Planifier La Redaction Dun Memoire

7/29/2019 Planifier La Redaction Dun Memoire

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CENTRE DAIDE EN FRANAIS Langue et rdactionscientifique

HEC Montral

Planifier la rdaction dun mmoireou dun texte scientifique long

(Anne universitaire 2003-2004)

1. MODE DE PRSENTATION DU MMOIRE2. STRUCTURE DE BASE DU MMOIRE3. CONCEPTION DUN PLAN ET ARTICULATION DES IDES4. TRANSITION ENTRE LES IDES


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5. LE TEXTE : DE LA PHRASE AU PARAGRAPHE6. LIENS ENTRE LES PHRASES ET ENTRE LES PARAGRAPHES

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Centre daide en franais Langue et rdaction scientifique / HEC Montral / 129021846.doc2


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Dans la mesure o il permet dapprendre ordonner ses propres

ides et les formuler dune manire comprhensible par autrui,

le mmoire est incontestablement un lieu dapprentissage fcond.

Jean-Pierre Fragnire

Au cours de la ralisation dun mmoire, dune thse ou dun autre type de travail

scientifique long, tout tudiant1 apprend effectuer des tches diverses et cela,

indpendamment du sujet de son travail. Par exemple, chacun apprend circonscrire un

problme, dcouvrir et rassembler de la documentation son sujet, ordonner les

lments dinformation, rflchir sur le problme choisi, communiquer directement

avec des personnes ressources ou des institutions, analyser linformation,

dvelopper son jugement et, bien sr, communiquer par crit les rsultats de ce long

travail de recherche. (Fragnire, 1996)

1. MODE DE PRSENTATION DU MMOIRE (OU DE LA THSE)Il existe deux modes de prsentation du mmoire (ou de la thse) : le mode de

prsentation classique et la prsentation par articles. Si lon veut choisir ce dernier mode

de prsentation, il faut dabord demander une autorisation son directeur de recherche,

puis solliciter lavis du directeur de programme2. Voici une numration des principales

parties constituant le mmoire (ou la thse) selon le mode de prsentation choisi.

Prsentation classique : le sommaire (ou rsum), lintroduction, la revue

de la littrature, le dveloppement (la mthodologie ; la prsentation des donnes,

des rsultats, des analyses, des modles ; lanalyse des rsultats ; la discussion

gnrale) ; la conclusion gnrale et la bibliographie.

Prsentation par articles : le sommaire (ou rsum), lintroduction, la revue

de la littrature, le dveloppement (la mthodologie, les articles3 ltudiant doit tre

le principal auteur ou lun des principaux auteurs de ces articles, lesquels doivent

avoir t rdigs aux cours des tudes, dans le cadre du programme de formation ;

une synthse qui comprend une discussion gnrale et des conclusions) ; la

conclusion gnrale et la bibliographie.

1 Le masculin est utilis dans ce document pour allger le texte.2 Lire le paragraphe D.1.2. Les rgles concernant la thse ou le mmoire pararticles dans le Guide de prsentation et dvaluation des mmoires de matrise etdes thses de doctorat, Facult des tudes suprieures, Universit de Montral, p. 33 35, www.fes.umontreal.ca/fichiers/guide-presentation.pdf3 Lire le paragraphe C.8.2 La prsentation par articles dans le documentmentionn la note prcdente, p. 22 24.

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http://www.fes.umontreal.ca/fichiers/guide-presentation.pdfhttp://www.fes.umontreal.ca/fichiers/guide-presentation.pdf


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2. STRUCTURE DE BASE DU MMOIRE (OU DE LA THSE)

Un mmoire (ou une thse) peu importe son mode de prsentation, comprend plusieurs

parties essentielles : lintroduction, la revue de la littrature, le dveloppement, la

conclusion gnrale et la bibliographie. Un tel document peut galement contenir un

sommaire. Voici quelques prcisions concernant certaines de ces parties communes au

mmoire, la thse ainsi qu dautres travaux scientifiques longs.

Sommaire (ou rsum4)

Dans le cadre dun mmoire ou dune thse, le sommaire (ou rsum) consiste

prsenter le sujet et le but de ltude, les hypothses de travail et, brivement, la

mthode adopte, les principaux rsultats et les conclusions gnrales et

significatives de la recherche ainsi que ses implications. Le sommaire doit donc tre

rdig une fois que la rdaction du mmoire est termine.Nombre de mots (approximatif) : 150 250 pour un mmoire mots ; 350

500 mots pour une thse 5.

