Plan de Asignatura Mantenimiento 2010

Municipio de San José de CúcutaINSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO MUNICIPAL GREMIOS UNIDOS

Modalidad: Técnico en Mantenimiento de Equipos de Computo

PLAN DE ESTUDIOS POR ASIGNATURA

ASIGNATURA GRADOMANTENIMIENTO Y ENSAMBLE

SISTEMAS OPERATIVOSREDES INFORMATICAS

I NTERNET

10,11

ÁREA DEL CONOCIMIENTOTECNICO EN MANTENIMIENTO DE EQUIPOS DE COMPUTO

CÚCUTA2010

“Educación para la Excelencia”



PLAN DE ESTUDIOS POR ASIGNATURA

MODALIDAD: TECNICO EN MATENIMIENTO DE EQUIPOS DE COMPUTO

ASIGNATURAINTENSIDAD HORARIA

ÁREA DEL CONOCIMIENTOSEMANA PERIODO AÑO

TECNOLOGIAMANTENIMIENTO Y ENSAMBLE

SISTEMAS OPERATIVOSREDES

INTERNET 8 80 320MANTENIMIENTO DE EQUIPOS DE COMPUTO

DOCENTES DE LA ASIGNATURA

EVANEL ALVEIRO SILVA FUENTESSECUNDARIA

OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURAProporcionar herramientas que le permitan al estudiante desenvolverse y generar soluciones a los retos sociales y laborales que le presenta la vida.




PRESENTACIÓN

Existe preocupación entre gobernantes, educadores y comunidad en general, no solamente por los resultados de los sistemas

tecnológicos e informáticos sino especialmente por el desempeño de los jóvenes que salen de ellos a trabajar en la Sociedad del

Conocimiento. Esta preocupación llevado al desarrollo de ambiciosos Estándares Educativos, a realizar convenios y alianzas, que

establezcan tanto lo que niños y jóvenes deben aprender, como lo que deben demostrar en las diversas disciplinas y en los distintos

grados escolares. Es primordial proporcionar competencias que le dé al estudiante el medio para desenvolverse en el campo laboral y

que a su vez le permita la vinculación al campo laboral como al campo educativo.




2. ESTUDIO – DIAGNÓSTICO ESPECÍFICO(OBSERVACIÓN – APLICACIÓN DE PRUEBAS – JUICIO CRÍTICO)

2.1 FORTALEZAS 2.2 DEBILIDADES 2.3 ESTRATEGIAS DE SOLUCIÓNSE CUENTA CON UN LABORATORIO DE TECNOLOGIA CON ELEMENTOS BÁSICOS PARA EL APRENDIZAJE DE LAS ORIENTACIONES EN LA MODALIDAD ENSAMBLE Y CONFIGURACION DE PCs DE ESCRITORIO

LOS ESTUDIANTES QUE ELIGIERON LA MODALIDAD DE ENSAMBLE Y CONFIGURACION DE PCs DE ESCRITORIO SE ENCUENTRAN A LA ESPECTATIVA DE APRENDIZA.

CON EL APORTE, APOYO Y AVAL DEL SENA ES POSIBILE REALIZAR PRACTICA EN DIFERENTES INTITUCIONES O EMPRESAS.

EL PERSONAL DOCENTE ES ALTAMENTE CON EL APOYO, SUPERVISION Y ORIENTACIÓN DEL SENA SE ENCUENTRA CALIFICADO PARA ORIENTAR LA MODALIDAD ENSAMBLE Y CONFIGURACION DE PCs DE ESCRITORIO.

CON LA AMPLIACIÓN Y DESARROLLO DEL CONVENIO CON EL SENA, SE PRESENTA LA NECESIDAD DE ADQUIRIR ALGUNOS ELEMENTOS, Y HERRAMIENTAS, INDISPENSABLES PARA EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES PROPIAS DE LA MODALIDAD.

