
en line ou en staff
-
Objectif 1: Renforcer les structures centrales et dconcentres du
MENFP
Rsultats attendus :
-
Activits
Prparer et adopter la nouvelle Loi organique du Ministre
Cellule de pilotage et les autre Directions techniques en cadres
techniques qualifis,
vhicules, quipements informatiques et autres ressources
matrielles
Objectif 2 : Renforcer les capacits de planification, de suivi
et d'valuation du MENFP.
Rsultats attendus :
-
Activits
Objectif 3 : Renforcer les capacits du Ministre enmatire de
rgulation, d'encadrement etde contrle des tablissements scolaires
du systme national d'ducation
Rsultats attendus :
-
Activits
Objectif 4: Mettre en place les mcanismes de gouvernance et de
pilotage du systme deformation professionnelle
-
Rsultats attendus :
Activits
Objectif 5 : Mettre en place le cadre de gouvernance de
lenseignement suprieur
Rsultats attendus :
-
Activits
Tableau dindicateurs et de programmation des activits relatives
la gouvernance
Recommandation 1 Restructuration et renforcement de la
gouvernance gnrale du Secteur:
Objectif 1 : Renforcer les structures centrales et dconcentres
du MENFP.
Rsultats attendus :
Les structures centrales et dconcentres du Ministre sont mieux
outills en ressources humaines et matrielles ;
Les mcanismes de reddition de compte sont en application au
Ministre ;
La coordination et le suivi des projets de la coopration sont
amliors ;
Le suivi avec le secteur priv est mieux assur ;
Une nouvelle loi organique est en application au Ministre ;
Le nouveau local du Ministre est construit et quip ;
Activits Indicateurs de ralisation
Priode dexcution
2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15
Prparer et adopter la nouvelle loi organique du Ministre
La nouvelle loi est en application X
Mettre en place le Conseil National dEducation et de
Formation
Le Conseil est cr et est
X X X X X
-
oprationnel
Mettre en place le Conseil dAdministration de lONAPE et de ses
organes oprationnels
L,ONAPE est oprationnel X X X X X
Mettre en place lUEP LUEP est fonctionnel X X X X X
Doter la Cellule de pilotage et les autre Directions techniques
en cadres techniques qualifis, vhicules, quipements informatiques
et autres ressources matrielles
La Cellule de pilotage et 100% des directions techniques
disposent de ressources ds 2010
X X X X X
Construire et /ou ramnager les locaux des Directions
Dpartementales et des Bureaux de Districts Scolaires
Les locaux des Directions Dpartementales sont construits ou
ramnags
X X
Construire et quiper le nouveau Ministre dducation
Le ministre de lducation dispose dun nouveau btiment quip
X X X
Recommandation 1 Restructuration et renforcement de la
gouvernance gnrale du Secteur (suite)
Objectif 2 : Renforcer les capacits de
planification, de suivi et dvaluation du MENFP.
Rsultats attendus :
Des statistiques scolaires couvrant tout le territoire sont
disponibles annuellement
LUEP est oprationnelle
L,Institut National dEtudes et de Recherche en Education est
cr
2065 cadres du Ministre sont forms en planification, en analyse
de projet, en modlisation de cot et autres au cours des 3
prochaines annes
Activits Indicateurs de ralisation
Priode dexcution
2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15
Raliser un recensement scolaire annuel.
Les rsultats du recensement sont
X X X X X
-
valids et publis
Mettre en place un systme dinformation de gestion*
Le systme est oprationnel X
Raliser la carte scolaire* La carte est en utilisation X
Crer des outils et des mcanismes de suivi
Les outils et mcanismes prvus sont oprationnels
X X X X X
Crer lINERE et le Centre de Documentation du Ministre
LInstitut est cr et fonctionnel ainsi que le Centre de
Documentation
X X X X X
Organiser des ateliers sur la gestion budgtaire
50 cadres forms X X
Organiser des ateliers sur la planification de lducation
lintention des CME
1500 Commissaires Municipaux sont forms
X X X
Organiser des ateliers sur la prise de dcision en ducation
75 cadres du Ministre sont forms
X X X
Organiser des ateliers sur le modle de cot
40 cadres du Ministre sont forms
X X
Organiser des ateliers sur la formulation de projet
75 cadres sont forms X
Organiser des ateliers sur lexcution de projet
75 cadres sont forms X
Organiser des ateliers sur le suivi et lvaluation de projet
75adres sont forms X
Organiser des ateliers sur les statistiques de lducation
75 cadres sont forms X
Organiser des ateliers sur approche-programme
75 cadres sont forms X X X
Organiser un atelier de formation sur les statistiques de
lducation
25 cadres sont forms en statistiques de lducation
X
-
Doter les DDE en quipements, en ressources humaines qualifies et
dun centre de documentation
100% des DDE disposent dquipements et de ressources humaines
adquates
X X X X X
Recommandation 1 Restructuration et renforcement de la
gouvernance gnrale du Secteur (suite)
Objectif 3 : Renforcer les capacits du Ministre en matire de
rgulation, dencadrement et de contrle des tablissements scolaires
du systme national dducation:
Rsultats attendus :
Un nouveau cadre normatif est cr et de nouveaux mcanismes
dapplication des normes sont dfinis
Une contribution importante est obtenue du MENPF auprs des
acteurs non-publics dans le cadre de lapplication de sa mission
;
90 cadres du Ministre sont forms en gestion des ressources
humaines, en passation de march, en gestion fiduciaire et en
inspection gnrale au cours des deux prochaines annes
Activits Indicateurs de ralisation
Priode dexcution
2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15
Nommer de nouveaux cadres techniques et quiper en vhicules et
matriels de bureau la DGA pour les DDE
Niveau de ralisation des activits de la DGA X X X X X
Crer la nouvelle Fonction dInspection Gnrale
Un corps de 20 Inspecteurs Gnraux est cr
X X X X X
quiper les Bureaux de District Scolaire (BDS) en outils de suivi
et dvaluation, en quipements de travail (motocyclettes, etc.) et de
matriels de bureaux
Les BDS sont mieux quips
X X X X X
Doter les BDS de centre de ressources
100% des BDS disposent de centre de ressources
X X X X X
quiper les Bureaux de District Scolaire (BDS) en outils de suivi
et dvaluation, en quipements de travail et de matriels de
bureaux
Les BIZ sont mieux outills
X X X X X
-
Organiser des ateliers sur la gestion des ressources
humaines
25 cadres du Ministre sont forms
X
Organiser des ateliers sur la passation des marchs
20 cadres du Ministre sont forms
X
Organiser des ateliers sur la gestion fiduciaire
20 cadres du Ministre sont forms
X
Organiser des ateliers sur linspection gnrale en ducation
25 cadres du Ministre sont forms
X
Recommandation 1 Restructuration et renforcement de la
gouvernance gnrale du Secteur (suite)
Objectif 4 :
Mettre en place les mcanismes de gouvernance et de pilotage du
systme de la formation professionnelle
Rsultats attendus:
Un nouveau cadre dorganisation est implant ainsi quune nouvelle
structure afin de favoriser la mise en place du nouveau systme de
formation professionnelle ;
Un nouveau systme de formation professionnelle mieux adapt aux
besoins du march du travail est mis en place ;
Un plan dappui institutionnel est labor
Indicateurs de ralisation
Priode dexcution
2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15
Effectuer le diagnostic institutionnel de lINFP
Le document de diagnostic est valid et publi
X
Dfinir les mcanismes de gouvernance et de pilotage du systme de
formation professionnelle.
Le rapport est approuv
X
Elaborer le plan dappui institutionnel de lINFP
Le plan dappui est valid par les partenaires
X
Elaborer et faire approuver le nouveau cadre dorganisation du
secteur de la formation professionnelle
Un texte de loi est adopt cet effet et une secrtairerie dEtat
est mise en
X X
-
place
Mettre en uvre les nouveaux mcanismes de gouvernance et de
pilotage du systme de formation professionnelle
Ces nouveaux
mcanismes sont oprationnels
X
Raliser un plan de perfectionnement des diffrents acteurs du
systme
Les diffrentes formations prvues dans le plan dappui
institutionnel sont ralises
X
Recommandation 1 Restructuration et renforcement de la
gouvernance gnrale du Secteur (suite)
Objectif 5 : Mettre en place le cadre de gouvernance de
lenseignement suprieur
Rsultats attendus :
Un Conseil National de lEnseignement Suprieur est cr dans une
tape intermdiaire en vue de prparer en deux ans la cration du
Ministre ;
Une Confrence des Recteurs dUniversits et des Dirigeants
dinstitutions dEnseignement Suprieur est cre ;
Le nouveau Ministre de lEnseignement Suprieur, de la Recherche
et de lInnovation est cr aprs deux ans.
