8/3/2019 planificao semanal 3 do 1 CEB
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Planificao SemanalPlanificao Semanal
Organizao e Gesto CurricularOrganizao e Gesto Curricular
Instituto Politcnico de SantarmEscola Superior de Educao de Santarm
Licenciatura em Educao Bsica3. Ano
Docente: Ramiro MarquesDiscentes: Diana Pereira
Snia BorgesTnia Pereira
1. Semestre
Ano letivo: 2011/2012
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Planificao Semanal ;
1 Ciclo;
3 ano de escolaridade;
A Lngua Portuguesa, Estudo do Meio e Matemtica tem uma
maior quantidade de horas relativamente s restantes;
Escolhemos a expresso motora para se repetir trs vezes
por semana, os restantes dois dias ficam para a expresso
plstica e musical.
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Segunda-feiraU. C. Contedos Objetivos Estratgias Atividades Recursos
LnguaPortug
uesa
Funcionamento da Lngua
Anlise e Reflexo: Descobrir
aspetos fundamentais da estrutura
e do funcionamento da Lngua a
partir de situaes de uso
y Distinguir diferentes tipos de texto;
y
Distinguir as formas negativa e afirmativade frases;
y Estabelecer relaes de significado entreas palavras;
y Organizar famlias de palavras.
y Recortes trazidos pelo professor;y Discusso em grupo;
y Fazer grupos de quatro elementos;
y Construo de uma teia em grupo.
y Contextualizar diversos tipos de
recortes de textos;
y Distribuir um texto, dos anteriores,
por cada um. Cada grupo deve
recolher exemplos de frases
negativas e afirmativas, presentesno texto e, posteriormente
transform-la e recolher os
sinnimos e antnimos que
encontrar;
y Constroem, numa cartolina, uma
teia de palavras da mesma famlia,
tendo como base o tema do texto
correspondente a cada grupo.
yCartolinas;
yFolha A4 branca;
yMaterial de desenho:
yRecortes de revistas, jornais,
internet.
Matemtica
Forma e espao (Iniciao
Geometria)
y Comparar e identificar os seguintes slidos
geomtricos: cubo, esfera, cilindro e
paraleleppedo;
y Transformar slidos geomtricos feitos emmateriais moldveis;
y Construir o cubo atravs do recorte e
colagem de quadrados geometricamente
iguais;
y Construir os seguintes slidos em materiais
moldveis: esfera, cilindro, paraleleppedo.
y Contextualizao do tema;
y Utilizao de um programa
informtico - Poly;y Utilizao de material didtico;
y Formar pequenos grupos de
trabalho;
y Manipulao de materiais
moldveis
y Manipulao de slidos
geomtricos e observao das
suas caractersticas;
y Fazer vrias planificaes do cuboe, ao fim de um certo tempo de
manipulao, apresentar os seus
resultados turma.
y Construo dos slidos
geomtricos em materiais
moldveis.
y Computadores;
y Material didtico;
y POLY (Programa Informtico);
y Polydron (material didtico);
y Retroprojetor.
Estudodo
Meio Descoberta de si mesmo O
seu corpo
y Identificar fenmenos relacionados com
algumas das funes vitais: digesto.
y Conhecer as funes vitais digesto;
y Conhecer alguns rgos do aparelho
correspondente localizar esses rgos
em representaes do corpo humano.
y Visualizao de um filme acerca
do aparelho digestivo;
y Desenho em grandes dimenses.
y Debater em conjunto, partindo da
pergunta O que a fome?
y Numa cartolina desenhar o corpo
humano e identificar os principais
rgos do aparelho digestivo.
Fazer o trajeto dos alimentos.
y Cartolinas;
y Computador;
y Filme;
y Material de desenho;
y Projetor.
Expresso
Fsico-motora
Ginstica
y Executar a cambalhota retaguarda;
y Subir para pino;
y Passar por pino;
y Saltar ao eixo;
y Lanar o arco.
y Realizao de exerccios de
aquecimento;
y Formar grupos de trs elementos;
y Um arco por cada par;
y Em grupos de cinco elementos,
cada um deles com um arco,
exceo de uma.
y Fazer uma sequncia que englobe
os trs exerccios de ginstica
(cambalhota, pino e saltar ao eixo);
y Cada par vai lanando o arco
intercaladamente para cada um.
y Cada grupo dispe-se por fila e as
crianas que possuem o arco
formam um tnel com estes, para
que o que se encontra no fim da
fila passe o mais rpido possvel
no interior deste e que se coloca
no primeiro lugar e assimsucessivamente. A partida no
meio campo e ganha o grupo que
y Arcos;
y CD;
y Colches;
y Ginsio ou campo de jogo;
y Rdio.
