FORMATO PLAN DE BLOQUELOGO INSTITUCIONALNOMBRE DE LA INSTITUCIN
EDUCATIVAAO LECTIVO
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MDULONo DE BLOQUE1
1. DATOS INFORMATIVOSDOCENTE:
REA/ASIGNATURAAO/CURSO/NIVELTIEMPODURACINSEMANASPERIODOSINICIOFINAL
2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJEEJE CURRICULAR
INTEGRADOREJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZAEJE
TRANSVERSAL/INSTITUCIONALComprender las formas de comunicacin que
incluyen la tecnologa para interrelacionarse con su entorno y
desenvolverse con autodominio.Comunicacin. Interrelacin digital.
Capacidades tecnolgicas. Desarrollo social El Buen Vivir como
principio rector de la transversalidad en el currculo
TTULO DEL BLOQUE/MDULO:OBJETIVO DEL
BLOQUE/MDULOGENERALIDADESAplicar procedimientos y utilidades y
funciones del sistema operativo y de las aplicaciones de propsitos
generales que garanticen la integridad, seguridad, disponibilidad y
confidencialidad de la informacin almacenada.ESTNDAR DE
APRENDIZAJEDOMINIO ADOMINIO BDOMINIO CDESTREZA CON CRITERIO DE
DESEMPEO ESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOSEVALUACININDICADORES
ESENCIALES DE EVALUACINTCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACINIndagar
en que ao apareci el Lenguaje C++.Enumerar los lenguajes de
programacin de C++ existentes.Analizar con el C++, que software se
desarroll.Explique cul es la utilidad del Editor de texto y en que
consiste la Compilacin.Elaborar el diagrama de flujo de procesos
que se sigue para elaborar un programa en C++Generalizar el
Lenguaje C++.Introduccin al Lenguaje C++.Lenguaje de Programacin
Cientfico.Codificar Depurar Ejecutar un Programa en C++.Editor de
texto.Compiladores.Programa Fuente.Programa Objeto.Actividades
Acadmicas 1.
Elaboracin de diagramas Consultas y subconsultas.Investigacin a
travs de Internet de temas relacionados con la unidad.Texto del
Docente.Texto del estudiante.Internet.Lluvia de ideas.Lpiz,
borrador, etc.Cuaderno de trabajo.
Indicador esencial de evaluacin:Lee y escribe programas.Qu es
lenguaje de programacin?Indicador de logro:Explicar con sus propias
palabras en qu consiste el lenguaje de programacin.Cul es la
diferencia entre programacin y programa.Describa la clasificacin de
los lenguajes de programacin.Plantear ejercicios estudiados durante
la unidad.Evaluacin inicial.Evaluacin formativa.Tcnicas e
instrumentos de evaluacin.Evaluacin final.Leccin escrita y
oral.Revisin de tareas y cuadernos.
3. ADAPTACIONES CURRICULARESESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDAESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADAAula de
informtica con impresora y ordenadores suficientes para todos los
alumnos y alumnas.4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA5. OBSERVACIONES:Ediciones
Espinosa y Ediciones
Coquito.ELABORADOREVISADOAPROBADODOCENTE:NOMBRE:NOMBRE:Firma:Firma:Firma:Fecha:Fecha:Fecha:
LOGO INSTITUCIONALNOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVAAO
LECTIVO
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MDULONo DE BLOQUE2
1. DATOS INFORMATIVOSDOCENTE:
REA/ASIGNATURAAO/CURSO/NIVELTIEMPODURACINSEMANASPERIODOSINICIOFINAL
2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJEEJE CURRICULAR
INTEGRADOREJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZAEJE
TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
Comprender las formas de comunicacin que incluyen la tecnologa
para interrelacionarse con su entorno y desenvolverse con
autodominio.Comunicacin. Interrelacin digital. Capacidades
tecnolgicas. Desarrollo social El Buen Vivir como principio rector
de la transversalidad en el currculo
TTULO DEL BLOQUE/MDULO:OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO
MANEJO DEL EDITOR DE C++Aplicar procedimientos y utilidades y
funciones del sistema operativo y de las aplicaciones de propsitos
generales que garanticen la integridad, seguridad, disponibilidad y
confidencialidad de la informacin almacenada.
