TemáTICas para Directivos. Un itinerario de formación del Ministerio de Educación Nacional Apropiación de Profesional de TIC para Directivos Docentes Universidad Tecnológica de Pereira PLAN DE GESTIÓN EN EL USO Y APROPIACIÓN DE TIC “IED FANNY MÍKEY” Equipo de gestión en TIC 1 LUZ DAIFENIS ARANGO YEBRAIL GUEVARA C. INTRODUCCIÓN El proceso de mejoramiento del colegio Fanny Mikey parte del reconocimiento de la manera cómo está desarrollando su labor. La autoevaluación es el sistema pertinente, al permitir recopilar, sistematizar, analizar y valorar la información acerca del desarrollo de las acciones y del resultado de los procesos institucionales. De esta manera es posible integrar las TIC como herramienta pedagógica, administrativa y de gestión en todos los procesos que permite alcanzar la Misión Institucional. Las nuevas tecnologías lleva a estudiantes, docentes y comunidad educativa en general, a inquietarse sobre el uso y manejo de las mismas; es desde aquí donde el colegio Fanny Mikey ve la necesidad de implementar en su plan de estudios y articular al PEI un plan de acción que le permita concientizar y facilitar el uso de las TIC en todos los procesos que se desarrollan al interior de la institución. Este proceso es liderado por el equipo gestor el cual esta en cabeza del Rector, de tal forma que en el participen todos o la gran mayoría de los estamentos de la comunidad educativa. Las instituciones educativas deben ser dinámicas y dar respuestas rápidas a las inquietudes de los usuarios, el papel debe pasar a un segundo plano y a demás debe ser usado como elemento fundamental en el desarrollo del mismo. La sistematización de los procesos permite tener mayor control y seguimiento a los mismos, a la vez que se pueden obtener resultados más rápidos y con mayor confianza. Desde esta perspectiva el colegio Fanny Mikey diseña estrategias de control que le permitan ir validando los avances dados en el plan de mejoramiento en uso y manejo de las TIC, involucrando todos sus actores. En la gestión de comunidad se pretende sensibilizar a la comunidad en la necesidad de ingresar a la sociedad del conocimiento con propiedad y capacidad de desempeño. 1 El equipo desarrolló los procesos de construcción del plan de Gestión en el uso y apropiación de TIC impartido por el Ministerio de Educación Nacional bajo la dirección de la Universidad Tecnológica de Pereira en el programa de TemáTICas para Directivos 2012 y acompañamiento de líder formador Héctor Alexander Afanador Castañeda.
Este plan de gestión se construyó entre los meses de octubre y noviembre de 2012
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TemáTICas para Directivos. Un itinerario de formación del Ministerio de Educación Nacional
Apropiación de Profesional de TIC para Directivos Docentes
Universidad Tecnológica de Pereira
PLAN DE GESTIÓN EN EL USO Y APROPIACIÓN DE TIC
“IED FANNY MÍKEY”
Equipo de gestión en TIC1
LUZ DAIFENIS ARANGO YEBRAIL GUEVARA C.
INTRODUCCIÓN
El proceso de mejoramiento del colegio Fanny Mikey parte del reconocimiento de la manera cómo
está desarrollando su labor. La autoevaluación es el sistema pertinente, al permitir recopilar,
sistematizar, analizar y valorar la información acerca del desarrollo de las acciones y del resultado
de los procesos institucionales. De esta manera es posible integrar las TIC como herramienta
pedagógica, administrativa y de gestión en todos los procesos que permite alcanzar la Misión
Institucional.
Las nuevas tecnologías lleva a estudiantes, docentes y comunidad educativa en general, a
inquietarse sobre el uso y manejo de las mismas; es desde aquí donde el colegio Fanny Mikey ve la
necesidad de implementar en su plan de estudios y articular al PEI un plan de acción que le permita
concientizar y facilitar el uso de las TIC en todos los procesos que se desarrollan al interior de la
institución.
Este proceso es liderado por el equipo gestor el cual esta en cabeza del Rector, de tal forma que en
el participen todos o la gran mayoría de los estamentos de la comunidad educativa.
Las instituciones educativas deben ser dinámicas y dar respuestas rápidas a las inquietudes de los
usuarios, el papel debe pasar a un segundo plano y a demás debe ser usado como elemento
fundamental en el desarrollo del mismo. La sistematización de los procesos permite tener mayor
control y seguimiento a los mismos, a la vez que se pueden obtener resultados más rápidos y con
mayor confianza.
Desde esta perspectiva el colegio Fanny Mikey diseña estrategias de control que le permitan ir
validando los avances dados en el plan de mejoramiento en uso y manejo de las TIC, involucrando
todos sus actores. En la gestión de comunidad se pretende sensibilizar a la comunidad en la
necesidad de ingresar a la sociedad del conocimiento con propiedad y capacidad de desempeño.
1 El equipo desarrolló los procesos de construcción del plan de Gestión en el uso y apropiación de TIC
impartido por el Ministerio de Educación Nacional bajo la dirección de la Universidad Tecnológica de Pereira
en el programa de TemáTICas para Directivos 2012 y acompañamiento de líder formador Héctor Alexander
Afanador Castañeda.
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ANTECEDENTES
Colegio Fanny Mikey IED ubicado en el barrio villas del Diamante, en la localidad de Ciudad
Bolívar al sur oriente de la ciudad de Bogotá, es un colegio de carácter público que pertenece al
distrito, colegio que hace parte de los Mega colegios de excelencia, proyecto impulsado por una de
los anteriores gobiernos de la ciudad, este colegio fue inaugurado el 4 de mayo de 2010, antes a esta
fecha funciono como sede B del colegio Rafael Uribe Uribe, el colegio se proyecta como una
institución que busca responder a las necesidades del entorno, calidad, pertenencia.