Activits Indicateurs de ralisation
Priode dexcution
2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15
Elaborer un arrt prsidentiel formant le Conseil National de
lEnseignement Suprieur ;
Larrt est publi et excut X X
Elaborer un projet dacte constitutif et de statuts pour la
Confrence des Recteurs ;
Lacte constitutif et les statuts sont labors, valids et entrent
en vigueur
X
Prparer le diagnostic dtaill sur la situation de chaque
tablissement se dclarant comme tel ;
Le rapport est valid
X
Elaborer une loi dorientation sectorielle pour lenseignement
suprieur et universitaire
La loi est promulgue X
-
Mettre en place la Commission de travail sur le dveloppement de
lenseignement suprieur
La commission est installe et Le rapport de la commission est
disponible
X
Crer le Ministre de lEnseignement Suprieur, de la Recherche et
de lInnovation
Le Ministre est oprationnel au dbut de la troisime anne
X X X
Axe 2 : Programmes et curricula
Recommandation
-
Objectif : Fournir lcole hatienne le cadre curriculaire et
programmatique qui lhabilitera former des citoyennes et citoyens
modernes et ancrs dans leur culture, et imprgns desvaleurs
humaines, sociales, culturelles et politiques de justice et de
progrs ncessaires audveloppement harmonieux de la socit.
Rsultats attendus :
Activits
-
Tableau dindicateurs et de programmation des activits relatives
au dveloppement descurricula
Recommandation 2
Objectif : Fournir lcole hatienne le cadre curriculaire et
programmatique ncessaire au dveloppement de la socit
Rsultats attendus :
Les programmes intgrent le socle commun des connaissances et
comptences diffrents niveaux
Un Curriculum bas sur le socle commun des connaissances et
comptences est labor, test, valid et dvelopp pour tous les niveaux
denseignement
Activits Indicateurs de ralisation
Priode dexcution
2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15
Dfinir le socle commun de connaissances et de comptences pour
chaque niveau dducation (Petite enfance, Prscolaire, fondamental et
secondaire)
Les documents dfinissant le socle commun de connaissances et de
comptences sont disponibles.
X
Analyser et Adapter les programmes la lumire du socle commun de
connaissances et de comptences
les programmes adapts au socle commun de connaissances sont
disponibles
X
Elaborer des nouveaux programmes selon le socle commun de
connaissances et comptences
Des nouveaux programmes scolaires pour tous les ordres
denseignement
X X
-
sont disponibles.
tablir la congruence entre les domaines, les disciplines, les
comptences transversales Les normes
minimales de comptence pour tous les niveaux
sont dfinies
X X X
Dfinir les niveaux de maitrise attendus dans les comptences
disciplinaires et transversales pour tous les niveaux
X
Introduire des programmes dEPS dans les nouveaux programmes du
fondamental et du secondaire.
Des programmes dEPS existent dans les nouveaux programmes du
fondamental et du secondaire.
X
Dvelopper dans les curricula des programmes dducation la
citoyennet.
des programmes dducation la citoyennet existent dans les
nouveaux curricula.
X X
Elaborer une stratgie damnagement linguistique prenant en compte
lutilisation quilibre du crole et du franais
Le document de stratgie est disponible
X
Concevoir et dvelopper de nouveaux curricula pour la formation
des enseignants
Des nouveaux programmes pour la formation des enseignants sont
disponibles.
X X
Dfinir et faire voter un projet-loi ou dcret-loi sur le nouveau
Curriculum
La loi sur le nouveau Curriculum existe.
X
Mettre en place au sein de la DCQ une commission dappui
llaboration et au dveloppement du nouveau Curriculum et
lhomologation des manuels scolaires adapts
La commission dappui est installe et oprationnelle.
X
Dvelopper les outils didactiques relatifs lapplication des
nouveaux programmes et curricula
Des outils didactiques relatifs lapplication des
X
-
nouveaux programmes et curricula sont disponibles
Doter la DCQ en ressources humaines et matrielles ncessaires
La DCQ est pourvue en ressources humaines et matrielles
adquates.
X
Rdiger des manuels par discipline en y intgrant les comptences
disciplinaires et transversales
Des manuels par discipline intgrant les comptences
disciplinaires et transversales sont disponibles
X X
Axe 3 : Formation et perfectionnement
Recommandation
-
Objectif 1 : Assurer le dveloppement professionnel des
personnels du Ministre
Rsultats attendus
-
Activits
Objectif 2 : Amliorer la GRH et les conditions de travail des
personnels du systme
Rsultats attendus
Activits
-
Tableau dindicateurs et de programmation des activits relatives
formation des personnels
Recommandation 3 : Formation et dveloppement professionnel des
diverses catgories de personnel du Ministre
Objectif 1 : Assurer le dveloppement
professionnel des personnels du systme
Rsultats attendus :
100% des cadres du bureau central et des structures dconcentres
reoivent de la formation
18% des agents du secteur non public reoivent une formation
Les capacits de tous les personnels du MENFP sont renforces
Tous les employs du Ministre maitrisent leurs attributions et
augmentent leur productivit
Activits Indicateurs de
ralisation
Priode dexcution
2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15
Faire un recensement de tous les agents du systme ducatif tous
les niveaux en spcifiant leur statut, leur niveau de formation et
les postes occups
Rapport sur le recensement des agents ducatifs est
disponible
X
Faire une valuation des besoins en formation des diffrentes
catgories de personnels
Rapport dvaluation des besoins en formation est
X
-
disponible
Etablir un rfrentiel de comptences par catgorie de personnel
Document tablissant les comptences souhaites par catgorie de
personnel est disponible
X
Elaborer une politique de formation et de dveloppement
professionnels des personnels
Le document de politique de formation et de dveloppement des
personnels est disponible
X
Elaborer et mettre en place des programmes de formations sur
mesure adapte chaque groupe selon les responsabilits
Les programmes de formation adapte chaque groupe sont
disponibles et appliqus
X X X X X
Encourager la formation des personnels et faciliter leur
entrainement au travail
Des mesures incitatives la formation des personnels sont
dfinies
X
Assurer la formation continue de 100% des personnels du
secteur
public et 18% du secteur non public
100% des personnels du secteur public ont suivi des programmes
de formation.
26% 44% 63% 81% 100%
18% des personnels du non public ont suivi des programmes de
formation
4% 7% 12% 15% 18%
Renforcer les capacits daction du CFCE en matire de ressources
humaines, dquipements et matriels de formation et infrastructures
afin de le rendre apte remplir ses missions
Des ressources matrielles et humaines adquates sont disponibles
au CFCE
X
X X X X
-
Etablir un cadre de partenariat avec les Facults des sciences de
lducation pour la formation initiale des enseignants
Document de partenariat entre le MENFP et les facults des
sciences de lducation est disponible
X
Recommandation 3 : Formation et dveloppement professionnel des
diverses catgories de personnel du Ministre (suite)
Objectif 2 : Amliorer la GRH et les conditions de travail des
personnels du systme
Rsultats attendus :
De meilleures conditions de travail sont offertes toutes les
catgories de personnels
Une nouvelle culture institutionnelle est instaure au MENFP
Une meilleure prise en charge des personnels du systme est
assure
Activits Indicateurs de
ralisation
Priode dexcution
2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15
Raliser un audit de la GRH dans le
secteur de lducation et prparer
un plan de gestion rationnel fond
sur le principe de la valorisation du
personnel
Le rapport de laudit et le plan de gestion sont labors et
disponibles.
X
Dvelopper et mettre en uvre un
plan damlioration de la gestion
des ressources humaines
Le plan
damlioration de
la gestion des
ressources
humaines est
oprationnel.