ESTNDAR DE APRENDIZAJEDOMINIO ADOMINIO BDOMINIO CDESTREZA CON
CRITERIO DE DESEMPEO ESTRATEGIAS
METODOLGICASRECURSOSEVALUACININDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACINTCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACINDeterminar los pasos
para grabar un programa.Investiga hasta un mximo de cuantos
caracteres se puede guardar un programa.Enumerar cuales son las
teclas para activar el Men principal.Cite la extensin de los
programas en C++.Explicar cules son los pasos para crear un nuevo
programa.De un breve criterio de Depurar y Constantes.Analizar los
tipos de variables ms utilizados.Determinar el manejo del Editor
del C ++.Cmo Guardar un Programa en C++?Extensin de un Programa en
C++.Cmo ejecutar un programa en C++?Cmo crear un Nuevo Programa en
C++?Cmo abrir un Programa Grabado?Teclas de Edicin.Definicin de
Datos.Constantes.Variables.Tipos de Variables.Indicadores de
Formato.Enunciado de Asignacin.Actividades Acadmicas 2.Texto del
Docente.Texto del estudiante.Internet.Lluvia de ideas.Lpiz,
borrador, etc.Cuaderno de trabajo.
Indicador esencial de evaluacin:Describe, Interpreta, Analiza,
Identifica, Relaciona, Diferencia, Argumenta, Describe
Conceptualiza.Indicador de logro:Tareas, revisin de cuadernos y
temario.Exposicin individual.Evaluacin inicial.Evaluacin
formativa.Tcnicas e instrumentos de evaluacin.Evaluacin
final.Leccin escrita y oral.Revisin de tareas y cuadernos.
3. ADAPTACIONES CURRICULARESESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDAESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADAAula de
informtica con impresora y ordenadores suficientes para todos los
alumnos y alumnas.4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA5. OBSERVACIONES:Ediciones
Espinosa y Ediciones
Coquito.ELABORADOREVISADOAPROBADODOCENTE:NOMBRE:NOMBRE:Firma:Firma:Firma:Fecha:Fecha:Fecha:
LOGO INSTITUCIONALNOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVAAO
LECTIVO
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MDULONo DE BLOQUE3
1. DATOS INFORMATIVOSDOCENTE:
REA/ASIGNATURAAO/CURSO/NIVELTIEMPODURACINSEMANASPERIODOSINICIOFINAL
2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJEEJE CURRICULAR
INTEGRADOREJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZAEJE
TRANSVERSAL/INSTITUCIONALComprender las formas de comunicacin que
incluyen la tecnologa para interrelacionarse con su entorno y
desenvolverse con autodominio.Comunicacin. Interrelacin digital.
Capacidades tecnolgicas. Desarrollo social El Buen Vivir como
principio rector de la transversalidad en el currculo
TTULO DEL BLOQUE/MDULO:OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO
PROCESOS SIMPLES IAplicar procedimientos y utilidades y
funciones del sistema operativo y de las aplicaciones de propsitos
generales que garanticen la integridad, seguridad, disponibilidad y
confidencialidad de la informacin almacenada.ESTNDAR DE
APRENDIZAJEDOMINIO ADOMINIO BDOMINIO CDESTREZA CON CRITERIO DE
DESEMPEO ESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOSEVALUACININDICADORES
ESENCIALES DE EVALUACINTCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACINA su
criterio, Para qu sirve instruccin # include?.Una breve explicacin
por qu se debe escribir la codificacin de un programa en letra
minscula.Enliste que contiene la Librera .Argumente la utilizacin
de los smbolos e instrucciones.Cul es la manera que deben terminar
las lneas de un programa.Cite 10 palabras reservadas.Determinar que
es una Variable y como deben empezar.