Introduction

Lintroduction doit veiller l'intrt du lecteur et l'inviter prendre connaissance de la

suite du document. Dans cette partie, le travail du chercheur est :

de formuler un prambule qui situe le sujet et le place dans son contexte gnral ;

dnoncer la problmatique de laquelle merge la question centrale guidant letravail de recherche ;

de formuler une hypothse au problme pose, laquelle hypothse sera confirme

ou abandonne la lumire des rsultats de la recherche ;

de prciser les objectifs poursuivis par la recherche ;

de mettre en relief lintrt et loriginalit de la recherche ;

dannoncer la mthodologie adopte ;

de prsenter les grandes parties du document et sa structure.

4 Concernant le rsum en anglais ou dans une autre langue ainsi que le rsum devulgarisation dune thse de doctorat, lire le Guide de prsentation et dvaluationdes mmoires de matrise et des thses de doctorat, Facult des tudessuprieures, Universit de Montral, p. 40 et 41,www.fes.umontreal.ca/fichiers/guide-presentation.pdf.5 Longueur maximale pour un rsum prsent la Bibliothque nationale duCanada : 150 mots pour un mmoire et 350 mots pour une thse ; le rsumdevrait tre accompagn dun maximum de 10 mots cls pour faciliter lindexationde louvrage (FES, Universit de Montral, p. 40).

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http://www.fes.umontreal.ca/fichiers/guide-presentation.pdfhttp://www.fes.umontreal.ca/fichiers/guide-presentation.pdf


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En gnral, les premiers lments de lintroduction sont bauchs au dbut du travail de

recherche, aprs que lauteur a labor le plan dtaill; ces lments seront rcrits la

fin, en mme temps que seront rdigs les derniers lments. La rdaction finale de

lintroduction se fait paralllement celle de la conclusion.

Revue de la littrature

Dans une recension de la littrature, le chercheur ne se limite pas passer en revue

les principaux articles, ouvrages ou chapitres douvrages traitant du sujet de son

travail. Il doit :

prsenter et expliquer clairement et succinctement les principaux rsultats de ces

textes de rfrence (choisir une structure chronologique ou logique) ;

prsenter et dcrire les principales approches thoriques et les principaux

modles thoriques de base relatifs au sujet ou choisir ceux qui permettent demieux rpondre la question centrale du travail de recherche ; dfinir les

concepts de base ;

tablir des liens entre certains articles, les comparer : faire mention des forces et

des faiblesses des rsultats, de leur importance relative, etc. Au besoin, on y

trouvera des tableaux et des schmas gnraux.

Dveloppement

Dans cette partie, on retrouve plusieurs sections qui peuvent varier selon ledomaine dtude et selon la mthode de recherche adopte : mthode qualitative,

quantitative, ethnographique, etc. De manire gnrale, le travail du chercheur dans

cette partie consiste :

dvelopper le cadre conceptuel, et, sil y a

lieu, formuler des hypothses de travail. Dans un document de recherche,

on parle dabord des concepts et, ensuite, on discute des oprations quon a

choisies pour les concrtiser. moins que cela ne soit pas possible, on ne mle

pas les deux. (Alain dAstous,Atelier de recherche en marketing, indit) ; prsenter la mthodologie adopte ;

exposer les principaux rsultats de

ltude ;

analyser et discuter les rsultats en lien

avec lhypothse de dpart.

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quilibre des parties

Il importe de donner chacune des divisions et des subdivisions des longueurs peu prsidentiques. On ne peut dvelopper de faon trs dtaille certaines parties du texte ettraiter rapidement d'autres parties de semblable importance. La longueur dudveloppement doit toujours tre fonction de l'importance de l'ide expose.

Pour que le lecteur puisse suivre facilement la dmonstration, il importe de bien prsenterchacune des parties du texte l'aide des jalons numratifs choisis (par ex. lanumrotation dcimale) et des titres et sous-titres appropris. Ces titres situent le lecteuret mettent en valeur les ides principales traites qui font l'objet de la dmonstration dansune formulation trs concise. Ils constituent le rappel du plan dtaill et l'ossature dudocument.

Rgles d'or

Un bon dveloppement est une construction ordonne partir de donnes (faits,observations, informations...) soigneusement vrifies.

Ces donnes servent de base une analyse raisonne, une dmonstrationmthodiquement conduite, des dductions logiques.

