___________________________________________________________________________ _____________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016 ETEC TAKASHI MORITA – EXTENÇÃO CÉU ALVARENGA TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO PLANO TRABALHO DOCENTE – 2º SEMESTRE 2016
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PLANO TRABALHO DOCENTE 2º SEMESTRE 2016PLANO TRABALHO DOCENTE – 2º SEMESTRE 2016 ... Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
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Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional:
Qualificação: Profissional Técnica de Nível Médio de AUXILIAR ADMINISTRATIVO
Componente Curricular: Gestão de Pessoas I
Módulo: 1 MÓDULO C. H. Semanal: 2,5
Professor: Eduardo Armani
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Gestão de Pessoas Executar rotinas de administração de pessoal. Contribuir na elaboração
de descrição de cargos e requisitos. Detectar, requisitar e auxiliar a necessidade de
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Gestão de Pessoas I Módulo: 1 Módulo.
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3 4 5
1. Pesquisar e caracterizar os subsistemas de Recursos Humanos. 2 Interpretar o planejamento estratégico de Gestão de Pessoas. 3. Desenvolver a captação de Recursos Humanos. 4. Compreender as tendências do processo seletivo. 5. Interpretar o processo de aplicação de pessoas na organização.
1
2
1.1. Identificar a evolução de Recursos Humanos e o seu importante papel nas organizações. 1.2. Identificar a evolução das competências requeridas no mercado de trabalho. 1.3. Identificar os papéis e responsabilidades dos principais subsistemas de recursos humanos e a contribuição de cada um para o sucesso das organizações. 1.4. Compreender como se administram talentos e o capital intelectual nas organizações. 2.1. Identificar o ambiente das empresas e suas características principais. 2.2. Reconhecer os tipos de ambiente organizacional e suas estratégias. 2.3. Interpretar fatores intervenientes no Planejamento de Gestão de Pessoas.
1
2
1. 1. Linha de evolução da área de Recursos Humanos e a sua importância na atualidade para o sucesso das organizações: - definição de competência técnica e comportamental; - evolução das competências requeridas pelo mercado de trabalho; - os sistemas de administração das organizações humanas; - administração de talentos humanos e do capital intelectual. 2. Conceitos de: - missão; - visão; - valores da organização; - objetivos organizacionais; - planejamento estratégico organizacional; - estratégias de RH; - modelos de planejamento de RH; - subsistemas de recursos humanos: - recrutamento de pessoal; - seleção de pessoal;
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3
2.4. Identificar o papel da área de Recursos Humanos na realização da missão, visão e valores das organizações. 3.1. Elaborar pesquisa de cargos e salários. 3.2. Aplicar os procedimentos para elaboração de descrição de cargos e salários, definição das competências técnicas e comportamentais para o exercício das funções. 3.3. Compreender o custo do absenteísmo e calcular índice de rotatividade. 3.4. Identificar a importância da entrevista de desligamento. 3.5. Compreender as etapas do recrutamento de pessoal. 33.6. Realizar estimativas de vagas futuras. 3.7. Identificar fontes de recrutamento, levantar custos de inserção e divulgar editais e anúncios de recrutamento. 3.8. Identificar vantagens e desvantagens dos recrutamentos interno e externo.
3
- administração de pessoal; - cargos, remuneração e carreiras; - treinamento e desenvolvimento; - avaliação do desempenho; - higiene e segurança no trabalho 3. Elaboração e descrição de cargos e salários: - definição de competências. técnicas e comportamentais; - pesquisa salarial; - CBO (Classificação Brasileira de Ocupações); - requisição de empregado; - planejamento do quadro de pessoal: - índice de absenteísmo; - índice de rotatividade (turnover); - entrevista de desligamento - definição de recrutamento interno, suas vantagens e desvantagens; - definição de recrutamento externo, suas vantagens e desvantagens; - fontes de recrutamento: - anúncio em jornais e revistas; - Job fair; - mídias sociais; - Intranet/ Internet; - cartazes; - grupos de RH; - agências; - placa na portaria;
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4.
1
4.
2
4.3
3.9. Aplicar procedimentos para recrutamento de pessoal interno e externo. 4.1. Conhecer o processo seletivo, suas etapas e características. 4.2. Identificar as diferentes técnicas de seleção de pessoas. 4.3. Acompanhar as etapas do processo de seleção. 5.1. Descrever cultura organizacional. 5.2. Compreender o processo de aplicar pessoas pela cultura organizacional. 5.3. Interpretar o processo de alocar e posicionar pessoas em suas atividades na organização. 5.4. Recepcionar pessoas e introduzi-las na organização em consonância com a cultura organizacional. 5.5. Utilizar manual de integração no processo de aplicação de pessoas na organização. 5.6. Verificar necessidade de treinamento para função inicial. 5.7. Implementar ações e controles de
4
5
- panfletos; - congressos e convenções; - apresentação espontânea; - através de funcionários 4. Técnicas de seleção de pessoal: - banco de dados; - candidato digital; - análise de currículo; - dinâmicas de grupo; - técnicas de entrevista; - teste de perfil profissional; - teste de conhecimento geral e técnico; - checagem de referências profissionais; - técnicas alternativas de seleção: mídias sociais; grafologia etc 5. Conceito de Cultura Organizacional e seus componentes: - artefatos; - valores; - pressuposições básicas; - comportamento x desenvolvimento organizacional; - programa de integração/ de socialização: o manual de integração; o treinamento técnico e comportamental
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Compreender como se administram talentos e o capital intelectual nas organizações
Evolução das competências requeridas pelo mercado de trabalho; - os sistemas de administração das organizações humanas; - administração de talentos humanos e do capital intelectual
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
15/08 A 19/08
Semana de Trabalhos avaliativos
Trabalhos diversos para avaliação.
22/08 A 26/08
Identificar o ambiente das empresas e suas características principais.
Conceitos de: - missão; - visão.
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
29/08 A 02/09
Reconhecer os tipos de ambiente organizacional e suas estratégias.
Valores da organização; - objetivos organizacionais
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
05/09 A 09/09
. Interpretar fatores
intervenientes no Planejamento de
Gestão de Pessoas.
- planejamento estratégico organizacional; - estratégias de RH; - modelos de planejamento de RH; - subsistemas de recursos humanos: - recrutamento de pessoal;
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Identificar o papel da área de Recursos Humanos na realização da missão, visão e valores das organizações.
Seleção de pessoal; - administração de pessoal; - cargos, remuneração e carreiras; - treinamento e desenvolvimento; - avaliação do desempenho; - higiene e segurança no trabalho
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
19/09 A 23/09
Semana de
Avaliação escrita Semana de Avaliação
escrita. 26/09 A 30/09
Elaborar pesquisa de cargos e salários. Aplicar os procedimentos para elaboração de descrição de cargos e salários, definição das competências técnicas e comportamentais para o exercício das funções. Compreender o custo do absenteísmo e calcular índice de rotatividade.
Elaboração e descrição de cargos e salários: - definição de competências. Técnicas e comportamentais; - pesquisa salarial; - CBO (Classificação Brasileira de Ocupações); - requisição de empregado; - planejamento do quadro de pessoal: - índice de absenteísmo; - índice de rotatividade (turnover);
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Identificar a importância da entrevista de desligamento. Compreender as etapas do recrutamento de pessoal. Realizar estimativas de vagas futuras. Identificar fontes de recrutamento, levantar custos de inserção e divulgar editais e anúncios de recrutamento. Identificar vantagens e desvantagens dos recrutamentos interno e externo. Aplicar procedimentos para recrutamento de pessoal interno e externo.
Entrevista de desligamento - definição de recrutamento interno, suas vantagens e desvantagens; - definição de recrutamento externo, suas vantagens e desvantagens; - fontes de recrutamento: - anúncio em jornais e revistas; - Job fair; - mídias sociais; - Intranet/ Internet; - cartazes; - grupos de RH; - agências; - placa na portaria; - panfletos; - congressos e convenções; - apresentação espontânea; - através de funcionários
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
10/10 A 14/10
Conhecer o processo seletivo, suas etapas e características. Identificar as diferentes técnicas de seleção de pessoas
Técnicas de seleção de pessoal: - banco de dados; - candidato digital; - análise de currículo; - dinâmicas de grupo; - técnicas de entrevista; - teste de perfil profissional;
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Identificar as diferentes técnicas de seleção de pessoas. Acompanhar as etapas do processo de seleção.
Teste de conhecimento geral e técnico; - checagem de referências profissionais; - técnicas alternativas de seleção: Mídias sociais; grafologia etc.
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
24/10 A 28/10
Descrever cultura organizacional. Compreender o processo de aplicar pessoas pela cultura organizacional. Interpretar o processo de alocar e posicionar pessoas em suas atividades na organização.
Conceito de Cultura Organizacional e seus componentes: - artefatos; - valores; - pressuposições básicas; - comportamento x desenvolvimento Organizacional;
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
31/10 A 04/11
Semana de Trabalhos avaliativos
Trabalhos diversos para avaliação.
07/11 A 11/11
Seminário de
Administração. Seminário de
Administração.
16/11 A 18/11
Recepcionar pessoas e introduzi-las na organização em consonância com a cultura organizacional. Utilizar manual de integração no processo de aplicação de pessoas na organização.
Programa de integração/ de socialização: o manual de integração;
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aprendizado
ou em processo de
Progressão Parcial
Julho
X X
Agosto
X X X X
Setembro
X
Outubro
X
X
Novembro X X X X
Dezembro
X X
I – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
CHIAVENATO, Idalberto. Recursos humanos, o capital humano das organizações. Revista e
atualizada. Rio de Janeiro: Editora Elsevier, 2009. CARVALHO, Antônio Vieira & SERAFIM, Oziléia Clen Gomes. Administração de recursos humanos. São Paulo: Editora Pioneira, 2004. CHIAVENATO, Idalberto. Os novos caminhos da gestão de pessoas. Revista T&D. São Paulo, nº
121, p. 25-26. Janeiro, 2003. RIBEIRO, Antonio de Lima. Gestão de pessoas. São Paulo: Editora, Saraiva, 2006. UHLMANN, Günter Wilhelm. Administração das teorias administrativas à
administração aplicada contemporânea. São Paulo: Editora FTD, 1997. Aulas expositivas; pesquisa e utilização de mídias impressa (livros, artigos e estudo de caso), eletrônica (internet, email e vídeos) e quadro branco.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
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A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários
instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de
proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: Eduardo Armani
Assinatura: Data: 20/07/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Nome do coordenador (a): Thiago Teixeira
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
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Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional:
Qualificação: Profissional Técnica de Nível Médio de AUXILIAR ADMINISTRATIVO
Componente Curricular: Cálculos Financeiros
Módulo: 1 MÓDULO C. H. Semanal: 5,0
Professor: Agnaldo Marques Cruz
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
ATRIBUIÇÕES
Utilizar a matemática financeira na análise de recursos oferecidos ou obtidos.
Assessorar na estrutura e no funcionamento da empresa com base na sua meta e nos seus objetivos.
Assessorar no gerenciamento de mudanças organizacionais (conhecer e analisar
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Cálculos Financeiros Módulo: 1 Módulo.
Habilidade Bases
Tecnológicas Procedimentos Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
Não aplicável
Apresentação das bases
tecnológicas, do professor, da didática, da
metodologia e da sistemática de
avaliações.
Atividades diagnósticas e
interação direta com a classe.
21/07 A 22/07
Não aplicável
Revisão dos conceitos básicos
de matemática (números naturais,
números reais, frações e
decimais), bem como do raciocínio
lógico.
Atividades diagnósticas, com uso
do quadro branco.
25/07 A 29/07
1.4. Manusear calculadoras convencionais, cientificas e financeiras nos cálculos. -Exercitar o raciocínio lógico na compreensão do problema apresentado.
Matemática Básica: -Expressões numéricas; -Regra de sinais; -Operações com decimais e frações; -Operações básicas e operações inversas; Operações financeiras: -Razão, proporção: conceito, exemplos práticos e exercícios de fixação.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco.
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1.1.Elaborar cálculos de operações financeiras. 1.3.Coletar informações para o planejamento financeiro.
1.4.Manusear calculadoras
convencionais, cientificas e
financeiras nos cálculos.
Correção dos exercícios
propostos na aula anterior.
Conversão de moedas de
câmbio. Exemplos práticos e
exercícios de fixação. Análise de notícias veiculadas
em jornais. Introdução ao
sistema de capitalização.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco e participação dos alunos.
05/09 A 09/09
1.Utilizar índices, taxas, porcentagens, descontos e juros. 1.1.Elaborar cálculos de operações financeiras. 1.2.Caracterizar o sistema, os objetivos e a amplitude no planejamento financeiro. 1.3.Coletar informações para o planejamento financeiro. 1.4.Manusear calculadoras convencionais, cientificas e financeiras nos cálculos.
2.1.Interpretar a composição dos
juros para a gestão financeira da organização.