X X X X X
-
Concevoir et implanter une base de
donnes sur les personnels de
lducation
La base de donnes sur les personnels de lducation est monte et
fonctionnelle.
X X
Dfinir un plan de carrire et de
promotion pour les personnels du
systme
Le document plan
de carrire de
carrire et de
promotion pour
les personnels du
systme est
disponible
X
Dfinir une politique de formation et
de perfectionnement du personnel
Le document de
politique de
formation et de
perfectionnement
du personnel est
disponible
X
Mettre en place une politique de
valorisation des acquis et de
lexprience
Le document de politique de valorisation des acquis et de
lexprience est disponible
X
Mettre en place un mcanisme de Les mcanismes de valorisation du
travail du
X
-
valorisation du travail du personnel personnel sont dfinis et
appliqus
Mettre en place des mcanismes
incitatifs incluant loctroi
davantages sociaux aux diffrentes
catgories de personnel
Des mcanismes incitatifs sont dfinis et appliqus.
X X X X X
Elaborer une loi sur la carrire des
personnels du systme conforme
la loi sur la fonction publique
La loi sur la carrire des personnels du systme existe et est
publie dans le moniteur
X
Axe 4 : Petite enfance, prscolaire, obligation et gratuit
scolaires
Recommandation
4a) Prise en charge de la petite enfance (0 3 ans)
-
Objectif 1: Assurer la protection et le dveloppement intgral de
la petite enfance
Rsultats attendus
Activits:
-
Objectif stratgique 2: Renforcer la gouvernance du secteur de la
Petite enfance
Rsultats attendus
Activits
-
Tableau dindicateurs et de programmation des activits relatives
au dveloppement de la petiteenfance
Recommandation 4a : Prise en charge de la petite enfance de 0-3
ans
Objectif 1 : Assurer la protection et le dveloppement intgral de
la petite enfance
Rsultats attendus :
LEtat dispose dun dispositif efficace et lgal pour la prise en
charge des enfants de 0-3 ans
Loffre de services dans le sous secteur de la petite enfance est
amliore
Les conditions de vie des enfants de 0-3 ans, notamment les plus
dfavoriss, sont amliores
Activits Indicateurs de ralisation
Priode dexcution
2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15
Finaliser le document de politique sur la petite enfance
Le document de politique sur la petite enfance est
disponible.
X
-
Organiser un atelier de prsentation et de validation de cet
instrument aux acteurs cls du secteur
Latelier de prsentation et de validation est ralis.
X
Prparer un Plan de Communication pour la promotion du Cadre de
Politique pour le DIPE
Le document plan de Communication pour la promotion du Cadre de
Politique pour le DIPE est disponible.
X
Raliser une campagne audiovisuelle nationale de sensibilisation
sur la situation du jeune enfant
La campagne audiovisuelle nationale de sensibilisation sur la
situation du jeune enfant est lance.
X X X X
X
Elaborer et prsenter l'Excutif et au Parlement lavant-projet de
loi en faveur de la petite enfance prpar par le CTN
La loi en faveur de la petite enfance existe.
X
Dvelopper et adopter un Code de la Famille
Le code de famille est disponible. X
Instaurer des mcanismes de financement pour le DIPE
Un document de stratgies sur le financement du DIPE est
disponible
X
Construire et quiper un centre pour enfants (SAPOTI)5 par
section communale pour la prise en charge
100% des sections communales
26% 44% 63% 81% 100%
Sa Po Ti
-
quotidienne denfants de 0-3 ans.
disposent dun SAPOTI quip dici 2015.
Doter chaque centre dun personnel de 13 membres (fonctionnaires
du MENFP) pour loccupation des enfants.
100% des centres construits disposent dun personnel de 13
membres 20% 45% 65% 85% 100%
Dvelopper et mettre en uvre un programme de formation des
employs des SAPOTI
100% des employs des SAPOTI ont suivi des programmes de
formation.
100% 100% 100% 100% 100%
Concevoir des programmes de formation des parents en matire de
DIPE
Des programmes de formation des parents en matire de DIPE sont
disponibles.
X
Raliser dans chaque SAPOTI des sminaires de formation lintention
de 100 parents, agents multiplicateurs, sur la prise en charge des
enfants de 0-3 ans.
Les rapports de sminaires sont disponibles dans 100% des centres
dici 2015 20% 45% 65% 85% 100%
Recommandation 4a : Prise en charge de la petite enfance de 0-3
ans (suite)
Objectif 2 : Renforcer la gouvernance du secteur de la Petite
enfance
Rsultats attendus :
Les structures de prise en charge de la petite enfance sont
renforces et oprationnelles
Les conditions de travail dans le secteur de la petite enfance
sont amliores
-
Activits
Indicateurs de ralisation
Priode dexcution
2010/11 2011/12 2012/13 2013/14
2014/15
Transformer le BUGEP en une Direction Nationale de la Petite
Enfance (DNPE)
Le statut de BUGEP en DNPE est adopt X
Doter la DNPE en quipements et matriels ncessaires
Des quipements et matriels ncessaires sont disponibles la DNPE
ds 2011
X
Recruter 13 nouveaux cadres techniques pour la DNPE
13 nouveaux cadres techniques sont nomms au sein de la DNPE.
X
Mettre en place un cadre de partenariat entre le MENFP et le
secteur priv
Le cadre de partenariat entre le MENFP et le secteur priv est
institu.
X
Mettre en place une Commission Nationale Multisectorielle
(CNM)
La Commission Nationale Multisectorielle (CNM) est cre.
X
Mettre en place le Comit Technique National (CTN) du DIPE
Le Comit Technique National (CTN) du DIPE est cr.
X
Mettre en place un comit multisectoriel dpartemental du DIPE
Le comit multisectoriel dpartemental du DIPE est cr.
X
Mettre en place le Comit Multisectoriel communal
Le Comit Multisectoriel communal est
X
-
cre
Former les diffrents comits sur tous les aspects relatifs au
DIPE
100% des comits sont forms
20% 45% 65% 85% 100%
Elaborer et mettre en uvre des plans daction annuels pour chaque
entit conformment la Politique Nationale du DIPE
des plans daction annuels pour chaque entit sont labors.
X X X X
Etablir un systme de recrutement, de promotion, de salaires et
de bnfices sociaux pour les professionnels et para-professionnels
du DIPE.
Un document cadre pour les recrutements et la promotion des
professionnels est disponible ds 2011 et est utilis
X X X X X
Dvelopper et mettre en place des mcanismes et outils de
suivi-valuation de la mise en place de la politique sur le DIPE
Des mcanismes et outils de suivi-valuation de la mise en place
de la politique sur le DIPE sont disponibles
X
4b) Prise en charge des enfants de 4 et 5 ans au prscolaire
-
Objectif 1 : Augmenter laccs des enfants de 4 et 5 ans lducation
prscolaire
Rsultats attendus
Activits
Objectif 2 : Amliorer la qualit de lducation prscolaire
Rsultats attendus
-
Activits
Tableau dindicateurs et de programmation des activits relatives
lducation prscolaire
Recommandation 4b : Prise en charge des enfants de 4 et 5 ans au
prscolaire
Objectif 1 : Augmenter laccs des enfants de 4
et 5 ans lducation prscolaire
Rsultats attendus :
Le taux de prscolarisation des enfants de 4 et 5 ans passent de
67% 100% dici 2015
La proportion denfants de 4 et 5 ans dans le public dans le
prscolaire est pass de 7% 40% dici 2015
Activits Indicateurs de Priode dexcution
-
ralisation 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15
Construire une salle prscolaire additionnelle dans les 146 coles
publiques existantes
146 salles prscolaires additionnelles sont construites dans les
coles existantes
1073 951 1359 2005 3115 Construire 8504 salles de classe
prscolaires dans les coles fondamentales publiques pour
accueillir les nouveaux lves et remplacer les 297 qui sont
dtruites.
8357 salles de classe prscolaires sont construites.