ADQUISICIÓN DE ESTOS MATERIALES Y HERRAMIENTAS A TRAVEZ DE LA REALIZACION DE PROYECTOS CON EL FIN DE PRESENTARLOS A LOS DIFERENTES ENTES GUBERNAMENTALES Y OFICIALES.

REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIA QUE PERMITAN MEJORAR LOS ELEMENTOS DEL LABORATORIO




3. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

ASPECTO PONDER. EXCELENTE SOBRESALIENTE APROBADO NO APROBADO

EVALUACIÓN GENERAL 50%

Cuando el estudiante demuestra un nivel óptimo del dominio conceptual y de aplicación de los saberes. Responde un 90% o más de las preguntas

Cuando el estudiante demuestra un nivel de dominio conceptual sobresaliente en la prueba. Supera entre el 80% y el 89% de las preguntas.

Cuando el estudiante demuestra un nivel de dominio conceptual aceptable en la prueba. Se evidencian algunas dificultades no significativas. Supera entre el 60% y el 79% de las preguntas.

Cuando el estudiante:No desarrolla la prueba Desarrolla parte de la prueba pero se evidencian dificultades conceptuales importantes o en mayor cantidad.Supera menos del 60% de las preguntas.

TRABAJO EN CASA

10%

Entrega el trabajo completo, conceptual y procedimentalmente correcto puntualmente, con orden y estética.

Entrega el trabajo completo en un 90%, con algunos errores conceptuales leves, puntualmente, con orden y estética.

Entrega el trabajo completo en un 80%, con algunos errores conceptuales o procedimentales apreciables, puntualmente, con orden y estética.

Cuando el estudiante:Desarrolla menos del 50% del trabajoSe evidencian dificultades conceptuales o procedimentales importantes.Carece de justificación para entregarlo en fecha posteriorCarece de orden y estética

TRABAJO EN EQUIPO:

TALLERESLABORATORIOS

PROYECTOS

20%

Desarrollan el trabajo completo, conceptual y procedimentalmente correcto, con excelente uso del tiempo. La sustentación demuestra dominio conceptual y óptima claridad comunicativa

Desarrollan el trabajo completo, conceptual y procedimentalmente con pequeñas dificultades, hacen sobresaliente uso del tiempo. La sustentación demuestra apreciable dominio conceptual y buena claridad comunicativa

Desarrollan la mayor parte del trabajo, en buena parte conceptual y procedimentalmente correcto, en el plazo establecido. La sustentación demuestra dominio conceptual aceptable evidenciando pequeñas dificultades comunicativas.

Cuando se evidencia alguna de las siguientes situaciones: El equipoNo realizó el trabajoDesarrolló menos del 50% del trabajoTiene varias inconsistencias conceptuales seriasLa sustentación es incoherente o no se realiza.

FORMATIVO ACTITUDINALASISTENCIA

20%

Presenta sólo registros positivos en el aspecto de cumplimiento de las normas establecidas para el trabajo en la asignatura:Colabora con el orden en el desarrollo de las actividadesConserva y utiliza sus materiales de trabajoParticipa activamente en las actividades con preguntas y respuestas apropiadas.Controla la imaginación focalizándola en el tema que se trata.

No presenta registro de actitudes de incumplimiento a las normas establecidas para el trabajo en clase.

Aunque presenta registros de incumplimiento a las normas de trabajo en clase, éstos son poco frecuentes y se observa interés por corregirlos.

Presenta registros frecuentes de incumplimiento a las normas de participación en clase y no se manifiesta interés por corregirse.