Conceitos fundamentais do sistema de capitalização: -Introdução; -Regimes de capitalização; -Juros, lucros, taxas e spreads; -Distinção entre capitalização simples e composta. Exemplos práticos e exercícios de fixação.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco.
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1.1 a 2.1
Correção dos exercícios
propostos na aula anterior e revisão
geral para a avaliação bimestral.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco e
participação dos alunos.
19/09 A 23/09
1.1 a 2.1 Avaliação bimestral escrita
Individual, sem consulta.
26/09 A 30/09
1.4.Manusear calculadoras convencionais, cientificas e financeiras nos cálculos. 1.5.Calcular valores utilizando-se de calculadoras financeiras ou de planilhas de cálculos, (Excel).
2.1.Interpretar a composição dos
juros para a gestão financeira da organização.
Correção da avaliação bimestral e dos exercícios propostos na aula anterior. Introdução ao tópico: Modelos de capitalização simples: -Abordagem geral;
-Juros simples.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco e
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1.4.Manusear calculadoras convencionais, cientificas e financeiras nos cálculos. 1.5.Calcular valores utilizando-se de calculadoras financeiras ou de planilhas de cálculos, (Excel). 2.1.Interpretar a composição dos juros para a gestão financeira da organização. 3.Coletar e elaborar planilha com índices e taxas financeiras para o estudo de viabilidade de investimentos ou empréstimos.
3.1.Sintetizar informações do
mercado financeiro sobre os melhores
índices de pagamentos ou empréstimos.
Capitalização simples: -Juros simples; -Homogeneização entre a taxa e o prazo de capitalização; -Juros simples diários; -Montante, capital acumulado ou valor futuro (F). Exemplos práticos e exercícios de fixação.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
1.4.Manusear calculadoras convencionais, cientificas e financeiras nos cálculos. 1.5.Calcular valores utilizando-se de calculadoras financeiras ou de planilhas de cálculos, (Excel). 2.1.Interpretar a composição dos juros para a gestão financeira da organização.
3.2.Aplicar procedimentos de
negociação financeira no
desconto.
Correção dos exercícios propostos na aula anterior. Valor atual ou valor presente; -Operações de desconto simples; -Taxa efetiva de desconto ou de empréstimo; Exemplos práticos e exercícios de fixação. Correção dos exercícios da aula anterior. Reciprocidade bancária; Reciprocidade durante o período de empréstimo; Reciprocidade exigida antecipadamente
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco
17/10 A 21/10
1.4.Manusear calculadoras convencionais, cientificas e financeiras nos cálculos. 1.5.Calcular valores utilizando-se de calculadoras financeiras ou de planilhas de cálculos, (Excel). 2.1.Interpretar a composição dos juros para a gestão financeira da organização.
3.2.Aplicar procedimentos de
negociação financeira no
desconto.
Método hamburguês para o cálculo do juros simples; Contas e cheques especiais. Exemplos práticos e exercícios de fixação. Correção da atividade avaliativa e dos exercícios propostos na aula anterior. Saldo (capital) médio e outros parâmetros médios no mercado financeiro
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
1.4.Manusear calculadoras convencionais, cientificas e financeiras nos cálculos. 1.5.Calcular valores utilizando-se de calculadoras financeiras ou de planilhas de cálculos, (Excel). 2.1.Interpretar a composição dos juros para a gestão financeira da organização. investimentos ou empréstimos.
3.1.Sintetizar informações do
mercado financeiro sobre os melhores
índices de pagamentos ou empréstimos.
Equivalência de capitais em regime de juros simples; Exemplos práticos
e exercícios de fixação.
Capitalização composta – montante capital acumulado ou valor futuro e juros compostos. Derivação da fórmula. Exemplos práticos
e exercícios de fixação.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco
31/10 A 04/11
1.1 a 3.1
Atividade avaliativa para compor a média final. Correção da atividade avaliativa e esclarecimento de dúvidas.
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
1.4.Manusear calculadoras convencionais, cientificas e financeiras nos cálculos. 1.5.Calcular valores utilizando-se de calculadoras financeiras ou de planilhas de cálculos, (Excel).
2.1.Interpretar a composição dos
juros para a gestão financeira da organização.
Valor atual ou valor presente (P) na capitalização composta; Equivalência entre taxa de juros; Taxa efetiva e taxa
nominal. Equivalência
entrea taxa efetiva e a taxa nominal. Taxa instantânea de rendimento.
Exemplos práticos e exercícios de
fixação.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco
21/11 A 25/11
1.4.Manusear calculadoras convencionais, cientificas e financeiras nos cálculos. 1.5.Calcular valores utilizando-se de calculadoras financeiras ou de planilhas de cálculos, (Excel). 2.1.Interpretar a composição dos juros para a gestão financeira da organização.
Correção dos exercícios propostos na aula anterior. Operações de desconto composto; -Desconto composto racional (DR); -Desconto composto comercial (DC); -Equivalência de capitais em juros compostos; -Série de pagamentos. Exemplos práticos
e exercícios de fixação.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
1.1 a 3.2
Correção da avaliação final. Inflação, índice de preços e correção monetária; Homogeneização de fluxos monetários utilizando-se de índices de preços; Introdução ao tópico: breve histórico; Títulos governamentais e indexadores financeiros Exemplos práticos
e exercícios de fixação.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco. Recebimento de
atividades de recuperação e
apresentação dos resultados finais.
12/12 A 15/12
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento (s) e Procedimentos de
Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1.Analisar políticas e informações financeiras das
organizações.
Pesquisa e Elaboração de Projetos Técnicos;
Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade. Precisão e
desenvoltura
Saber definir as melhores opções de investimentos e
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Novembro
X X
Dezembro x x
I – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
IEZZI, Gelson. Matemática e Realidade: 7º ano – 6 ed. São Paulo: Atual, 2009.
DANTE, Luiz Roberto. Matemática: Conceitos e Aplicações, São Paulo: Ática, 2010.
MATHIAS, Washington Franco; GOMES, José Maria. Matemática Financeira, São Paulo: Atlas, 1986.
PAIVA, Manoel.Matemática, São Paulo: Moderna, 2005.
MORGADO A.C.,WAGNER E., ZANE S.C.,PROGRESSÕES E MATEMÁTICA
FINANCEIRA, COLEÇÃO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA, SOCIEDADE BRASILEIRA DE MATEMÁTICA, RIO DEJANEIRO, 1993.
SOUZA, ALCEU, MATEMÁTICA FINANCEIRA: FUNDAMENTOS, CONCEITOS E APLICAÇÕES / ALCEU SOUZA, ADEMIR CLEMENTE, SÃO PAULO: ATLAS, 1999. TEIXEIRA, JAMES, MATEMÁTICA FINANCEIRA / JAMES TEIXEIRA, SCIPIONE DI
PIERRO NETTO, SÃO PAULO: PEARSON MAKRON BOOKS, 1998. LIMA. E. L., CARVALHO P. C., WAGNER E., MORGADO A. C., A MATEMÁTICA DO
ENSINO MÉDIO, VOLUMES 1; 2 E 3, COLEÇÃO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA, SOCIEDADE BRASILEIRA DE MATEMÁTICA, RIO DE JANEIRO, 2006. Lista de exercícios elaborada pelo professor
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade, feiras e empresas a cada bimestre. Lista de exercícios para reforço.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários
instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As
atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
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Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional:
Qualificação: Profissional Técnica de Nível Médio de AUXILIAR ADMINISTRATIVO
Componente Curricular: Gestão Empresarial
Módulo: 1 MÓDULO C. H. Semanal: 5,0
Professor: Maria Helena Ribeiro Silva
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
ATRIBUIÇÕES:
Assessorar na estrutura e no funcionamento da empresa com base na sua meta e nos seus objetivos.
Assessorar no gerenciamento de mudanças organizacionais (conhecer e analisar técnicas e tendências).
Contribuir na elaboração dos organogramas gerais e dos funcionogramas, visando à
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Outubro
X
X
Novembro X X X X
Dezembro
X X
I – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Teoria Geral da Administração – Idalberto Chiavenatto - Ed. Makro Books
Artigos e sites de administração, vídeos relacionados aos temas do conteúdo programático.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos
essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional:
Qualificação: Profissional Técnica de Nível Médio de AUXILIAR ADMINISTRATIVO
Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional
Módulo: 1 MÓDULO C. H. Semanal: 2,5
Professor: João Balon
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições:
Executar atividades de planejamento, captação, seleção e organização dos Recursos Humanos.
Assessorar na estrutura e no funcionamento da empresa com base na sua meta e nos seus objetivos.
Aplicar diretrizes, dados e informações contidas no planejamento estratégico, tático e operacional das
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VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares
com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: João Balon
Assinatura: Data: 20/07/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Nome do coordenador (a): Thiago Teixeira
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Plano de Trabalho Docente – 2016
Ensino Técnico
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-
02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional:
Qualificação: Profissional Técnica de Nível Médio de AUXILIAR ADMINISTRATIVO
Componente Curricular: Aplicativos Informatizados
Módulo: 1 MÓDULO C. H. Semanal: 2,5
Professor: Vera Lúcia Pinto
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à
habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
ATRIBUIÇÕES
• Auxiliar na rotina administrativa, usando a informática como ferramenta de trabalho. • Executar tarefas pertinentes à área de atuação, utilizando-se de equipamentos e
programas de informática.
ATIVIDADES
Utilizar os recursos da informática na elaboração de planejamentos nas rotinas administrativas.
• Preparar planilhas.
• Elaborar apresentações.
• Utilizar equipamentos e softwares para a comunicação empresarial
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Apostila de Access 2010
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo
rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo
de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
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Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional:
Qualificação: Profissional Técnica de Nível Médio de AUXILIAR ADMINISTRATIVO
Componente Curricular: Processos de Operações Contábeis
Módulo: 1 MÓDULO C. H. Semanal: 2,5
Professor: Agnaldo Marques Cruz
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
ATRIBUIÇÕES.
Assessorar na estrutura e no funcionamento da empresa com base na sua meta e nos seus objetivos.
Assessorar no gerenciamento de mudanças organizacionais (conhecer e analisar técnicas e tendências).
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Organizar a rotina administrativa: arquivamento de documentos, solicitação de informações, elaboração, emissão e conferência de documentos.
ATIVIDADES
REGISTRAR ATOS E FATOS CONTÁBEIS
Classificar documentos segundo o plano de contas.
Registrar dados em planilha ou ficha de lançamentos contábeis.
Digitar dados e informações. Efetuar lançamentos contábeis.
Conciliar contas contábeis.
Escriturar os livros diários e razão.
Levantar informações contábeis para tomada de decisão
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Processos de Operações Contábeis Módulo: 1 Módulo.
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3 4
1. Identificar os conceitos e fundamentos da contabilidade. 2. Identificar os elementos e interpretar a estrutura dos planos de conta. . 3. Analisar a importância dos registros contábeis no controle patrimonial. 4. Avaliar resultados das demonstrações contábeis para tomada de decisão.
1
2
.1. Aplicar os fundamentos e conceitos da Contabilidade na área de Gestão Financeira. 1.2. Identificar os elementos de formação do Patrimônio. 1.3. Identificar os atos e fatos contábeis nas mutações patrimoniais. 1.4. Classificar atos e fatos contábeis. 1.5. Assessorar no processo de planejamento contábil. 2.1. Classificar contas patrimoniais e de resultado. 2.2. Identificar a estrutura do plano de contas. 3.1. Elaborar partidas contábeis de
1
2
3
4
1. Noções de contabilidade: • conceito e aplicabilidade e formação de patrimônio: o Bens, Direitos, Obrigações e Patrimônio Líquido • atos e fatos; • fatos permutativos, modificativos e mistos 2. Plano de contas, estrutura de balancete e balanço patrimonial, conforme Lei 11.638/07: • contas patrimoniais – Ativo/ Passivo; • contas de resultado – Despesa/ Receita • 3. Registro contábil: • lançamentos, partidas dobradas, razonetes; • estrutura da
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3
4.1
4.2
4.3
conformidade com a natureza da operação. 3.2. Apurar registros contábeis para estruturação da demonstração do resultado do exercício. 3.3. Elaborar relatórios contábeis para a área Financeira. 4.1. Estabelecer metas e organizar ações estratégicas a partir da análise dos demonstrativos contábeis. 4.2. Pesquisar dados contábeis. 4.3. Avaliar dados contábeis relativos à área Financeira
demonstração do resultado do exercício (DRE), conforme lei vigente (análise de resultados) o 4. Análise dos demonstrativos contábeis: • contabilidade e as estratégias empresariais: análise de dados, tomadas decisão
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Processos de Operações Contábeis Módulo: 1 Módulo.
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Não aplicável
Apresentação das bases tecnológicas, do professor, da didática, da metodologia e da sistemática de avaliações.
Atividades diagnósticas e
interação direta com a classe.
25/07 A 29/07
Aplicar os fundamentos e conceitos da
Contabilidade na área de Gestão
Financeira.
