PLANEACIN DIDCTICAFORMACIN CIVICA Y TICA
Escuela: Jos Felipe ValleNombre del docente: Tita Miyoshi
Vianney Martnez Snchez.
Practicante: Castaeda Cruz Luis Fernando Sesiones: 1 Tiempo
estimado: 1 hora
Formacin cvica y tica. Primer grado
Bloque: IVGrado: 1
Propsitos de educacin bsica Se asuman como sujetos dignos,
capaces de desarrollarse plenamente mediante el disfrute y cuidado
de su persona, de tomar decisiones responsables y autnomas para
orientar la realizacin de su proyecto de vida y su actuacin como
sujetos de derechos y deberes que participan en el mejoramiento de
la sociedad.
Propsitos de la educacin primaria
Desarrollen su potencial de manera sana, placentera, afectiva,
responsable, libre de violencia y adicciones, para la construccin
de un proyecto de vida viable que contemple el mejoramiento
personal y social, el respeto a la diversidad y desarrollo de
entornos saludables.Competencias:
Apego a la legalidad y sentido de justicia Comprensin y aprecio
por la democraciambitos
Aula
Aprendizaje esperado:
Emplea mecanismos bsicos de comunicacin para establecer acuerdos
con los dems.
Contenido: Reglas que sirven para todos
Material didctico alumno: Libro de formacin
Material seleccionado por el docente.
Material didctico maestro:
Programa
Hojas
libro de texto pizarrn.
Lotera
Actividad para iniciar bien el da y rescate de conocimientos
previos.
Para comenzar con las actividades, realizaremos un juego donde
se harn los rescates de conocimientos previos y de esta manera
entraremos al tema que se requiere llegar, para esto el docente
entregar una lotera por vinas donde jugaremos todo el grupo. (Sera
proporcionada por el docente.)
Despus de realizar el juego se les preguntar, las reglas son
necesarias para jugar? Para qu nos pueden servir las reglas? Alguna
vez han jugado con reglas?, Qu tipo de reglas utilizaron durante el
juego?
Despus les dar una pequea explicacin de lo que son las reglas y
para que nos pueden funcionar en nuestra vida diaria,
Actividad de inicio.Qu, cmo y para que se evala?
En las mismas binas comenzaremos con el libro de texto en la
pgina 104 donde mediante la observacin de una serie de imgenes ya
plasmadas se buscaran las reglas que aparecen en ella, donde de
manera conjunta se van a analizar cada una de ellas y para qu son
importantes en la vida?Una vez finalizada se para a la pgina 107
donde de igual manera a base de la observacin y ejemplificacin en
el saln de clases se completara los enunciados escritos.
Se tomaran en cuenta los conocimientos que el nio posee desde
una perspectiva no muy compleja, al igual que la manera de
relacionar las reglas con sus respectivos anuncios visuales, de
igual manera la manera de comprender si en todos lados existen
reglas. Mediante un guion de observacin por bina.
Actividad de desarrollo.
Qu, cmo y para que se evala?
Para continuar de igual manera en binas se le asignara una tarea
a cada bina, por lo que para la prxima actuacin cvica tendran que
observar las reglas que se realizan durante la hora de entrada, los
honores a la bandera, y durante el recreo.
Los datos obtenidos sern plasmados en el libro de texto en la
pgina 108, cada uno de los integrantes de la bina debe contener el
mismo argumento.
Se tomar en cuenta la visin de las reglas existentes en su
contexto, as como la argumentacin verbal de cada una de ellas.
Mediante la contestacin del cuadro en el libro de texto en la pgina
108.
Actividad de cierre.
Qu, cmo y para que se evala?
Para concluir contestaremos la pgina 109 de manera autnoma donde
a base de la observacin de imgenes y consentimiento de las leyes
seleccionaran la accin escrita con la ilustrada, posteriormente se
socializaran y cuestionara al alumno acerca de la importancia de
estas.
En la pgina 110 socializaremos el cmo imaginaran su casa si no
existieran reglas. De manera voluntaria participaran los nios para
conocer los aspectos que conocen acerca de las leyes en sus
hogares.
De igual manera para cerrar se les proyectar un video, donde
contar la historia de un nio que quiere las reglas para la
convivencia en su escuela, donde se observar y se llevara a cabo
los siguientes cuestionamientos:Cmo les pareci el video? Estn de
acuerdo con las reglas que el propone? Qu piensan sobre las
reglas?
https://www.youtube.com/watch?v=f5mmq-ReJ1c
Se evaluar la nocin que se tiene de las reglas, en cada uno de
los contextos que se desenvuelve el alumno, as como el
reconocimiento de la importancia que tienen las reglas en cada uno
de los lugares. Mediante una gua de observacin se plasmaran los
datos recabados durante la actividad.
LOGROS OBTENIDOS:
ADECUACIONES CURRICULARES:
VO.BO. PROFESOR ASESOR.VO. BO. PROFESOR ASIGNATURA.
Helga Donax Torrontegui vila.Vctor Manuel Ceja Sandoval.
ALUMNO PRACTICANTEENCARGADO DEL GRUPOVO.BO DEL DIRECTOR
Castaeda Cruz Luis FernandoTita Vianney Martnez Snchez.Maria
Bertha Rocha Parra.