Chacune des parties participe la solidit du tout et contribue, pour une part, prparer la conclusion finale.

Un dveloppement bien construit doit avoir dispos l'esprit du lecteur conclure.

Toute observation, toute information, retenues dans le dveloppement et, enparticulier, dans l'nonc des faits, doivent tre utiles au raisonnement, doivent servir ladmonstration.

Il ne suffit pas de savoir choisir les lments du dveloppement : il faut les prsenterdans un ordre rationnel.

Il importe de faire appel une gamme de transitions qui aident jalonner les diversestapes du raisonnement et facilitent le passage d'une ide une autre.

(Marie-va de Villers,Atelier de rdaction du mmoire de matrise, indit)

Conclusion

De manire gnrale, dans la conclusion, le chercheur doit :

effectuer un rappel de la problmatique ou

de la question centrale ;

faire une synthse des thmes du document

et une rcapitulation concise de l'articulation de la dmonstration ;

prsenter le rsultat final de ltude et

proposer des rponses aux problmes soulevs ;

souligner les apports thoriques de ltude

ainsi que ses limites au point de vue thorique, empirique et mthodologique ;

proposer des avenues de recherche.

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En fait, la conclusion resitue le document dans son contexte particulier tout en

ouvrant d'autres perspectives : elle doit boucler la boucle, c'est--dire proposer

une solution la problmatique nonce dans l'introduction. Elle reprend les

propositions, les recommandations qui constituent la rponse la question pose

lors de l'expos du problme. La conclusion constitue un rsum de lensemble dela dmonstration. Elle ne contient pas de donnes nouvelles.

3. CONCEPTION DUN PLAN ET ARTICULATION DES IDES

Plan de travail et plans de rdaction provisoireet dtaill

Intrt et avantages du plan de travail (avant la rdaction) :- recherche des informations lies tous les aspects du sujet ;- organisation des diffrentes tapes du travail de recherche en fonction de la

problmatique de dpart, des hypothses et de la dmarche adopte (Beaud etLatouche, 1988).

Intrt et avantages du plan de rdaction provisoire (avant la rdaction) :- prcision de la problmatique et de la question principale ;- dveloppement de lide directrice, du fil conducteur (Leclerc,1999) ;- dtermination des thmes principaux et secondaires ;- organisation des thmes principaux ;- articulation logique des ides : introduction, dveloppement, conclusion.

Intrt et avantages du plan de rdaction dtaill (en cours de rdaction) :- hirarchisation des thmes principaux ;- organisation et hirarchisation des thmes secondaires ;- quilibre des parties ;- articulation logique des arguments : structuration des diffrentes tapes de la

dmonstration, du raisonnement (Beaud et Latouche, 1988) ;- construction dune unit de discussion ;- progression du raisonnement ;- conception des enchanements entre les parties.

Articulation logique des ides

Hirarchie d'ides directrices et d'ides secondaires qui s'enchanent et qui sonttayes par des faits, des rflexions afin de parvenir progressivement l'objectif

vis par la dmonstration.

a) Organisation mthodique des faits en fonction des objectifs tablis

b) Agencement prcis des lments d'information

c) Hirarchisation des thmes directeurs

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d) Articulation logique des arguments de la dmonstration

e) Organisation des ides secondaires

f) Conception des enchanements entre les parties

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4. LE TEXTE : DE LA PHRASE AU PARAGRAPHE

La mise en forme dun texte ne consiste pas simplement aligner des phrases les unes

la suite des autres. Pour quil y ait texte, lenchanement et le regroupement des

phrases doivent respecter une certaine logique qui donnera au texte une unit, laquelle

pourra tre juge cohrente par le lecteur sil est capable, entre autres, de comprendre

lorganisation choisie par le scripteur et le raisonnement qui est sa source.

Le paragraphe est non seulement un moyen graphique de rendre claire lorganisation du

texte, mais il permet de souligner le fait que les phrases quil regroupe forment une unit

sur laquelle tout lecteur peut porter un jugement de cohrence. Ce jugement sera

favorable certaines conditions : notamment si le scripteur a assur la continuit de son

texte par certaines marques facilement reprables et sil fait progresser linformation

lintrieur mme dun paragraphe et dun paragraphe un autre.