Librera o Biblioteca.Comentarios.Librera # include.Librera
Instruccin void.Instruccin main ( )Instruccin { Instruccin
}Instruccin printfInstruccin Punto y Coma ;Palabras ReservadasQu es
una Variable?Operadores Aritmticas.Reglas de
Prioridad.Formulas.Actividades Acadmicas 3.Texto del Docente.Texto
del estudiante.Internet.Lluvia de ideas.Lpiz, borrador,
etc.Cuaderno de trabajo.
Indicador esencial de evaluacin:Describe, Interpreta, Analiza,
Identifica, Relaciona, Diferencia, Argumenta, Describe
Conceptualiza.Indicador de logro:Analiza y enumera los pasos Para
elaborar un programa.Cules son los algoritmos que conoces. Ejemplo
de cada uno.Evaluacin inicial.Evaluacin formativa.Tcnicas e
instrumentos de evaluacin.Evaluacin final.Leccin escrita y
oral.Revisin de tareas y cuadernos.
3. ADAPTACIONES CURRICULARESESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDAESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADAAula de
informtica con impresora y ordenadores suficientes para todos los
alumnos y alumnas.4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA5. OBSERVACIONES:Ediciones
Espinosa y Ediciones
Coquito.ELABORADOREVISADOAPROBADODOCENTE:NOMBRE:NOMBRE:Firma:Firma:Firma:Fecha:Fecha:Fecha:
LOGO INSTITUCIONALNOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVAAO
LECTIVO
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MDULONo DE BLOQUE4
1. DATOS INFORMATIVOSDOCENTE:
REA/ASIGNATURAAO/CURSO/NIVELTIEMPODURACINSEMANASPERIODOSINICIOFINAL
2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJEEJE CURRICULAR
INTEGRADOREJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZAEJE
TRANSVERSAL/INSTITUCIONALComprender las formas de comunicacin que
incluyen la tecnologa para interrelacionarse con su entorno y
desenvolverse con autodominio.Comunicacin. Interrelacin digital.
Capacidades tecnolgicas. Desarrollo social El Buen Vivir como
principio rector de la transversalidad en el currculo
TTULO DEL BLOQUE/MDULO:OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULOPROCESOS SIMPLES
IIAplicar procedimientos y utilidades y funciones del sistema
operativo y de las aplicaciones de propsitos generales que
garanticen la integridad, seguridad, disponibilidad y
confidencialidad de la informacin almacenada.ESTNDAR DE
APRENDIZAJEDOMINIO ADOMINIO BDOMINIO CDESTREZA CON CRITERIO DE
DESEMPEO ESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOSEVALUACININDICADORES
ESENCIALES DE EVALUACINTCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACINQue
entiende usted por Manipuladores de Formatos.Inquirir las ventajas
y la utilizacin de las Instrucciones PUTS y GETS.Indique donde se
debe colocar el smbolo de Ampersand y finalidad.Definir la
Instruccin GETCH.Codificar un programa que visualice la nmina del
equipo titular de su preferencia.Elaborar un programa que visualice
los pases Andinos, con sus respectivas capitales, poblaciones y
extensiones.Manipulador de Formatos.Instruccin puts.Instruccin
gets.Smbolo & AmpersandFormato de Impresin para nmeros
reales.Librera Instruccin getchInstruccin clrscr.Actividades
Acadmicas 4.Texto del Docente.Texto del estudiante.Internet.Lluvia
de ideas.Lpiz, borrador, etc.Cuaderno de trabajo.
Indicador esencial de evaluacin:Describe, Interpreta, Analiza,
Identifica, Relaciona, Diferencia, Argumenta, Describe
Conceptualiza.Indicador de logro:Escriba tres ventajas de las
Instrucciones PUTS y GETS.Evaluacin inicial.Evaluacin
formativa.Tcnicas e instrumentos de evaluacin.Evaluacin
final.Leccin escrita y oral.Revisin de tareas y cuadernos.