Equiper toutes les salles de classe prscolaire construites en
mobilier et matriels didactiques
100% des salles prscolaires construites sont quipes
100% 100% 100% 100% 100%
Construire des aires de jeux extrieurs dans toutes les coles
publiques existantes et nouvellement construites
100% des coles publiques disposent dune aire de jeux extrieurs
dici 2015
20% 45% 65% 85% 100%
Recruter 8207 nouveaux moniteurs pour les salles nouvellement
construites
8207 nouveaux moniteurs sont recruts pour les salles de
prscolaire public nouvellement construites
927 951 1359 2005 3115
Recommandation 4b : Prise en charge des enfants de 4 et 5 ans au
prscolaire (suite)
Objectif 2 : Amliorer la qualit de lducation prscolaire
Rsultats attendus :
La pertinence des programmes du prscolaire est amliore
100% des enfants du prscolaire et des moniteurs bnficient dun
meilleur encadrement
100% des enfants du prscolaire disposent de matriels didactiques
dici 2015
Activits Indicateurs de
ralisation
Priode dexcution
2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15
-
Finaliser et distribuer les programmes dtaills pour les deux
niveaux du prscolaire
Les programmes dtaills finaliss sont disponibles pour les deux
niveaux du prscolaire
X
Homologuer les matriels existants sur le march de concert avec
la DCQ
Les rapports dhomologation des manuels sont disponibles
X X X X X
Acqurir le mobilier, les jeux de cour et le matriel ducatif pour
toutes les classes prscolaires des 4 et 5 ans
100% des classes prscolaires disposent de mobilier, jeux de cour
et matriel ducatif
30% 45% 60% 85% 100%
Former les directeurs dcole en matire dducation prscolaire
100% des directeurs reoivent une formation sur lducation
prscolaire
26% 44% 63% 81% 100%
Former les inspecteurs du fondamental de faon les habiliter
superviser les classes prscolaires
100% des inspecteurs du fondamental reoivent une formation de
supervision dducation prscolaire
26% 44% 63% 81% 100%
Etablir les contenus de la formation initiale et continue des
moniteurs/enseignants prscolaires de concert avec la DFP.
Les programmes de formation initiale et continue des moniteurs
sont disponibles
X
Assurer la formation continue des 100% des 8650 moniteurs du
secteur public.
100% des moniteurs du prscolaire public reoivent une formation
continue dici 2015
1220 2170 3529 5534 8650
Intgrer dans le curriculum de la formation des moniteurs /
enseignants des notions sur la sant mentale et physique des
Les programmes de formation des moniteurs sur la sant
scolaire
X X
-
enfants incluant la protection et la nutrition
sont intgrs dans le curriculum
Sensibiliser les parents du prscolaire sur la nutrition et la
protection incluant les notions dhygine et les mthodes de prvention
des maladies infantiles
Les rapports sur les programmes de sensibilisation raliss sont
disponibles
X X X X X
Fournir un repas quilibr 100% des enfants de 4 et 5 ans des
coles publiques et subventionnes.
5% des enfants de 4 et 5 ans des coles publiques et
subventionnes reoivent un plat chaud quilibr dici 2015
5% 5% 5% 5% 5%
Administrer dans les coles des doses de vaccination et de
vitamines 100% des enfants de 4 et 5 ans avec le concours du
MSPP
100% des enfants de 4 et 5 ans reoivent dans les coles des doses
de vaccination et de vitamines
30% 45% 60% 85% 100%
4c) Obligation et gratuit scolaire au fondamental
-
enfants qui sont dj dans le systme et ceux qui ny sont
pas
enfants hors du systme
-
lenseignement fondamental complet
Objectif 1: Assurer laccs et la participation de tous les
enfants lducation fondamentale
Rsultats attendus
Activits
-
Objectif 2 : Amliorer la qualit de lducation et lefficacit
interne du sous secteurfondamental
Rsultats attendus
Activits
-
o
o
-
Objectif 3 : Renforcer la gouvernance du sous secteur de
lenseignement fondamental
Rsultats attendus
Activits
Tableau dindicateurs et de programmation des activits relatives
lducation fondamentale
Recommandation 4c : Obligation et gratuit scolaire au
fondamental
Objectif 1 : Assurer laccs et la participation de tous les
enfants lducation fondamentale
Rsultats attendus :
Le taux net daccs au fondamental 1 & 2 est pass 100%
lhorizon de 2015
Le taux net de scolarisation dans le fondamental 1 & 2 est
de 100% lhorizon 2015
Le taux dachvement aux deux premiers cycles du fondamental est
de 100% en 2015
100% des enfants en dehors du systme reoivent des services
ducatifs dici 2015
-
Les capacits d'accueil du 3me cycle fondamental public
augmentent dau moins 134 720 places assises dici 2015
Activits Indicateurs de ralisation
Priode dexcution
2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15
Reconstruire et quiper les 1604 salles de classe fondamentales
publiques dtruites par le sisme
1064 salles dtruites par le sisme sont reconstruites dici
2013
564 500
Construire et quiper 540 salles de classe dans les sections
communales dpourvues dcoles publiques
540 salles sont construites dans les sections communales dici
2012
350 190
Construire et quiper 5343 nouvelles salles de classe
additionnelles dont la plupart sera des coles classes
multigrades
5343 nouvelles salles de classes sont construites et quipes.
3014 796 357 332 844
Construire et quiper 540
nouvelles salles de classe
destines limplantation de 90
EFACAP.
540 nouvelles salles de classe pour 90 nouvelles EFACAP sont
construites et quipes
108 108 108 108 108
Etendre le systme de la double
vacation 50% des salles de
classe.
50% des salles de classe dans les deux premiers cycles du
fondamental public sont en double vacation dici 2015
14% 23% 32% 41% 50%
Alimenter en infrastructures
lectriques 100% des coles
publiques fonctionnant en double
vacation.
Les coles publiques fonctionnant en double vacation sont
pourvues dlectricit.
100% 100% 100% 100% 100%
Rhabiliter en mettant aux normes
50% des coles fondamentales
50% des coles fondamentales dont 100% dans le public sont
rhabilits et mises aux normes
32% 37% 41% 46% 50%
-
Raliser une tude en vue
dterminer les modalits
doprationnalisation de
llimination des frais de scolarit.
Le rapport de ltude sur les modalits doprationnalisation de
llimination des frais scolaires est disponible dici la fin de
2010-2011
X
Introduire graduellement la
gratuit scolaire dans les deux
premiers cycles du fondamental
Les frais scolaires sont abolis dans les deux premiers cycles du
fondamental dici 2015
X X X X X
Recruter 13718 enseignants dont
5076 pour la prise en charge des
enfants en dehors du systme
13718 enseignants dont 5076 pour la prise en charge des enfants
en dehors du systme sont recruts dici 2015
509690 1948 1906 1855 804
Recruter 1115 nouveaux directeurs
dcoles fondamentales
1115 nouveaux directeurs sont en poste dici 2015
610 200 79 74 152
Appliquer le programme acclr
tous les enfants surgs du
fondamental public et non-public
100% des enfants surgs sont dans le programme acclr ds
2010-2011
100% 100% 100% 100% 100%
Dvelopper 3 programmes
acclrs lintention des enfants
en dehors du systme
3 programmes acclrs lintention des enfants en dehors du systme
sont disponibles ds 2010-11
X
Rviser et adapter le programme
acclr de la DEF en y incluant la
formation professionnelle
lintention des enfants 12-15 ans en
dehors du systme
Le programme acclr revu de la DEF et incluant la formation
professionnelle est disponible dici la fin de 2010-2011
X
Mettre en place le systme de
passage du cycle acclr au cycle
normal
Un systme de passage
du cycle acclr au
cycle rgulier est
fonctionnel ds 2012-13
X
Dfinir des mcanismes pour
identifier et prendre en charge les
Le rapport dtudes sur
la prise en charge des
enfants des rues et en
X
-
enfants des rues non scolariss domesticit est
disponible ds 2010-2011
Octroyer une subvention annuelle
de 100 USD 76% des lves du
fondamental non public
76% des enfants scolariss dans le fondamental non public
reoivent une subvention annuelle de 100 USD dici 2015
16% 31% 46% 61% 76%
Construire, pour le 3me cycle du
fondamental, 3829 salles de classe
dont 270 dans les 90 nouvelles
EFACAP
3829 nouvelles salles de classe construites
sont disponibles pour le 3eme cycle du
fondamental dici 2015
812 858 609 714 836
Etendre la double vacation 50%
des salles de classe du 3me cycle
fondamental
50% des salles du 3me cycle travaillent en double vacation 21%
28% 36% 43% 50%
Transformer des lyces en coles
fondamentales de 3me cycle qui
seront mises en rseau avec des
coles fondamentales de deux
cycles
Des mcanismes de transformation de lyces en cole de 3me cycle
fondamental sont tablis et mis en opration ds 2011
X X X X X
Recruter 5517 nouveaux
enseignants, 1102 nouveaux
coordonnateurs pour le 3me cycle
du fondamental.