La reprise de linformation

La continuit entre les phrases dun texte est assure, notamment, par la reprise

de linformation. En effet, dune phrase une autre, certains lments doivent tre

repris, sans ncessairement tre rpts intgralement, pour crer un fil conducteur

qui guidera le lecteur dans sa comprhension du texte. Ces chanes de reprise se

tissent laide de mots comme les pronoms (il, elle, ils, elles; celui-ci, celle-ci, ceux-

ci; etc.), les dterminants rfrents (ce, cette, ces; son, sa, ses; etc.), les termessynonymes (ex. : repos, sommeil, dtente), gnriques (ex. : ces qualits, pour

dsigner les termes spcifiques gnrosit et gentillesse), les priphrases (ex. : une

activit professionnelle rmunre, pour dsigner un emploi), etc. Ces mots

permettent de relier un nouveau groupe de mots apparaissant dans le texte

dautres mots qui ont t mentionns prcdemment et auxquels ce nouveau

groupe fait rfrence.

Dans lextrait suivant, nous avons choisi une mise en vidence particulire pour

chaque chane de reprise illustre, par exemple les groupes de mots trams forment

une chane, les groupes encadrs en forment une autre, ceux qui sont souligns

dun simple trait font partie dune troisime chane et ainsi de suite.

2.1 La logique et le fonctionnement du systme MRP6

6 Cest dans leur introduction que les auteurs de ce texte ont mentionn, pour lapremire fois, ce systme de gestion des stocks. Voici comment est prsente cette

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La planification des besoins matires est un systme proactif de gestion des stocks qui, en fonction des besoins

prvus dans un horizon donn, cherche dterminer le moment prcis o les diffrentes ressources matrielles

seront requises. Comparativement aux techniques dites ractives (par exemple le point de commande, le

systme min/max, etc.) dont les paramtres sont tablis en fonction de consommations moyennes estimes

partir de donnes historiques, le systme MRP planifie les matires (matires premires, fournitures et

composants divers) en fonction des besoins exprims, permettant ainsi une meilleure synchronisation de loffre

et de la demande.

2.1.1 La demande dpendante et la demande indpendante

Outre son caractre proactif, le systme MRP se distingue galement des autres systmes voqus par le fait

quil exploite les liens de dpendance pouvant exister entre un produit fini et ses composants. Ainsi, la

demande pour un produit donn fera lobjet dune prvision, alors que celle des composants du produit

correspondant sera calcule en fonction des dcisions de fabrication prises au niveau du produit pour

satisfaire la demande (taille de lot, priode, etc.). Selon Plossl (1994), les prvisionsne devraient tre utilises

quen dernier recours seulement (cest--dire lorsque la situation nous oblige le faire) et que, par

consquent, lon devrait toujours relier la demande dun produit un autre lorsque possible. Cette approche a

comme avantage majeur de diminuer le bassin de produits pouvant potentiellement tre victimes des erreurs

de prvisions, cest--dire des carts entre la demande relle et la demande prvue. Des effets qui se

traduisent habituellement par le maintien de stocks supplmentaires ou, dans des cas plus graves et selon les

circonstances, par des ruptures affectant le droulement des oprations. La prmisse de base du recours une

telle approche de gestion des stocks est la distinction entre la demande dpendante (la demande quon peut

calculer) et la demande indpendante (la demande que lon doit prvoir).

Stevenson (1990) prcise que la demande dpendante concerne les produits qui sont reconnus comme tant

des ensembles []

Toujours selon le mme auteur, la demande indpendante fait rfrence aux produits finis []

Nelson Lafond et Sylvain Landry (1999)La planification des besoins matires

(MRP) pour grer les stocks du bloc opratoire, Cahier de recherche no 99-04,Montral, HEC Montral, p. 12-13.

premire mention : Parmi les diffrents systmes de gestion, la planification desbesoins matires (MRP) [] (p. 2). Aprs le sigle en entre parenthses, les auteursont insr un appel de note. On peut donc lire en bas de page : Abrviation delexpression originale anglaise Material Requirements Planning qui est aussicouramment utilise en franais.

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La progression de linformation

Dans une phrase, on peut donc trouver des mots qui font rfrence une

information qui avait dj t mentionne, mais, bien sr, on doit aussi trouver de

linformation nouvelle et pertinente, au service des ides que lon dveloppe

progressivement. Il existe plusieurs faons de faire progresser linformation dans le

paragraphe ou le texte (ex. : progression linaire, thme constant ou thme

driv) et autant dagencements de ces trois types de progression quil y a de

faons possibles de prsenter un raisonnement.

