1 PLAN MANAGERIAL ANUAL Anul şcolar 2017 – 2018 Planul Managerial pentru anul şcolar 2017-2018 este elaborat , pornind de la faptul că educaţia şi formarea au un rol fundamental în realizarea obiectivelor Strategiei Europa 2020 privind o creştere inteligentă, durabilă şi favorabilă incluziunii, în special prin înzestrarea cetăţenilor cu competenţele şi aptitudinile de care economia şi societatea europeană au nevoie pentru a rămâne competitive şi inovatoare, dar şi prin contribuţia lor la promovarea coeziunii şi incluziunii sociale. ŞCOALA GIMNAZIALĂ “ING. GHEORGHE PĂNCULESCU” VĂLENII DE MUNTE, în concordanță cu sistemele de educaţie şi formare din Europa, trebuie să ofere combinaţia potrivită de competenţe şi aptitudini, să înzestreze elevii cu competenţele de bază, motivaţia şi capacitatea de a învăţa, să încurajeze dezvoltarea de aptitudini transversale, inclusiv cele care permit utilizarea tehnologiilor moderne digitale, să promoveze dezvoltarea durabilă, să încurajeze creativitatea, inovarea şi spiritul antreprenorial. Concepţia managerială pentru anul şcolar 2017-2018 are la bază idealul educaţional promovat de Legea Educației Naționale, precum și de documentele de politică educaţională elaborate de Ministerului Educaţiei Naționale. Învăţământul constituie prioritate naţională şi este un serviciu public prin care se urmăreşte realizarea idealului educaţional, întemeiat pe valorile umaniste şi ştiinţifice universal recunoscute, pe valorile democraţiei şi pe aspiraţiile societăţii, contribuind, de asemenea, la promovarea şi păstrarea identităţii fiecărui cetățean într-o zonă multiculturală, unde toleranța și respectul reciproc sunt repere primordiale. Idealul educaţional al şcolii constă în: - dezvoltarea liberă, integrală şi armonioasă a individualităţii umane; - formarea unei personalităţi autonome şi creative, fundamentată pe asumarea reală a unui set de valori necesare propriei dezvoltări şi împliniri personale precum şi integrării socio-profesionale; - asumarea unui sistem de valori necesare pentru împlinirea și dezvoltarea personală, pentru dezvoltarea spiritului antreprenorial; - participarea cetățenească activă în societate; - incluziune socială și angajare pe piața muncii. Din această perspectivă, finalităţile învăţământului au în vedere formarea unui absolvent în măsură să decidă asupra propriei cariere, a dezvoltării sale intelectuale şi profesionale, integrat armonios în viaţa socială. MINISTERUL EDUCAŢIEI NAȚIONALE INSPECTORATUL ŞCOLAR AL JUDEŢULUI PRAHOVA ŞCOALA GIMNAZIALĂ “ING. GHEORGHE PĂNCULESCU” VĂLENII DE MUNTE – PRAHOVA Str. Berceni, nr. 18, Tel/Fax: 0244.280965; E-mail: [email protected]
24
Embed
PLAN MANAGERIAL ANUAL Anul şcolar 2017 2018scoala3valeni.freewb.ro/feltolt/Plan_managerial_director.pdf · umaniste şi ştiinţifice universal recunoscute, pe valorile democraţiei
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
1
PLAN MANAGERIAL ANUAL
Anul şcolar 2017 – 2018
Planul Managerial pentru anul şcolar 2017-2018 este elaborat , pornind de la faptul că educaţia şi formarea au un rol fundamental în realizarea
obiectivelor Strategiei Europa 2020 privind o creştere inteligentă, durabilă şi favorabilă incluziunii, în special prin înzestrarea cetăţenilor cu competenţele
şi aptitudinile de care economia şi societatea europeană au nevoie pentru a rămâne competitive şi inovatoare, dar şi prin contribuţia lor la promovarea
coeziunii şi incluziunii sociale.
ŞCOALA GIMNAZIALĂ “ING. GHEORGHE PĂNCULESCU” VĂLENII DE MUNTE, în concordanță cu sistemele de educaţie şi formare din
Europa, trebuie să ofere combinaţia potrivită de competenţe şi aptitudini, să înzestreze elevii cu competenţele de bază, motivaţia şi capacitatea de a învăţa,
să încurajeze dezvoltarea de aptitudini transversale, inclusiv cele care permit utilizarea tehnologiilor moderne digitale, să promoveze dezvoltarea durabilă,
să încurajeze creativitatea, inovarea şi spiritul antreprenorial.
Concepţia managerială pentru anul şcolar 2017-2018 are la bază idealul educaţional promovat de Legea Educației Naționale, precum și de
documentele de politică educaţională elaborate de Ministerului Educaţiei Naționale.
Învăţământul constituie prioritate naţională şi este un serviciu public prin care se urmăreşte realizarea idealului educaţional, întemeiat pe valorile
umaniste şi ştiinţifice universal recunoscute, pe valorile democraţiei şi pe aspiraţiile societăţii, contribuind, de asemenea, la promovarea şi păstrarea
identităţii fiecărui cetățean într-o zonă multiculturală, unde toleranța și respectul reciproc sunt repere primordiale.