Conceito de processo e de Contabilidade. Conceito de patrimônio, com exemplos. As técnicas contábeis (escrituração, demonstrações contábeis, auditoria e análise).
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco.
01/08 A 05/08
Aplicar os fundamentos e conceitos da
Contabilidade na área de Gestão
Financeira. . Identificar os elementos de formação do Patrimônio.
Bens, direitos e obrigações. O Patrimônio Líquido (conceito de bens, direitos e obrigações). Introdução ao tópico: Situação Patrimonial Líquida.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco.
08/08 A 12/08
Identificar os atos e fatos contábeis nas
mutações patrimoniais.
Classificar os atos e fatos contábeis.
Atos e fatos administrativos. Diferença básica e exemplos práticos. Fatos permutativos, modificativos e mistos, com exemplos práticos. Exercícios de fixação.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco.
15/08 A 19/08
1.1 a 1.5
Trabalho em equipes: jogo lúdico, para compor a média bimestral
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Aplicar os fundamentos e conceitos da
Contabilidade na área de Gestão
Financeira. Identificar os elementos de formação do Patrimônio.
Comentários sobre a atividade anterior. Introdução ao tópico: Plano de contas, conforme Lei 11.638/07: analogia com o Plano de Aula e o Plano de Vôo. Contas Patrimoniais, Contas de Resultado e Contas de Compensação.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco e
participação dos alunos.
29/08 A 02/09
Assessorar no processo de planejamento
contábil. Classificar contas patrimoniais
e de resultado. Identificar a
estrutura do Plano de Contas.
O sistema de débito e crédito da Contabilidade: a natureza das contas. Exemplos práticos e exercícios de fixação.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco.
05/09 A 09/09
Assessorar no processo de planejamento
contábil. Classificar contas patrimoniais
e de resultado. Identificar a
estrutura do Plano de Contas.
Estrutura do Balancete de Verificação. Cálculo do CMV e do RCM. Exemplos práticos e exercícios de fixação.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco.
12/09 A 16/09
1.1 a 2.2
Correção dos exercícios propostos na aula anterior e revisão geral para a avaliação.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco e
participação dos alunos.
19/09 A 23/09
1.1 a 2.2 Avaliação bimestral escrita
Individual, sem consulta.
26/09 A 30/09
1.1 a 2.2
Correção da avaliação e esclarecimento de dúvidas.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco e
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3.1. Elaborar partidas contábeis de conformidade com a natureza da operação. 3.2. Apurar registros contábeis para estruturação da demonstração do resultado do exercício.
3.3. Elaborar relatórios contábeis
para a área Financeira.
Registro contábil: lançamentos, partidas dobradas, razonetes. Exemplos práticos e exercícios de fixação.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco
10/10 A 14/10
3.1. Elaborar partidas contábeis de conformidade com a natureza da operação. 3.2. Apurar registros contábeis para estruturação da demonstração do resultado do exercício.
3.3. Elaborar relatórios contábeis
para a área Financeira.
Estrutura da demonstração do resultado do exercício (DRE), conforme lei vigente (análise de resultados). Conceito e exemplos práticos.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco
17/10 A 21/10
3.1. Elaborar partidas contábeis de conformidade com a natureza da operação. 3.2. Apurar registros contábeis para estruturação da demonstração do resultado do exercício.
3.3. Elaborar relatórios contábeis
para a área Financeira.
Exercícios de fixação relacionados à DRE. Escrituração de contratação de seguros e de financiamentos. Exemplos práticos e exercícios de fixação.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
1.1 a 3.3
Correção dos exercícios propostos e esclarecimento de dúvidas.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco e
participação dos alunos.
31/10 A 04/11
1.1 a 3.3 Atividade avaliativa para compor a média final.
Trabalhos diversos para avaliação.
07/11 A 11/11
Não aplicável Seminário de
Administração. Seminário de
Administração.
16/11 A 18/11
4.1. Estabelecer metas e organizar ações estratégicas a partir da análise dos demonstrativos contábeis. 4.2. Pesquisar dados contábeis. 4.3. Avaliar dados contábeis relativos à área Financeira
Correção da atividade avaliativa. Análise dos demonstrativos contábeis: contabilidade e as estratégias empresariais. Estudo de caso de uma lavanderia.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco e
participação dos alunos.
21/11 A 25/11
4.1. Estabelecer metas e organizar ações estratégicas a partir da análise dos demonstrativos contábeis. 4.2. Pesquisar dados contábeis. 4.3. Avaliar dados contábeis relativos à área Financeira
Análise dos demonstrativos contábeis: análise de dados, tomadas de decisão. Exemplos práticos.
Aula expositiva e dialogada, com uso do quadro branco e
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I – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Contabilidade Empresarial Marion, Jose Carlos, 15ª Edição, São Paulo, editora Atlas 2009
Contabilidade Básica Fácil Osni Moura Ribeiro, 27ª Edição, São Paulo, Editora Saraiva, 2010
MARTINS, P. G.; LAUGENI, F. P. Administração da produção. São Paulo Saraiva, 2005.
TUBINO, D.F.Planejamento e controle da produção.São Paulo: Atlas,2007 Utilização de jornais com edição de balanços Pesquisas e Apostilas, internet. www.administradores.com.br www.portaldecontabilidade.com.br
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade, feiras e empresas a cada bimestre. Lista de exercícios para reforço
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos
essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As
atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional:
Qualificação: Profissional Técnica de Nível Médio de AUXILIAR ADMINISTRATIVO
Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia
Módulo: 1 MÓDULO C. H. Semanal: 2,5
Professor: Luiz Antônio da Cruz Junior
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Agir com ética profissional.
Interpretar a legislação e os códigos de ética profissional nas relações pessoais e profissionais.
Comunicar-se escrita e oralmente de forma adequada à área Administrativa.
Atender clientes: identificação de suas necessidades e fornecimento de informações.
Organizar a rotina administrativa: arquivamento de documentos, solicitação de informações,
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
2.2. Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação técnico-administrativa relacionados à área de Administração.
Conceitos de coerência e de coesão aplicadas à análise e a produção de textos técnicos específicos da área de Administração: ofícios;
memorandos;
comunicados;
cartas;
avisos;
declarações; recibos;
carta-currículo;
currículum vitae;
relatório técnico;
contrato;
memorial descritivo;
memorial de critérios;
técnicas de redação
Aula expositiva com a participação dos
alunos e atividades para fixação.
17/10 A 21/10
3.2. Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisas específicas na área de Administração.
3. Parâmetros de níveis de formalidade e de adequação de textos a diversas circunstâncias da comunicação.
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4.1. Comunicar-se com diferentes públicos.
.Princípios de terminologia aplicados à área de Administração: -glossário com nomes e origens dos termos utilizados pela Administração; -apresentação de trabalhos de pesquisas; -orientações e normas linguísticas para a elaboração do trabalho para conclusão de curso.
Aula expositiva com a participação dos
alunos e atividades para fixação.
31/10 A 04/11
2.2. Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação técnico-administrativa relacionados à área de Administração. 3.2 Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisas específicas na área de Administração. 4.1. Comunicar-se com diferentes públicos.
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
4.2. Utilizar critérios que possibilitem o exercício da criatividade e constante atualização da área.
4. Princípios de terminologia aplicados à área de Administração: -glossário com nomes e origens dos termos utilizados pela Administração; -apresentação de trabalhos de pesquisas; -orientações e normas linguísticas para a elaboração do trabalho para conclusão de curso.
Aula expositiva com a participação dos
alunos e atividades para fixação.
21/11 A 25/11
4.3. Utilizar a língua portuguesa como linguagem geradora de significações, que permita produzir textos a partir de diferentes ideias, relações e necessidades profissionais.
4. Princípios de terminologia aplicados à área de Administração: -glossário com nomes e origens dos termos utilizados pela Administração; -apresentação de trabalhos de pesquisas;
-orientações e normas linguísticas para a elaboração do trabalho para
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
2.2. Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação técnico-administrativa relacionados à área de Administração. 3.2 Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisas específicas na área de Administração. 4.1. Comunicar-se com diferentes públicos. 4.2. Utilizar critérios que possibilitem o exercício da criatividade e constante atualização da área. 4.3. Utilizar a língua portuguesa como linguagem geradora de significações, que permita produzir textos a partir de diferentes ideias, relações e necessidades profissionais.
Avaliação escrita contemplando o
conteúdo do semestre:
capacidade de produzir,
interpretar e corrigir problemas de textos técnicos; aplicar regaras e conhecimentos
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
4.3. Utilizar a língua portuguesa como linguagem geradora de significações, que permita produzir textos a partir de diferentes ideias, relações e necessidades profissionais.
-SILVA, Maurício. O Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa: o que muda, o que não
muda.1ª ed. São Paulo : Contexto, 2008. SOARES, Rosalina.
-Fonte de pesquisa na Internet e sites direcionados pela professora nas áreas de administração. - ABREU, A. Curso de redação. São Paulo: Ática Universidade, 2008.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários
instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de
proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional:
Qualificação: Profissional Técnica de Nível Médio de AUXILIAR ADMINISTRATIVO
Componente Curricular: Técnicas Organizacionais
Módulo: 1 MÓDULO C. H. Semanal: 2,5
Professor: Eduardo Armani
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições Assessorar na estrutura e no funcionamento da empresa com base na sua meta e nos
seus objetivos.
Assessorar no gerenciamento de mudanças organizacionais (conhecer e analisar técnicas e tendências).
Contribuir na elaboração dos organogramas gerais e dos funcionogramas, visando à
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
I – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
DAFT, Richard L. Organizações – Teoria e Projetos. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2002.
FALCONI, V. C.Gerenciamento da Rotina do Trabalho. Belo Horizonte, EDG, 1998. Data show, periódicos (Jornais e revistas), textos diversos e vídeos.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários
instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As
atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: Eduardo Armani
Assinatura: Data: 20/07/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Nome do coordenador (a): Thiago Teixeira
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional:
Qualificação: Nível Médio de ASSISTENTE ADMINISTRATIVO
Componente Curricular: Gestão de Pessoas II
Módulo: 2 MÓDULO C. H. Semanal: 5,0
Professor: Vera Lúcia Pinto
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Gestão de Pessoas Executar rotinas de administração de pessoal. Contribuir na elaboração
de descrição de cargos e requisitos. Detectar, requisitar e auxiliar a necessidade de
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Gestão de Pessoas II Módulo: 2 Módulo.
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3 4 5
1. Interpretar a legislação trabalhista e previdenciária vigente. 2. Implementar o processo admissional atendendo a legislação vigente. 3. Gerenciar o processo remuneratório. 4. Identificar políticas de remuneração, incentivos e benefícios. 5. Interpretar o processo de desenvolvimento de pessoas e de organizações.
1
2
1. Identificar as leis trabalhistas e previdenciárias acompanhando as modificações. 2.1. Identificar a legislação e aplicar na admissão de pessoal. 2.2. Conhecer procedimentos de registros na Carteira de Trabalho e Previdência Social e suas implicações. 2.3. Interpretar o processo de admissão com a centralização dos documentos (Registro de Empregado, Contrato de Trabalho, Ficha Individual e Declaração de Dependentes) . 2.4. Conhecer o Cadastro Geral de Empregados e Desempregados (CAGED). 2.5. Gerenciar contratação de pessoal por terceirização. 2.6. Identificar obrigações específicas em determinados meses do ano (contribuição sindical, 1ª parcela do 13º salário, 2ª parcela do
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3
4
5
1. CLT Consolidação das leis Trabalhistas: • publicações de periódicos orientativos 2. Tipos de contrato de trabalho: • duração do trabalho: o horário de trabalho, jornada de trabalho e período de descanso, trabalho da mulher e do menor, empregado doméstico 3. Conceitos de: • empregador; • grupo econômico; • empregado; • trabalhador: o autônomo; o eventual; o avulso; o temporário • terceirização; • cooperativas de trabalho; • estagiários; • menor aprendiz 4. Procedimentos na admissão de empregados: • exame médico admissional; • CTPS; • Registro de Empregado 5. Contrato individual de trabalho: • Contribuição Sindical; • INSS; • Salário-Família; • IRRF – trabalho
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3
4
13º salário). 2.7. Utilizar controles para obrigações. 3.1. Compreender os componentes da remuneração total. 3.2. Identificar as melhores práticas de remuneração, benefícios e programas de reconhecimento e recompensa. 3.3. Compreender os cálculos da folha de pagamento e respectivos relatórios gerenciais e legais. 3.4. Realizar os cálculos de folha de pagamento informatizada e respectivos relatórios gerenciais e legais. 3.5. Identificar, atualizar e calcular encargos sociais sobre a folha de pagamento. 4.1. Conhecer os mais recentes métodos de remuneração. 4.2. Diferenciar remuneração variável e flexível. 4.3. Identificar a aplicabilidade da remuneração por competência. 4.4. Participar de ações para obtenção de um sistema de recompensas e de punições. 4.5. Interpretar o plano
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7
8
9
assalariado; • PIS/ PASEP; • CAGED 6. Conceito de remuneração e seus componentes: • remuneração básica; • incentivos salariais; • benefícios: o sociais; o espontâneos 7. Legislação e Cálculos de folha de pagamento mensal, férias, 13º salário, verbas rescisórias 8. Definição de proventos e descontos: • dos proventos: o adicional de insalubridade; o adicional de periculosidade; o adicional noturno; o adicional extraordinário; o repouso semanal remunerado; o salário família; o salário maternidade • dos descontos: o adiantamentos; o contribuição previdenciária – INSS; o imposto de renda; o RSR – remuneração do dia de repouso; o contribuição sindical • regras e prazos: o prazo; o forma e local do pagamento • demais componentes: o férias; o 13º salário; o FGTS; o Folhamatic 9. Conceitos de remuneração: • fixa; • variável; • flexível; • por competência: o sistema
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5
de bonificação. 5.1. Diagnosticar as necessidades de treinamento. 5.2. Detectar que tipo de mudança de comportamento deverá ser adquirida pelo treinamento. 5.3. Implementar plano de treinamento. 5.4. Apurar custos de treinamento mensurando os resultados alcançados
10
de recompensas e de punições; o plano de bonificação; o programa de participação nos resultados 10. Definição de treinamento e desenvolvimento: • treinamento técnico; • treinamento comportamental; • mudanças comportamentais: o transmissão de informações; o desenvolvimento de habilidades; o desenvolvimento de atitudes; o desenvolvimento de conceitos; o processo de treinamento; o diagnóstico; o desenho; o implementação; o avaliação • apuração dos custos de treinamento
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Gestão de Pessoas II Módulo: 2 Módulo.