5517 nouveaux
enseignants sont
recruts pour le 3me
cycle dici 2015
1311 1051 1272 1536 347
1102 nouveaux
coordonnateurs sont
recruts pour le 3me
cycle dici 2015
262 210 254 307 69
Recruter des personnels non
enseignants pour les nouvelles
constructions
100% des coles
nouvellement
construites disposent
dun personnel complet.
100% 100% 100% 100% 100%
-
Recommandation 4c : Obligation et gratuit scolaire au
fondamental (Suite)
Objectif 2 : Amliorer la qualit de lducation et lefficacit
interne du sous-secteur fondamental
Rsultats attendus :
100% des enseignants sont forms et bnficient dun meilleur
encadrement
Des manuels scolaires et de lencadrement sont fournis tous les
lves du systme
Les taux de promotion sont dau moins 95% en 3me et 5me AF et de
100% dans les autres classes du fondamental 1&2 dici 2015
Activits Indicateurs de ralisation
Priode dexcution
2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15
Etendre la dmarche de mise en rseau des coles plus de 80% des
coles fondamentales.
80% des coles fondamentales sont mises en rseau dici 2015
35% 52% 65% 72% 80%
Parachever 20 coles
fondamentales dont 5 EFACAP et 4
BDS
20 coles fondamentales dont 5 EFACAP et 4 BDS sont
parachevs.
20 coles fondamentales et 5 BDS sont parachevs avant la fin de
2012
10 coles
5 BDS
10 coles
Recruter 90 nouveaux inspecteurs
et 270 nouveaux conseillers
pdagogiques pour le 3me cycle
des 90 nouvelles EFACAP
90 nouveaux inspecteurs et 270 nouveaux conseillers pdagogiques
sont recruts pour le 3me cycle
18 inspecteurs
18 inspecteurs
18 inspecteurs
18 inspecteurs
18 inspecteurs
54 conseillers 54
conseillers54
conseillers54
conseillers54
conseillers
Doter 100% des EFACAP en
quipements et infrastructures
informatiques, bibliothques, etc.
100% des EFACAP construites disposent dquipements, bibliothques
et dinfrastructures informatiques
100% 100% 100% 100% 100%
Rhabiliter 50% des salles de
3me cycle existantes dans le
public
50% des salles existantes sont rhabilites dici 2015 10% 20% 30%
40% 50%
-
Mettre en place un dispositif de
formation diplmante des
enseignants
Un dispositif de formation diplmante lintention des enseignants
existe et fonctionnel ds 2011
X
Assurer la formation de 100% des
enseignants et 100% des
directeurs dcoles fondamentales
dici 2015
100% des enseignants et directeurs du public et non public
bnficient dune formation continue
30% 45% 60% 85% 100%
Dvelopper et administrer des
modules de formation spcifiques
lintention des enseignants en
charge des enfants non scolariss
Des modules de formation spcifiques lintention des enseignants
en charge des enfants non scolariss sont disponibles ds 2011
X
Dvelopper et distribuer des
supports pdagogiques par
discipline et selon les catgories
denfants
Des supports pdagogiques par discipline sont disponibles dans
toutes les coles ds 2011-12
X
Dvelopper des modules de
formation en EPS
Des modules de formation en EPS existent ds 2012
X
Former environ 10000 enseignants
du fondamental lenseignement
de lEPS
10 000 enseignants du fondamental reoivent une formation sur
lenseignement de lEPS avant la fin de 2012
5000 5000
Dvelopper et diffuser des
matriels et supports didactiques
pour lenseignement de lEPS
100% des coles disposent de matriels et supports pdagogiques
20% 40% 60% 80% 100%
Doter 100% des effectifs du
fondamental public de kits manuels
et de kit fournitures
100% des lves du fondamental disposent dun kit de manuels
scolaires dici 2015
30% 45% 60% 85% 100%
Former les 690 inspecteurs et les
375 conseillers pdagogiques pour
lencadrement des enseignants
1065 agents pdagogiques (inspecteurs et conseillers pdagogiques)
sont forms dici 2012
750 315
-
Mettre en place un systme
dencadrement des lves des
deux premiers cycles du
fondamental
Dici 2015, 100% des lves des deux premiers cycles du fondamental
bnficient dun encadrement dans leur apprentissage
20% 40% 60% 80% 100%
Etendre la promotion automatique
100% des coles pour les
niveaux 1re -2me ; 3me -4me ; 5me -
6me annes du fondamental ds
lanne acadmique 2010-2011.
Les taux de redoublement sont nuls en 1re. 3m et en 5m annes du
fondamental ds la fin de lanne acadmique 2010-2011
X X X X X
Suivre et encadrer 100% des
enseignants des deux premiers
cycles du fondamental dans la
mise en uvre de la politique de
promotion automatique.
100% des enseignants de 1re. 3m et en 5m
annes du fondamental disposent de supports pdagogiques et
doutils didactiques ncessaires ds 2010-2011
100% 100% 100% 100% 100%
Raliser, tous les deux ans, des
tests dvaluation des acquis et
apprentissage
Le premier rapport de tests sur lvaluation des apprentissages
est disponible en 2013
X
Etendre 2 000 000 enfants
additionnels le programme de
ordinateur portable par enfant
reli linternet
2 000 000 laptop sont distribus des enfants des deux premiers
cycles du fondamental dici 2015
400000 400000 400 000 400 000 400 000
Doter 50% des coles
fondamentales publiques de
rfectoire et dquipements de
cantine scolaire
50% des coles publiques son dotes de rfectoire et dquipements de
cantine scolaire dici 2015
32% 37% 41% 46% 50%
Etendre les services de sant nutrition (cantine scolaire) 1,7
millions dlves (dont 100% des enfants en dehors du systme pris en
charge) dici 2015
Dici 2015, 1,7 millions
denfants bnficient
dune ration
alimentation
journalire
1449695 1938554 1877306 1856384 1797882
Raliser des campagnes de
dparasitage et de vaccination au
100% des lves du fondamental sont vaccins dici la fin
30% 45% 60% 85% 100%
-
fondamental de 2015
Relancer le programme de
sensibilisation aux IST/VIH-SIDA et
la sant reproductive
Des activits sur les IST/VIH-SIDA et la sant reproductive sont
ralises lintention des lves sont organises ds 2010
X X X X X
Dvelopper une stratgie
damnagement linguistique
prenant en compte lutilisation
quilibre du franais et du crole
Le document de stratgie damnagement linguistique est
disponible
X
Recommandation 4c : Obligation et gratuit scolaire au
fondamental (Suite)
Objectif 3 : Renforcer la gouvernance du sous secteur
fondamental
Rsultats attendus
Une Commission Municipale dducation (CME) est oprationnelle dans
chaque commune
Les structures charges du fondamental (DEF, BDS, BIZ, SAEPP)
disposent de meilleures conditions de travail et son plus
efficaces
Activits Indicateurs de ralisation
Priode dexcution
2010/11 2011/12
2012/13 2013/14 2014/15
Mettre en place une Commission
Municipale dEducation (CME) dans
chaque commune
Une Commission Municipale dEducation (CME) est fonctionnelle
toutes les communes ds 2010 ds 2010
X X X X X
Former le personnel de la CME.