4. LINEAMIENTOS DE LOS PROCESOS CURRICULARES“Educación para la Excelencia”



5. PERFIL DE LA ASIGNATURA5.1 TABLA DE SABERES


ASIGNATURA:TECNOLOGIA INFORMATICA

DISEÑO DE LA ASIGNATURA

ENFOQUE SOCIOLÓGICO ENFOQUE PEDAGÓGICOENFOQUE EPISTEMOLÓGICO

FOMENTAR EL TRABAJO EN EQUIPO COMO PILAR FUNDAMENTAL DEL DESARROLLO COMUNITARIO Y PERSONAL

REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES PRACTICAS DENTRO DEL AULA DE CLASE QUE DESARROLEN LAS DESTRESAS DENTRO DE LOS DIFERENTES PROCESOS DE FORMACIÓN

TÉCNICOS, INFORMÁTICAS Y DE SISTEMAS PROCESOS LÓGICOS



UNIDAD DECOMPETENCIA

SABER CONOCERCOGNITIVO

SABER HACERPROCEDIMENTAL

SABER SERACTITUDINAL

ELEMENTO DE COMPETENCIA

Identificar la tecnología existente en su entorno para valorar su utilidad de manera significativa.

Describir el computador, usos, utilidad y elementos que lo componen.

Reconoce los conceptos básicos de tecnología e informática para proyectarlos en su entorno.

Clasifica los componentes que integran el hardware y el software y diferencia los elementos que los conforman.

Utiliza un lenguaje adecuado para comprender y desarrollar procesos tecnológicos.

Identifica los componentes que integran el hardware y el software.

Instala algunas redes informáticas básicas, alambricas e inalámbricas.

Maneja con fluidez, desarrollar consultas y descargas complejas en internet.

Por medio de los trabajos asignados en grupo para realizar en el computador, demuestra que usa la tecnología para colaborar con sus compañeros.

Ve la necesidad de utilizar un lenguaje adecuado para comprender y desarrollar procesos informáticos.

Cuida y valora los recursos tecnológicos puestos a su disposición para su formación y desarrollo.

Aceptar la tecnología de su entorno para conocer la realidad que lo rodea.

Aceptar la tecnología de su entorno para conocer la realidad que lo rodea.

Utilizar el lenguaje adecuado para comprender y desarrollar procesos tecnológicos.

Adquirir los conocimientos básicos de tecnología e informática para proyectarlos en su formación laboral.

Clasificar los componentes que integran el hardware y el software para diferenciar los elementos que los conforman.




5.2 ESTÁNDARES CURRICULARES DE LA ASIGNATURA(Lo que el Educando debe saber y lo que es capaz de hacer en la asignatura)

GRADO ESTÁNDARES

DE

CIM

O

A. Operaciones y Conceptos Básicosa. Los estudiantes demuestran una sólida comprensión de la naturaleza y operación de los sistemas Tecnológicos.b. Los estudiantes son expertos en el empleo de la tecnología.B. Problemas Sociales, Éticos y Humanosa. Los estudiantes comprenden los problemas éticos, culturales y sociales relacionados con la tecnología.b. Los estudiantes hacen un uso responsable de los sistemas Tecnológicos, la información y el software.c. Los estudiantes desarrollan actitudes positivas respecto a los usos de la tecnología que apoyan el aprendizaje permanente, la colaboración, el logro de las metas personales y la productividad.C. Herramientas Tecnológicas para la Productividada. Los estudiantes utilizan la tecnología para acrecentar el aprendizaje, incrementar la productividad y Promover la creatividad.b. Los estudiantes usan las herramientas de productividad para: colaborar en la construcción de modelos mejorados por la tecnología, para la preparación de publicaciones y para producir otros trabajos creativos.D. Herramientas Tecnológicas para la Comunicacióna. Los estudiantes utilizan las telecomunicaciones para colaborar, publicar e interactuar con compañeros, expertos y otros auditorios.b. Los estudiantes emplean una variedad de medios y formatos para comunicar eficazmente información eideas a diversos públicos.E. Herramientas Tecnológicas para la Investigacióna. Los estudiantes usan la tecnología para localizar, recoger y evaluar información de una variedad de fuentes.b. Los estudiantes emplean las herramientas tecnológicas para procesar datos y comunicar resultados.c. Los estudiantes evalúan y seleccionan nuevas fuentes de información e innovaciones tecnológicas a partir de su conveniencia para tareas específicas.F. Herramientas Tecnológicas para la Solución de Problemas y la Toma de Decisionesa. Los estudiantes usan recursos tecnológicos para resolver problemas y tomar decisiones bien fundamentadas.b. Los estudiantes emplean la tecnología en el desarrollo de estrategias para resolver problemas en el mundo real.