Habilidade Bases
Tecnológicas Procedimentos Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
Apresentação das bases
tecnológicas, e apresentação.
Atividades diagnósticas e
interação direta com a classe.
21/07 A 22/07
1. Identificar as leis trabalhistas e previdenciárias acompanhando as modificações. 2.1. Identificar a legislação e aplicar na admissão de pessoal.
1. CLT Consolidação das leis Trabalhistas: • publicações de periódicos orientativos
Teoria,Explicação ,mídia e exercicios
25/07 A 29/07
2.2. Conhecer procedimentos de registros na Carteira de Trabalho e Previdência Social e suas implicações. 2.3. Interpretar o processo de admissão com a centralização dos documentos (Registro de Empregado, Contrato de Trabalho, Ficha Individual e Declaração de Dependentes)
2. Tipos de contrato de trabalho: • duração do trabalho: o horário de trabalho.
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
2.4. Conhecer o Cadastro Geral de Empregados e Desempregados (CAGED). 2.5. Gerenciar contratação de pessoal por terceirização.
2. o horário de trabalho, jornada de trabalho e período de descanso.
Teoria,Explicação ,mídia e exercicios
08/08 A 12/08
2.6. Identificar obrigações específicas em determinados meses do ano (contribuição sindical, 1ª parcela do 13º salário, 2ª parcela do 13º salário). 2.7. Utilizar controles para obrigações.
2. trabalho da mulher e do menor, empregado doméstico
Teoria,Explicação ,mídia e exercicios
15/08 A 19/08
Semana de Trabalhos avaliativos
Observação direta. 22/08 A 26/08
3.1. Compreender os componentes da remuneração total. 3.2. Identificar as melhores práticas de remuneração, benefícios e programas de reconhecimento e recompensa.
3. Conceitos de: • empregador; • grupo econômico; • empregado; • trabalhador: o autônomo;
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
3.3. Compreender os cálculos da folha de pagamento e respectivos relatórios gerenciais e legais. 3.4. Realizar os cálculos de folha de pagamento informatizada e respectivos relatórios gerenciais e legais.
3. o eventual; o avulso; o temporário • terceirização;
Teoria,Explicação ,mídia e exercicios
05/09 A 09/09
3.5. Identificar, atualizar e calcular encargos sociais sobre a folha de pagamento. 4.1. Conhecer os mais recentes métodos de remuneração.
3. • cooperativas de trabalho; • estagiários; • menor aprendiz
Teoria,Explicação ,mídia e exercicios
12/09 A 16/09
4.2. Diferenciar remuneração variável e flexível. 4.3. Identificar a aplicabilidade da remuneração por competência.
4. Procedimentos na admissão de empregados: • exame médico admissional;
Teoria,Explicação ,mídia e exercicios
19/09 A 23/09
4.2. Diferenciar remuneração variável e flexível. 4.3. Identificar a aplicabilidade da remuneração por competência.
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
5.4. Apurar custos de treinamento mensurando os resultados alcançados
8. Definição de proventos e descontos: • dos proventos: o adicional de insalubridade; o adicional de periculosidade; o adicional noturno; o adicional extraordinário; o repouso semanal remunerado; o salário família; o salário maternidade • dos descontos: o adiantamentos; o contribuição previdenciária – INSS; o imposto de renda; o RSR – remuneração do dia de repouso; o contribuição sindical • regras e prazos: o prazo; o forma e local do pagamento • demais componentes: o férias; o 13º salário; o FGTS; o Folhamatic
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
5.4. Apurar custos de treinamento mensurando os resultados alcançados
9. Conceitos de remuneração: • fixa; • variável; • flexível; • por competência: o sistema de recompensas e de punições; o plano de bonificação; o programa de participação nos resultados
Teoria,Explicação ,mídia e exercicios
21/11 A 25/11
5.4. Apurar custos de treinamento mensurando os resultados alcançados
10. Definição de treinamento e desenvolvimento: • treinamento técnico; • treinamento comportamental; • mudanças comportamentais: o transmissão de informações; o desenvolvimento de habilidades; o desenvolvimento de atitudes; o desenvolvimento de conceitos; o processo de treinamento; o diagnóstico; o desenho; o implementação; o avaliação • apuração dos custos de treinamento
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Agosto
X X X X
Setembro
X
Outubro
X
X
Novembro
X X X X
Dezembro
X X
I – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
CHIAVENATO, Idalberto. Recursos humanos, o capital humano das organizações. Revista e
atualizada. Rio de Janeiro: Editora Elsevier, 2009. CARVALHO, Antônio Vieira & SERAFIM, Oziléia Clen Gomes. Administração de recursos humanos. São Paulo: Editora Pioneira, 2004. CHIAVENATO, Idalberto. Os novos caminhos da gestão de pessoas. Revista T&D. São Paulo, nº
121, p. 25-26. Janeiro, 2003. RIBEIRO, Antonio de Lima. Gestão de pessoas. São Paulo: Editora, Saraiva, 2006. UHLMANN, Günter Wilhelm. Administração das teorias administrativas à
administração aplicada contemporânea. São Paulo: Editora FTD, 1997. Aulas expositivas; pesquisa e utilização de mídias impressa (livros, artigos e estudo de caso), eletrônica (internet, email e vídeos) e quadro branco.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos
essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional:
Qualificação: Nível Médio de ASSISTENTE ADMINISTRATIVO
Componente Curricular: Administração em Marketing
Módulo: 2 MÓDULO C. H. Semanal: 5,0
Professor: Thiago Teixeira
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições
Identificar técnicas de vendas e pós-vendas nos diferentes mercados. Analisar o mercado consumidor quanto à expectativa de demanda do produto ou
serviço para tomada de decisões. Identificar o mercado consumidor para distribuição de produtos
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
I – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
KOTLER, Philip. Administração de Marketing. São Paulo. Prentice Hall, 10ª edição, 2000.
KOTLER, Philip. Administração de Marketing: análise, planejamento, implementação e controle. 5. ed.
Atlas: São Paulo, 2009.
LUDISH, Leonard. Empreendedorismo e Marketing. Rio de Janeiro: Campus, 2002.
MACHILINE, Claude. Gestão de Marketing. São Paulo: Saraiva, 2003.
Data show, periódicos (Jornais e revistas), textos diversos e vídeos.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos
essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: Thiago Teixeira
Assinatura: Data: 20/07/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Nome do coordenador (a): Thiago Teixeira
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional:
Qualificação: Nível Médio de ASSISTENTE ADMINISTRATIVO
Componente Curricular: LEGISLAÇÃO EMPRESARIAL
Módulo: 2 MÓDULO C. H. Semanal: 2,5
Professor: Agnaldo Marques Cruz
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
- Identificar os diversos tipos de sociedade do direito público e privado, distinguindo suas
características próprias. - Trabalhar de acordo com normas e legislações ambientais. - Realizar
rotinas administrativas de acordo com as leis do direito público, privado e comercial. - Elaborar
processos para registro da empresa. - Avaliar decisões de entidade de classe e órgãos públicos.
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: LEGISLAÇÃO EMPRESARIAL Módulo: 2 Módulo.
Habilidade Bases
Tecnológicas Procedimentos Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
Não aplicável
Apresentação das bases
tecnológicas, do professor, da didática, da
metodologia e da sistemática de
avaliações.
Atividades diagnósticas e
interação direta com a classe.
25/07 A 29/07
1.1 a 1.3
Direito empresarial: Conceito. Objeto – natureza empresarial da atividade econômica. Alocação do Direito Empresarial nos ramos do Direito.
Aula expositiva e dialogada, com uso do retroprojetor e quadro branco.
01/08 A 05/08
1.1 a 1.3
Empresa e empresário: o conceito jurídico de empresa. A empresa como sujeito de direitos; o conceito e caracterização do empresário
Aula expositiva e dialogada, com uso do retroprojetor e quadro branco.
08/08 A 12/08
2.1 a 2.4
Aspectos Gerais do Direito Societário: conceito e breve histórico da sociedade empresária. Personalidade jurídica e personalidade empresarial. Elementos de formação da sociedade empresária.
Aula expositiva e dialogada, com uso do retroprojetor e quadro branco.
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
1.1 a 2.4 Estudo de caso para compor a média bimestral
Em duplas, com consulta.
22/08 A 26/08
2.1 a 2.4
Correção do estudo de caso. Classificação e tipos das sociedades empresárias quanto ao regime de responsabilidade dos sócios. Conceito e caracterização dos sócios. Microempresas e empresas de pequeno porte.
Aula expositiva e dialogada, com uso do retroprojetor e quadro branco.
29/08 A 02/09
2.1 a 2.4
Obrigações comuns do empresário. Registro de empresas: o documentos necessários e procedimentos legais de abertura e encerramento. Aspectos burocráticos.
Aula expositiva e dialogada, com uso do retroprojetor e quadro branco.
05/09 A 09/09
2.1 a 2.4
A Redesim. Livros mercantis; a Junta Comercial. Exercício informal ou irregular da empresa. Estabelecimento empresarial. nome empresarial; o ponto comercial. Elementos de propriedade industrial. Trespasse. Estabelecimento eletrônico. Concorrência desleal
Aula expositiva e dialogada, com uso do retroprojetor e quadro branco.
Aula expositiva e dialogada, com uso do retroprojetor e quadro branco.
19/09 A 23/09
1.1 a 3 Avaliação bimestral escrita
Individual, sem consulta.
26/09 A 30/09
4.1 e 4.2
Correção da avaliação. Técnicas para elaboração de contratos comerciais: cláusulas e normas que os regulamentam. Exemplos práticos.
Aula expositiva e dialogada, com uso do retroprojetor e quadro branco.
03/10 A 07/10
5.1 e 5.2
Conceito e evolução da legislação ambiental.
Aula expositiva e dialogada, com uso do retroprojetor e quadro branco.
10/10 A 14/10
5.2 e 5.3
Código de Defesa do Consumidor: histórico, dos direitos básicos do consumidor; da qualidade de produtos e serviços.
Aula expositiva e dialogada, com uso do retroprojetor e quadro branco.
17/10 A 21/10
5.3
Código de defesa do consumidor: da prevenção e da reparação dos danos. Da proteção à saúde e segurança. Da responsabilidade pelo fato do produto e do serviço. Exemplos práticos veiculados na mídia.
Aula expositiva e dialogada, com uso do retroprojetor e quadro branco.
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
5.3
Código de Defesa do Consumidor: a responsabilidade pelo fato do produto e do serviço. Da responsabilidade por vício do produto e do serviço. Exemplos práticos veiculados na mídia.
Aula expositiva e dialogada, com uso do retroprojetor e quadro branco.
31/10 A 04/11
5.1 a 5.3
Atividade avaliativa relacionada ao CDC para compor a média final.
Em duplas, com consulta.
07/11 A 11/11
Não aplicável Seminário de
Administração.
Seminário de Administração –
atividade interdisciplinar.
16/11 A 18/11
5.3
Código de Defesa do Consumidor: das práticas comerciais. Das disposições gerais. Da oferta. Da publicidade. Das práticas abusivas. Exemplos práticos veiculados na mídia.
Aula expositiva e dialogada, com uso do retroprojetor e quadro branco.
21/11 A 25/11
5.3
Código de defesa do consumidor: da cobrança de dívidas. Dos bancos de dados e cadastros de consumidores. Das sanções administrativas
Aula expositiva e dialogada, com uso do retroprojetor e quadro branco.