100% du personnel des CME mises en place sont forms
100% 100% 100% 100% 100%
Procder lvaluation de tous les
btiments scolaires existants (pour le
fondamental) sur le territoire national
Le rapport dvaluation sur 100% des btiments scolaires est
disponible dici la fin de 2013
X
Mener une campagne de vulgarisation
et sensibilisation
une campagne de vulgarisation et sensibilisation est lance sur
la scolarisation
X X X X X
-
universelle ds 2010
Sensibiliser le public hatien en gnral
et les acteurs ducatifs en particulier
sur limportance de lenseignement de
lEPS
une campagne de vulgarisation et sensibilisation est lance sur
lenseignement de lEPS ds 2010
X X X X X
Axe 5 : Enseignement secondaire
Recommandation
-
Objectif 1 : Promouvoir la modernisation de lenseignement
secondaire
Rsultats attendus
-
Activits
Objectif 2 : Accroitre laccs quitable un enseignement secondaire
moderne
Rsultats attendus
Activits
Objectif 3 : Amliorer la qualit de lenseignement secondaire et
lefficacit interne du soussecteur
Rsultats attendus
-
Activits
Objectif 4 : Renforcer la gouvernance du sous secteur de
lenseignement secondaire
Rsultats attendus
Activits
-
Tableau dindicateurs de ralisation et de programmation des
activits du secondaire
Recommandation 5 : Mise en place de l'cole secondaire de 4
ans
Objectif 1 : Promouvoir la modernisation de
lenseignement secondaire
Rsultats attendus :
La normalisation du nouveau secondaire sinscrit dans un cadre
lgal dici 2015
100% des coles secondaires du pays adoptent la structuration du
secondaire et la met en application
Activits Indicateurs de
ralisation
Priode dexcution
2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15
Raliser lvaluation de lexprimentation en cours depuis 3 ans
Le rapport dvaluation de lexprimentation du nouveau secondaire
est disponible dici la fin de 2011
X X
laborer et faire voter le projet loi sur la normalisation du
nouveau secondaire
La loi sur la normalisation du nouveau secondaire existe ds
2010-11
X
Introduire le secondaire de 4 ans dans toutes les coles
100% des coles secondaires
X X X X
-
secondaires existantes (publiques et non publiques)
appliquent les programmes moderniss ds 2011-12
Rendre la structure de gestion du secondaire distincte de celle
du 3me cycle fondamental
Les instruments et les rapports de gestion ne concernent que le
secondaire
X X X X
Recommandation 5 : Mise en place de l'cole secondaire de 4 ans
(Suite)
Objectif 2 : Accroitre laccs quitable un enseignement
secondaire moderne
Rsultats attendus :
Les capacits daccueil du sous secteur secondaire public
augmentent de 151 600 places assises dici 2015
Le taux dadmission au secondaire augmente de 27% 83% dici
2015
Activits Indicateurs de
ralisation
Priode dexcution
2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15
Construire 2758 nouvelles salles de classe pour le secondaire
(soit lquivalent de 230 lyces de 12 salles)
2758 nouvelles salles pour le secondaire sont construites dici
2015
401 573 759 908 117
Reconstruire les 305 salles de classes dtruites dans le secteur
public par le sisme
Les 305 salles publiques dtruites par le sisme sont
reconstruites dici la fin de 2011
250 55
quiper en infrastructures lectriques et en quipement internet
100% des lyces nouvellement construits
100% des lyces nouvellement construits sont quipes en
infrastructures
100% 100% 100% 100% 100%
-
lectriques et en internet
Appuyer la reconstruction des coles secondaires dtruites dans le
non public par la mise en place des facilits de crdits
Un systme de prts des taux prfrentiels est disponible pour la
reconstruction des coles non publiques dtruites
X X X X X
quiper 100% des coles publiques en mobilier scolaire
100% des coles secondaires publiques disposent de mobilier
scolaire
100% 100% 100% 100% 100%
Recruter 5356 nouveaux enseignants pour le secondaire public
Le secondaire public dispose de 5356 nouveaux enseignants dici
2015
1130 1030 1291 1599 306
Recruter en moyenne 230 nouveaux directeurs de lyces et
230 nouveaux coordonnateurs pour le public
230 nouveaux directeurs sont recruts dici 2015
33 48 63 76 10
230 nouveaux coordonnateurs sont recruts dici 2015
33 48 63 76 10
Doter 100% des lyces construits en personnels ncessaires
100% 100% 100% 100% 100% 100%
Recommandation 5 : Mise en place de l'cole secondaire de 4 ans
(Suite)
Objectif 3 : Amliorer la qualit de lenseignement secondaire et
lefficacit interne du sous secteur
Rsultats attendus :
Les nouveaux programmes denseignement sont labors et
appliqus
100% des enseignants maitrisent la philosophie et les contenus
des programmes
Les lves bnficient dun meilleur encadrement pdagogique
Activits Indicateurs de Priode dexcution
-
ralisation 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15
Adapter les programmes existants au socle commun des comptences
en attendant le dveloppement des nouveaux programmes
Les programmes adapts sont disponibles ds la fin de 2011
X X
Mettre au moins 50% des coles secondaires en rseau
Au moins 50% des coles secondaires en rseau sont en rseau.
7% 23% 35% 42% 50%
Rhabiliter et mettre aux normes 50% coles secondaires publiques
(lyces) au cours de la priode
50% coles secondaires publiques sont rhabilites dici 2015
10% 20% 30% 40% 50%
Mettre en place dans 100% des coles nouvellement construites des
laboratoires de sciences exprimentales, dinformatiques et de chimie
physique.
100% des coles nouvellement construites disposent de
laboratoires de sciences exprimentales, dinformatique et de chimie
physique.
100% 100% 100% 100% 100%
Mettre en place un systme dencadrement des lves du
secondaire
100% des lyces disposent dun systme dencadrement des lves dici
2015
20% 40% 60% 80% 100%
Installer dans les coles un systme dorientation des lves vers
les filires de spcialisation (Sries)
Un systme dorientation des lves vers les filires de
spcialisation est disponible dans toutes les coles secondaires ds
2010-2011
X X X X X
quiper 100% des coles publiques en bibliothques scolaires dici
la fin du plan
100% des coles secondaires publiques disposent de
20% 40% 60% 80% 100%
-
bibliothque dici 2015
Recruter 460 nouveaux conseillers pdagogiques et 35 nouveaux
inspecteurs pour lencadrement et la supervision scolaire
460 nouveaux conseillers pdagogiques et 35 nouveaux sont recruts
dici 2013
165 165 165
Former tous les inspecteurs, les conseillers pdagogiques et les
enseignants du secondaire en poste
100% des inspecteurs, conseillers pdagogiques et enseignants en
poste sont forms dici 2015
30% 45% 60% 85% 100%
Recommandations :
Objectif 4 : Renforcer la gouvernance du sous secteur de
lenseignement secondaire
Rsultats attendus :
Les structures de gestion et de pilotage du sous secteur sont
mieux quipes et plus performantes
Un partenariat efficace entre le secteur public et le secteur
priv est instaur
Activits Indicateurs de
ralisation
Priode dexcution
2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15
Doter les bureaux dinspections secondaires de matriels et
ressources humaines qualifies
100% des bureaux dinspections disposent de ressources
suffisantes dici 2015
25% 45% 65% 85% 100%
Raliser une valuation de tous les btiments ou structures
denseignement secondaire
Le rapport dvaluation des btiments secondaires est disponible ds
2012
X X
Doter les Directions dcoles secondaires publiques de
100% des directions
65% 85% 100%
-
ressources matrielles adquates et doutils de gestion ncessaires
une gestion moderne des coles
dcoles publiques sont dotes de ressources adquates dici 2013
tablir des mcanismes de partenariat efficace et fonctionnel
entre le secteur public et le secteur priv
Le cadre de partenariat entre le secteur public et le secteur
priv est disponible
X
Doter la Direction de lenseignement secondaire (DES) de matriels
et ressources humaines qualifies ncessaires laccomplissement de ses
nouvelles attributions
Les matriels et ressources humaines ncessaires au renforcement
de la DES y sont disponibles dici 2012
X X
Mettre en place une commission dappui la mise en uvre de la
rforme du secondaire
Les rapports produits par la commission sont disponibles ds
2010/11.
X X X X X
Axe 6 : Formation professionnelle
Recommandation
-
Objectif 1 : Instituer un dispositif de gestion intgr de la
formation professionnelle visant ledveloppement conomique et social
du pays en impliquant les acteurs sociaux dans lagouvernance du
secteur.