5. LIENS ENTRE LES PHRASES ET ENTRE LES PARAGRAPHES

En dbut de phrase, de mme quen dbut de paragraphe, on trouve souvent des mots

qui permettent dinterprter la nouvelle phrase en fonction de ce qui a t dit dans laphrase prcdente. Ces mots liens, gnralement appels marqueurs de relation,

peuvent aussi se retrouver lintrieur dune phrase graphique pour lier deux plus

courtes phrases ou deux parties de phrase entre elles ; il peut sagir de conjonctions, de

prpositions ou dadverbes. Un marqueur de relation peut aussi introduire une partie de

phrase qui sert marquer la progression ou lordre sous-jacents lorganisation du

texte ; dans ce contexte, le marqueur et llment quil introduit jouent le rle

dorganisateurs textuels. Pour plus dinformation concernant lemploi des marqueurs

de relation et des organisateurs textuels, consultez le Site du Centre de communicationcrite de lUniversit de Montral ladresse suivante :

[www.cce.umontreal.ca/1200.htm].

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Dans lextrait suivant (il sagit du mme extrait que celui qui a t prsent

prcdemment), les principaux marqueurs de relation ont t encadrs.

2.1 La logique et le fonctionnement du systme MRP7

La planification des besoins matires est un systme proactif de gestion des stocks qui, en fonction des besoins

prvus dans un horizon donn, cherche dterminer le moment prcis o les diffrentes ressources matrielles

seront requises. Comparativement aux techniques dites ractives (par exemple le point de commande, le

systme min/max, etc.) dont les paramtres sont tablis en fonction de consommations moyennes estimes

partir de donnes historiques, le systme MRP planifie les matires (matires premires, fournitures et

composants divers) en fonction des besoins exprims, permettant ainsi une meilleure synchronisation de loffre

et de la demande.

2.1.1 La demande dpendante et la demande indpendante

Outre son caractre proactif, le systme MRP se distingue galement des autres systmes voqus par le fait

quil exploite les liens de dpendance pouvant exister entre un produit fini et ses composants. Ainsi, la

demande pour un produit donn fera lobjet dune prvision, alors que celle des composants du produit

correspondant sera calcule en fonction des dcisions de fabrication prises au niveau du produit pour

satisfaire la demande (taille de lot, priode, etc.). Selon Plossl (1994), les prvisionsne devraient tre utilises

quen dernier recours seulement (cest--dire lorsque la situation nous oblige le faire) et que, par

consquent, lon devrait toujours relier la demande dun produit un autre lorsque possible. Cette approche a

comme avantage majeur de diminuer le bassin de produits pouvant potentiellement tre victimes des erreurs

de prvisions, cest--dire des carts entre la demande relle et la demande prvue. Des effets qui setraduisent habituellement par le maintien de stocks supplmentaires ou, dans des cas plus graves et selon les

circonstances, par des ruptures affectant le droulement des oprations. La prmisse de base du recours une

telle approche de gestion des stocks est la distinction entre la demande dpendante (la demande quon peut

calculer) et la demande indpendante (la demande que lon doit prvoir).

Stevenson (1990) prcise que la demande dpendante concerne les produits qui sont reconnus comme tant

des ensembles []

Toujours selon le mme auteur, la demande indpendante fait rfrence aux produits finis []

Nelson Lafond et Sylvain Landry (1999)La planification des besoins matires(MRP) pour grer les stocks du bloc opratoire, Cahier de recherche no 99-04,

7 Cest dans leur introduction que les auteurs de ce texte ont mentionn, pour lapremire fois, ce systme de gestion des stocks. Voici comment est prsente cettepremire mention : Parmi les diffrents systmes de gestion, la planification desbesoins matires (MRP) [] (p. 2). Aprs le sigle en entre parenthses, les auteursont insr un appel de note. On peut donc lire en bas de page : Abrviation delexpression originale anglaise Material Requirements Planning qui est aussicouramment utilise en franais.

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Montral, HEC Montral, p. 12-13

Le lexique peut aussi exprimer les relations qui existent entre deux phrases ou entre deux

parties de phrases. Par exemple, des verbes comme expliquerou produire traduisent le fait que

ce qui suit constitue, en quelque sorte, une consquence de ce qui a t dit prcdemment et

des verbes commeprovenir (de) ou rsulter (de) annoncent plutt une cause.