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Agosto
X
Setembro
X
X
Outubro
X X X X
Novembro
X X
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
- Elias Brito de Lima, Legislação Empresarial, 1ª. Ed. Edição do Autor; 2013. - Theotônio Negrão, José Roberto F. Gouvêa, Código Civil e Legislação Civil em Vigor; 23ª ed., Editora Saraiva; - Caio Flávio Serette – Noções de Direito – Ed. Texto Novo, 2003. - Noções Essenciais de Direito – Nelson Palaia, 3ª ed., Ed. Saraiva; - Instituições de Direito Público e Privado – Sérgio Pinto Martins, 9ª ed., Ed. Atlas; - Código de Proteção e Defesa do Consumidor, Ed. Ediouro, - Utilização de pesquisa sobre informações da atualidade, em empresas e ou meios de comunicação, que reflitam sobre os temas a ser desenvolvidos no componente curricular; - Pesquisa em “Sites” na Internet – Laboratório de Informática da Unidade Escolar, bem como,Tablet, Notebooks, celulares dos alunos, para atividades em equipe e individual, sobre os temas desenvolvidos na disciplina; - Utilização em sala de aula, de reportagens, vídeos, filmes, Slades, revistas, telejornais, relacionados aos temas desenvolvidos na disciplina.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade, feiras e empresas a cada bimestre.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários
instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de
proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional:
Qualificação: Nível Médio de ASSISTENTE ADMINISTRATIVO
Componente Curricular: Custos e Operações Contábeis
Módulo: 2 MÓDULO C. H. Semanal: 2,5
Professor: Maria Helena Ribeiro Silva
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Componente Curricular: Cálculos financeiros e estatísticos. 1. Elaborar cálculos financeiros.
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
2. Calcular juros, descontos, financiamentos, amortizações e depreciações.
3. Utilizar os aplicativos da calculadora financeira. 4. Utilizar aplicativos de informática para subsidiar, controlar e avaliar a gestão financeira
e contábil. 5. Coletar e interpretar dados estatísticos. 6. Efetuar cálculos.
7. Controlar atividades por meio dos dados estatísticos. 8. Elaborar planilhas de cálculos.
9. Aplicar os conceitos contábeis na logística.
I – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Custos e Operações Contábeis Módulo: 2 Módulo.
Nº
Competências
Nº
Habilidades Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3
1. Correlacionar os conceitos e princípios da contabilidade de custos e suas aplicações nos processos. 2. Avaliar metodologias de custeamento da produção e sua tributação. 3. Apurar resultados obtidos nos cálculos de ponto de equilíbrio com relação ao seu preço de venda.
1
2
3
1.1. Identificar custos no processo operacional. 1.2. Elaborar planilhas de custo. 1.3. Classificar contas de custos. 1.4. Aplicar métodos de custeio. 2.1. Identificar fases do processo de formação do custo. 2.2. Calcular e contabilizar impostos. 3.1. Aplicar e calcular o ponto de equilíbrio. 3.2. Aplicar critérios de rateio na formação de custos. 3.3. Calcular e estruturar a formação de preço
1
2
1. Conceitos de custo
• diferenciação entre custo e despesa;
• classificação dos custos: o custo direto,
indireto e integral; o custo fixo, variável e misto
• princípios aplicados a custos: o princípio da
competência dos exercícios; o princípio do registro pelo valor
histórico; o princípio do conservadorismo
• sistemas de custeio: o custeio por absorção; o custo padrão; o custeio
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Custos e Operações Contábeis Módulo: 2 Módulo.
Habilidade Bases
Tecnológicas Procedimentos Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
Apresentação das bases
tecnológicas, e apresentação.
Atividades diagnósticas e
interação direta com a classe.
21/07 A 22/07
1.1. Identificar custos no processo operacional.
1. Conceitos de custo • diferenciação entre custo e despesa; • classificação dos custos: o custo direto, indireto e integral; o custo fixo, variável e misto.
Aulas expositivas, discussão, debates. E praticas em sala de
aula.
25/07 A 29/07
1.1. Identificar custos no processo operacional.
• princípios aplicados a custos: o princípio da competência dos exercícios; o princípio do registro pelo valor histórico; o princípio do conservadorismo
Aulas expositivas, discussão, debates. E praticas em sala de
aula.
01/08 A 05/08
1.2. Elaborar planilhas de custo. .
• sistemas de custeio: o custeio por absorção; o custo padrão; o custeio departamental; o custeio variável.
Aulas expositivas, discussão, debates. E praticas em sala de
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais,
serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: Maria Helena Ribeiro Silva
Assinatura: Data: 20/07/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Nome do coordenador (a): Thiago Teixeira
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional:
Qualificação: Nível Médio de ASSISTENTE ADMINISTRATIVO
Componente Curricular: CÁLCULOS ESTATÍSTICOS
Módulo: 2 MÓDULO C. H. Semanal: 2,5
Professor: Agnaldo Marques Cruz
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atividades
1. Coletar e interpretar dados estatísticos. 2. Controlar atividades por meio dos dados estatísticos.
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: CÁLCULOS ESTATÍSTICOS Módulo: 2 Módulo.
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3 4 5
6 7
1. Avaliar dados e resultados estatísticos. 2. Interpretar estudos, relatórios e pesquisas econômicas e de mercado. 3. Identificar resultados estatísticos de acordo com cada método estudado. 4. Utilizar metodologias de pesquisas e aplicações estatísticas nos processos administrativos. 5. Avaliar a aplicação da probabilidade nos processos gerenciais da organização. 6. Analisar criticamente os resultados expressos em gráficos e/ ou em resultado de cálculo. 7. Estimar desvios de um cálculo estatístico e suas influencias no planejamento operacional.
1
2
3
4
1.1. Fazer cálculos e construir tabelas. 1.2. Apurar resultados e mostrar tendências (mercado, perfil de consumo e tipos de consumo). 1.3. Coletar dados estatísticos. 1.4. Construir tabelas. 2. Elaborar relatórios sobre os resultados das pesquisas de desempenho do mercado. 3.1. Implementar controle estatístico nos processos produtivos. 3.2. Elaborar método para a apuração do controle de qualidade da produção. 3.3. Visualizar o índice de produtividade média aplicada a cada setor produtivo. 4.1. Desenvolver modelos de pesquisa e relatórios estatísticos. 4.2. Elaborar tabelas e gráficos. 4.3. Representar graficamente as medidas
1
2
3
4
5
6
7
1. Fases do método estatístico
• coleta de dados; • apuração dos dados;
• análise dos resultados 2. População e
amostragem
3. Dados absolutos e dados relativos: • porcentagens;
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
5
6
7
e tendências. 5.1. Organizar dados para cálculos e análise de probabilidade. 5.2. Interpretar resultados dos cálculos de probabilidade. 5.3. Aplicar a probabilidade no planejamento dos processos organizacionais. 6.1. Realizar cálculos. 6.2. Interpretar fórmulas e suas aplicações. 6.3. Elaborar e interpretar gráficos. 7.1. Calcular média populacional e suas variáveis. 7.2. Estimar proporção e determinação de uma amostra. 7.3. Aplicar dados nos planejamentos das organizações.
• inferência estatística
e estimação; • inferência da média
populacional: o desvio padrão populacional desconhecido e
população infinita
• amostragem de populações finitas; • estimação da
proporção em uma população;
• determinação e regressão linear; • Curva de Gauss
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: CÁLCULOS ESTATÍSTICOS Módulo: 2 Módulo.
Habilidade Bases
Tecnológicas Procedimentos Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
Não aplicável
Apresentação das bases tecnológicas, didática, metodologia e apresentação do professor.
Atividades diagnósticas e
interação direta com a classe.
21/07 A 22/07
Não aplicável
Conceito de Estatística, de população, de amostra e de censo. Exemplos práticos e exercícios de fixação.
Aula expositiva, com uso do quadro
branco.
25/07 A 29/07
11.1. Fazer cálculos e construir tabelas.
1.2. Apurar resultados e mostrar tendências (mercado, perfil de consumo e tipos de consumo).
1.3. Coletar dados estatísticos.
1.4. Construir tabelas.
Correção dos exercícios propostos na aula anterior. Fases do método estatístico: -coleta de dados; -apuração dos dados; -análise dos resultados Exemplos práticos e exercícios de fixação.
Aula expositiva, com uso do quadro
branco. 01/08 A 05/08
11.1. Fazer cálculos e construir tabelas.
1.2. Apurar resultados e mostrar tendências (mercado, perfil de consumo e tipos de consumo).
1.3. Coletar dados estatísticos.
1.4. Construir tabelas.
Correção dos exercícios propostos na aula anterior. Dados absolutos e dados relativos. Frequência absoluta e frequência relativa. Exemplos práticos e exercícios de fixação.
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
4.2 Elaborar tabelas e gráficos
Resolução dos exercícios propostos na aula anterior. Introdução às medidas de tendência central: a média aritmética simples. Propriedades gerais. Exemplos práticos e exercícios de fixação.
Aula expositiva, com uso da lousa e
participação dos alunos.
12/09 A 16/09
1.1 a 4.2
Resolução dos exercícios propostos na aula anterior, e revisão geral para a avaliação bimestral.
Aula expositiva, com uso da lousa e
participação dos alunos.
19/09 A 23/09
1.1 a 4.2 Avaliação bimestral escrita.
Individual, sem consulta.
26/09 A 30/09
1.1 a 4.2
Correção da Avaliação Bimestral e esclarecimento de dúvidas.
Aula expositiva, com uso da lousa e
participação dos alunos.
03/10 A 07/10
33.2. Elaborar método para a apuração do controle de qualidade da produção.
3.3. Visualizar o índice de produtividade média aplicada a cada setor produtivo.
4.1. Desenvolver modelos de pesquisa e relatórios estatísticos.
Medidas de posição ou de tendência central: a média aritmética simples e ponderada: fórmulas, exemplos práticos e exercícios de fixação.
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
33.2. Elaborar método para a apuração do controle de qualidade da produção.
3.3. Visualizar o índice de produtividade média aplicada a cada setor produtivo. 4.1. Desenvolver
modelos de pesquisa e relatórios
estatísticos.
Correção dos exercícios propostos na aula anterior. A moda e a mediana: conceito, fórmulas, exemplos práticos e exercícios de fixação.
Aula expositiva, com uso do quadro
branco.
17/10 A 21/10
Realizar cálculos. 6.2. Interpretar
fórmulas e suas aplicações.
6.3. Elaborar e interpretar gráficos.
7.1. Calcular média populacional e suas variáveis.
7.2. Estimar proporção e
determinação de uma amostra.
Correção dos exercícios propostos na aula anterior. Medidas de dispersão: a amplitude total, a variância e o desvio-padrão. Fórmulas, exermplos práticos e exercícios de fixação.
Aula expositiva, com uso do quadro
branco.
24/10 A 28/10
Realizar cálculos. 6.2. Interpretar
fórmulas e suas aplicações.
6.3. Elaborar e interpretar gráficos.
7.1. Calcular média populacional e suas variáveis.
7.2. Estimar proporção e
determinação de uma amostra.
Coleta de dados, apuração dos dados, análise dos resultados. Estimação e Inferência estatística. Fórmulas, exemplos práticos e exercícios de fixação.
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
.3. Elaborar e interpretar gráficos.
7.1. Calcular média populacional e suas variáveis.
7.2. Estimar proporção e determinação de uma amostra.
7.3. Aplicar dados nos planejamentos das organizações.
Inferência da média populacional: o desvio padrão populacional desconhecido e população infinita e amostragem de populações finitas. Exemplos práticos e exercícios de fixação.
Aula expositiva, com uso do quadro
branco.
21/11 A 25/11
6.3. Elaborar e interpretar gráficos.
7.1. Calcular média populacional e suas variáveis.
7.2. Estimar proporção e determinação de uma amostra.
7.3. Aplicar dados nos planejamentos das organizações. .1. Organizar dados
para cálculos e análise de
probabilidade.
Estimação da proporção em uma população. Determinação e regressão linear. Construção da Curva de Gauss. Introdução ao Estudo da Probabilidade.
Aula expositiva, com uso do quadro
branco.
28/11 A 02/12
1.1 a 7.3 Avaliação final escrita
Individual, sem consulta.
05/12 A 09/12
1.1 a 7.3
Correção da avaliação e esclarecimentos. Estudo da Probabilidade: conceito, exemplos práticos e exercícios de fixação. Revisão geral para a avaliação final.
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos
essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: Agnaldo Marques Cruz
Assinatura: Data: 20/07/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Nome do coordenador (a): Thiago Teixeira
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional:
Qualificação: Nível Médio de ASSISTENTE ADMINISTRATIVO
Componente Curricular: Gestão Empreendedora e Inovação
Módulo: 2 MÓDULO C. H. Semanal: 5,0
Professor: Eduardo Armani
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
ATRIBUIÇÕES:
Assessorar na estrutura e no funcionamento da empresa com base na sua meta e nos
seus objetivos.
