PLAN NACIONAL DE EDUCACIÓN AMBIENTAL -COMITÉ EDUCATIVO AMBIENTAL 2016

“Comité Educativo Ambiental 2016”

PRESIDENTA : MÓNICA DEL ROSARIO AMAYA CUEVACOORD GENERAL: MARÍA ROXANA MONTENEGRO MARÍNSECRETARIA: ANGÉLICA MILAGROS MEJÍA CHÁVEZCOORD COMITÉ DE GESTIÓN EN ECOEFICIENCIA:MARÍA TERESA SANDOVAL GRANADOSHUGO GUILLERMO ZEVALLOS PRETELLCOORD COMITÉ DE GESTIÓN EN SALUD:OSCAR EUGENIO PÉREZ RUÍZMARCO ANTONIO SANTACRUZ TAPIACOORD COMITÉ DE GESTIÓN DEL RIESGO Y DESASTRES :LUIS ALBERTO BANCAYÁN SALAZARMARIA ARLINDA JUÁREZ CHÁVEZ

El Plan Nacional de Educación Ambiental 2015-2021 (PLANEA)

Es un instrumento de GESTIÓN PÚBLICA que articula los esfuerzos del Minedu, y del Ministerio del Ambiente (Minam), y de otros actores del sector público y privado, a fin de establecer acciones específicas, responsabilidades y metas para la implementación de la Política Nacional de Educación Ambiental (PNEA), aprobada mediante Decreto Supremo N.° 017-2012-ED y que cuenta con un marco legal que le da sustento.

MISIÓN

Promover una educación y cultura ambiental que permita formar ciudadanos(as) ambientalmente responsables que contribuyan al desarrollo sostenible a nivel local, regional y nacional.

VISIÓNSociedad peruana solidaria, democrática y justa, con ciudadanos(as) que cuentan con valores y estilos de vida saludables y sostenibles; que asumen su rol en el desarrollo de una sociedad que respeta y proteja toda forma de vida; que asumen los impactos y costos ambientales de su actividad; que valoran los saberes ancestrales que muestran una mejor relación entre el ser humano y el ambiente; y que trabajan por el bienestar de las generaciones presentes y futuras.

LINEAMIENTOS

El PLANEA abarca todos los niveles y modalidades del sistema educativo, así como los hogares, las entidades públicas, privadas. Es decir, opera a nivel del proceso educativo, como de revitalización cultural del conjunto de la sociedad nacional.

EJES ESTRATEGICOSEE1.Competencias ambientales de la comunidad educativa para estilos de vida saludables y sostenibles.EE2.Compromiso ciudadano para el desarrollo sostenible.EE3.Compromisos institucionales para el desarrollo y sociedades sostenibles.

OBJETIVOS ESTRATEGICOS OE1. Comunidades educativas con capacidad para

transversalizar el enfoque ambiental e implementar proyectos educativos y comunitarios ambientales.

OE2. Estudiantes se apropian de prácticas ambientales

que contribuyen a generar un entorno local y global saludable y sostenible.

OE3. Ciudadanos y ciudadanas cumplen deberes y

ejercen derechos ambientales. OE4. Organizaciones públicas, privadas, cooperación

internacional y la sociedad civil² adoptan prácticas ambientales responsables.

POLITICA NACIONAL DE EDUCACION AMBIENTAL La educación ambiental puede darse a

través del sistema educativo (servicio público regulado por el Estado), así como a través de la dinámica económica y social (ámbito del sector privado y la sociedad civil).

La Política Nacional de Educación Ambiental (PNEA), aprobada mediante D.S. 017-2012-ED, impulsa en el sistema educativo el enfoque ambiental, el cual permite el despliegue de componentes temáticos:

EDUCACIÓN AMBIENTALEsta presente en todos los

niveles, etapas y modalidades educativas y espacios de

aprendizaje.

PRO

CESO

DE

APRE

NDI

ZAJE

Desarrolla valores evidenciados a través de las actitudes, capacidades y conocimientos

ancestrales y contemporáneos.

Comprende la problemática ambiental

Participa en pro del bienestar individual - colectivo

y fortalece el desarrollo sostenible.

General: Formación de una nueva ética y cultura de conservación y valoración del ambiente y de prevención frente a los riesgos de desastres, en el marco de una educación ambiental para el desarrollo sostenible.

OBJETIVOS EDUCACIÓN AMBIENTAL

OBJETIVOS EDUCACIÓN AMBIENTALEspecíficos:•Asegurar que la educación ambiental sea componente transversal de los procesos educativos y la institucionalidad educativa, orientados al logro de competencias en los estudiantes para el ejercicio de una ciudadanía ambiental responsable.

• Contribuir a la reforma de la institución educativa desarrollando un modelo de escuela segura, saludable y sostenible.

• Garantizar la implementación de la Política Nacional de Educación Ambiental para el desarrollo sostenible en el sistema educativo peruano.