Ex.: De par ltendue du territoire et la trs faible densit dmographique du pays, les vhicules

automobiles reprsentent le principal moyen de transport des Canadiens. Ceci explique le fait que la

grande majorit (80 %) des victimes de graves accidents de la route soient les occupants de vhicules

automobiles (Transports Canada, 1999). (Duclos, 2002, p.1)

Les signes de ponctuation comme le deux-points ou le point-virgule peuvent aussi tre

employs pour lier deux phrases ayant une relation de sens facilement interprtable. Par

exemple, le deux-points peut tre employ pour joindre deux phrases entre lesquelles il existe un

lien de cause effet, ou deffet cause (Ex. : Maria tient amliorer sa situation financire : ellesest mise la recherche dun emploiou Maria sest mise la recherche dun emploi : elle tient

amliorer sa situation financire).

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ANNEXE

Voici quelques formulations utiles pour annoncer les diffrentes parties du mmoire ou

pour marquer des transitions entre des parties, des paragraphes ou des ides.

Pour introduireCe mmoire traitera de...

Ce texte a pour objet de...

L'objet du prsent chapitre est de...

Attachons-nous tout d'abord ...

Les considrations qui suivent ont pour but de...

Pour conclure

Dans ces conditions, nous estimons que...

Pour ces motifs, nous pensons que...

Compte tenu de ces considrations, nous croyons que...

nous sommes d'avis que...

il nous semble que...

il (ap)parat ncessaire de...

il (ap)parat essentiel de...

nous proposons...

nous recommandons...

il conviendrait de...

il y aurait lieu de...

il y aurait intrt ...

il faudrait...

il serait opportun de...

En dernire analyse, il ressort de...

il rsulte de...

il apparat que...

De toutes ces considrations il ressort que...

la suite de ces constatations, il apparat que...il serait opportun de...

il serait ncessaire de...

il serait indispensable de...

il serait utile de...

il serait souhaitable de...

il serait indiqu de...

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Pour rappeler un lment important de l'argumentation

Nous avons constat...

Nous avons observ...

Nous avons remarqu...

Nous avons vu...Nous avons montr plus haut que...

Nous avons dmontr antrieurement que...

Rappelons brivement que...

Pour prsenter un point, un fait, un lment que l'on estime important

Nous devons souligner que...

Nous estimons devoir insister sur le fait que...

Nous croyons devoir

Il importe de observer...Il est ncessaire de signaler...

important de rappeler...

opportun de ajouter...

essentiel de affirmer...

confirmer...

prciser...

Pour mentionner un point de dtail

Signalons ce propos que...

Il est intressant de noter ce propos que...

Signalons en passant que...

Mentionnons en outre que...

Pour marquer une tape dans l'argumentation

Notre premire proposition ayant t dmontre, venons-en maintenant ...

Les diffrentes questions que nous nous tions poses tant ainsi rsolues, il nous

reste conclure...

Jusqu'ici, nous nous sommes limit ...; il nous reste maintenant voir...

Nous en avons termin avec le point 1, il nous reste maintenant rechercher...

dvelopper...

envisager...

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D'ores et dj nous savons que...; il nous reste...

Ds maintenant nous savons que...; il nous faut...

Dsormais nous savons que...; il importe maintenant...

Pour exprimer une certitudeIl est incontestable que... On ne saurait nier...

Il (ap)parat vident que... On ne peut douter de...

Sans aucun doute... Il faut se rendre l'vidence...

De toute vidence... Il n'est pas douteux que...

Sans contredit... Il est certain que...

Pour attnuer une affirmation

Nous croyons pouvoir affirmer que... Nous avons bien de la peine

ne pasSelon toute vraisemblance... penser que...

On n'oserait affirmer de faon catgorique Rien ne prouve que cela ne

s'est pas que... produit...

N'avons-nous pas toutes les raisons de Du moins ce qu'il nous a

paru...

croire que...? C'est probablement la suite

de...

Nous avons bien de la peine ne pas C'est, croyons-nous, pour cette

croire que... raison que...

Nous n'oserions prtendre que...

Pour limiter une affirmation faite prcdemment

Nous ne disons pas que... Il convient toutefois de bien

prciser ce

Nous ne soutenons pas que... que nous entendons par...

Nous n'affirmons pas que... Il ne faut toutefois pas en

dduire que...

Sans doute faut-il tenir compte de... Nous convenons que..., mais...

Il ne faudrait pas en conclure que... Nous nous rendons l'ide

que...

Pour formuler des restrictions, des rserves ou pour limiter la porte d'un

avis

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Mais il ne saurait tre question de...