Assessorar no gerenciamento de mudanças organizacionais (conhecer e analisar
Artigos e sites de administração, vídeos relacionados aos temas do conteúdo programático.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos
essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional:
Qualificação: Nível Médio de ASSISTENTE ADMINISTRATIVO
Componente Curricular: Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso (PTCC)
Módulo: 2 MÓDULO C. H. Semanal: 2,5
Professor: Paulo César Oliveira Gama
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
- Identificar fontes de pesquisa; - Elaborar instrumentos de pesquisa; - Planejamento de
projeto de pesquisa - Identificar situação-problema no contexto organizacional.
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso (PTCC) Módulo: 2 Módulo.
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2
1. Analisar dados e informações obtidas de
pesquisas empíricas e bibliográficas.
2. Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e
econômica aos problemas identificados
no âmbito da área profissional
1
2
1.1 Identificar demandas e situações-problema no
âmbito da área profissional. 1.2. Selecionar fontes de
pesquisa sobre o objeto de estudo.
1.3. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de
projetos. 1.4. Constituir amostras
para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada.
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso (PTCC) Módulo: 2 Módulo.
Habilidade Bases
Tecnológicas Procedimentos Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
Apresentação das bases
tecnológicas, e apresentação.
Atividades diagnósticas e
interação direta com a classe.
25/07 A 29/07
1.1 Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional.
1.Estudo do cenário da área profissional:
Características do setor (macro e micro regiões).
Aulas práticas, expositivas e lista de
exercícios.
01/08 A 05/08
1.2. Selecionar fontes de pesquisa sobre o objeto de estudo.
Avanços tecnológicos.
Aulas práticas, expositivas e lista de
exercícios.
08/08 A 12/08
1.3. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos.
Ciclo de vida do setor.
Aulas práticas, expositivas e lista de
exercícios.
15/08 A 19/08
Semana de Trabalhos avaliativos
Trabalhos diversos para avaliação.
22/08 A 26/08
1.4. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada.
Demandas e tendências futuras da área profissional.
Aulas práticas, expositivas e lista de
exercícios.
29/08 A 02/09
1.5. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo.
Identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e
Ações voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendiment
o a alunos por meio de
ações e/ou projetos
voltados à
superação de
defasagens
de aprendizado
ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação
em reuniões com
Coordenador de Curso
e/ou
previstas em
Calendário
Escolar
Julho
X X
Agosto
X X X X
Setembro
X
Outubro
X
X
Novembro
X X X X
Dezembro
X X
I – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Textos e matérias de revistas, livros e outras publicações para análise e trabalhos. Documento “Orientações Gerais para Docentes dos Componentes Curriculares Planejamento do
TCC” – Centro Paula Souza
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários
instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de
proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: Paulo César Oliveira Gama
Assinatura: Data: 20/07/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Nome do coordenador (a): Thiago Teixeira
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
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Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO
Qualificação:
Componente Curricular: Marketing Institucional
Módulo: 3 MÓDULO C. H. Semanal: 2,5
Professor: Eduardo Armani
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Auxiliar na elaboração de estratégias de marketing institucional sustentável
Atribuições
Desenvolver declarações institucionais.
Planejar a redução de custos e de impactos ambientais.
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Marketing Institucional Módulo: 3 Módulo.
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3 4 5
6
1. Contextualizar as diferenças entre a Comunicação Institucional e a Comunicação Publicitária. 2. Analisar os planejamentos e os componentes mercadológicos. 3. Analisar o posicionamento da imagem da marca no mercado. 4. Identificar os princípios do Endomarketing e sua dimensão estratégica para a gestão empresarial . 5. Elaborar plano de comunicação para diferentes mídias. 6. Avaliar, do ponto de vista sócioambiental, áreas fronteiras de desenvolvimento sustentável e da responsabilidade social
1
2
3
4
5
6
1. Definir os tipos e forma de comunicação com o ambiente externo. 2. Colaborar na criação e desenvolvimento das declarações institucionais visão, missão, valores de uma empresa. 3.1. Definir posicionamento da imagem da marca ou empresa. 3.2. Avaliar a percepção do posicionamento da marca no mercado. 4. Identificar a importância do público interno e a humanização dos processos de gestão empresarial. 5.1. Identificar as principais características dos principais meios de comunicação de massa. 5.2 Definir os meios de comunicação e formação de opinião pública. 6.1. Planejar o marketing das empresas preservando e respeitando as leis ambientais. 6.2. Identificar a
1
2
3
4
5
A comunicação Institucional e a comunicação Publicitária formas e diferenças. 2. Declarações institucionais: missão; visão; valores e princípios. 3. Imagem e Identidade Corporativa. construção e gerenciamento de marcas (branding): memória institucional; posicionamento e força da marca; identidade corporativa 4. Endomarketing e Programas de Incentivo: princípios do Endomarketing e sua dimensão estratégica para a gestão de Unidades de Informação; a importância do público interno e a humanização dos processos de gestão; instrumentos e programas de implantação do Endomarketing 5. Relações com a mídia: meios de comunicação
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
importância da responsabilidade social para imagem corporativa.
6
e formação de opinião pública 6. Responsabilidade Social, Ambiental e o Terceiro Setor Marketing Verde: cidadania empresarial e responsabilidade social; gerenciamento de projetos sociais e estruturas organizacionais inovadoras. marketing social e estratégias de comunicação no contexto das organizações do terceiro setor; desenvolvimento sustentável (meio ambiente)
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Identificar as principais
características dos principais meios de
comunicação de massa
Relações com a mídia: meios de comunicação e formação de opinião pública
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
31/10 A 04/11
Semana de Trabalhos avaliativos
Trabalhos diversos para avaliação.
07/11 A 11/11
Seminário de
Administração. Seminário de
Administração.
16/11 A 18/11
. Identificar a importância da
responsabilidade social para imagem
corporativa.
Responsabilidade Social, Ambiental e o Terceiro Setor Marketing Verde: cidadania empresarial e responsabilidade social; gerenciamento de projetos sociais e estruturas organizacionais inovadoras.
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
21/11 A 25/11
. Identificar a importância da
responsabilidade social para imagem
corporativa.
Marketing social e estratégias de comunicação no contexto das organizações do terceiro setor; desenvolvimento sustentável (meio ambiente)
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Julho
X X
Agosto
X X X X
Setembro
X
Outubro
X
X
Novembro
X X X X
Dezembro
X X
I – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
KOTLER, Philip. Administração de Marketing. São Paulo. Prentice Hall, 10ª edição, 2000.
KOTLER, Philip. Administração de Marketing: análise, planejamento, implementação e controle. 5. ed.
Atlas: São Paulo, 2009.
LUDISH, Leonard. Empreendedorismo e Marketing. Rio de Janeiro: Campus, 2002.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários
instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de
proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO
Qualificação:
Componente Curricular: Gestão Financeira e Econômica
Módulo: 3 MÓDULO C. H. Semanal: 5,0
Professor: Eduardo Armani
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
ATRIBUIÇÕES: Controlar orçamentos e fluxos financeiros.
CONTROLAR ROTINA FINANCEIRA E ECONÔMICA
Estabelecer diretrizes financeiras e econômicas.
Acompanhar execução orçamentária.
Fornecer informações financeiras para auditorias.
Elaborar demonstrações financeiras.
Analisar o comportamento econômico e financeiro do mercado.
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Elaborar relatórios de produção, estoques e de comercialização ao órgão fiscalizador.
Elaborar processos para registro de produtos.
Aplicar conhecimentos de economia nas organizações
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Gestão Financeira e Econômica Módulo: 3 Módulo.
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3 4
1. Planejar e identificar as principais demonstrações financeiras como instrumentos de tomada de decisões. 2. Correlacionar os métodos de montagem do orçamento de pessoal, financeiro, administrativo, de materiais, patrimonial, de produção, de comercialização e demais metodologias para gerenciamento do orçamento. 3. Interpretar dados numéricos e factuais sobre atividades econômicas, obedecendo às instruções definidas em escala superior e classificá-las por natureza específica, no sentido de permitir sua inclusão, de forma adequada e eficaz, em plano orçamentário. 4. Correlacionar os pontos essenciais de
1
2
1.1 Identificar os princípios financeiros e suas aplicações para a definição das políticas organizacionais. 1.2 Elaborar cálculos e planilhas de controles. 1.3 Identificar, como receitas e despesas, as operações de resultados nas organizações. 1.4 Determinar índices para contribuir na administração dos principais ativos. 2.1. Utilizar as principais demonstrações contábeis, como elementos de dados e informações para subsidiar decisões. 2.2. Identificar e caracterizar o sistema, objetivos e amplitude do planejamento financeiro. 3.1. Montar planilhas de despesas de pessoal, de investimentos, de vendas, de receitas e demais dados, de maneira a permitir,
1
2
3
4
1. Função Financeira nas empresas: • Comportamento Financeiro da economia; • Administração do capital de giro (próprio e de terceiros); • Conceitos de receitas e despesas e demonstração de resultado 2. Planejamento e Controle Financeiro 3. Técnicas Orçamentárias: • Metodologia para a elaboração de orçamentos financeiros, quantitativos e outros; • Processos e fórmulas matemáticas para estruturar cálculos orçamentários; • Manuais operacionais orçamentários; • Principais demonstrações financeiras 4. Introdução à Teoria Econômica – Lei da Escassez: • Macroeconomia:
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
uma política econômica e financeira e sua aplicação no planejamento.
3
4
organizá-los para extrapolar as tendências e estimar posições futuras. 3.2. Executar cálculos baseando-se em dados numéricos obtidos nas fontes externas ou internas da empresa, para a determinação de montantes a serem utilizados nos sistemas. 4. Aplicar os conhecimentos de Economia nas organizações empresariais.
contabilidade nacional, componentes do consumo; Teoria Monetária e Sistema Financeiro (inflação, taxas de juros); • Microeconomia: agentes econômicos (Teoria das Empresas e Teoria do Consumidor)
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Gestão Financeira e Econômica Módulo: 3 Módulo.
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Montar planilhas de despesas de pessoal, de investimentos, de vendas, de receitas e demais dados, de maneira a permitir, organizá-los para extrapolar as tendências e estimar posições futuras.
Técnicas Orçamentárias: Metodologia para a elaboração de orçamentos financeiros, quantitativos e outros;
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
12/09 A 16/09
Montar planilhas de despesas de pessoal, de investimentos, de vendas, de receitas e demais dados, de maneira a permitir, organizá-los para extrapolar as tendências e estimar posições futuras.
Processos e fórmulas
matemáticas para estruturar cálculos
orçamentários;
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
19/09 A 23/09
Semana de
Avaliação escrita Semana de Avaliação
escrita. 26/09 A 30/09
Montar planilhas de despesas de pessoal, de investimentos, de vendas, de receitas e demais dados, de maneira a permitir, organizá-los para extrapolar as tendências e estimar posições futuras.
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Montar planilhas de despesas de pessoal, de investimentos, de vendas, de receitas e demais dados, de maneira a permitir, organizá-los para extrapolar as tendências e estimar posições futuras.
Manuais operacionais
orçamentários;
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
10/10 A 14/10
Montar planilhas de despesas de pessoal, de investimentos, de vendas, de receitas e demais dados, de maneira a permitir, organizá-los para extrapolar as tendências e estimar posições futuras.
Principais demonstrações financeiras
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
17/10 A 21/10
Aplicar os conhecimentos de
Economia nas organizações empresariais
Componentes do consumo; Teoria
Monetária e Sistema Financeiro (inflação, taxas de
juros);
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
24/10 A 28/10
Aplicar os conhecimentos de
Economia nas organizações empresariais
Componentes do consumo; Teoria
Monetária e Sistema Financeiro (inflação, taxas de
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Aplicar os conhecimentos de
Economia nas organizações empresariais
Microeconomia: agentes
econômicos (Teoria das
Empresas e Teoria do Consumidor)
Aulas de fixação expositivas e
dialogadas com atividades de fixação
diversas
28/11 A 02/12
Semana de
Avaliação escrita Semana de Avaliação
escrita.
05/12 A 09/12
Recebimento de atividades de recuperação e
apresentação dos resultados finais.
12/12 A 15/12
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento (s) e Procedimentos de
Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Planejar e identificar as principais demonstrações financeiras como instrumentos de tomada de decisões.
Pesquisa e Elaboração de
Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Clareza e Criatividade.
Precisão e desenvoltura
Apresentação de provas práticas
com o desenvolvimento
correto de planejamento e estruturação de
coleta de dados.
2. Correlacionar os métodos de montagem do orçamento de pessoal, financeiro, administrativo, de materiais, patrimonial, de produção, de comercialização e demais metodologias para gerenciamento do orçamento.
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
3. Interpretar dados numéricos e factuais sobre atividades econômicas, obedecendo às instruções definidas em escala superior e classificá-las por natureza específica, no sentido de permitir sua inclusão, de forma adequada e eficaz, em plano orçamentário.