APLICACIÓN DEL ENFOQUE AMBIENTAL

C O M P O N E N T E S DE EDUCACIÓN AMBIENTAL

ESCUELA SALUDABLE

ESCUELA ECOEFICIENTE

ESCUELA SEGURA

• Establece la inclusión de la educación ambiental en los instrumentos institucionales: PEI, PAT, RI y Comité Ambiental.

GESTIÓN INSTITUCIONAL

GESTIÓN PEDAGÓGICA• Considera la inclusión de la educación

ambiental en los procesos pedagógicos: PCI, Unidades de Aprendizaje y sus sesiones, así como el Proyecto Educativo Ambiental Integrado (PEAI).

EDUCACIÓN EN SALUDPromueve procesos de prevención para:Autoprotección de los educandos.Asegurando condiciones para una vida sana: buenas prácticas de higiene, aseo personal y lavado de manos.Nutrición adecuada y quioscos saludables.Baños limpios.Cuidado frente a enfermedades prevalentes.

ESCUELA SALUDABLE

Permite la construcción de estilos de vida saludables. (alimentación saludable y nutrición)

Se trata del desarrollo de acciones de prevención de enfermedades estacionales(dengue,chikunguya,influenza)

Hábitos de higiene personal, limpieza de los ambientes

Práctica de actividades físicas. Prácticas que mitiguen el desarrollo de

plagas y vectores.

EDUCACIÓN EN ECOEFICIENCIAPromueve procesos de prevención para que la comunidad educativa:Se aproxime, use y maneje adecuadamente los recursos naturales.Aplique valores, conocimientos y prácticas que se refleje en: - Mejora de las condiciones ambientales de la escuela. - Manejo de sus recursos.Manejo sostenible de los recursos: agua, energía, áreas verdes, residuos sólidos.

ESCUELA ECOEFICIENTE

• Desarrolla competencias en investigación, emprendimiento, participación y aplicabilidad para vivir de modo sostenible. Este componente abarca las temáticas de valoración y conservación de la biodiversidad (Bosque de Pomac, Humedales, Reserva del Chaparri)

• Gestión y uso eficiente de la energía.• Gestión integral de los recursos hídricos.• Gestión de residuos sólidos, calidad de

aire y suelo, patrones de producción y promoción de patrones de consumo sostenible, entre otros. Todo ello, en un contexto de cambio climático.

Educación en Gestión del RiesgoEs Respuesta a:Amenazas naturales.- Mayor ocurrencia de amenazas en Perú y el mundo.Características geográficas de nuestro territorio.Problemas globales: cambio climático.Desarrollo territorial no planificado:- Genera sociedades vulnerables y en consecuencia, condiciones de riesgo de desastre.

Promueve procesos de formación y generación de capacidades:-Prevención y reducción del riesgo de desastres de su entorno. -Adecuada preparación de la respuesta y el restablecimiento temprano del servicio educativo.

ESCUELA SEGURA

¿QUÉ SON LOS LOGROS AMBIENTALES?

Son los alcances que se consideran deseables, valiosos y necesarios, fundamentales que desarrolla la IIEE para la formación de la conciencia ambiental y gestión de riesgo que motive el respeto, cuidado y conservación del entorno natural y creado como garantía para el desenvolvimiento de la vida.

NIVELES DE LOGROS AMBIENTALESLOGRO

PREVISTO:71-90%

EN PROCESO:41-70%

EN INICIO: 01-40%

IIEE ha empezado pero

muestra dificultades

IIEE está en camino pero requiere de

acompañamiento

IIEE ha cumplido satisfactoriamente

LOGRO DESTACADO:

91-100%

IIEE ha cumplido satisfactoriamente y se proyecta

hacia la comunidad local

DIRECTIVOS RM N°572-2015 PROMOCIÓN DE LA EDUCACIÓN

AMBIENTAL ,SEGURIDAD Y GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES

Incorpora de manera transversal el enfoque ambiental, en gestión escolar, educación en salud, ecoeficiencia y gestión de riesgos.

DOCENTE Dentro de las sesiones pedagógicas

incluyen temas ambientales que incentiven el cuidado del ambiente y la valoración de los recursos naturales en los estudiantes. Por ejemplo: Matemáticas mide la huella de carbono, Comunicación analizan textos ambientales, Arte utiliza material reciclable, Educación Física promueve estilos de vida saludable.

ESTUDIANTEImplementa iniciativas que favorecen el cuidado del medio ambiente. Por ejemplo desarrolla voluntariados para limpieza de su I.E, playas, haz una campaña de reciclaje con fin social, periódico mural, pasacalles, exposiciones y participando en simulacros de sismo e inundaciones programados.

PADRES DE FAMILIA

Enseña a tu hijo/a a cuidar el ambiente desde tu casa y comunidad. Por ejemplo separa los residuos sólidos en tu hogar, promueve una alimentación saludable y adquiere estilos de consumo responsable.