Rsultats attendus:
-
Activits :
Objectif 2 : Augmenter loffre de formation technique et
professionnelle
Rsultats attendus :
Activits
-
Objectif 3 : Rationaliser la rpartition des formations dispenses
en fonction des secteursprioritaires pour le dveloppement du pays
et de la demande spcifique des rgions.
Rsultats attendus :
Activits :
Objectif 4: Instituer un nouveaumcanisme de financement
diversifi de la formationprofessionnelle impliquant les entreprises
prives.
Rsultats attendus :
Activits :
-
Tableau dindicateurs de ralisation et de programmation de la
formation professionnelle
Recommandation 6 : Consolidation..
Objectif 1 : Instituer un dispositif de gestion intgr de la
formation professionnelle visant le dveloppement conomique et
social du pays en impliquant les acteurs sociaux dans la
gouvernance du secteur.
Rsultats attendus :
Lorientation de la formation professionnelle est dfinie.
Une nouvelle structure de pilotage est installe pour diriger le
secteur de la formation professionnelle.
La coordination du secteur de la formation professionnelle est
assure sous le leadership du MENFP.
LApproche Par Comptence est applique dans le systme de la
formation professionnel.
Activits Indicateurs de ralisation
Priode dexcution
2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15
Elaborer le document de politique de la formation technique et
professionnelle (FTP).
Le document de politique de la FTP est disponible ds
2010-2011
X
Dfinir le cadre lgal du systme de la formation professionnelle
spcifiant la responsabilit uniquement au MENFP dlaborer et de
certifier les programmes de formation dispenss par les autres
ministres.
Le sous secteur de la formation dispose dun cadre lgal dici
2012
X X
Crer une Secrtairerie dtat la formation professionnelle.
La secrtairerie dispose dun local quip et de son personnel dici
2014
X X X
-
Mettre en place le Conseil tripartite pour la gestion de
lINFP.
Le conseil est install et oprationnel partir de 2011-12
X X X X
Procder la ringnierie des programmes de formation et la
modification des modes de gestion en fonction de lApproche Par
Comptence (APC)
Les nouveaux programmes de formation professionnelle dvelopps
selon lAPC sont disponibles partir de 2011-12
X X X X
Mettre en place un conseil dadministration (C.A.) et identifier
une structure locale (chambre de commerce, ONG,..) pour assurer la
gestion de chaque centre de formation.
100% des centres de formation professionnelle dispose dun CA et
dune SGL dici 2015
25% 40% 65% 80% 100%
Recommandation 6 : Consolidation..
Objectif 2: augmenter loffre de formation professionnelle.
Rsultats attendus :
Loffre de formation professionnelle rpond aux besoins du
march
Activits Indicateurs de
ralisation
Priode dexcution
2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15
Reconstruire les 15 centres dtruits par le sisme et rhabiliter
les 25 autres
Les 15 centres dtruits sont reconstruits.
4 5 6
-
gravement endommags Les 25 centres endommags son rhabilits
6 9 10
Construire et quiper 16 nouveaux centres de formation
professionnelle pour lensemble du pays
16 nouveaux centres sont construits et 100% des dpartements du
pays disposent de centre de formation professionnelle dici 2015
1 6 9
Doter 100% des nouveaux centres de personnels enseignants et non
enseignants ncessaires.
100% des nouveaux centres sont pourvus de personnel enseignant
adquat.
100% 100% 100% 100% 100%
Subventionner 100% des tablissements privs offrant une formation
dans les filires dclares prioritaires
100% tablissements privs dlivrant la formation dans les filires
prioritaires pour lEtat sont subventionnes
100% 100% 100% 100% 100%
Recommandation 6 : Consolidation..
Objectif 3: Rationaliser la rpartition des formations dispenses
en fonction des secteurs prioritaires pour le dveloppement du pays
et de la demande spcifique des rgions.
Rsultats attendus :
Le taux dinsertion des diplms en formation professionnelle a
augment sur le march du travail.
Activits Indicateurs de ralisation
Priode dexcution
2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15
Raliser une tude du march du travail pour dterminer
Le rapport detude sur les
X X
-
les besoin en formation technique et professionnelle dans les
diffrents dpartements gographiques
besoins en formation professionnelle lchelle nationale est
disponible en 2011
Orienter loffre de formation professionnelle dans les secteurs
de lagriculture, llevage, lhabillement, le tourisme, la
tlcommunication, la construction et lexternalisation des
services.
Les programmes de formation sont dispenss suivant la production
et la demande de chaque rgion.
X X X
Mettre en place une structure pour assurer ladquation entre
loffre de formation et les besoins du march du travail
Un observatoire national pour la formation professionnelle est
mis en place ds 2011
X
Recommandation 6 : Consolidation..
Objectif 4 : Instituer un nouveau mcanisme de financement
diversifi de la formation professionnelle impliquant les
entreprises prives.
Rsultats attendus :
La capacit dautofinancement du secteur de la formation
professionnelle a augment.
Activits Indicateurs de ralisation
Priode dexcution
2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15
Transformer la Taxe sur la Masse Salariale (TMS) en taxe
dapprentissage pour alimenter le fond de la formation
professionnelle.
La loi sur la transformation du TMS en taxe dapprentissages est
adopte et publie.
X
Mettre en place un mcanisme incitant les entreprises prives
Un mcanisme incitant les entreprises
X X X X
-
financer directement les activits de formation
professionnelle
financer le sous secteur de la formation professionnel est
oprationnel ds 2012
Institutionnaliser dans les centres publics de formation
technique et professionnelle le dveloppement dactivits gnratrices
de revenus
Un document lgal cadrant les activits gnratrices de revenus
dveloppes par les centres publics est disponible ds 2011
X X X X X
-
Axe 7 : Enseignement suprieur
Recommandation
-
Objectif 1 : Rorganiser la gouvernance du sous secteur de
lenseignement suprieur
Rsultats attendus
-
Activits :
Objectif 2 : Soutenir la rforme de lUniversit dtat dHati
(UEH)
Rsultats attendus
Activits
-
Objectif 3 : Dvelopper et consolider le rseau duniversits
publiques en rgion
Rsultats attendus
Activits
Objectif 4 : Appuyer la reconstruction et le dveloppement
technologique des universits
Rsultats attendus
-
Activits
Objectif 5 : Promouvoir la recherche et linnovation
scientifiques
Rsultats attendus
Activits
-
Objectif 6 : Crer un institut interuniversitaire dtudes
rgionales Amrique latine etCarabe (IERALC)
Rsultats attendus
Activits
Tableau dindicateurs de ralisation et de programmation de
lenseignement suprieur
Recommandation 7 : Consolidation et modernisation du secteur de
l'enseignement suprieur
Objectif1 : Rorganiser la gouvernance du sous secteur de
lenseignement suprieur
Rsultats attendus :
le Conseil de lenseignement suprieur, de la recherche et de
linnovation qui doit raliser les actions pralables au MESRI ;
la Confrence des recteurs et prsidents duniversit.
-
Activits Indicateurs de ralisation
Priode dexcution
2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15
Crer et mettre en place le Conseil de lenseignement suprieur, de
la recherche et de linnovation (CONESRI)
Le CONESRI est mis en place et oprationnel.
X
Transformer et renforcer la Direction de lenseignement suprieur
et de la recherche (DESRS) comme Secrtariat excutif du CONESRI
Les attributions de la DESRS comme secrtariat du CONESRI sont
dfinies et remplies
X X X X X
Concevoir et raliser le diagnostic sur lensemble des
institutions denseignement suprieur (IES) existantes
Le rapport de diagnostic sur lensemble des IES est
disponible.