Elaboração de
Projetos Técnicos; Avaliação Teórica
Criatividade.
Precisão e desenvoltura
provas práticas
com o desenvolvimento
correto da utilização de documentação
técnica específica, de acordo com a
proposta apresentada.
4. Correlacionar os pontos essenciais de uma política econômica e financeira e sua aplicação no planejamento.
Artigos econômicos e financeiros, vídeos relacionados aos temas do conteúdo programático.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários
instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As
atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO
Qualificação:
Componente Curricular: Gestão de Pessoas III
Módulo: 3 MÓDULO C. H. Semanal: 2,5
Professor: Vera Lúcia Pinto
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições
Executar atividades de planejamento e organização dos recursos humanos.
Implementar políticas de desenvolvimento e retenção de talentos.
Gerenciar e utilizar instrumentos de medições para os aspectos intangíveis que agregam valor a
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
REALIZAR METODOS PARA DESENVOLVIMENTO DE PESSOAS
- Programa de relações com o empregado - Conceitos e pratica na área da saúde e segurança do trabalho
- Conceito e pratica na avaliação de desempenho
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Gestão de Pessoas III Módulo: 3 Módulo.
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3 4 5
1. Implementar políticas de desenvolvimento e retenção de talentos. 2.Reconhecer a importância do Gestor de Recursos Humanos para manutenção da higiene, segurança e qualidade de vida no trabalho. 3. Gerenciar o processo de avaliação de desempenho. 4. Compreender a influência das tendências na gestão de pessoas. 5 Detectar o alinhamento necessário para a gestão do capital humano no contexto Organizacional
1
2
1.1. Verificar possibilidades de desenvolvimento de pessoal. 1.2. Desenvolver ações que possibilitem aplicação de métodos de desenvolvimento de pessoas no cargo atual e fora do cargo. 1.3. Desenvolver ações e políticas de retenção de talentos. 1.4. Identificar a importância da comunicação. 1.5. Conhecer a aplicação de um programa de relações com o empregado. 2.1. Definir o papel do gestor de recursos humanos para a higiene, segurança e qualidade de vida no trabalho. 2.2. Identificar os aspectos do ambiente físico e psicológico de trabalho.
1
2
1. Métodos de
desenvolvimento de pessoas no cargo atual: • rotação de cargos • posições de assessoria • aprendizagem prática • atribuição de comissões • participação em cursos e seminários externos • exercícios de simulação de papéis – role playing • treinamento – outdoor – fora da empresa. • estudo de casos • jogos de empresas – management games ou business games • centro de desenvolvimento internos - in house development centers • coaching 2. Desenvolvimento de pessoas fora do cargo: • tutoria; • aconselhamento
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3
2.3. Aplicar os princípios da ergonomia no ambiente de trabalho. 2.4. Indicar as etapas do programa de saúde ocupacional. 2.5. Identificar a importância da Comunicação de Acidente de Trabalho e sua validade. 2.6. Analisar os impactos gerados pela área de Segurança no Trabalho e Qualidade de Vida. 2.7. Identificar a qualidade de vida no trabalho como competência estratégica. 3.1. Interpretar o processo de avaliação de desempenho e suas potencialidades. 3.2. Conhecer métodos tradicionais de avaliação de desempenho. 3.3. Conhecer métodos modernos de avaliação de desempenho. 3.4. Identificar as aplicações e técnicas da avaliação de desempenho. 3.5. Demonstrar as características e a importância do processo de avaliação de desempenho. 3.6. Analisar as informações contidas na entrevista de
3
4
de funcionários 3. Programa de relações com o empregado: • comunicações; • cooperação; • proteção; • assistência; • disciplina e conflito • processo de reconhecimento de desempenho e empenho; • práticas de reconhecimento e recompensa 4. Principais conceitos e as melhores práticas de higiene, segurança e qualidade de vida no trabalho: • legislação sobre saúde e segurança do trabalho; • riscos ambientais; • prevenção de acidentes; • acidente de trabalho; • abertura da CAT; • auxílio doença; • ambiente físico de trabalho: o NR 9 – Programa de Prevenção dos Riscos o Ambientais (PPRA) • ambiente psicológico de trabalho; • princípios de ergonomia; • saúde ocupacional: o NR 7 – Programa de Controle Médico de Saúde Ocupacional
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
4
5
desligamento. 4.1. Identificar a diferença entre downsizing e rightsizing. 4.2. Interpretar a atuação do mentoring e do coach para a criação de valor. 4.3. Compreender as gerações e o foco que a gestão de pessoas deve empreender no capital intelectual da organização. 5.1. Compreender a necessidade de aperfeiçoamento e inovação na gestão de pessoas. 5.2. Utilizar instrumentos de medições para os aspectos intangíveis que agregam valor a produtos e serviços. 5.3. Conhecer as dez grandes áreas de indicadores de gestão do capital humano
5
6
• NR 5 – CIPA: o acidentes de trabalho; o causas; o EPIs e EPCs • insalubridade e periculosidade; • componentes da qualidade de vida no ambiente de trabalho; • equilíbrio pessoal: o trabalho, estresse e o desemprego 5. Conceito de avaliação de desempenho humano: • métodos tradicionais: o escalas gráficas; o escolha forçada; o pesquisa de campo; o incidentes críticos • novas abordagens: o avaliação participativa por objetivos; o avaliação 360 graus; o avaliação de competências • conceito e a importância do feedback; • entrevista de desligamento 6. Definições para a área de Gestão de Pessoas: • downsizing; • rightsizing; • empowerment; • outsourcing; • benchmarking; • mentoring; • coaches; • gestão do conhecimento; • gerações: o baby-boomers;
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7
o gerações X, Y e Z • responsabilidade social 7. Desafios na gestão de recursos humanos: • Balanced Scorecard e capitais formadores de ativos intangíveis: o capital humano; o capital informacional; o capital organizacional; o capital institucional; o capital de relacionamentos; o capital intelectual • indicadores de desempenho em recursos humanos: o eficácia organizacional; o estrutura de RH; o remuneração; o benefícios; o absenteísmo e rotatividade; o recrutamento e seleção; o educação e aprendizagem; o saúde ocupacional; o relações trabalhistas; o perfil da força de trabalho
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Gestão de Pessoas III Módulo: 3 Módulo.
Habilidade Bases
Tecnológicas Procedimentos Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
Apresentação das bases
tecnológicas, e apresentação.
Atividades diagnósticas e
interação direta com a classe.
25/07 A 29/07
1.1. Verificar possibilidades de desenvolvimento de pessoal.
1.2. Desenvolver ações que
possibilitem aplicação de métodos de
desenvolvimento de pessoas no
cargo atual e fora do cargo.
1. Métodos de desenvolvimento de pessoas no cargo atual: • rotação de cargos • posições de assessoria •
01/08 A 05/08
1.3. Desenvolver ações e políticas de retenção de talentos. 1.4. Identificar a importância da comunicação.
1. aprendizagem prática • atribuição de comissões • participação em cursos e seminários externos • exercícios de simulação de papéis – role playing • treinamento – outdoor – fora da empresa. •
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
1.5. Conhecer a aplicação de um
programa de relações com o
empregado
1.
• estudo de casos • jogos de empresas – management games ou business games • centro de desenvolvimento internos - in house development centers • coaching
15/08 A 19/08
Semana de Trabalhos Avaliativos
Trabalhos diversos para avaliação
22/08 A 26/08
2.1. Definir o papel do gestor de recursos humanos para a higiene, segurança e qualidade de vida no trabalho. 2.2. Identificar os aspectos do ambiente físico e psicológico de trabalho.
2. Desenvolvimento de pessoas fora do cargo: • tutoria; • • aconselhamento de funcionários
29/08 A 02/09
2.3. Aplicar os princípios da ergonomia no ambiente de trabalho. 2.4. Indicar as etapas do programa de saúde ocupacional.
3. Programa de relações com o empregado: • comunicações; • cooperação; • proteção; • assistência; • disciplina e conflito
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
2.5. Identificar a importância da Comunicação de Acidente de Trabalho e sua validade.
2.6. Analisar os impactos gerados
pela área de Segurança no
Trabalho e Qualidade de Vid
3. • processo de reconhecimento de desempenho e empenho; • práticas de reconhecimento e recompensa
12/09 A 16/09
2.5. Identificar a importância da Comunicação de Acidente de Trabalho e sua validade.
2.6. Analisar os impactos gerados
pela área de Segurança no
Trabalho e Qualidade de Vid
. Principais conceitos e as melhores práticas de higiene, segurança e qualidade de vida no trabalho: • legislação sobre saúde e segurança do trabalho; • riscos ambientais; • prevenção de acidentes; • acidente de trabalho; • abertura da CAT;
19/09 A 23/09
Avaliação de
Avaliação escrita Semana de Avaliação
escrita 26/09 A 30/09
2.7. Identificar a qualidade de vida no trabalho como competência estratégica.
• auxílio doença; • ambiente físico de trabalho: o NR 9 – Programa de Prevenção dos Riscos o Ambientais (PPRA) • ambiente psicológico de trabalho; • princípios de ergonomia; • saúde ocupacional:
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
3.1. Interpretar o processo de avaliação de desempenho e suas potencialidades. 3.2. Conhecer métodos tradicionais de avaliação de desempenho. 3.3. Conhecer métodos modernos de avaliação de desempenho.
o NR 7 – Programa de Controle Médico de Saúde Ocupacional • NR 5 – CIPA: o acidentes de trabalho; o causas; o EPIs e EPCs • insalubridade e periculosidade; • componentes da qualidade de vida no ambiente de trabalho; • equilíbrio pessoal: o trabalho, estresse e o desemprego
10/10 A 14/10
3.4. Identificar as aplicações e técnicas da avaliação de desempenho. 3.5. Demonstrar as características e a importância do processo de avaliação de desempenho.
5. Conceito de avaliação de desempenho humano:
• métodos tradicionais: o escalas gráficas; o escolha forçada;
o pesquisa de campo; o incidentes críticos •
17/10 A 21/10
3.6. Analisar as informações contidas na entrevista de desligamento.
4.1. Identificar a diferença entre downsizing e
rightsizing
novas abordagens:
o avaliação participativa por objetivos; o avaliação 360 graus; o avaliação de
competências • conceito e a importância do feedback; • entrevista de
4.2. Interpretar a atuação do mentoring e do coach para a criação de valor. 4.3. Compreender as gerações e o foco que a gestão de pessoas deve empreender no capital intelectual da organização.
gerações: o baby-boomers; o gerações X, Y e Z
• responsabilidade social
7. Desafios na gestão de recursos humanos:
• Balanced Scorecard e capitais formadores de ativos intangíveis:
o capital humano; o capital informacional; o capital organizacional; o capital institucional;
o capital de relacionamentos; o capital intelectual
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
I – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
CHIAVENATO, Idalberto. Recursos humanos, o capital humano das organizações. Revista e atualizada. Rio de Janeiro: Editora Elsevier, 2009. CARVALHO, Antônio Vieira & SERAFIM,
Oziléia Clen Gomes. Administração de recursos humanos. São Paulo: Editora Pioneira, 2004. CHIAVENATO, Idalberto. Os novos caminhos da gestão de pessoas. Revista T&D. São Paulo, nº
121, p. 25-26. Janeiro, 2003. RIBEIRO, Antonio de Lima. Gestão de pessoas. São Paulo: Editora, Saraiva, 2006. UHLMANN, Günter Wilhelm. Administração das teorias administrativas à administração aplicada contemporânea. São Paulo: Editora FTD, 1997. Aulas expositivas;
pesquisa e utilização de mídias impressa (livros, artigos e estudo de caso), eletrônica (internet, email e vídeos) e quadro branco
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários
instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As
atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: Vera Lúcia Pinto
Assinatura: Data: 19/07/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Nome do coordenador (a): Thiago Teixeira
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO
Qualificação:
Componente Curricular: Gestão de Produção de Materiais
Módulo: 3 MÓDULO C. H. Semanal: 5,0
Professor: Paulo César Oliveira Gama
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições Elaborar planilhas de custos de produção.
Elaborar relatórios gerenciais
PLANEJAR PRODUÇÃO E MATERIAIS Definir leiaute do processo produtivo.
Realizar levantamento de recursos disponíveis.
Analisar e monitorar a capacidade e o fluxo de produção.
Estabelecer estratégias no processo de produção.
Identificar desvios no processo de produção.
Planejar implantação de normas de qualidade.
Propor melhorias no processo de produção e materiais
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Gestão de Produção de Materiais Módulo: 3 Módulo.
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3
1. Planejar e monitorar a gestão de estoque de materiais. 2. Contextualizar conceitos e estrutura da Administração da Produção. 3. Interpretar fundamentos de modelos de qualidade.