Idealul educaţional al şcolii constă în:
- dezvoltarea liberă, integrală şi armonioasă a individualităţii umane;
- formarea unei personalităţi autonome şi creative, fundamentată pe asumarea reală a unui set de valori necesare propriei dezvoltări şi împliniri
personale precum şi integrării socio-profesionale;
- asumarea unui sistem de valori necesare pentru împlinirea și dezvoltarea personală, pentru dezvoltarea spiritului antreprenorial;
- participarea cetățenească activă în societate;
- incluziune socială și angajare pe piața muncii.
Din această perspectivă, finalităţile învăţământului au în vedere formarea unui absolvent în măsură să decidă asupra propriei cariere, a dezvoltării
sale intelectuale şi profesionale, integrat armonios în viaţa socială.
Politicile educaţionale ale unităţii se vor baza pe următoarele priorităţi:
· Asigurarea calităţii în actul educaţional
· Formarea resurselor umane · Managementul şcolar şi evaluarea instituţională · Descentralizarea învăţământului preuniversitar · Asigurarea siguranţei elevilor în şcoală şi combaterea violenţei.
Prezentul plan managerial se fundamentează pe: · Asigurarea calităţii proceselor de predare –învăţare -evaluare şi a serviciilor educaţionale în vederea atingerii standardelor de
integrare europeană ;
· Fundamentarea actului educaţional pe baza nevoilor de dezvoltare personală şi profesională a elevilor ; · Asigurarea accesului egal şi sporit la educaţie prin proiecte şi programe de protecţie şi susţinere educaţională;
· Investiţia în educaţie şi în formarea şi perfecţionarea continuă a personalului didactic şi a managerului instituţiei şcolare ;
· Întărirea rolului şcolii prin gestionarea eficientă a resurselor umane şi materiale şi realizarea de activităţi extracurriculare şi
programe educative;
· Dezvoltarea relaţiilor comunitare prin proiecte educaţionale şi proiecte de cooperare la nivel judeţean, regional , naţional sau
chiar european;
3
Identificarea nevoilor unităţii şcolare pentru anul 2017-2018 s-a realizat pornind de la ANALIZA SWOT
1.CURRICULUM
PUNCTE TARI PUNCTE SLABE
-Procent mare de promovabilitate (98%-învăţământ
primar, 92%-gimnaziu);
-Săli de clasă, laboratoare şi bază sportive amenajate
şi echipate modern, ce creează condiţii optime
desfăşurării orelor de curs şi pregătirii elevilor ;
-Ofertă curriculară motivantă prin CDS si
care care vine în întampinarea nevoilor elevilor;
-Activităţi extracurriculare/extraşcolare muliple
şi variate;
-Proiectarea,implementarea si evaluarea proiectelor de
activitate la nivel de institutie,comisii,catedre
se realizeaza prin ca in munca în echipă;
-Continuitate în desfăşurarea activităţii manageriale.
-Oferta curriculară nu satisface nevoile
tuturor elevilor pentru că opţiunile
CDS se fac în funcţie de decizia
majorităţii elevilor clasei;
-Comoditate,lipsa de angajare şi curaj
în dezvoltarea de curriculum, unele
cadre didactice preferând să nu
elaboreze programe CDS;
-Pregatirea insuficientă a părinţilor
pentru a decide de fiecare dată asupra
oportunitati şi beneficiilor unui nou
opţional;
-Insuficienta folosire a calculatorului
În activitatea de învaţare la toate
disciplinele ;
-Şcolarizarea elevilor proveniţi din
Centrul de Servicii Comunitare ,,
Sf.Maria,, din Vălenii de Munte care
,cu foarte puţine excepţii , ridică
probleme la învăţătură şi disciplină.
OPORTUNITĂŢI AMENINŢĂRI
-Existenta manualelor alternative si a
ghidurilor profesionale;
-Existenta laboratorului de informatică si a materialelor didactice
necesare pentru realizarea de lectii moderne;
-Colaborarea in domeniul curricular cu alte şcoli din
judeţ, ceea ce permite accesul la experienta pozitiva
-Insuficienta diversificare si adecvare a
CDS la dorintele elevilor, parintilor
poate scadea motivatia pentru invatare
si interesul pentru unitatea de
invatamant;
-Lipsa motivaţiei învăţării care poate
4
in domeniul educational;
-Posibilitatea pentru cadrele didactice de a
urma cursuri de perfectionare în cadrul C.C.D. Prahova
şi al altor furnizori de formare;
-CDS satisface dorinta de informare si cunoastere in
diferite domenii de activitate si totodata dezvolta
motivatia pentru invatare;
-CDS permite valorificarea abilitatilor individuale si
,,O şcoală prietenoasă, o şcoală cu tradiţie şi de calitate - pentru comunitate”
MISIUNEA:
- Să asigure accesul elevilor la toate nivelurile si formele de învăţământ, indiferent de condiţia socială şi materiala, de sex, rasă, naţionalitate,
apartenenţa politică sau religioasă, din perspectiva formării abilităţilor şi competenţelor pentru realizarea succesului personal şi profesional, în
contextul actual de membri ai comunitatii europene; - Să dezvolte la fiecare elev competenţele sociale pentru reuşita şcolară: comunicare, gândire critică, luarea deciziilor, promovând toleranţa şi
inţelegerea între copiii de origine socio-culturală şi etnică diferită ; - Să cultive sensibilitatea faţă de valorile moral-civice, respectul pentru om, natură, mediul înconjurător.