X X
Concevoir et raliser le systme dinformation relatif
lenseignement suprieur
Larchitecture du systme dinformation est disponible ds 2011
X
laborer le cadre normatif du secteur de lenseignement
suprieur
Le sous secteur denseignement suprieur dispose dun cadre
normatif
X X
Dfinir laccompagnement fournir en appui la reconstruction des
tablissements denseignement suprieur
Le document cadre pour laccompagnent de la reconstruction des
IES est disponible partir de 2011-
X X
-
2012
laborer le plan stratgique du secteur de lenseignement
suprieur
Le document stratgique de lenseignement suprieur est disponible
partir de 2013
X X X
Mettre en place la Confrence des recteurs et prsidents
duniversit
La Confrence des recteurs et prsidents duniversit est
oprationnelle partir de 2012
X X X X
Recommandation 7 : Consolidation et modernisation du secteur de
l'enseignement suprieur (Suite)
Objectif 2 : Soutenir la rforme de lUniversit dtat dHati
(UEH)
Rsultats attendus :
LUniversit dtat dHati est rorganise aux plans administratif et
acadmique, dispose dun campus en construction
LUEH est dote dun avant-projet de loi organique ainsi que dun
plan stratgique
Activits Indicateurs de ralisation
Priode dexcution
2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15
laborer le Contrat-plan quinquennal dfinissant les conditions et
les modalits du soutien du CONESRI la reconstruction de lUEH
Le Contrat-plan quinquennal est disponible ds la fin de
2012-2013
X X X
Prparer et rdiger lavant-projet de loi organique de lUEH
La loi organique de lUEH est disponible partir de 2012-13
X X
-
Concevoir et laborer le plan stratgique de lUEH.
Le document plan est disponible en 2011-12
X X
Recommandation 7 : Consolidation et modernisation du secteur de
l'enseignement suprieur (Suite)
Objectif 3: Dvelopper et consolider le rseau duniversits
publiques en rgion
Rsultats attendus :
Les universits publiques en rgion sont dotes de statut juridique
spcifiant leur caractre scientifique.
Les universits publiques du Sud, de lArtibonite et du Nord
disposent chacune dun campus, dun corps de rglements et des
ressources ncessaires.
Les moyens sont mobiliss pour la cration des universits
publiques du Sud-Est et du dpartement du Centre.
Activits Indicateurs de ralisation
Priode dexcution
2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15
Construire et quiper 3 campus pour les universits publiques en
rgion existantes
3 campus pour les universits publiques en rgion existantes sont
construits et quips dici 2012
1 2
Implanter 2 nouveaux campus universitaires dans les dpartements
du Sud-est et du Centre
2 nouveaux campus universitaires sont implants dans les
dpartements du Sud-est et du Centre
1 1
tablir la loi organique des universits publiques en rgion
la loi organique des universits publiques en rgion est
disponible en 2012
X
-
Mettre en place un conseil dorientation et de dveloppement des
universits en rgion
Le conseil dorientation et de dveloppement des universits en
rgion est install.
X
Mettre en place les mcanismes pour le dveloppement en rseau et
la complmentarit entre universits publiques en rgion
Des mcanismes pour la mise en rseau des universits en rgion
existent ds 2012
X X
Dfinir et dvelopper des activits de recherche orientes vers les
besoins spcifiques des rgions
Un document cadre sur les activits de recherche orientes vers
les besoins des rgions est disponible en 2012
X
Recommandation 7 : Consolidation et modernisation du secteur de
l'enseignement suprieur (Suite)
Objectif 4 : Appuyer la reconstruction et le dveloppement
technologique des universits
Rsultats attendus :
Le Fonds national pour la reconstruction des universits dHati
est lgalement cr, dispose de rglements de fonctionnement et du
personnel ncessaire.
Une infrastructure technologique trs haut dbit et cot rduit est
mise en place pour connecter les universits et institutions de sant
et faciliter les changes aux niveaux local, national et
international
100% des universits non publiques bnficient dun appui leur
reconstruction et leur dveloppement
Activits Indicateurs de ralisation
Priode dexcution
2010/11 2011/12 2012/13 2013/14
2014/15
-
Crer le fonds national de reconstruction avec son Conseil
dadministration et les ressources ncessaires pour son
fonctionnement
Le fonds national de reconstruction est disponible ds
2010-11.
X X X X X
Crer lorganisme multipartite spcialis la gestion du fonds
Un organisme multipartite spcialis la gestion du fonds est mis
en place en 2010-11.
X
Mettre en place une infrastructure technologique nationale pour
lamlioration et le dveloppement de loffre des services ducatifs
Une infrastructure technologique nationale est mise en lace et
est fonctionnelle ds 2011-12.
X X X X X
Mettre en place les facilits de crdit pour la reconstruction et
le dveloppement des universits non publiques
Des mcanismes de crdit pour les universits non publiques sont
disponibles ds 2010-2011
X X X X X
Subventionner lacquisition dquipements 100% des universits non
publiques reconstruites
100% des universits non publiques reconstruites sont
subventionnes en matire dacquisition dquipements
100% 100% 100% 100% 100%
Subventionner 15% des tudiants du non public, soit 6729 dici
2015
15% des tudiants du non public sont subventionns dici 2015
8% 10% 12% 13% 15%
Recommandation 7 : Consolidation et modernisation du secteur de
l'enseignement suprieur (Suite)
-
Objectif 5 : tablir un systme dincitations pour la recherche et
linnovation;
Rsultats attendus :
Un ensemble de mesures et de mcanismes destins stimuler
financirement la recherche et linnovation sont prpars.
Lorganisme charg de leur application et de promouvoir la
recherche et linnovation est cr et dispose des moyens ncessaire
pour fonctionner.
Activits Indicateurs de ralisation
Priode dexcution
2010/11 2011/12 2012/13 2013/14
2014/15
tablir un systme dincitations pour la recherche et
linnovation
Un systme dincitations pour la recherche et linnovation est
oprationnel ds 2011
X X X X X
Mettre en place au sein du CONESRI une unit charge de lanalyse
et lvaluation des propositions dincitatives innovantes et/ou de
projets de recherche
Une unit danalyse et dvaluation de projets de recherche
innovants est fonctionnelle au sein du CONESRI ds 2012
X X X X
Mettre en place un systme dinformations pour stimuler la
participation des enseignants universitaires chercheurs hatiens au
dveloppement des initiatives innovantes bass sur les politiques
publiques
Un systme dinformation pour stimuler la participation des
enseignants, universitaires et chercheurs au dveloppement
dinitiatives existe et est fonctionnel partir de fin 2011
X X X X
Prparer et lancer au moins 25 appels projets par anne selon un
processus rigoureux de slection
Au moins 25 projets dinnovation sont soutenus dici 2015
5 6 7 7
Recommandation 7 : Consolidation et modernisation du secteur de
l'enseignement suprieur (Suite)
-
Objectif 6 :
Crer un institut interuniversitaire dtudes rgionales Amrique
latine et Carabe (IERALC)
Rsultats attendus :
La loi crant lIERALC est vote
Les dmarches sont engages en vue de sa mise en place
Activits Indicateurs de ralisation
Priode dexcution
2010/11 2011/12 2012/13 2013/142014/15
Crer un groupe de travail prfigurant le futur conseil
dorientation et de dcision de lIERALC
Le groupe de travail prfigurant le futur conseil dorientation et
de dcision de lIERALC est oprationnel ds 2010-11
X X X X X
tablir un premier rpertoire des ressources scientifiques et des
champs disciplinaires et thmatiques dintrt pour la recherche
Un rpertoire des ressources scientifiques et des champs
disciplinaires et thmatiques dintrt pour la recherche est
disponible en 2011-12
X
Prparer et raliser une journe dtude en Hati avec les initiateurs
du projet IERALC
Le rapport de ltude sur le projet IERALC est disponible en
2013
X
Identifier et mobiliser les ressources financires ncessaires la
mise en uvre et au fonctionnement du projet IERALC
Le document sur la stratgie de financement du projet IERALC est
disponible en 2014
Raliser limplantation de l IERALC
Linstallation physique de lIERALC est
-
effectue en 2014
laborer un programme de recherche pour le court terme
Le document du programme de recherche pour le court terme est
disponible en 2011.
X X
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Axe 8 : Education spciale
Recommandation
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Objectif 1 : Accroitre laccs des enfants et jeunes handicaps
lducation
Rsultats attendus
Activits
Objectif 2 : Amliorer la qualit de loffre ducative et
lpanouissement des enfants et jeuneshandicaps
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Rsultats attendus
Activits
Objectif 3 : Amliorer la gouvernance du systme pour la prise en
charge efficace des enfantset jeunes handicaps.
Rsultats attendus
Activits
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Tableau dindicateurs et de programmation des activits rela