3. ADAPTACIONES CURRICULARESESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDAESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADAAula de
informtica con impresora y ordenadores suficientes para todos los
alumnos y alumnas.4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA5. OBSERVACIONES:Ediciones
Espinosa y Ediciones
Coquito.ELABORADOREVISADOAPROBADODOCENTE:NOMBRE:NOMBRE:Firma:Firma:Firma:Fecha:Fecha:Fecha:
LOGO INSTITUCIONALNOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVAAO
LECTIVO
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MDULONo DE BLOQUE5
1. DATOS INFORMATIVOSDOCENTE:
REA/ASIGNATURAAO/CURSO/NIVELTIEMPODURACINSEMANASPERIODOSINICIOFINAL
2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJEEJE CURRICULAR
INTEGRADOREJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZAEJE
TRANSVERSAL/INSTITUCIONALComprender las formas de comunicacin que
incluyen la tecnologa para interrelacionarse con su entorno y
desenvolverse con autodominio.Comunicacin. Interrelacin digital.
Capacidades tecnolgicas. Desarrollo social El Buen Vivir como
principio rector de la transversalidad en el currculo
TTULO DEL BLOQUE/MDULO:OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULOESTRUCTURAS
SELECTIVASAplicar procedimientos y utilidades y funciones del
sistema operativo y de las aplicaciones de propsitos generales que
garanticen la integridad, seguridad, disponibilidad y
confidencialidad de la informacin almacenada.ESTNDAR DE
APRENDIZAJEDOMINIO ADOMINIO BDOMINIO CDESTREZA CON CRITERIO DE
DESEMPEO ESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOSEVALUACININDICADORES
ESENCIALES DE EVALUACINTCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACINQue
entiende por Estructura Selectiva. Toda codificacin en C++ se debe
escribir en letra.Analiza que pasara si la condicin es verdadera en
un if.Ejercicios:Un individuo desea saber cunto dinero se genera
por concepto de inters sobre la cantidad que tiene en inversin en
el banco. El decidir reinvertir los intereses siempre y cuando
estos excedan a $ 5000.00 y en este caso desea saber cunto dinero
tendr finalmente en su cuenta.Se ingresa nmero de cedula de
identidad, el nombre del cliente as como el consumo del mismo si el
consumo es superior a $ 25.00 realice un descuento del 15% caso
contrario no aplique descuento.Escriba un programa que pida un
nmero y a continuacin escriba si es par o impar usando la
instruccin mod.Escribir una funcin tal que dados los golpes del
equipo local (gl) y el equipo visitante (gv), devuelva una cadena
de caracteres indicando que equipo ha ganado (resultados posibles:
`local`, `visitante`, `empate`).onda.Realice un diagrama de flujo
que ingrese la edad de una persona. Si la edad es mayor o igual a
18 aos o menor o igual a 35 aos. Visualice el mensaje SELECCIONADO
caso contrario NO SELECCIONADO.Estructuras Selectivas,
definicin.Tipos de Estructuras Selectivas.Instruccin IF.Enunciado
Simple.Enunciado Mltiple.Estructuras Selectivas Simples.Actividades
Acadmicas 5.Estructuras Selectivas Dobles.Actividades Acadmicas
6.Estructuras Selectivas MltiplesActividades Acadmicas
7.Estructuras Selectivas Compuestas.Operador Lgico and.Actividades
Acadmicas 8.Operador Lgico or.Actividades Acadmicas 9.Estructuras
switch (Instruccin case).Instruccin breakActividades Acadmicas
10.Texto del Docente.Texto del estudiante.Internet.Lluvia de
ideas.Lpiz, borrador, etc.Cuaderno de trabajo.
Indicador esencial de evaluacin:Describe, Interpreta, Analiza,
Identifica, Relaciona, Diferencia, Argumenta, Describe
Conceptualiza.Indicador de logro:Al cerrar un expendio de naranjas,
Sarita Figueroa que an no ha pagado recibir un 15% de descuento si
compra ms de 10 kilos. Caso contrario no tiene descuento.