ŢINTE ŞI OPŢIUNI STRATEGICE
ŢINTE STRATEGICE OPŢIUNI STRATEGICE
T1
Diversificarea ofertei educaţionale şi a serviciilor de instruire în acord cu
fluctuaţiile nevoilor comunitaţii locale, naţionale şi europene
O1. Diversificarea ofertei curriculare
O2. Alegerea CDS-urilor ţinând seama de nevoile , aptitudinile
elevilor,de personalitatea cadrului didactic şi de cerinţele comunităţii
O3. Centrarea procesului de predare-învăţare pe elev,permanent şi
direct implicat în construirea propriului său traseu de învăţare, pe
formarea şi dezvoltarea competenţelor funcţionale de bază, necesare
continuării studiilor şi/sau pentru încadrarea pe piaţa muncii.
O4. Armonizarea cerinţelor educative ale cadrelor didactice cu
solicitările elevilor şi părinţilor.
O5. Mediatizarea permanentă a ofertei educaţionale a şcolii
T2
Implicarea activă a tuturor cadrelor didactice, didactice auxiliare şi
O1. Stimularea participării cadrelor didactice la stagii de pregătire
iniţială şi continuă în domenii de specialitate, de didactică a
12
nedidactice în activităţi de perfecţionare: grade didactice,masterate cursuri
postuniversitare, doctorate, etc. în raport cu tendinţele de dezvoltare
personală şi ale şcolii, în vederea îmbunătăţirii calitaţii procesului de
învăţământ
specializării,de management educaţional, dar şi a personalului
auxiliar şi nedidactic, în vederea atingerii standardelor naţionale şi
europene.
O2.Implementarea procedurilor şi activităţilor de evaluare şi asigurare a
calităţii în activitatea educativă şi cea managerială
O3. Dobândirea abilităţilor de utilizarea a calculatorului de către toate
cadrele didactice.
O4. Formarea diriginţilor pentru realizarea consilierii profesionale a
elevilor
T3
Redefinirea valorilor de bază ale culturii
organizationale
O1. Încurajarea unei culturi organizationale care stimulează
comunicarea deschisă, participarea şi inovaţia.
O2. Organizarea unor activităţi de “loisir” pentru personalul şcolii
O3. Dezvoltarea şi încurajarea spiritului de echipă, fără a defavoriza
competiţia
O4. Facilitarea integrării debutanţilor în cultura organizaţională a şcolii
T4
Crearea unui climat de siguranţă fizică şi libertate spirituală pentru elevii
şcolii
O1. Asigurarea pazei şi siguranţei elevilor.
O2. Prevenirea şi combaterea delicvenţei juvenile
O3. Asigurarea condiţiilor optime de viaţă în şcoală ( asistenţă sanitară,
dotări corespunzătoare privind utilităţile-încălzire, iluminat, salubritate)
O4. Implicarea Poliţiei de Proximitate în formarea conduitei morale a
elevilor şi a comportamentului civic,prevenirea şi combaterea
infracţionalităţii, motivarea elevilor
O5. Iniţierea programelor de parteneriat cu instituţiile abilitate.
06. Consilierea şi sprijinirea elevilor cu probleme la învăţătură şi care
prezintă tendinţe de abandon şcolar
T5
Asigurarea accesului tuturor
elevilor şcolii la
învăţământul
informaţional
O1. Includerea în curriculum la decizia şcolii a unui număr minim de
ore de informatică pentru cât mai mulţi elevi ai şcolii
O2. Asigurarea bazei materiale necesare, cu sprijinului consiliului
reprezentativ al părinţilor şi al comunităţii locale
T6
Obţinerea de venituri
O1. Identificarea de noi surse de finanţare extrabugetară
O2. Modernizarea şi îmbogăţirea bazei tehnico-materiale a şcolii din
13
proprii
venituri proprii
O3. Antrenarea tuturor celor implicaţi în actul educativ în realizarea
acestei ţinte
T7
Dezvoltarea
parteneriatelor
interne şi externe
O1. Realizarea de parteneriate cu agenţi economici şi cu administraţia
locală pentru a spori dimensiunea antreprenorială a şcolii
O2. Realizarea de schimburi de experienţe
O3. Diversificarea ofertei educaţionale şi a serviciilor de instruire
adaptate nevoilor comunităţii locale
O4. Încurajarea implicării copiilor în activităţile comunitare
05. Incurajarea schimburilor lingvistice cu şcoli din comunitatea