El barrio done se ubica el colegio y en general todo el sector pertenece a estratos 0 y 1 por lo cual
la población que accede al servicio presenta necesidades en muchos aspectos; económico, cultural,
servicios, empleo, recreativos, además de ser una zona de conflicto y violencia manifiesta en la
presencia de grupos de pandillas que suelen atacarse entre ellos y realizar acciones que afectan a los
miembros de la comunidad y a las personas que prestan algún tipo de servicio. El acceso al colegio
es difícil pues los buses pasan solo por las avenidas principales, es decir a 12 cuadras de la
institución, solo tiene una vía de acceso.
Desde la creación del colegio Fanny Mikey y desde su mismo diseño y construcción en el año 2010,
se ha proyectado una Institución con todas las redes necesarias para la articulación de los proyectos
con el uso y manejo de tecnología, por otra parte la misión de la institución Reza “Ofrecemos a
niños, niñas y jóvenes de Ciudad Bolívar una propuesta educativa que les permita formarse con
disposición para cultivar sus valores y su sensibilidad social, alto nivel de desarrollo intelectual,
capacidad para resolver problemas en los diferentes campos del saber por medio de la aplicación
de procesos científico-tecnológicos y preparación para aportar en la comprensión y
transformación del entorno. Esto será logrado a través de la participación comprometida y el
trabajo en equipo de todos los miembros de la comunidad educativa”.
Esta Misión nos permite apoyarnos en las nuevas políticas de las diferentes administraciones
distritales, que cada día generan nuevas normas las cuales favorecen a la institución con la
asignación de presupuestos para la implantación de herramientas tecnológica que lleven al
estudiantes a explorar nuevos entornos y le permitan acercase mas al conocimiento.
Otro factor importante ha sido la capacitación constante del talento humano que posee la
institución, lo que favorece los ambientes de aprendizaje y la apropiación de nuevos saberes por
parte del mismo, esto nos ha permite tener un acercamiento con las TIC pues cada maestro en su
actividad pedagógica se ha interesa por involucrar algunos elementos que le facilitan el desarrollo
de sus clases como por ejemplo el manejo de correos electrónicos con sus estudiantes, la ceración
de blogs entre otros.
MARCO DE REFERENCIA Y LEGISLACION VIGENTE
Constitución Política de Colombia 1991 en sus artículos 67 “... La educación formará al
colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la democracia; en la práctica del
trabajo y la recreación, para el mejoramiento de la cultura, científico, tecnológico y para la
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protección del ambiente...” complementado en el artículo 68 “El estado garantiza las libertades de
enseñanza, aprendizaje, investigación y cátedra...” Y el artículo 70 “El estado tiene el deber de
promover y fomentar el acceso a la cultura de todos los colombianos en igualdad de oportunidades
por medio de la educación permanente y la enseñanza científica, técnica, artística y profesional en
todas las etapas del proceso de creación de la identidad nacional.” Es por esto que la ley 115 de
1994 favorece la autonomía y regulación institucional.
Otros documentos que permiten hacer una referencia sobre el uso de las TIC en las instituciones
educativas: El Plan Decenal de educación 2012 – 2016 y la Guía 34, en el capitulo “Educar con
pertinencia e incorporar innovación en la educación” (ver graficas2).
Grafica 1. La gestión directiva y su orientación
Claramente denota necesidad de generar planes de acción en las instituciones educativas que
favorezcan los ambientes de aprendizaje tanto para estudiantes como par los mismos maestros, debe
destacarse también la importancia que se le da a la investigación en este capitulo, si se quiere
transformar al mundo debe comenzarse por transformar el entorno de los colegios integrando
nuevos conocimientos y nuevas herramientas que le ayuden a los estudiantes a ampliar sus
horizontes y a contemplar nuevas metas en este mundo lleno de desafíos.
2 Tomado de introducción a políticas en TIC plan decenal.
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Gráfica 2. La gestión institucional
Gestión Administrativa
Se orienta a proveer los recursos financieros, físicos, biológicos, logísticos y humanos necesarios a
la prestación del servicio educativo.
En esta área se analizan la capacidad de la institución para guiar sus sistemas de apoyo en beneficio
del quehacer pedagógico, y la manera como la administración fundamenta su razón de ser en
función de las demandas de la gestión académica.
Gestión Académica
Este componente recoge lo que se considera una de las funciones mas claves de la institución
educativa y su razón de ser: asegurar los componentes de los estudiantes.
Es responsable de indagar por los elementos estructurales de la gestión académica, los aspectos
básicos de las prácticas de aula, el seguimiento y evaluación.
Gestión Financiera
Apoya y existe en función de los componentes académico, directivo y logístico (biblioteca,
laboratorios, inventario de bienes). Además el ofrecimiento de servicios complementarios y la
administración de los recursos humanos.
Las normas, procesos y procedimientos son insumos para determinar el comportamiento de este
componente institucional. Para crear oportunidades de mejoramiento en la prestación de servicios
internos.
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La reingeniería permite actuar por procesos, con actividades, indicadores y equipos responsables de
cada política.
Gestión de la comunidad
Comprende aquellos procesos orientados al análisis de las necesidades de la comunidad y al
desarrollo de la capacidad de respuesta de la institución educativa hacia su comunidad y la sociedad
en general.
Gráfica 3. Mapa del proceso de auto evaluación institucional
EQUIPO DE GESTION
Para lograr las metas propuestas se requiere de un equipo dinamizador que tenga competencias y
apropiación en el uso de las TIC además de liderazgo, y compromiso.
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