5.3 DESCRIPCIÓN DE LOS BLOQUES TEMÁTICOS“Educación para la Excelencia”


Modalidad: Técnico en Mantenimiento de Equipos de Computo(Selección de Temas y Subtemas por períodos académicos)

DESCRIPCIÓN DE LOS BLOQUES TEMÁTICOS GRADO 10(Selección de temas y subtemas por periodos académicos)

UNIDADES TEMÁTICAS(Temas y Subtemas)

LOGRO INDICADOR DE LOGRO COMPETENCIA(Saber – Hacer)

EST Nº

Tipo de componentes o partes del hardware a integrar:A. Tarjetas Madres o buses.B. Memorias

C. Procesadores:.Amd, Athlon, Duron, Pentium

D. Unidades dealmacenamiento magnético y óptico.. Discos duros, ide, SCSI.. Discos flexibles.

_ Diskette.. Discos Ópticos.

Cd-r, Cd-rw, Dvd-r, Dvd-rw. Almacenamiento extraíble.

_ ZipE. Tarjetas:

. Video.Output Tv, Input Tv, I/O Tv.

. Sonido.

. Fax/Modem

. Red.F. Interfaces de E/s Seriales, Paralelos, Ps/2,

Usb

Inglés técnico de computación para lectura de manuales y planos.

Marco legalGarantías de las partes, normas de comercialización de hardware,

Diferenciar las partes del equipo de computo de acuerdo con las distintas tecnologías.

Identificar las partes del computador.

Explicar el funcionamiento de los componentes.

Leer en inglés técnico los manuales y planos de los fabricantes de las partes componentes del computador.

Interpretar los fundamentos teóricos relacionados con la comercialización del hadware

Observador en diferenciar las partes del equipo de computo.

Receptivo a la utilización del ingles técnico.

Critico en el análisis de los referentes teóricos.



EST Nº




Tipos de herramientas

Normas de seguridad para manejo de herramientas, instrumentos y piezas del computador

Técnicas para la verificación de voltaje de la fuente de poder.

Procedimiento para la preparación de la tarjeta madre.

Procedimiento para el montaje de la nueva Mother Board en el Gabinete.

Técnicas de Instalación de tarjetas de expansión

Reconocer herramientas para ensamble de computadores.

Seleccionar herramientas adecuadas para armar el PC.

Alistar las herramientas necesarias.

Identificar y manejar normas de seguridad.

Manipular las piezas y partes del computador siguiendo

Normas de Seguridad.

Realizar mediciones en los cables terminales de la fuente de poder.

Instalar procesador, memorias, cables, disipador de calor.

Configurar jumpers de acuerdo con plano y manual.

Fijar Mother Board en el chasis utilizando soportes y tornillos adecuados siguiendo normas de seguridad.

Instalar tarjetas adicionales (modem, video, sonido, SCSI) de acuerdo con las normas de seguridad y manuales del fabricante

Cuidadoso con la utilización de las herramientas.

Receptivo y responsable con las normas de seguridad.

Cuidadoso en el manejo de las piezas componentes del PC.

Minucioso al seleccionar los soportes y tornillos adecuados.

Cuidadoso en el cumplimiento de las normas de seguridad al momento de manipular las tarjetas.

Pulcro, y organizado en la calidad de su trabajo.

Cuidadoso al configurarCMOS.

Cuidadoso y responsable en la aplicación de las

UNIDADES TEMÁTICAS LOGRO INDICADOR DE LOGRO COMPETENCIA EST Nº




(Temas y Subtemas) (Saber – Hacer)Procedimientos para la configuración del BIOS de la Tarjeta Madre (CMOS SETUP).

Conceptos sobre unidades de almacenamiento:Disco duro, Diskette, Cd-r, Cd-rw, DVD-r, DVD-rw. Zip.

Técnicas para la instalación de las unidades de almacenamiento:

Técnicas para la elaboración de Informe sobre las características físicas del hardware.

Configurar la tarjeta madre para el acceso de los dispositivos instalados, fecha y hora.

Utilizar los menús de configuración de acuerdo con manuales y con

los componentes del PC.

Agregar unidades de almacenamiento CD-R/RW, Discos duros, DVD-R/RW, Floppy, ZIP.

Conectar cables de las unidades a sus posiciones correspondientes de acuerdo a

manuales, planos del fabricante y normas se seguridad.

Colocar jumpers en las unidades según instrucciones del fabricante.

Confirmar el funcionamiento de todos los componentes instalados.

Elaborar el documento utilizando word o excel.

Responsable y honesto en los procesos de configuración

Cuidadoso en la instalación y conexión de las unidades

Diligente en la revisión del funcionamiento del COMPUTADOR

Minucioso en la trascripción del reporte



EST Nº




Teoría de SistemasOperativos.

• Funciones de unS.O.

• Tipos de S.O.• S.O. mas comunes.• Particiones• Sector de arranque• Formateo

Sistemas de archivos (NtFs, Fat,Fat32)

Partes del computador y su funcionamiento

Tipo de software a instalar:• Sistema Operativo.• Controlador (driver)• Software de aplicación.• Utilitario.

Ingles técnico para la lectura de los manuales einstalación de software. Internet

• Motores de búsquedas.• Descargas de archivos

Leyes:• Derecho de autor• Antipirateria.

Tipos de Licencia.• Shareware

Describir las funciones de unS.O.

Describir los S.O. más comunes.

Interpretar la solicitud del cliente.

Identificar el S.O. y software de aplicación a instalar a partir

de la solicitud del cliente

Seleccionar instaladores, manuales y documentos necesarios para la instalación del software.

Describir los diferentes software de instalación: Sistema Operativo. ControladoresSoftware de aplicación.Utilitarios.

Dominar el Inglés técnico para la lectura de los manuales e instalación de software.

Interpretar y cumplir la leyes que protegen la autoría del software.

Atento en la lectura e interpretación de la solicitud del cliente.

Ordenado en la selección de los instaladores, manuales y documentos necesarios para la instalación.

Receptivo en la utilización del ingles técnico.

Respetuoso en el uso de licencias y aplicación de leyes de

protección de derechos de autor



EST Nº

Freeware.Concepto básicos de electricidad

• Tipos de corriente

Explicar los tipos de corriente utilizados en la conexión y encendido de los equipos de computo Cuidadoso en la conexión y encendido en




• Conexiones eléctricas del equipo.

Procedimiento para el ingreso a los diferentes setup.

Parámetros de configuración del setup

Comandos MS-DOS• Partición de discos duros• Formateo de discos• Copia de archivos

Procedimiento para escanear discos

Procedimientos de instalación del S.O.• MS-DOS. • Win

9.x• Win Xp • Win

2000.• Win NT. • Win

2000 server Parámetros a determinar en la instalación::S.OControladoresAplicaciones

Tipo de fallas en la instalación. Soluciones de fallas en lainstalación.

Archivos de configuración del S.O.

Conectar y encender el equipo de computo.

Revisar la configuración interna del equipo con el setup y

verificar que se ajusta al informe de

ensamble del hardware

Explicar el funcionamiento de los comandos MS-DOS.

Particionar el disco duro

Formatear el disco duro Copiar al disco los archivos requeridos para

la instalación.

Verificar el arranque del S.O. desde el disco duro.

Conectar los periféricos requeridos por el cliente en su solicitud.

Instalar los controladores(drivers)

Verificar el estado de operación de los controladores.

Instalar el software de aplicación mas común:

• Word• Excel

• PowerPoint

el equipo.

Minucioso y estricto en la comparación de la configuración

del setup y el informe de ensamble del hardware.

Paciente y perseverante en la instalación del sistema operativo.

Cuidadoso en la verificación del arranque del S.O. desde el disco duro

Precavido, en la instalación de controladores

Responsable en la verificación del estado de operación de los controladores

.



EST Nº

Aplicaciones para edición de archivos de configuración del S.O.

Verificar el estado de operación del software de



Modalidad: Técnico en Mantenimiento de Equipos de ComputoPoleditRegeditProceso de arranque.

Procedimientos para la conexión de periféricos

Procedimiento de instalación de controladores.

Parámetros en instalación de controladores.

Tipo de fallas en la instalación de controladores.

Soluciones de fallas en la instalación de controladores.

Procedimientos para el manejo de software de diagnostico.

Procedimientos de instalación de software de aplicación..

Parámetros a determinar durante la instalación.

Operaciones básicas de manejo de software de aplicación.

Técnicas de archivo. Técnicas para elaborarInformes de instalación desoftware.

aplicación instalado.

Realizar el informe de instalación.

Diligenciar el formato de instalación de software instalado

Organizado en la elaboración del informe

DESCRIPCIÓN DE LOS BLOQUES TEMÁTICOS GRADO 11(Selección de temas y subtemas por periodos académicos)



EST Nº

Introducción a Internet Breve Historia de Internet

Utilizar con propiedad un navegador de Internet. Conocer las ventajas y

Describe en sus palabras qué es y para qué se usa el correo electrónico. [D]




Conceptos básicos Uso del navegador La barra de direcciones Direcciones de Internet Motores de búsqueda

El Navegador y sus Iconos Barra de herramientas estándar Barra de direcciones Direcciones de Internet Adelantar Atrasar Detener Recargar Historial (Histórico de Sitios visitados) Favoritos

El Correo Electrónico (E-Mail Sitios para alojar correo Cómo crear una cuenta Normas básicas de Etiqueta y Respeto en la

Red. Correo no solicitado (spam) Uso del correo electrónico

• Componer un mensaje nuevo• Recibir mensajes•Gestión de la libreta de direcciones• Adjuntar archivos• Responder un mensaje• Reenviar un mensaje• Cerrar el programa

Concepto de Red (Lan, Wan, Man, Internet, Intranet, etc) Términos (HTTP, Browser, FTP, URL, Web Page, E Mail, Chat, Teinet, etc)Protocolos de comunicacionesTipos de conexiones: Conmutada, RDSI, ADSL, satelital, otrasProveedores de acceso a Internet y Hosting Elementos de la pantalla del navegadorDescarga de archivos Formatos multimedia (imágenes, gráficos, fotografías, videos, imágenes 3D, sonidos y textos)Archivos Cookies (galletas)• Organizar las direcciones favoritas Páginas guardadas en memoria caché

cuidados de éste medio.• Utilizar las funciones básicas del

Correo Electrónico.Escoger y utilizar un modelo para la solución de problemas de información sobre un tema básico asignado por el profesor.Reconocer la importancia de la utilización de las bases de datos

Definir la importancia de las claven en la relación de tablas

Relacionar tablas para permitir el manejo de la información

Generar solución a los problemas planteados.Administrar información para la generación de tablas

Diseñar formularios que permitan la adicción de información en las bases de datos

Desarrollar consultas que permitan al usuario buscar información rápidamente de las bases de datos

Imprimir informes

Utilizar hábilmente las herramientas para el diseño de las bases de datos

Envía correo electrónico a sus compañeros observando normas de respeto hacia ellos. Responde, reenvía correos y adjunta archivos a un correo. [B, D] Mediante la redacción de un texto sobre un tema dado por el profesor, demuestra habilidad en la construcción gramatical. [D] Dada una lista de hitos que han marcado la historia de Internet desde su creación, la organiza cronológicamente. [E]• Sin ayuda de referencias. describe brevemente, y en sus propias palabras, las ventajas que ofrece el uso del correo electrónico así como las consecuencias de utilizar este medio con fines deshonestos. [B, D, E]• Mediante un foro en el que participe toda la clase, reflexiona con sus compañeros acerca del uso responsable del correo electrónico y opina sobre las consecuencias sociales y económicas del correo no solicitado (spam). [B]• Explica las implicaciones que tiene para la sociedad actual el exceso de información a la que es posible acceder y las consecuencias de publicaciones nocivas o inmorales. [B, E]• Con sus comportamientos demuestra que emplea la tecnología en forma cooperativa con sus compañeros y exhibe conductas laboriosas, perseverantes y generosas en los trabajos en grupo.[B] Dado un problema de información planteado por el profesor, evalúa las ventajas y desventajas de utilizar un modelo para su solución. [E, F] Dado por el profesor un tema de investigación sencillo, identifica las palabras claves de ese tema. [E] Nombra las posibles fuentes de información donde podría encontrar datos sobre el tema que está investigando. [E] Con ayuda del Profesor de Informática, ubica direcciones de Internet que contienen información relacionada con el tema



Modalidad: Técnico en Mantenimiento de Equipos de Computo• Videoconferencia . Chat• Mensajería instantánea• Uso responsable de Internet• Correo Electrónico

Normas de etiqueta y buenas maneras en la Red

planteado. [E] Con ayuda del Profesor de Informática, utiliza diversas fuentes de información disponibles en Internet como: enciclopedias en línea, diccionarios. directorios, manuales, etc.. [A, E]

Con ayuda del coordinador de tecnología, utiliza técnicas básicas para lograr mayor efectividad con los motores de búsqueda en Internet. [E, F] A partir de la información localizada sobre un tema objeto de investigación, ordena y clasifica la más relevante y pertinente para solucionar el problema propuesto. [F] A partir de la información sintetizada y apoyándose en un Procesador de Texto, prepara un documento donde expone el resultado de la investigación. [D, E] En un texto mínimo de 100 palabras, reflexiona sobre lo aprendido en el transcurso de la investigación y la forma como adquirió ese conocimiento [E]• Plantea algunas ideas que pueden mejorar su proceso de investigación. [E]• Usa las herramientas de la Tecnología aprendidas durante el año escolar para resolver problemas sencillos, comunicarse por correo electrónico y escribir textos cortos. [D, F]• Evalúa laad, alcance, y prejuicios de las fuentes de información electrónica. [B, E, F]• Con sus comportamientos demuestra solidaridad y generosidad al compartir sus conocimientos en el uso de herramientas tecnológicas con compañeros que manifiestan dificultades en temas que él domina. [B]• Dado un tema específico por el profesor, expresa palabras o conceptos relacionados con él (lluvia de ideas). [E, F] • Dada una serie de conceptos por el profesor. los relaciona entre sí mediante




palabras de enlace para formar proposiciones.

• Sin ayudas externas, define brevemente y en sus propias palabras 5 términos propios de Internet (TCP/IP. URL, Browser, HTTP, FTP. etc). [A]• Dados los trabajos de investigación realizados durante un período de tiempo establecido, demuestra su responsabilidad al evitar el plagio y respetar las reglas sobre derechos de autor.[B]• Mediante 3 mensajes de Correo Electrónico enviados a la dirección electrónica del profesor, demuestra que entiende y respeta la etiqueta y las buenas maneras en la Red.[B]

5.4 ESTRATEGIAS Y RECURSOS ESPECÍFICOS

NºESTRATEGIAS AYUDAS EDUCATIVAS

METODOLÓGICAS EVALUATIVAS

o Tutoría Participación en clase. o Planes y programas “Educación para la Excelencia”



o Investigación

o Estudio dirigido

o Proyecto

o Resolución de problemas

o Estudio de casos

o Discusión

o Práctica

Otras

Desarrollo de guías. Investigaciones en internet. Exposiciones. Aporte de artículos en clase. Desarrollo de las prácticas

o Internet

o Recursos informáticos: Hardware y software. Bases de datos en línea. Revistas electrónicas

o Textos

o Guías de autoinstrucción

o Videos

Otros

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

5.5. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS ESPECÍFICAS

Nº DE RECUPERACIÓN Y/O NIVELACIÓN Nº DE PROFUNDIZACIÓNRealizar una exposición donde incluya los temas en los que se presentan dificultades.

Presentar una investigación incluyendo artículos bajados de Internet don de se

Realizar una exposición donde incluya los temas en los que se pretenden profundizar.

Presentar una investigación incluyendo artículos bajados “Educación para la Excelencia”



traten temas referentes a las dificultades

Reunir información y publicar en el periódico mural conclusiones acerca de los temas en los que tiene dificultades.

Preparar un tema donde se encuentren dificultades y exponerlo en otro grupo de estudiantes.

Realizar una cartelera donde se expongan los temas donde se presentan dificultades.

Reunir un grupo de compañeros que presenten las mismas deficiencias y tome la monitoria para mejorar sus dificultades.

Leer artículos relacionados con los temas en las que se presentan dificultades.

de Internet don de se traten temas a profundizar

Reunir información y publicar en el periódico mural conclusiones acerca de los temas en los que desea profundizar.

Preparar el tema de interés a profundizar y exponerlo en otro grupo de estudiantes.

Realizar una cartelera donde se expongan los temas donde se desea profundizar.

Reunir un grupo de compañeros que presenten las mismas deficiencias y tome la monitoria para mejorar los temas de su interés.

Leer artículos relacionados con los temas en las que se pretender profundizar

6. ESTRUCTURA CURRICULAR BASADA EN COMPETENCIAS

COMPETENCIA ABARCADORA: Desarrollar actividades habilidades y destrezas que permitan adquirir, apropiar, aplicar y crear soluciones tecnológicas e informáticas para utilizarlos en beneficio propio y de la comunidad de manera responsable con valores éticos, culturales y sociales.TIPO DE COMPETENCIA: Laboral UNIDAD DE COMPETENCIA: Adquirir las habilidades necesarias para solucionar problemas tecnológicos e informáticos.

AMBIENTES DE APRENDIZAJE CRITERIOS RANGO DE CONOCIMIENTOS

EVIDENCIAS REQUERIDAS




ELEMENTODE COMPETENCIA

ESTANDAR DE DESEMPEÑO

APLICACIÓN ESENCIALES

ESTRATEGIAS RECURSOS DE DESEMPEÑO

DE CONOCIMIENTO

DE PROCUDTO

Refinar los conocimientos

adquiridos por medio de la práctica para

generar nuevas experiencias conceptuales.

Extender los conceptos

aprendidos para diseñar y promover nuevas alternativas

de solución..

Preparación para vincularse

al sector productivo y las

posibilidades de formación

que este ofrece.

Privilegiar los métodos en

equipo, solidario y

autogestionario con el fin de producir un

saber construido

colectivamente.

Lectura y análisis.

Trabajo en grupo.

Consulta de proyecto.

Carteleras

Internet

Guías

Mapa conceptual

Bibliografías

Material didáctico

Herramienta de trabajo

Reconoce los elementos

tecnológicos que lo rodean

Utiliza medios

tecnológicos para la

solución de problemas.

Genera procesos

productivos con ayuda de

elementos tecnológicos.

Desarrollo de proyectos

tecnológicos individuales y

colectivos.

Conceptualización sobre informática y

la computación

Inicio, evolución y aplicación de la informática y la computación

Observación del proceso

del montaje y creación de

una empresa.

Observación del proceso de diseño y ejecución del

proyecto productivo.

Pruebas orales.

Pruebas escritas.

Trabajos de consulta

Sustentaciones

Practicas

Ensamble de computadores

Resolución de problemas

informáticos


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