Il ne faut toutefois pas sous-estimer...

Il importe toutefois de ne pas perdre de vue que...

Nous avons d nous en remettre ...

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Autres transitions

Cause

cause de, car, de ce fait, du fait que(+ v. lindicatif), effectivement, en

effet, en raison de (et non : d )

Consquence

Cest pourquoi, donc, do, en consquence, par consquent, par l mme

Opposition

linverse, au contraire, mais, dun ct / dun autre ct

Restriction

Cependant, du moins, du reste, encore moins, mais, nanmoins,

pourtant, seulement, toutefois

Concession

Alors que (+ v. lindic.), bien que (+ v. au subj.), en admettant que (+ v. au subj.),

en dpit du fait que (+ v. lindic.), malgr (+ nom), malgr que (+ v. au subj.),

quoique (+ v. au subj.), tandis que (+ v. lindic.), quoi quil en soit

But

cet gard, cette fin, afin de (+ v. linf.), afin que (+ v. au subj.), dans ce

but, dans cette optique, dans cette perspective, de faon que (+ v. au subj.), en

vue de, pour cela, pour que (+ v. au subj.), pour (+ v. linf.)

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OUVRAGES CONSULTER :

BEAUD, Michel et Daniel LATOUCHE, L'art de la thse, Montral, Boral,1988, 169 p.

CAJOLET-LAGANIRE, Hlne ; COLLINGE, Pierre ; LAGANIRE, Grard.Rdaction technique et administrative, Sherbrooke, ditions Laganire,1986, 331 p.

FRAGNIRE, Jean-Pierre. Comment russir un mmoire, Paris, Dunod,1996, 117 p.

LECLERC, Jacques. Le franais scientifique : guide de rdaction et devulgarisation, Brossard, Linguatech diteur, 1999, 377 p.

LENOBLE-PINSON, Michle. La rdaction scientifique, conception,rdaction, prsentation, signaltique, Bruxelles, De Boeck, 1996, 152 p.

MALO, Marie. Guide de la communication crite au cgep, luniversit eten entreprise, Montral, Qubec/Amrique, 1996, 322 p.

THIBAUDEAU, Victor. Logique et expression de la pense, Boucherville,Gatan Morin diteur lte, 1997, 558 p.

VILLERS, Marie-va de. La Grammaire en tableaux, 3e d., Montral,Qubec/Amrique, 1997, 291 p.

Adresses lectroniques

1- Se prparer au dpt dun mmoire de matrise s sciences de la gestion Guidesommaire pour le dpt et la prsentation dun mmoire, labor par KarinePouliot, HEC Montral, Direction de la qualit de la communication, dcembre2003.

http://www.hec.ca/registraire/formulaires/msc/guide.pdf

2- Guide de prsentation des mmoires de matrise et des thses de doctorat,Universit de Montral, Facult des tudes suprieures, mars 2001.

http://www.fes.umontreal.ca/fichiers/guide-presentation.pdf

3- Guide de rdaction dun mmoire de matrise, labor par Assaad Akremi, LelaBen Slimane, Rim Ben Salah et Mourad Touzani, Universit de Tunis, Institut

suprieur de gestion, 2000.http://www.top.eli.orst.edu/~touzani/GUIDE.pdf

4- Guide de rdaction des travaux universitaires, prpar par Franois-PierreGingras, professeur lUniversit dOttawa. (versions franaise et anglaisedisponibles)http://aix1.uottawa.ca/~fgingras/metho/guide-fr.html#structure

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http://www.hec.ca/registraire/formulaires/msc/guide.pdfhttp://www.fes.umontreal.ca/fichiers/guide-presentation.pdfhttp://www.top.eli.orst.edu/~touzani/GUIDE.pdfhttp://aix1.uottawa.ca/~fgingras/metho/guide-fr.html#structurehttp://www.hec.ca/registraire/formulaires/msc/guide.pdfhttp://www.fes.umontreal.ca/fichiers/guide-presentation.pdfhttp://www.top.eli.orst.edu/~touzani/GUIDE.pdfhttp://aix1.uottawa.ca/~fgingras/metho/guide-fr.html#structure


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5- La prparation dun projet de thse en sciences politiques, mme auteur que rf.prcdente

http://aix1.uottawa.ca/~fgingras/text/projet.htmlIntrt : Bibliographie et liens.

5- Petit guide lusage du rdacteur dun mmoire ou dun rapport de stage

http://www.univ-tlse1.fr/publications/GuideMemoire/

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http://aix1.uottawa.ca/~fgingras/text/projet.htmlhttp://www.univ-tlse1.fr/publications/GuideMemoire/http://aix1.uottawa.ca/~fgingras/text/projet.htmlhttp://www.univ-tlse1.fr/publications/GuideMemoire/


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Extraits du mmoire de matrise de Teymour Azar

Extrait de la table des matires

CHAPITRE 1. REVUE DE LA LITTRATURE SUR LAMODLISATION ET LA PRVISION DES VENTES AU DTAIL ETSUR LES PRINCIPAUX MODLES MACROCONOMIQUES DECONSOMMATION

1.1 Revue de la littrature sur la prvision et la modlisation desventes au dtail

1.1.1 La prvision des ventes au dtail et les techniquesutilises

1.1.1.1 Les techniques bases sur le jugement1.1.1.2 Les techniques de sries chronologiques1.1.1.3 Les modles conomtriques

1.1.2 Les avenues peu exploites

1.2 Revue des principaux modles macroconomiquesde consommation

1.2.1 La fonction de consommation keynsienne simple1.2.2 Le modle de choix intemporels : Irving Fisher1.2.3 Le modle du cycle de vie1.2.4 Milton Friedman et lhypothse du revenu

permanent1.2.5 Robert E. Hall : la consommation, une marche

alatoire

1.2.5.1 Implications de lhypothse dattentes rationnellessur la consommation1.2.5.2 Les conclusions de Hall

1.2.5.3 Les implications en termes de prvision et depolitique conomique

1.2.5.4 Conclusion

CONCLUSION DU CHAPITRE

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CHAPITRE 1 - REVUE DE LA LITTRATURE SUR LAMODLISATION ET LA PRVISION DES VENTES AU DTAIL ETSUR LES PRINCIPAUX MODLES MACROCONOMIQUES DECONSOMMATION

[]1.1 REVUE DE LA LITTRATURE SUR LA MODLISATION ET LAPRVISION DES VENTES AU DTAIL[] Cette section nous permettra de passer en revue les principauxarticles et tudes qui touchent la modlisation et la prvision desventes au dtail et [qui] pourront contribuer au dveloppement denotre cadre danalyse.

1.1.1 La prvision des ventes au dtail et les techniques utilises

Larticle de Geurts et Kelly (1986) est sans doute lun des premiers

se pencher directement sur le problme de prvision, plusparticulirement sur le systme de prvision des ventes au dtail ausein dune entreprise de dtail. Leur tude a port sur les ventesdune chane de grands magasins de dtail de la rgion de Phoenix.Les auteurs ont remarqu que les publications sur les outils deprvision des ventes de chanes existantes taient trs limites, faitauquel nous avons galement t confront. Leur article est parconsquent lun des premiers traiter des deux points suivants :1- la prvision des ventes des grands magasins ;2- la revue des techniques de prvision les plus communmentutilises dans lindustrie du dtail.

Trois techniques de prvision sont utilises dans le secteur de lavente au dtail : les techniques bases sur le jugement, les srieschronologiques (extrapolatives) et, enfin, les modlesconomtriques. (p. 8-9)[]

CONCLUSION DU CHAPITREAu terme de cette revue de la littrature, plusieurs faits surgissent.Tout dabord, le secteur du commerce de dtail connat depuis ledbut des annes 1990 des changements structurels qui semblentperdurer, justifiant une tude plus approfondie de lvolution des

ventes au dtail. De plus, les tudes rcentes et passes se sontrarement penches sur les dterminants de cette variable et lintrta surtout port sur une perspective de court terme. Face ces faits,nous avons entrepris une recherche sur les dterminants du cycle etde la tendance des ventes au dtail au Canada. Faute de littrature ce sujet, nous avons eu recours la thorie macroconomique surla consommation afin de relever les principales variables explicativessuggres par les conomistes.

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Deux variables cls ressortent des diffrents modles commedterminants de la consommation agrge : le revenu demploi desmnages et la richesse nette des mnages (actifs nets). Le prochainchapitre prsentera donc les estimations ralises laide dunmodle de correction derreurs. Nous cherchons ainsi trouver quel

revenu explique le mieux la tendance et le cycle des ventes audtail. [] (p. 38)

CHAPITRE 2 - PRSENTATION DU MODLE DANALYSE ETRSULTATS DES ESTIMATIONS[]

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