Determinar cunto pagar.El Gran Cheff por aniversario ofrece a su
distinguida clientela un descuento del 25% solo a los consumos
superiores a $ 30.00. y un 15% de recargo a todos sus valores as
como el Impuesto al Valor Agregado.Evaluacin inicial.Evaluacin
formativa.Tcnicas e instrumentos de evaluacin.Evaluacin
final.Leccin escrita y oral.Revisin de tareas y cuadernos.
3. ADAPTACIONES CURRICULARESESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDAESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADAAula de
informtica con impresora y ordenadores suficientes para todos los
alumnos y alumnas.4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA5. OBSERVACIONES:Ediciones
Espinosa y Ediciones
Coquito.ELABORADOREVISADOAPROBADODOCENTE:NOMBRE:NOMBRE:Firma:Firma:Firma:Fecha:Fecha:Fecha:
LOGO INSTITUCIONALNOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVAAO
LECTIVO
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MDULONo DE BLOQUE6
1. DATOS INFORMATIVOSDOCENTE:
REA/ASIGNATURAAO/CURSO/NIVELTIEMPODURACINSEMANASPERIODOSINICIOFINAL
2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJEEJE CURRICULAR
INTEGRADOREJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZAEJE
TRANSVERSAL/INSTITUCIONALComprender las formas de comunicacin que
incluyen la tecnologa para interrelacionarse con su entorno y
desenvolverse con autodominio.Comunicacin. Interrelacin digital.
Capacidades tecnolgicas. Desarrollo social El Buen Vivir como
principio rector de la transversalidad en el currculo
TTULO DEL BLOQUE/MDULO:OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO
CICLOS.Aplicar procedimientos y utilidades y funciones del
sistema operativo y de las aplicaciones de propsitos generales que
garanticen la integridad, seguridad, disponibilidad y
confidencialidad de la informacin almacenada.ESTNDAR DE
APRENDIZAJEDOMINIO ADOMINIO BComprender las formas de comunicacin
que incluyen la tecnologa para interrelacionarse con su entorno y
desenvolverse con autodominio.Comunicacin. Interrelacin digital.
Capacidades tecnolgicas. Desarrollo social El Buen Vivir como
principio rector de la transversalidad en el currculoDOMINIO
CDESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO ESTRATEGIAS
METODOLGICASRECURSOSEVALUACININDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACINTCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACINEfectu un programa que
visualice los 10 primeros nmeros pares.Realice un programa que
visualice la tabla de multiplicar del nmero que tanto, para la suma
como la multiplicacin da el mismo resultado y es menor a 10.Elabore
un programa que imprima la tabla de sumar de un nmero
ingresado.Desarrolle un programa de flujo que lee dos nmeros A y B.
luego impriman todos los nmeros incluidos. Por ejemplo, si se
ingresan 5 y 15 se imprimir 5, 6, 7, 8, 9 hasta 15.Ciclos,
definicin.Tipos de Ciclos.Ciclos forActividades Acadmicas 11.Ciclos
whileActividades Acadmicas 12.Texto del Docente.Texto del
estudiante.Internet.Lluvia de ideas.Lpiz, borrador, etc.Cuaderno de
trabajo.
Indicador esencial de evaluacin:Describe, Interpreta, Analiza,
Identifica, Relaciona, Diferencia, Argumenta, Describe
Conceptualiza.Indicador de logro:En un colegio el nmero de lneas
curriculares (asignaturas) generalmente son trece. Ingrese por
teclado las notas de un estudiante y visualice su
promedio.Determinar cuntos estudiantes de un grupo de 40 pasan el
1.50 mts de estatura. Ingrese la estatura individual de cada
estudiante.Visualice la serie numrica 3, 6, 9, 12, 15 .30.Evaluacin
inicial.Evaluacin formativa.Tcnicas e instrumentos de
evaluacin.Evaluacin final.Leccin escrita y oral.Revisin de tareas y
cuadernos.