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Tera-feira
U. C. Contedos Objetivos Estratgias Atividades Recursos
Lngua
Portuguesa
Funcionamento da Lngua Anlise eReflexo: Descobrir aspetos fundamentais da
estrutura e do funcionamento da Lngua a
partir de situaes de uso
y Exercitar o uso de sinais de
pontuao e auxiliares deescrita;
y Identificar nomes;
y Identificar nomes comuns,
prprios e coletivos.
y Trazer um texto sempontuao;
y Visionamento de uma
histria;
y Colocar a pontuao num
texto onde esta no
exista;
y Listar os nomes comuns,
prprios e coletivos que
ouvem ao longo da
histria.
y Borracha;
y Caderno dirio;
y Computador;
y Histria;
y Material de escrita;
y Projetor.
Matemtica
Forma e espao (Iniciao Geometria)
y Reconhecer, a partir da
observao de slidos, retas
paralelas e retas
perpendiculares;
y Reconhecer lados paralelos
nas figuras geomtricas;y Reconhecer lados
perpendiculares nas figuras
geomtricas.
y Contextualizao do que
so retas e lados atravs
do uso de objetos do
quotidiano;
y Formar grupos de
trs/quatro elementos
para a realizao de um
jogo com cartes
ilustrativos.
y Identificar oralmente na
sala de aula onde
podemos encontrar retas
e lados;
y Identificar os lados e asretas perpendiculares e
paralelas.
y Cartes ilustrativos
dos slidos
geomtricos;
y Objetos do real;y Manual da disciplina.
EstudodoMeio
Descoberta de si mesmo O seu corpo
y Identificar fenmenos
relacionados com algumas
das funes vitais:
respirao.
y Conhecer as funes vitais
respirao;
y Conhecer alguns rgos doaparelho correspondente
localizar esses rgos em
representaes do corpo
humano.
y Realizao de uma
experincia laboratorial de
forma a demostrar como
funciona a respirao
y Realizao de uma
atividade experimental.
y Identificar os nomes dos
rgos que estoimplcitos na experincia.
y Bales;
y Caderno dirio;
y Fita-cola;
y Garrafas de 1,5l;
y Material de desenho;y Tesoura ou x-ato;
y Tubo.
Expresso
Musical
Jogos de Explorao - Corpo
y Experimentar percusso
corporal, batimentos,
palmas
yAcompanhar canes com
gestos e percusso corporal;y Movimentar-se livremente.
y Formao de grupos de
quatro/cinco elementos.
Cada grupo fica
responsvel por um som;
y Realizao de uma pea a
pares ou em grupo, fica
escolha dos alunos.
y Fazer uma msica com
sequncia de sons
provenientes do corpo
humano;
y Realizao de uma peade teatro.
y Corpo humano.
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Quarta-feiraU. C. Contedos Objetivos Estratgias Atividades Recursos
LnguaPo
rtuguesa
Funcionamento da Lngua Anlise e
Reflexo: Descobrir aspetos fundamentais da
estrutura e do funcionamento da Lngua a
partir de situaes de uso
y Identificar o gnero, o
nmero e o grau dos
nomes pelas marcas e pelo
contexto;
y Identificar adjetivos;y Substituir adjetivos por
outros de sentido
equivalente num
determinado contexto.
y Trazer um saco com vrias
palavras;y Formar grupos de trs/quatro.
y Cada elemento da turma retira
do saco um carto e classifica
a palavra morfologicamente;
y Cada grupo escolhe um animal.
Combinam entre si adjetivosque qualificam a escolha. Os
restantes tero de adivinhar
qual o animal atravs dos
adjetivos mencionados.
yCartes;
ySaco.
Matemtica
Forma e espao (Iniciao Geometria)
y Desenhar livremente
utilizando a rgua;
y Fazer transformaes de
figuras geomtricas planas;
y Utilizar livremente ocompasso.
y Contextualizar o tema;
y Explorar livremente a utilizao
da rgua e do compasso;
y Formao de pequenos grupos;
y
Utilizao do geoplano;y Utilizao do trangram.
yApresentao oral.
y Dar uma folha aos alunos, e
cada um explora livremente os
dois materiais;
y Distribuir a cada grupo um
geoplano para que possam
explorar livremente;
y
Ceder a cada grupo umtrangram com o objetivo de
construrem figuras
geomtricas. Apresentao das
figuras turma.
y Compasso;
y Elsticos;
y Folha branca A4;
y Geoplano;
y Manual;
y Material de escrita;y Rgua;
y Trangram.
Estu
dodoMeio
Descoberta de si mesmo O seu corpo
y Identificar fenmenos
relacionados com algumas
das funes vitais:
circulao;
y Conhecer as funes vitais
circulao;
y Conhecer alguns rgos do
aparelho correspondente
localizar esses rgos em
representaes do corpo
humano.
y Perceo do batimento
cardaco;
y Utilizao de um filme de
animao para mostrar, de uma
maneira mais ilustrativa, como
funciona a circulao;y Gerar um debate de ideias;
y Exerccios do manual.
y Durante um minuto cada aluno
conta os seus batimentos
cardacos;
y Visionamento do filme: Era uma
vezo corao
y Debate de ideias acerca do que
viram no filme;
y Resoluo de exerccios no
manual referente a este tema.
y Computador;
y Ficha de exerccios;
y Filme;
y Projetor.
y Manual.
Expresso
F
sico-motora
Ginstica
y Cambalhota frente;
y Salto de coelho;
y Salto de barreira;
y Roda.
y Realizao de exerccios de
aquecimento;
y Divide-se a turma em grupos de
cinco/seis elementos;
y Exemplificar cada exerccio;
y Criar reas de exerccios:
Cambalhota; Salto de coelho;
Salto de barreira e Roda;
y Os grupos vo percorrendo
todas as reas rotativamente.
y Cada grupo fica a realizar o
exerccio correspondente
rea em que se encontra at
ao apito do professor, sendo
que este representa a
modificao de rea.
y CD;
y Colches;
y Plinto;
y
Rdio.
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Quinta-feiraU. C.
Contedos Objetivos Estratgias Atividades Recursos
LnguaPo
rtuguesa
Funcionamento da Lngua Anlise e
Reflexo: Descobrir aspetos
fundamentais da estrutura e dofuncionamento da Lngua a partir de
situaes de uso
y Aplicar os pronomes pessoais ligados s
pessoas do discurso;
y Identificar verbos;
y Identificar diferentes sons da Lngua(vogais e consoantes);
y Combinar, ludicamente, diferentes sons
da Lngua.
y Recolha de revistas, jornais;
y Utilizao do rdio como
forma de transmitir palavras,alertando para a ateno dos
alunos.
y Completar frases com os
pronomes pessoais
correspondentes;
y Identificar os verbos presentes em
diferentes tipos de texto;
y Audio de diferentes palavras,
onde estejam presentes os vrios
sons que as letras podem assumir
e, posteriormente analis-las
separadamente, tentando
encontrar frases onde se possam
encaixar.
y Caderno dirio;
y CD;
y Jornais e revistas;
y Material de escrita;
y Rdio.
Mate
mtica
Forma e espao (Iniciao Geometria)
y Desenhar em superfcies curvas;
y Representar, no geoplano, figuras
geomtricas simples e reproduzi-las em
papel ponteado;
y Representar, no geoplano, tringulos,
retngulos e quadrados em diferentes
posies e reproduzi-los em papel
ponteado;
y Desenhar tringulos, retngulos e
quadrados em diferentes posies em
papel quadriculado.
y Os bales devem estar
previamente cheios, antes de
distribu-los aos alunos;
y Mostrar como funciona o
papel quadriculado;
y Demonstrao das vriasposies em que se pode
desenhar um slido
geomtrico, usando como
exemplo o quadrado.
y Desenhar as figuras geomtricas
aprendidas em bales.
y Representar figuras geomtricas
em diferentes posies no
geoplano e, posteriormente
reproduzi-las em papel ponteado;
y Desenhar tringulos, retngulos e
quadrados em diferentes posies
em papel quadriculado.
y Bales;
y Caderno dirio;
y Elsticos;
y Geoplano;
y Material de desenho;y Papel ponteado;
y Papel quadriculado;
y Slidos de madeira.
Es
tudodoMeio
Descoberta de si mesmo O seu corpo
y Conhecer as funes vitais Excretora;
y Conhecer alguns rgos do aparelho
correspondente localizar esses rgos
em representaes do corpo humano.
y Utilizao de um pster de
parede, onde est
representado o corpo humano
a grandes dimenses e a
cores;
y Saber identificar os rgos
em diferentes tipos de
suportes;
y Saber construir um mapa de
conceitos
y Identificar os rgos
correspondentes ao aparelho
excretor, atravs de um pster de
grandes dimenses;
y Construo de um mapa de
conceitos.
y Folha A4 branca;
y Material de escrita;
y Pster.
Expresso
Pls
tica/Dramtica
Jogos de explorao - Objetos
y Utilizar objetos, dando-lhes atributos
imaginados em situaes de interao;
y Utilizar mscaras, fantoches;
y Inventar e utilizar mscaras, fantoches,
marionetas.
y Trabalhar a imaginao, a
criatividade, atravs da
criao de mscaras,
fantoches, marionetas,
utilizando objetos do real;
y Criao de uma pea de
teatro, passando pela
realizao do guio (na
disciplina de lngua
portuguesa) em grupos, onde
utilizassem os objetos
tridimensionais construdos.
y Construo de fantoches,
mscaras, marionetas;
y Realizao de um guio,
englobando as aprendizagens
realizadas na Lngua Portuguesa;
y Criao de uma pea de teatro.
yCola branca;
yJornais/Revistas;
yPapel de seda de vrias cores;
yPincis de vrios nmeros;
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Sexta-feiraU. C. Contedos Objetivos Estratgias Atividades Recursos
Lngua
Portuguesa
Funcionamento da Lngua
Anlise e Reflexo: Descobrir
aspetos fundamentais da
estrutura e do funcionamento da
Lngua a partir de situaes de
uso
y Comparar onomatopeias com os sons que
imitam ou sugerem;
y Estabelecer relaes entre sons e letras;
y Decompor palavras em slabas;
y
Distinguir silaba tnica e tona;y Exercitar o uso de sinais grficos de
acentuao.
y Contextualizar seguindo o manual da
disciplina;
y Colocar os alunos em contacto com
diversos sons;
y Explicar a diviso silbica com o auxlio
das palmas, em que cada palma
corresponde a uma slaba;
y Utilizao do livro de fichas.
y Reconhecer e identificar os sons
escutados;
y Identificar oralmente onde se encontra
o acento nas palavras prenunciadas
pela professora e fazer a sua diviso
silbica;y Realizao de tarefas no livro de
fichas, acerca das slabas e dos
acentos.
y Caderno dirio;
y CD;
y Livro de fichas;
y Rdio;
y Manual da disciplina;
y Material de escrita.
Matemtica
Forma e espao (Iniciao
Geometria)
y Representar retas paralelas;
y Desenhar, em papel quadriculado, a figura
simtrica de uma figura em relao a um eixo
horizontal;
y Procurar, numa grelha quadriculada, pontos
equidistantes de um dado ponto;
y Construir maquetas simples.
y Utilizar a dobragem de uma folha branca
A4 para demonstrar a existncia de
retas paralelas e a noo de simetria;
y Recorrer s expresses plsticas para a
criao de um desenho simtrico;
y Construo de uma maqueta simples de
um local familiar aos alunos.
y Dobrar uma folha branca
sucessivamente, abri-la e identificar o
nmero de retas paralelas;
y Dobrar uma folha ao meio, vincando-a,
abrir novamente a folha e colocar
gotas de guache no vinco, dobrar
novamente a folha, fazer presso, de
modo a que o guache se espalhe e
abrir a folha;y Fazer uma maqueta da sala de aula.
y Carto;
y Caderno dirio;
y Cola UHU;
y Esferovite;
y Folhas brancas A4;
y Folha de papel quadriculado;
y Guaches;
y Material de desenho;
y Material de escrita;
y Plasticina;y Rgua;
y Tesoura.
E
studodoMeio
Descoberta de si mesmo O
seu corpo
y Identificar fenmenos relacionados com
algumas das funes vitais:
reprodutora/sexual;
y Conhecer as funes vitais
reprodutora/sexual;
y Conhecer alguns rgos do aparelho
correspondente localizar esses rgos emrepresentaes do corpo humano.
y Contextualizao recorrendo ao manual;
y Utilizao de um jogo interativo;
y Visualizao do filme atravs do link
http://www.youtube.com/watch?v=Cg QD
_4Ik0Uo
y Verificar a compreenso do tema
atravs do texto reproduzido pelos
alunos.
y Visualizao de um pequeno filme (do
Instituto Gulbenkian de Cincia) que
resume a matria dada ao longo dasemana, atravs do link
http://www.youtube.com/watch?feature=
player_embedded&v=3l9_inq6va Q#!e
posteriormente discusso em grande
grupo.
y Identificar e localizar os rgos do
sistema reprodutor atravs do jogo
interativo;
y Aps a visualizao do filme,
realizao de um debate com as
dvidas surgidas;
y Realizao de um texto argumentativo
relativamente pergunta: De ondevm os bebs?
y Visualizao e discusso de um
pequeno filme.
y Computador;
y Folha pautada;
y Internet;
y Material de escrita.
Expresso
Fsico-motora
Ginstica
y Pino de cabea;
y Subir e descer a corda;
y Saltar corda.
y Colocar msica ambiente;
y Fazer grupos de 2, de modo a
ajudarem-se um ao outro;
y Fazer dois grandes grupos para
trabalhar a coordenao dos membros
na corda, atravs de um jogo;
y
Coordenao e fluidez de movimentosatravs de vrias formas de saltar
corda, primeiramente a pares e
posteriormente em grande grupo.
y Fazer o pino com ajuda;
y Realizao do jogo A caa banana
que consiste em cada equipa subir a
corda o mais depressa possvel e
apanhar os bales (bananas) que
esto no cimo;
y
Saltar corda dois a dois, sendo que oprofessor vai mudando as variveis de
5 em 5 minutos;
y Saltar corda todos em conjunto.
y CD;
y Colches;
y Cordas de vrios tamanhos e
espessuras;
y Rdio.
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Escola____________________________________________________________________________________Data___________________
Aluno___________________________________________________________________________________________________________
Professora_______________________________________________________________________________________________________
1Ciclo
Ano Letivo
2011/2012
Unidade Curricular Sntese Adquiriu No adquiriuEm fase deaquisio
EXPRESSES
FSICO - MOTORA
Compreenso das noes abordadas
Utilizao dos aparelhos lecionados
Capacidade de trabalhar em grupo
Domnio das tcnicas apreendidas
Importncia do exerccio de aquecimento
MUSICAL
Domnio da expressividade do corpo
Capacidade da expressividade da voz
Interesse nas atividades coletivas
Compreenso das instrues dadas
PLSTICA/DRAMTI
CA
Domnio da criatividade
Capacidade do sentido esttico
Domnio das tcnicas abordadas
Capacidade de realizao dos trabalhos
solicitados
Capacidade do conceito de
tridimensionalidade
Integrao na pea de teatro
8/3/2019 planificao semanal 3 do 1 CEB
9/13
LNGUAPORTUGUESA
Consegue distinguir diferentes tipos de texto
Distingue as formas negativa e afirmativa de frases
Sabe organizar de forma coerente famlias de palavras
Compreende os sinais de pontuao assim como a sua
utilidade
Sabe analisar as palavras de morfologicamente
Aplica corretamente os pronomes pessoais ligados s pessoas
do discurso;
Reconhece e identifica corretamente os verbos
Identifica e sabe comparar onomatopeias com os sons que
imitam ou sugerem
Sabe decompor palavras em slabas
Domnio na utilizao de sinais grficos de acentuao
Capacidade de interpretao de um texto
Coerncia na elaborao de uma expresso escrita
ESTUDO DO MEIO
Sabe identificar
fenmenos relativos s
funes vitais:
Digesto
Respirao
Circulao
Excretora
Reprodutora/sexual
Conhece e identifica alguns rgos
correspondentes aos respetivos sistemas:
Digestivo
Respiratrio
Circulatrio
Excretor
Reprodutor/sexual
8/3/2019 planificao semanal 3 do 1 CEB
10/13
MATEMTICA
Reconhece as caractersticas dos slidos geomtricos
estudados
Executa transformaes dos slidos geomtricos em
materiais moldveis
Sabe construir o cubo atravs do recorte e colagem
Domnio na construo dos slidos geomtricos em
materiais moldveis
Reconhece a partir da observao de slidos, retas paralelas
e retas
Reconhecer lados paralelos e perpendiculares nas figurasgeomtricas
Sabe desenhar com a rgua
Sabe utilizar o compasso
Executa transformaes das figuras geomtricas
Sabe representar no geoplano figuras geomtricas e
posteriormente reproduzi-las em papel ponteado
Domnio na representao de tringulos, retngulos e
quadrados em diferentes posies em papel quadriculado.
Sabe representar retas paralelas
Sabe construir maquetas simples
8/3/2019 planificao semanal 3 do 1 CEB
11/13
Anexo VAnexo VPlanificao do Cubo
8/3/2019 planificao semanal 3 do 1 CEB
12/13
Anexo VAnexo VMapa de conceitos sobre o sistema excretor
Funo ExcretoraExcreo
8/3/2019 planificao semanal 3 do 1 CEB
13/13
Fichas de Consolidao de ConhecimentosFichas de Consolidao de Conhecimentos
Ficha de Lngua Portuguesa
Ficha de Matemtica
Ficha de Estudo do Meio