1
2
3
1.1 Aplicar os fundamentos e conceitos da Administração de Materiais. 1.2. Elaborar planilhas de controle de estoque. 1.3. Organizar atividades de previsão e fornecimento de materiais e serviços. 1.4. Organizar ações para o monitoramento do estoque de materiais. 1.5. Elaborar planilhas de controle de estoque. 2.1. Identificar a estrutura da administração da produção. 2.1. Aplicar e utilizar os sistemas de produção. 2.2. Aplicar técnicas de análise do processo de produção. 3.Utilizar programa de qualidade na produção
1
2
3
4
1. Evolução e conceitos na Administração de materiais: • funções e objetivo da administração de materiais; • administração de compras; • fontes de fornecimento; • padrão de fornecimento conforme certificação de qualidade 2. Gestão de estoque: • fundamentos básicos; • classificação dos estoques; • inventário, sistemas de controle dos materiais 3. Conceitos e estrutura da Administração da Produção: • sistemas de produção; • planejamento e controle da produção; • análise dos processos de produção; • manutenção dos equipamentos (preventiva e preditiva) 4. Programas de qualidade aplicados na produção: • seguros: Tipos,
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I – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Bibliografia:
CORRÊA, H. L.; CORRÊA, GIANESI, I. G. N. CAON, M. Planejamento, programação e controle da produção:
MRP II / ERP conceitos, uso e implantação. São Paulo : Atlas.2001.
GAITHER, N.; FRAIZER, G. Administração da produção e operações. São Paulo: Pioneira, 2002.
MARTINS, P. G.; LAUGENI, F. P. Administração da produção. São Paulo: Saraiva, 2005.
TUBINO, D.F.Planejamento e controle da produção.São Paulo: Atlas,2007
Ronald H. Ballou – Logística Empresarial - Editora Atlas
Também será utilizado artigos atuais de assuntos relacionados ao componente.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários
instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de
proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: Paulo César Oliveira Gama
Assinatura: Data: 20/07/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Nome do coordenador (a): Thiago Teixeira
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO
Qualificação:
Componente Curricular: Logística Empresarial e Negociações Internacionais
Módulo: 3 MÓDULO C. H. Semanal:5,0
Professor: Thiago Teixeira
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições
Pesquisar e estudar as viabilidades econômicas e financeiras para efeito de planejamento empresarial
Aplicar técnicas de negociação.
Atividades
Programar meios e tipos de transporte.
Programar rotas de distribuição.
Coordenar atividades de armazenagem e suprimentos.
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Identificar e utilizar sistemas da logística reversa nas operações específicas.
Identificar os relacionamentos entre países, por meio da troca de mercadorias.
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Logística Empresarial e Negociações Internacionais Módulo: 3 Módulo.
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3 4
5
1. Recorrer aos princípios e definições para planejar o desenvolvimento das atividades de Logística. 2. Organizar processos de suprimentos, armazenamento e movimentação de materiais. 3. Analisar a infraestrutura disponível de transporte. 4. Analisar a cadeia da logística reversa para agregar valor ao produto e/ou serviço, com redução de custos e dos impactos ambientais. 5. Interpretar processos envolvidos nas operações de importação e exportação.
1
2
1.1. Aplicar conceitos e práticas de logística para desenvolvimento do planejamento. 1.2. Auxiliar na seleção de colaboradores para desenvolvimento do planejamento e ações relacionadas a logística. 1.3. Executar as atividades do planejamento de logística. 2.1. Estabelecer políticas de gestão do estoque. 2.2. Definir procedimentos para processo de suprimentos. 2.3. Definir procedimentos adequados para processo de recebimento de materiais. 2.4. Definir procedimentos para embalagem, armazenagem, manuseio e movimentação de materiais. 3.1. Estabelecer
1
2
3
1.1. Logística os conceitos, princípios e práticas: • construção da visão logística • atividades da área de logística. • seleção de pessoal com perfil para área de logística 2. Políticas de estoque: • atividades relacionadas a rotina de suprimentos; • atividades relacionadas ao recebimento de materiais; • embalagens e equipamentos utilizadas no manuseio e na movimentação de materiais 3. Técnicas para expedição de materiais: • legislação local vigente que influenciam o transporte de produtos; • modal de transporte; • as necessidades da empresa e do cliente; • tipos de embalagem de transporte.
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
3
4
decisões sobre expedição e distribuição de materiais. 3.2. Identificar aspectos legais e fatores que influenciem o sistema de transporte. 3.3. Definir modal de transporte que atenda as necessidades da organização. 3.4. Definir embalagem de transporte. 4.1. Desenvolver políticas que atendam conceitos, princípios e legislação específica a logística reversa. 4.2. Aplicar conceitos de desenvolvimento sustentável 5Rs. 4.3. Identificar matérias na cadeia de logística reversa - produtos de pós venda e produtos de pós consumo. 4.4. Identificar na cadeia reversa opção de recuperação mais indicada as características do produto. 4.5. Desenvolver planilhas de custos envolvidos na cadeia reversa. 4.6. Identificar canais de distribuição reversa. 4.7. Utilizar conceitos de desenvolvimento
4
5
4. Operações de logística reversa: • os conceitos, princípios e legislação vigente; • conceitos de desenvolvimento sustentável; • produtos de pós venda e produtos de pós consumo; • opções de recuperação da cadeia reversa: • reparo; • renovação; • remanufatura; • canibalização e reciclagem • custos envolvidos na cadeia reversa; • canais de distribuição reversa 5. Negociações internacionais: conceitos básicos: • organização mundial do comércio (OMC); • Mercosul; • ALCA; • Mercosul União Europeia; • Noções de negociação; • Incoterms; • Siscomex
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
5
sustentável na aplicação de insumos e matérias primas, resíduos industriais e de consumo e na agregação de valores. 4.8. Identificar os produtos, embalagens e materiais que necessitam retornar aos centros produtivos visando a sua reutilização ou descarte responsável. 5. Identificar os processos nas negociações internacionais
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Logística Empresarial e Negociações Internacionais Módulo: 3 Módulo.
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Agosto
X X X X
Setembro
X
Outubro
X
X
Novembro
X X X X
Dezembro
X X
I – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
CEHING, Hongy. Gestão de estoques na cadeia de logística integrada. 2ª.ed. São
Paulo:Atlas, 2001. BALLOU, Ronald H. Logística Empresarial: transportes, administração de materiais e
distribuição física. 1. ed. Atlas: São Paulo, 2012Data show, periódicos (Jornais e revistas), textos diversos e vídeos.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários
instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de
proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO
Qualificação:
Componente Curricular: Inglês Instrumental
Módulo: 3 MÓDULO C. H. Semanal: 2,5
Professor: Luiz Antônio da Cruz Junior
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições Comunicar-se em língua Portuguesa e em língua estrangeira, nas atividades profissionais.
Atividades
INTERPRETAR TEXTOS E DOCUMENTOS DA LINGUA ESTRANGEIRA Utilizar língua estrangeira, em nível básico, na comunicação profissional.
Utilizar expressões simples em apresentações, ligações telefônicas e em informações relativas à área
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Inglês Instrumental Módulo: 3 Módulo.
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3 4
Competências 1. Identificar a aplicação da língua inglesa em processos de comunicação administrativa e empresarial. 2. Compreender o conteúdo de documentos escritos em língua inglesa. 3. Identificar a utilização da língua inglesa na aplicação de negociação comercial com países estrangeiros. 4. Reconhecer a língua inglesa com diferencial em negociação com empresas estrangeiras e nos processos administrativos de exportação e importação.
1
2
3
4.
1
4.2
1.1. Utilizar a língua inglesa nas atividades administrativas e empresariais. 1.2. Aplicar as estratégias de leitura na compreensão de textos da área. 1.3. Comunicar-se, oralmente e por escrito, em língua inglesa. 2. Selecionar e utilizar termos da língua inglesa para análise de relevância. 3. Realizar negociações em língua inglesa por meio de documentos escritos ou comunicação oral. 4.1. Aplicar a língua inglesa em processos de elaboração e interpretação de documentos. 4.2. Aplicar e diferenciar a aplicação de adjetivos e advérbios na língua inglesa nos processos/ textos administrativos.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1. Técnicas de leitura instrumental: • leitura rápida (skimming); • leitura com objetivo (scanning); • leitura seletiva (prediction) 2. Facilitadores de leitura: • cognates, repeated words, typographical evidences and use of dictionary – texts for comprehension 3. Terminologia básica da área técnica (Business Vocabulary) 4. Simple Present Tense (active and passive) 5. Simple Past Tense (active and passive) 6. Simple Future Tense 7. Simple Conditional Would 8. Produção textual (writing: e-mail, requerimento, cartas, currículo profissional, aviso, relatório). 9. Word Formation: • Suffixes and Prefixes – texts for comprehension
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
1.1. Utilizar a língua inglesa nas atividades administrativas e empresariais. 1.2. Aplicar as estratégias de leitura na compreensão de textos da área. 1.3. Comunicar-se, oralmente e por escrito, em língua inglesa.
2. Selecionar e utilizar termos da língua inglesa para análise de relevância. 3. Realizar negociações em língua inglesa por meio de documentos escritos ou comunicação oral. 4.1. Aplicar a língua inglesa em processos de elaboração e interpretação de documento
Semana de Avaliação escrita: com a aplicação das técnicas e facilitadores de
leitura para compreensão
textual e reconhecimento de
estruturas gramaticais da língua inglesa.
Avaliação escrita e observação direta.
26/09 A 30/09
4.1. Aplicar a língua inglesa em processos de elaboração e interpretação de documentos
5. Simple Past Tense (active and passive)
Aula expositiva com atividade prática
03/10 A 07/10
4.1. Aplicar a língua inglesa em processos de elaboração e interpretação de documentos.
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
4.1. Aplicar a língua inglesa em processos de elaboração e interpretação de documentos 4.2. Aplicar e diferenciar a aplicação de adjetivos e advérbios na língua inglesa nos processos/ textos administrativos
Avaliação escrita contemplando o
conteúdo do semestre: técnicas
de leitura, interpretação e
compreensão; foco gramatical e escritura de
pequeno texto em inglês.
Avaliação escrita com observação direta.
05/12 A 09/12
4.1. Aplicar a língua inglesa em processos de elaboração e interpretação de documentos 4.2. Aplicar e diferenciar a aplicação de adjetivos e advérbios na língua inglesa nos processos/ textos administrativos
Devolutiva de avaliações, feedback do semestre, atividades
complementares para recuperação.
Recebimento de atividades de recuperação e
apresentação dos resultados finais.
12/12 A 15/12
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento (s) e Procedimentos de
Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
Competências 1. Identificar a aplicação da língua inglesa em processos de comunicação administrativa e empresarial.
Dicionários monolíngues e bilíngues diversos, gerais e técnicos.
Textos, filmes e músicas selecionados pela professora e pesquisa na internet.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários
instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de
proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015
Etec Takashi Morita – Classe Descentralizada CEU Alvarenga
Código: 200-02 Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO
Qualificação:
Componente Curricular: Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) EM ADMINISTRAÇÃO
Módulo: 3 MÓDULO C. H. Semanal: 2,5
Professor: Paulo César Oliveira Gama
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições
Comunicar-se em língua Portuguesa e em língua estrangeira, nas atividades profissionais.
desenvolver capacidade para elaborar, programar e consolidar projetos em organizações, por intermédio das diretrizes do planejamento estratégico, tático,
operacional e do plano diretor, este aplicável à gestão organizacional;
Atividades
Desenvolver a capacidade de pesquisa, seguindo premissas orientadas e obrigatórias
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
para atender as instituições de ensino, pesquisa e indústria;
Desenvolver pesquisas e normas, legislação regulamentos e padrões vigentes;
Desenvolver projetos de pesquisa utilizando-se de formatação e cronogramas das
atividades, passo a passo para gerenciar as etapas previstas;
Atender a necessidade de elaboração e apresentação de trabalhos de pesquisa para a
resolução de problemas e melhoria da qualidade.
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) EM ADMINISTRAÇÃO Módulo: 3 Módulo.
Nº
Competências
Nº
Habilidades Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3
1. Planejar as fases de execução de projetos com base na natureza e na complexidade das atividades. 2. Avaliar as fontes de recursos necessários para o desenvolvimento de projetos. 3. Avaliar a execução e os resultados obtidos de forma quantitativa e qualitativa.
1
2
3
1.1. Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos. 1.2. Comunicar ideias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais. 2.1. Correlacionar recursos necessários e plano de produção. 2.2. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. 2.3. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto. 3.1. Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro. 3.2. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto.
1
2
3
4
1.Referencial teórico:
compilação de dados;
etc 2. Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho:
3. Definição dos procedimentos metodológicos:
atividades;
processo 4. Dimensionamento dos recursos necessários 5. Identificação das fontes de recursos 6. Elaboração dos dados de pesquisa:
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
São Caetano do Sul: Yendis Editora, 2007.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Os alunos irão efetuar em grupos, vistas a museus da cidade e empresas a cada bimestre.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários
instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As
atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios.
IX – Identificação:
Nome do professor: Paulo César Oliveira Gama
Assinatura: Data: 20/07/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
Nome do coordenador (a): Thiago Teixeira
Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico