EFA B3/2007INTRODUO
Escola Secundria com 3 CEB da Gafanha da Nazar
Mdulo Aprender com Autonomia
OBJECTIVOS
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METODOLOGIA
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EFA B3/2007AVALIAO
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PLANIFICAO DE ACORDO COM O REFERENCIAL DE COMPETNCIAS CHAVEREA DE APRENDER COM AUTONOMIA (AA)
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UNIDADE 1 INTEGRAO
UNIDADE DE COMPETNCIA
CRITRIOS DE EVIDNCIA
OBJECTIVOS
ACTIVIDADES
INSTRUMENTOS Ficha 1 Apresentao Ficha 2 A Borboleta, What a Wonderful World e Ser Forte Ficha 3 Ficha Biogrfica do Formando Ficha 4 Teste a sua mente! Ficha 5 Ns tambm somos Famosos! Ficha 6 Desdobrvel Treino de Memria Texto 1 Mtodos de Estudo Ficha 7 Palavra de Ordem: Organizar Ficha 8 A Amizade
NHORAS
O Formando conhece:
Aprofundar o conhecimentoentre todos os elementos do grupo; do grupo so importantes;
Acolhimento
Integrao
Os Formandos socializam as suas
o O grupo em que est integrado relativamente s suas experincias, desejos e aspiraes no campo da educao e formao; o As regras princpios e funcionamento da escola; o Os objectivos do mdulo de Formao;
Mostrar que todos os elementos Tornar claras todas as regras de Aproximar todas asfuncionamento da instituio; expectativas do formando aos objectivos do mdulo;
o Apresentao dos objectivos do Curso; o Aspectos formais do Curso
Apresentao dos objectivosdo mdulo Aprender com Autonomia;
expectativas face aprendizagem do curso; entre expectativas socializadas e os objectivos do mdulo;
Possibilitar o ajustamento entreos objectivos do mdulo de formao e as expectativas dos Formandos;
Expectativas face aprendizagem no curso;
6h
O Formando contribui para o ajuste Os Formandos desenvolvem
Possibilitar que o Formando
Estilos de Aprendizagem - Reorganizao do DossierPessoal
capacidades facilitadoras da aprendizagem: expresso, memorizao, sumarizao, sntese, informao, reflexo e concentrao.
exprima os seus sentimentos e expectativas pessoais relativamente aos objectivos do mdulo; competncias/estratgias de resoluo de problemas
Identificar e utilizar
Concluso da Unidade Ovalor de uma Amizade
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EFA B3/2007PLANIFICAO DAS ACTIVIDADES
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1 Acolhimento
A realizao desta actividade ter lugar na Sesso de recepo e apresentao do Curso e na Sesso de Concluso do RVC Ficha 1 Apresentao. A Mediadora em conjunto com todos os Formadores ir: o o Aprofundar o conhecimento entre todos os elementos do grupo; e Mostrar que todos os elementos do grupo so importantes. Durao: 1 hora 2 Apresentao dos objectivos do mdulo Aprender com Autonomia
Durante o Processo de RVC a Mediadora dar a conhecer aos Formandos o Referencial de Competncias-Chave utilizando uma linguagem adequada ao Grupo de Formandos e exemplos contextualizados experincia pessoal e profissional de cada Formando Actividade 6 do RVC. Durao: 30 minutos 3 Expectativas face aprendizagem no curso
Os Formandos assistem a trs apresentaes em PowerPoint, Ficha 2 A Borboleta, What a Wonderful World e Ser Forte. E, de seguida -lhes solicitado que apresentem por escrito a sua opinio acerca das apresentaes. Conclumos com a troca de ideias entre todo o grupo, a elaborao de um QUADRO DE EXPECTATIVAS e o preenchimento da Ficha 3 Ficha Biogrfica do Formando.
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Mdulo Aprender com AutonomiaDurao: 1hora
4 Estilos de Aprendizagem
Esta Actividade realiza-se em vrias fases. Cada Formando ter que registar numa ficha os resultados que obtiveram com a leitura, audio, viso, tacto. Segue-se o debate sobre os diferentes tipos de memria e formas de memorizao.
A Mostramos 10 objectos que temos dentro de um saco. Passados alguns minutos os formandos registam numa folha o nome dos objectos de que se lembram. Mostramos mais uma vez os objectos para que os formandos verifiquem aqueles que no memorizaram.
B Dizemos 10 palavras. Procedemos da mesma forma no sentido dos formandos verificarem as palavras que no memorizaram.
C Distribumos uma folha a cada formando com 10 palavras escritas colocando-as viradas para baixo. Os formandos viram a folha todas ao mesmo tempo e lem as palavras durante um minuto. A formadora procede do mesmo modo no sentido dos formandos verificarem as palavras que no memorizaram. D Passamos um saco com 10 objectos por cada formando. dado um minuto para cada formando toque os objectos, sem os ver, tentando identific-los. Cada formando procede ao registo dos objectos que identificou. No final verifica-se os objectos que foram identificados correctamente.
E Apresentao da Ficha 4 Teste a sua mente! Cada formando procede ao registo do solicitado por cada um dos testes. No final verifica-se os testes que conseguiu realizar com sucesso.
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Conclumos a actividade com a anlise da Ficha 5 Ns tambm somos Famosos! Durao: 1hora Com vista elaborao da Ficha 6 Desdobrvel* Treino de Memria, os formandos, com o apoio da formadora continuaro o debate da sesso anterior e procedero pesquisa de informao on-line e anlise do Texto 1-Mtodos de Estudo. Durao: 1hora e 30 minutos 5 Reorganizao do Dossier Pessoal Os Formandos procedero reorganizao do seu Dossier Pessoal Ficha 6 Palavra de ordem Organizar, tendo como objectivo incutir nos formandos a importncia da organizao de todo o material da Formao.
6 Concluso da Unidade de Competncia Integrao A formadora apresentar a Ficha 7 A Amizade e em conjunto com os formandos concluir a Unidade com a anlise das actividades realizadas nesta unidade Durao: 1hora *Concluso na rea de competncia de TIC
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UNIDADE 2 RELACIONAMENTO INTERPESSOALUNIDADE DE COMPETNCIA CRITRIOS DE EVIDNCIA OBJECTIVOS ACTIVIDADES INSTRUMENTOS Texto 1 Trabalho de Grupo Ficha 1 Que Regras para a minha formao. Apresentao 1 O Sr Bill Gates e as suas regras? NHORAS
Implicar todos os elementos Identificar obstculos ao bomfuncionamento do grupo; todos; do grupo no processo de funcionamento do grupo;
Actividades de
Fomentar o respeito por O Formando: Desenvolver a coeso entreos elementos de um grupo; trabalho em equipa; pontos de vista; o Implica-se no processo de definio das regras de funcionamento do grupo; o Descobre cumplicidades e entre ajudas no grupo; o Escuta, compreende e aceita a lgica de ideias dos outros; o Desenvolve capacidades de trabalho em equipa, tais como: cooperao, comunicao, liderana, mediao entre outras.
desenvolvimento da coeso, cooperao e capacidade de liderana no seio do grupo: o Funcionamento do grupo; o Construo em equipa. comunicao. o Nome do Grupo; o Confia em mim; o Comunicar sem palavras o A mensagem exijam capacidades de negociao. o Negociao
Actividades facilitadoras da
Mostrar a importncia do Salientar a pluralidade de Saber ouvir os outros; Sensibilizar para a Reflectir sobre as Identificar os
Ficha 2 Treino de Memria Puzzle da histria do macaco Ficha 4 Uma escolha difcil. Ficha 5 Lista de Palavras Ficha 6 TIC 16 h
Relacionamento interpessoal
Simulao de situaes que Actividades que mostrem apluralidade e diversidade de pontos de vista, ideias, posturas e culturas, etc. o Saber escutar; o Diferentes perspectivas;
clarificao da comunicao para bem entender a mensagem; dificuldades da comunicao; ou alterar a mensagem;
Mostrar como se pode perdercomportamentos do processo de negociao.
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PLANIFICAO DAS ACTIVIDADES1 - Actividades de desenvolvimento da coeso, cooperao e capacidade de liderana no seio do grupo. FUNCIONAMENTO DO GRUPOPartindo da leitura e anlise do Texto1 Trabalho de Grupo cada grupo elaborar um panfleto de resposta s seguintes questes: - Por onde comear um trabalho de grupo? - Como melhorar a dinmica do grupo? - Como lidar com conflitos no grupo? - Como trabalhar em grupo sem que se revele uma perda de tempo? - O que fazer se um dos elementos do grupo estiver a dominar? - Como e onde encontrar ajuda para o trabalho de Grupo? Concluso da actividade com a apresentao 1 - O Sr Bill Gates e as suas regras? E com a elaborao de um quadro de Regras Ficha 1 Que Regras para a minha formao? Durao: 2 horas
CONSTRUO EM EQUIPACriao de Cartazes e Instrumentos para a Actividade Integradora 4.
Durao: 6 horas
2 - Actividades facilitadoras da comunicao
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Mdulo Aprender com Autonomia
Tomada de conscincia das aptidese caractersticas pessoais facilitadoras da aprendizagem; positivas;
O Formando:
Verbalizar e partilhar qualidades Socializar o que leva cada Formandoa frequentar esta formao;
Aprender a aprender
o Explora as suas caractersticas e qualidades pessoais relacionadas com a aprendizagem; o Analisa os mecanismos potenciadores e bloqueadores da aprendizagem; o Reflecte sobre formas de reforar e ultrapassar, respectivamente os mecanismos potenciadores e os bloqueadores da sua aprendizagem; o Reflecte sobre a organizao do seu quotidiano no sentido de planificar a sua aprendizagem; o Desenvolve capacidades facilitadoras da aprendizagem, a nvel de expresso, memorizao, sntese, informao, reflexo, concentrao, entre outras.
Criar hbitos de aprendizagem; Descobrir as fontes onde cada um vai Detectar causas quememorizao; manual; buscar as suas energias;
20 h
impedem/favorecem a concentrao;
Identificar processos de Desenvolver a coordenao ptico Desenvolver capacidade de sntese,memorizao, expresso oral e de falar em pblico;
Simular o processo de informao.
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