3. ADAPTACIONES CURRICULARESESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDAESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADAAula de
informtica con impresora y ordenadores suficientes para todos los
alumnos y alumnas.4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA5. OBSERVACIONES:Ediciones
Espinosa y Ediciones
Coquito.ELABORADOREVISADOAPROBADODOCENTE:NOMBRE:NOMBRE:Firma:Firma:Firma:Fecha:Fecha:Fecha:
LOGO INSTITUCIONALNOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVAAO
LECTIVO
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MDULONo DE BLOQUE7
1. DATOS INFORMATIVOSDOCENTE:
REA/ASIGNATURAAO/CURSO/NIVELTIEMPODURACINSEMANASPERIODOSINICIOFINAL
2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJEEJE CURRICULAR
INTEGRADOREJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZAEJE
TRANSVERSAL/INSTITUCIONALComprender las formas de comunicacin que
incluyen la tecnologa para interrelacionarse con su entorno y
desenvolverse con autodominio.Comunicacin. Interrelacin digital.
Capacidades tecnolgicas. Desarrollo social El Buen Vivir como
principio rector de la transversalidad en el currculo
TTULO DEL BLOQUE/MDULO:OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULOARREGLOSAplicar
procedimientos y utilidades y funciones del sistema operativo y de
las aplicaciones de propsitos generales que garanticen la
integridad, seguridad, disponibilidad y confidencialidad de la
informacin almacenada.ESTNDAR DE APRENDIZAJEDOMINIO ADOMINIO
BDOMINIO CDESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO ESTRATEGIAS
METODOLGICASRECURSOSEVALUACININDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACINTCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACINLlene un vector de 10
elementos. Presente luego solo los elementos que contengan nmeros
pares. Sugerencia: Use funcin MOD.Solicitar el ingreso de las
edades de 10 compaeros en un vector y luego presentar la menor de
ellas.Ingrese valores numricos en dos vectores de 5 elementos cada
uno. Luego, almacene y presente los resultados de las 4 operaciones
fundamentales.Sume 2 matrices y presentar la suma. 1.- sumar 2
matrices y presentar su suma.Obtenga todos los nmeros pares de una
matriz.Ingrese las calificaciones de un curso, en una matriz de
15*2 (Hombres, mujeres), luego presente el promedio de los hombres
y promedio de las mujeres.Arreglos,
definicin.Clasificacin.Vectores.Ejercicios de Aplicacin.Taller
13.
Matrices.Ejercicios de Aplicacin.Taller 14.
Texto del Docente.Texto del estudiante.Internet.Lluvia de
ideas.Lpiz, borrador, etc.Cuaderno de trabajo.
Indicador esencial de evaluacin:Describe, Interpreta, Analiza,
Identifica, Relaciona, Diferencia, Argumenta, Describe
Conceptualiza.Indicador de logro:Ingrese valores numricos en dos
vectores de 5 elementos cada uno. Luego, almacene y presente los
resultados de las 4 operaciones fundamentales.Llene un vector con
12 elementos y luego presente aquellos que sean mltiplos 5.Almacene
nmeros en una matriz. Luego presente los nmeros positivos.Obtener
todos los nmeros impares de una matriz.Evaluacin inicial.Evaluacin
formativa.Tcnicas e instrumentos de evaluacin.Evaluacin
final.Leccin escrita y oral.Revisin de tareas y cuadernos.
3. ADAPTACIONES CURRICULARESESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDAESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADAAula de
informtica con impresora y ordenadores suficientes para todos los
alumnos y alumnas.4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA5. OBSERVACIONES:Ediciones
Espinosa y Ediciones
Coquito.ELABORADOREVISADOAPROBADODOCENTE:NOMBRE:NOMBRE:Firma:Firma:Firma:Fecha:Fecha:Fecha: