GRA
Municipalidad distrital de Huancaray
MUNICIPALIDAD DISTRITALSAN MIGUEL DE CHACCRAMPA ANDAHUAYLAS -
APURIMAC
ESTUDIO DE PRE INVERSIN A NIVEL DE PERFIL: MEJORAMIENTO DE LOS
SERVICIOS EDUCATIVOS EN TRES INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL NIVEL
PRIMARIO DE LAS COMUNIDADES DE SAN MIGUEL DECHACCRAMPA, SANTIAGO DE
YANACULLO Y VIRGEN DEL CARMEN DE TAMBO, DISTRITO DE SAN MIGUEL DE
CHACCRAMPA - ANDAHUAYLAS - APURIMAC.
REGION: APURIMACPROVINCIA: ANDAHUAYLASDISTRITO: SAN MIGUEL DE
CHACCRAMPALOCALIDADES: SAN MIGUEL DE CHACCRAMPA, SANTIAGO DE
YANACULLO Y VIRGEN DEL CARMEN DE TAMBO
MARZO 2015
NDICE SEGN ANEXO SNIP 05
I. RESUMEN EJECUTIVOA. Informacin general 4 B. Planteamiento del
proyecto8C. Determinacin de la brecha oferta y demanda11 D. Anlisis
tcnico del PIP26E. Costos del PIP30F. Evaluacin Social33 G.
Sostenibilidad del PIP37H. Impacto ambiental39 I. Gestin del
Proyecto42J. Marco Lgico45
II. ASPECTOS GENERALES2.1 Nombre del Proyecto y localizacin492.2
Institucionalidad522.3 Marco de referencia57III. IDENTIFICACIN3.1
Diagnstico663.2 Definicin del problema, sus causas y
efectos..2003.3 Planteamiento del proyecto...207
IV. FORMULACIN 4.1 Definicin del horizonte de evaluacin del
proyecto2124.2 Determinacin de la brecha oferta - demanda2144.3
Anlisis tcnico de las alternativas2654.4 Costos a precios de
mercado279
V. EVALUACIN5.1 Evaluacin Social3095.2 Anlisis de
Sensibilidad3615.3 Anlisis de Sostenibilidad3685.4 Impacto
ambiental3705.5 Gestin del Proyecto3755.6 Matriz de marco lgico
para la alternativa seleccionada379
VI. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
VII. ANEXOS
I. RESUMEN EJECUTIVO
A. INFORMACION GENERALNOMBRE DEL PROYECTO DE INVERSON PBLICA
(PIP): MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS EN TRES
INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL NIVEL PRIMARIO DE LAS COMUNIDADES DE
SAN MIGUEL DECHACCRAMPA, SANTIAGO DE YANACULLO Y VIRGEN DEL CARMEN
DE TAMBO, DISTRITO DE SAN MIGUEL DE CHACCRAMPA - ANDAHUAYLAS -
APURIMAC.El estudio antes mencionado se encuentra ubicado
en:Ubicacin Poltico Administrativo:Regin: ApurmacProvincia:
AndahuaylasDistrito: SM Chaccrampa Localidades: SAN MIGUEL
DECHACCRAMPA, SANTIAGO DE YANACULLO Y VIRGEN DEL CARMEN DE
TAMBO.
Ubicacin Geogrfica:La ubicacin geogrfica, de cada de las Seis
instituciones se menciona en el siguiente cuadro.CUADRO N 1.1#Cdigo
modularNombreNivel / ModalidadLocalidadrea
1028344054192PrimariaSan Miguel de ChaccrampaUrbana
5061221854598PrimariaYANACULLORural
6061218454605PrimariaVIRGEN DEL CARMEN DE TAMBORural
MAPA N 3: UBICACIN GEOGRFICA
MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE SAN MIGUEL DE CHACCRAMPA
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS EN TRES
INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL NIVEL PRIMARIO DE LAS COMUNIDADES DE
SAN MIGUEL DECHACCRAMPA, SANTIAGO DE YANACULLO Y VIRGEN DEL CARMEN
DE TAMBO, DISTRITO DE SAN MIGUEL DE CHACCRAMPA - ANDAHUAYLAS -
APURIMAC.3
Mapa N 1: Localizacin del Proyecto
INSTITUCIONALIDADUNIDAD FORMULADORASector: Gobiernos
Locales.Pliego: Municipalidad distrital de Pacucha. Nombre: Sub
Gerencia de Infraestructura y Desarrollo Urbano RuralResponsable
elaboracin Perfil: Ing. Libio Romel Ramirez AybarResponsable de la
U.F. : Ing. Emiliano Torbisco Lizarme Cargo : Sub Gerente de
Infraestructura
UNIDAD EJECUTORA
Sector: Gobiernos LocalesPliego: Municipalidad Distrital de San
Miguel de Chaccrampa.Funcionario Responsable de UE : WATER UNTON
DURANDCargo: AlcaldeDireccin : Plaza Principal de San Miguel de
Chaccrampa.
Se propone como Unidad Ejecutora a la Municipalidad Distrital de
San Miguel de Chaccrampa, porque cuenta con autonoma tcnica,
econmica y administrativa encargado en los lineamientos legales y
normativos del Gobierno.
B. PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO: El objetivo del presente estudio
es POBLACIN ESTUDIANTIL ACCEDEN A ADECUADOS SERVICIOS DE EDUCACIN
PRIMARIA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS N 54605 VIRGEN DEL CARMEN
DE TAMBO, N 54192 SAN MIGUEL DE CHACCRAMPA, N 54598 SANTIAGO DE
YANACULLO DEL DISTRITO DE SAN MIGUEL DE CHACCRAMPA, a fin de
brindar los servicios que incluyan integralidad, eficiencia,
calidad, etc.
Problema Central
POBLACIN ESTUDIANTIL ACCEDEN A INADECUADOS SERVICIOS DE EDUCACIN
PRIMARIA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS N 54605 VIRGEN DEL CARMEN
DE TAMBO, N 54192 SAN MIGUEL DE CHACCRAMPA, N 54598 SANTIAGO DE
YANACULLO DEL DISTRITO DE SAN MIGUEL DE CHACCRAMPAObjetivo
Central
POBLACIN ESTUDIANTIL ACCEDEN A ADECUADOS SERVICIOS DE EDUCACIN
PRIMARIA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS N 54605 VIRGEN DEL CARMEN
DE TAMBO, N 54192 SAN MIGUEL DE CHACCRAMPA, N 54598 SANTIAGO DE
YANACULLO DEL DISTRITO DE SAN MIGUEL DE CHACCRAMPAProyecto
ALTERNATIVA 01 Construccin de infraestructura pedaggica en
material de concreto armado con las siguientes especificaciones
tcnicas sismo resistentes la cimentacin y sobre cimiento mediante
zapatas corridas de concreto armado sistemas de placas y aporticado
de concreto; columnas y vigas de concreto armado de F`c=210 kg/cm2,
muros y tabiques de albailera confinada de ladrillo k tipo IV
(arcilla), la cubertura de con teja andina sobre losa aligerada de
concreto, capacitacin de docentes y padres de familia; mitigacin
ambiental.
METAS DEL PROYECTO:
I.E.P N 54192 SAN MIGUEL DE ARCANGELCOMPONENTE 01
(INFRAESTRUCTURA PEDAGOGICA Y ADMINISTRATIVA)
El Centro Educativo a construirse tendr los siguientes
ambientes:MODULO I1er. PISO 01 Direccin:de 14.60 m2 01
Secretaria:de 14.60 m2 01 Sala de profesores:de 31.20 m2 01
Comedor:de 62.40 m2 01 Cocina :de 14.60 m2 01 Almacn:de 14.60 m2 01
maestranza y limpieza:ubicado en el primer nivel 01 Caja de
escaleras 01 Pasadizo:ubicado en el primer y segundo nivel Veredas
perimetrales2do. PISO 03 aulas:ubicado en el segundo nivel de 62.40
m2
MODULO II - 1er. PISO
02 aulas:de 62.40 m2 01 Auditorio:de 124.80 m2 01 Caja de
escaleras 01 Pasadizo:ubicado en el primer y segundo nivel Veredas
perimetrales
2do. PISO
02 aulas:de 62.40 m2 01 centro de cmputo:de 62.40 m2 01
biblioteca:de 31.20 m2 01 archivo:de 31.20 m2 01 caja de escaleras
01 pasadizo:ubicado en el primer y segundo nivel Veredas
perimetrales
MODULO III 01 servicio higinico:compuesto por 02 bateras de
SS.HH. para alumnos varones y damas y 02 bateras de SS.HH. para
docentes varones y damas y un lavadero. 01 pasadizo:ubicado en el
primer nivel Veredas perimetrales Lavadero exterior Servicio
higinico para profesorasServicio higinico para profesoresModulo
para damas 04 Inodoros 01 LavaderoModulo para varones 04 Inodoros
01 UrinarioCERCO PERIMETRICOConstruccin de 208.78 ml de cerco
perimtrico.
I.E.P N 54605 VIRGEN DEL CARMEN DE TAMBO
COMPONENTE 01 (INFRAESTRUCTURA PEDAGOGICA Y ADMINISTRATIVA)
El Centro Educativo a construirse tendr los siguientes
ambientes:MODULO I1er. PISO 01 Direccin:de 14.60 m2 01
Secretaria:de 14.60 m2 01 Sala de profesores:de 31.20 m2 01
ambiente multiuso:de 62.40 m2 01 Comedor:de 62.40 m2 01 Cocina :de
14.60 m2 01 Almacn:de 14.60 m2 01 Vestuario 01 maestranza y
limpieza:ubicado en el primer nivel 01 Caja de escaleras 01
Pasadizo:ubicado en el primer y segundo nivel Veredas
perimetrales2do. PISO 03 aulas:de 62.40 m2. 01 Depsito de libros
:de 31.20 m2 01 biblioteca:de 31.20 m2 01 centro de cmputo:de 62.40
m2
MODULO II 01 servicio higinico:compuesto por 02 bateras de
SS.HH. para alumnos varones y damas y 02 bateras de SS.HH. para
docentes varones y damas y un lavadero. 01 pasadizo:ubicado en el
primer nivel Veredas perimetrales Lavadero exterior Servicio
higinico para profesorasServicio higinico para profesoresModulo
para damas 04 Inodoros 01 LavaderoModulo para varones 04 Inodoros
01 Urinario
OBRAS EXTERIORES Construccin de 208.78 ml de cerco perimtrico.
01 losa multideportiva.. 600.00 m2 01 Area de Juegos
Recreativos
I.E.P N 54598 SANTIAGO DE YANACULLO
COMPONENTE 01 (INFRAESTRUCTURA PEDAGOGICA Y ADMINISTRATIVA)
El Centro Educativo a construirse tendr los siguientes
ambientes:MODULO I1er. PISO 01 Direccin:de 14.60 m2 01
Secretaria:de 14.60 m2 01 Sala de profesores:de 31.20 m2 01
ambiente multiuso:de 62.40 m2 01 Comedor:de 62.40 m2 01 Cocina :de
14.60 m2 01 Almacn:de 14.60 m2 01 Vestuario 01 maestranza y
limpieza:ubicado en el primer nivel 01 Caja de escaleras 01
Pasadizo:ubicado en el primer y segundo nivel Veredas
perimetrales2do. PISO 03 aulas:de 62.40 m2. 01 Depsito de libros
:de 31.20 m2 01 biblioteca:de 31.20 m2 01 centro de cmputo:de 62.40
m2 01 maestranza y limpieza
MODULO II 01 servicio higinico:compuesto por 02 bateras de
SS.HH. para alumnos varones y damas y 02 bateras de SS.HH. para
docentes varones y damas y un lavadero. 01 pasadizo:ubicado en el
primer nivel Veredas perimetrales Lavadero exterior Servicio
higinico para profesorasServicio higinico para profesoresModulo
para damas 04 Inodoros 01 LavaderoModulo para varones 04 Inodoros
01 Urinario
OBRAS EXTERIORES Construccin de cerco perimtrico. 01 losa
multideportiva.. 600.00 m2 01 rea de Juegos Recreativos
COMPONENTE 02: MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO
Adquisicin de mobiliario y equipamiento de las diferentes reas
de la institucin educativa.
ITENDESCRIPCIONUNDTAMBOYANACULLOCHACRAMPATOTAL
01.00.00MOBILIARIO 939.00
01.01.00EQUIPAMIENTO MOBILIARIO ESCOLAR Y DOCENTE
01.01.01CARPETAS UNIPERSONALESUND180.00180.00420.00780.00
01.01.02ESCRITORIO PARA PROFESOR DE
MELANINEUND7.007.001226.00
01.01.03SILLAS PARA PROFESORESUND4.004.00715.00
01.01.04SILLON GIRATORIOUND7.007.001226.00
01.01.05ESTANTE DE MADERA TORNILLOUND3.003.00511.00
01.01.06MESA DE MADERA TORNILLO 1.10X3.00
mts.UND2.002.001014.00
01.01.07MUEBLE DE COMPUTADORA EN MATERIAL MELANINE INCLUIDO
SILLAUND22.0022.002367.00
INSTALACION DE EQUIPOS82.00
01.01.08COMPUTADORA PENTIUM CORE 2DUOUND20.0020.002767.00
01.01.09EQUIPO DE SONIDOGLB1.001.0013.00
01.01.10FOTOCAPIADORAUND1.001.0013.00
01.01.11PROYECTOR MULTIMEDIAUND1.001.0013.00
INSTALACION Y COLOCACION DE TVUND1.001.0013.00
IMPRESORA LASERUND1.001.0013.00
01.02.00EQUIPAMIENTO JUEGOS RECREATIVOS30.00
01.02.01 CARRUSEL DE NIOS INC/INSTLACIONUND2.002.002.006.00
01.02.02 COLUMPIO DE NIOS INC/INSTALACIONUND2.002.002.006.00
01.02.03 LABERINTO PARA NIOS
INC/INSTALACIONUND1.001.001.003.00
01.02.04 PASAMANOS PARA NIOS
INC/INSTALACIONUND1.001.001.003.00
01.02.05 RESBALADERA PARA NIOS
INC/INSTALACIONUND2.002.002.006.00
01.02.06 SUBE Y BAJA PARA NIOS
INC/INSTALACIONUND1.001.001.003.00
01.02.07 TORRETA DE NIOS INC/INSTALACIONUND1.001.001.003.00
01.03.00PLACA RECORDATORIA
01.03.01PLACA RECORDATORIAUND1.001.001.003.00
COMPONENTE 03: SUFICIENTE CAPACITACIN AL PERSONAL DOCENTE.
Capacitacin.
Talleres de capacitacin para docente en temas: Escuela de padres
Metodologa de la enseanza
C. DETERMINACION DE LA BRECHA OFERTA Y DEMANDA:Los servicios
educativos que se pretende brindar a travs de los proyectos
alternativos planteados, estn vinculados con la mejora los
servicios educativos de cada una de las instituciones educativas
del nivel Primaria de las comunidades SAN MIGUEL DECHACCRAMPA,
SANTIAGO DE YANACULLO Y VIRGEN DEL CARMEN DE TAMBO,; del Distrito
de SAN MIGUEL DECHACCRAMPA; en tal sentido se ha analizado las
fuerzas de la oferta y demanda de los tres aspectos que consisten
en recursos humanos, infraestructura y recursos fsicos; que
contribuirn a mejorar la oferta educativa de las instituciones
educativas.
El nmero de alumnos que demandarn los servicios educativos que
brinda el proyecto se calcula como la diferencia entre la demanda
efectiva en la situacin con proyecto y la oferta optimizada en la
situacin sin proyecto.
En el siguiente cuadro se muestra el resumen del Balance Demanda
- Oferta sin proyecto para el proyecto, calculado para el horizonte
del proyecto.
CUADRO N 1.2
Del cuadro anterior, se desprende que existe dficit que requiere
ser atendido, siendo critica , durante el horizonte del proyecto,
por lo que se concluye que existe demanda insatisfecha que requiere
ser atendido y que en una situacin sin proyecto optimizada, no es
posible atender a la demanda porque no existe infraestructura
adecuada.
Infraestructura
Las necesidades de infraestructura que permitirn la adecuada
dotacin de los servicios educativos involucrados en los proyectos
alternativos, est dado por la cantidad total de alumnos que se
plantea atender, los espacios disponibles en la actualidad y los
que potencialmente pueden utilizarse, los requerimientos fsicos y
humanos asociados, para ello deben considerarse los siguientes
aspectos:
Tamao (capacidad): teniendo en cuenta lo establecido por la
tipologa de las instituciones de educacin bsica regular, en zonas
urbanas y rurales. Caractersticas y funcionalidad de las
instalaciones requeridas (grado de utilizacin de las mismas), entre
las que hay que considerar las aulas, las instalaciones sanitarias,
elctricas, las reas libres (escaleras, patios) y obras exteriores
(como veredas y jardines).En las tareas anteriores se ha
determinado la infraestructura educativa necesario para atender la
demanda de servicios educativos para cada una de las instituciones
educativas; la infraestructura proyectada deber cumplir las
exigencias y recomendaciones tcnica dadas por el Ministerio de
Educacin a travs de las Normas Tcnicas de Diseo de Locales
Escolares para el Nivel Primaria 2011, el punto de partida para
determinar las reas, dimensiones, cantidades y otras cuestiones
tcnicas; son las consideraciones dadas por la mencionada norma.
CUADRO N 1.5
CUADRO N 1.6
CUADRO N 1.7
Recursos Fsicos:As mismo, el balance oferta - demanda de los
recursos fsicos est determinado por la brecha entre la cantidad de
oferta optimizada frente a los requerimientos de demanda en la
situacin con proyecto de mobiliarios, equipos y otros materiales
pedaggicos.
CUADRO N 1.11
CUADRO N 1.12
CUADRO N 1.13
El enfoque metodolgico para la proyeccin de la demanda fue a
partir de la cuantificacin de nios de 06 a 11 aos de edad
matriculados en cada de las instituciones educativas,
posteriormente fueron proyectados con la tasa de crecimiento
pertinente, mientras para la proyeccin de la oferta se optimizo los
factores de produccin (infraestructura, recursos humanos, etc) y se
eligi el menor valor de cada uno de estos y se proyect de manera
constante. D. ANALISIS TECNICO DEL PIPLa alternativa I, consiste
en: Construccin de aulas pedaggicas, construccin de ambientes
complementarios, adquisicin de mobiliario, equipamiento con kids y
capacitacin a padres de familia en temas acerca de la importancia
de la educacin Primaria en nios de 06 a 11 aos por cada
localidad.
En cuanto a la localizacin es nica porque los terrenos fueron
donados y no se pudo elegir otros. Las metas planteadas se muestran
en el siguiente cuadro en el cual se puede observar que son El
programa arquitectnico. Est diseado por la NORMA E-070 - albailera,
NORMA E-030 Sismo resistente, E-060 concreto armado, E-050 suelos y
cimentaciones (para mayor detalle ver laDescripcin tcnica del
estudio), DEL EQUIPAMIENTO El amueblamiento y equipamiento de las
aulas, Sala de usos mltiples, direccin, tpico viviendas se har de
acuerdo a su capacidad, es decir para todos los ambientes, en el
siguiente cuadro las cuales se detallan.El plan de produccin
determina la cantidad o requerimientos de equipos a implementar en
la Institucin Educativa. Adquisicin de mobiliario educativo para
los diversos ambientes, en las 03 Instituciones educativas de nivel
primaria.ITENDESCRIPCIONUNDTAMBOYANACULLOCHACRAMPATOTAL
01.00.00MOBILIARIO 939.00
01.01.00EQUIPAMIENTO MOBILIARIO ESCOLAR Y DOCENTE
01.01.01CARPETAS UNIPERSONALESUND180.00180.00420.00780.00
01.01.02ESCRITORIO PARA PROFESOR DE
MELANINEUND7.007.001226.00
01.01.03SILLAS PARA PROFESORESUND4.004.00715.00
01.01.04SILLON GIRATORIOUND7.007.001226.00
01.01.05ESTANTE DE MADERA TORNILLOUND3.003.00511.00
01.01.06MESA DE MADERA TORNILLO 1.10X3.00
mts.UND2.002.001014.00
01.01.07MUEBLE DE COMPUTADORA EN MATERIAL MELANINE INCLUIDO
SILLAUND22.0022.002367.00
INSTALACION DE EQUIPOS82.00
01.01.08COMPUTADORA PENTIUM CORE 2DUOUND20.0020.002767.00
01.01.09EQUIPO DE SONIDOGLB1.001.0013.00
01.01.10FOTOCAPIADORAUND1.001.0013.00
01.01.11PROYECTOR MULTIMEDIAUND1.001.0013.00
INSTALACION Y COLOCACION DE TVUND1.001.0013.00
IMPRESORA LASERUND1.001.0013.00
01.02.00EQUIPAMIENTO JUEGOS RECREATIVOS30.00
01.02.01 CARRUSEL DE NIOS INC/INSTLACIONUND2.002.002.006.00
01.02.02 COLUMPIO DE NIOS INC/INSTALACIONUND2.002.002.006.00
01.02.03 LABERINTO PARA NIOS
INC/INSTALACIONUND1.001.001.003.00
01.02.04 PASAMANOS PARA NIOS
INC/INSTALACIONUND1.001.001.003.00
01.02.05 RESBALADERA PARA NIOS
INC/INSTALACIONUND2.002.002.006.00
01.02.06 SUBE Y BAJA PARA NIOS
INC/INSTALACIONUND1.001.001.003.00
01.02.07 TORRETA DE NIOS INC/INSTALACIONUND1.001.001.003.00
01.03.00PLACA RECORDATORIA
01.03.01PLACA RECORDATORIAUND1.001.001.003.00
METAS DE CAPACITACINEl Plan de Capacitacin est orientado a
Capacitar al docente y a los padres de familia de las Instituciones
Educativas del Nivel Primaria de la comunidad de SAN MIGUEL
DECHACCRAMPA, SANTIAGO DE YANACULLO Y VIRGEN DEL CARMEN DE
TAMBO.
Par alcanzar el mencionado objetivo se realizaran la capacitacin
a travs de actividades vivenciales (talleres de actuacin) y los
temas sern los siguientes:
Clculo mental y problemas en el segundo grado La competencia
matemtica en las rutas de aprendizaje(Curso cerrado) La geometra
constructiva en la escuela primaria La multiplicacin y divisin en
el aula(Curso cerrado) Las fracciones en las rutas de
aprendizaje(Curso cerrado) Taller de Clculo Mental para 1 y 2
grado(Curso cerrado) Taller de Lecto- Escritura(Curso cerrado)
Juegos y actividades para Ciencias Sociales y Naturales Actividades
para el desarrollo del rea de Comunicacin Integral La duracin y
horario de la capacitacin:
La duracin de la capacitacin es: Seis Das (un da por localidad)
con una duracin de 6 horas de trabajo. 3 horas en la maana 01 hora
de almuerzo y 3 horas sobre tarde. Cada tema tendr una duracin de
45 minutos. As como para los docentes ser 01 da por localidad.
La estrategia de capacitacin ser realizarlo en cada localidad
que forma parte del presente estudio, con la finalidad que los
padres posean ms facilidad de estar presentes y en su propio
ambiente y evitar que se cohban estos al estar fuera de su entorno
constante.
F. COSTOS DEL PIP Los costos de inversin para la ejecucin del
proyecto desde la etapa de ejecucin hasta la puesta en marcha
ascienden a:
COSTOS DE LA ALTERNATIVA ICUADRO N1.24RESUMEN DE LA
INVERSIONCOSTOS A PRECIOS DE MERCADO
Alternativa 01
DescripcinUnidad de medidaMetradoP. U.S/.Costo a precio
Privado
Proceso de contratacin de proyectista y elaboracin de expediente
tcnicoEstudio1241,509.03241,509.03
Obras Civilesglb15,607,769.865,607,769.86
Equipamientoglb1 429,955.78 429,955.78
COSTO DIRECTO6,037,725.64
Gastos Generales (10%)603,772.56
Utilidad (10%)603,772.56
SUB TOTAL7,245,270.76
Supervisin (5%)301,886.28
Capacitacin76,500.00
Mitigacin Ambiental73,931.00
Impuestos1,304,148.74
COSTO TOTAL9,243,245.81
Fuente: Elaboracin propia.
Fuente : Elaboracion propia del equipo de estudios.
CUADRO N 1.26
CUADRO N 1.27
G. EVALUACION SOCIAL:
Para el proyecto se utilizar el mtodo de evaluacin de
Costo/Efectividad, porque los beneficios no se pueden estimar
cuantitativamente, sin embargo tiene un beneficio social el que se
traduce en la mejora de atencin a la poblacin estudiantil, cuyo
indicador es el Costo/Efectividad, para lo que se considera la suma
del valor actual de costos de los diez aos dividido entre el nmero
de beneficiarios que sern atendidos con las nuevas aulas.Se ha
seleccionado como indicador de efectividad el nmero de alumnos que
se vern beneficiados realmente con el proyecto durante los diez aos
siguientes (se ha seguido el Manual de Identificacin, Formulacin y
Evaluacin de Proyectos de Educacin para la frmula). En el horizonte
del proyecto se atendern 1,484 alumnos, el cual constituye el
objetivo del proyecto.CUADRO N 1.28ALTERNATIVA 1
COSTO/EFECTIVIDAD2012
VACSN7,468,609.74
IE (Alumnos atendidos)1484
CE5032.76
Fuente: Elaboracin propia.
El ratio costo efectividad muestra para la alternativa I, un
costo por estudiante igual a S/. 5,032.76 Nuevos soles a precios
sociales.
H. SOSTENIBILIDAD DEL PIPCon la finalidad de garantizar la
Sostenibilidad del proyecto, se ha comprometido en estas acciones a
las instituciones y organizaciones: Ministerio de Educacin, Unidad
de Gestin Educativa Local Andahuaylas, as mismo las Autoridades
Comunales, Asociacin de Padres de Familia (APAFA), directores y
docentes, padres de familia, y poblacin en general de cada II.EE.
de Nivel Primaria beneficiarias, de acuerdo al detalle
siguiente:H.1 DISPONIBILIDAD OPORTUNA DE RECURSOS PARA LA OPERACIN
Y MANTENIMIENTORespecto al financiamiento de la Operacin y
Mantenimiento de la alternativa seleccionada, los recursos
econmicos para la Operacin y Mantenimiento sern otorgados por el
Ministerio de Educacin a travs de la Unidad de Gestin Educativa
Local Andahuaylas (compromiso de operacin y mantenimiento) y cada
una de las Instituciones Educativas a travs de la direccin y
asociacin de padres de familia(compromiso de mantenimiento),
quienes ponen en manifiesto realizar las acciones y gestiones
necesarias para perpetuar la prestacin de los servicios educativos
en el nivel Primaria.La Direccin Regional de Educacin Apurmac, a
travs de la Unidad de Gestin Educativa Local Andahuaylas, garantiza
el pago de las remuneraciones del personal docente y/o
administrativo de la Institucin Educativa, a travs de los
compromisos asumidos en el desarrollo del presente proyecto.As
mismo la Asociacin de padres de familia y la direccin del plantel
se comprometen a realizar el mantenimiento de los bienes de la
institucin educativaH.2 Arreglos Institucionales REQUERIDOS EN las
Fases de INVERSION Y POSTINVERSIONLa Direccin Regional de Educacin
Apurmac, a travs de la Unidad de Gestin Educativa Local de
Andahuaylas, ser la que asumir la responsabilidad para el
desarrollo y la gestin del proceso educativo.Dada la prioridad del
proyecto, el financiamiento de la preparacin del estudio de pre
inversin a nivel perfil estar a cargo de la Municipalidad distrital
de San Miguel de Chaccrampa; As mismo ser el encargado de formular
el Expediente Tcnico correspondiente para fines de ejecutar el
proyecto.H.3 CAPACIDAD DE GESTIN DEL OPERADORLa Direccin Regional
de Educacin de Apurmac a travs de la Unidad de Gestin Educativa
Local Andahuaylas tiene las funciones y competencias para la Gestin
del Sector Educacin en el Distrito de Pacucha (Distrito donde se
ubica las I.E.I a intervenir), en tanto que son los que dotarn de
recursos humanos para garantizar la operacin Instituciones
Educativas I.E.P.M. 54598 de Santiago De Yanacullo, I.E.P.M. 54605
de Virgen Del Carmen De Tambo, I.E.P.M. 54192 de San Miguel de
Chaccrampa, del distrito de San Miguel de Chaccrampa; ya que ha
sido demostrado que lo vienen haciendo durante estos meses que
vienen laborando los docentes en la misma Institucin y vienen
siendo pagados oportunamente, en tanto que el Operador (Direccin
Regional de Educacin de Apurmac) delega funciones a la UGEL
Andahuaylas para garantizar la operacin de la Instituciones en
mencin y de las dems Instituciones Educativas a lo largo de su
jurisdiccin y de diferentes niveles educativos.H.4 USO NO EFICIENTE
DE LOS RECURSOSDurante el trabajo de campo se pudo recoger
percepciones de los nios, padres de familia y docente de los
aspectos que debe incluir un adecuado servicio educativo para esta
poblacin en particular: formacin especializada de docentes en
Educacin Intercultural Bilinge, mejoramiento de los servicios de
desayuno y almuerzo escolar, asistencia especializada a nios con
dficit intelectual y retraso mental leve, servicios complementarios
a las sesiones de aprendizaje que les permita desarrollar sus
habilidades y destrezas; adems de una escuela digna, su principal
preocupacin (infraestructura, equipamiento y mobiliario), estos
aspectos han sido evaluados por el equipo tcnico, previo al
planteamiento de las alternativas de solucin, cuyos componentes se
han formulado de acuerdo con la normativa vigente (Normas Tcnicas
para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular - Nivel Primaria
2011, Anexo SNIP 09 y la Gua Sectorial). Considerndose estndares
recomendados para las I.E.I. en la zona rural, intervenciones
orientadas a incentivar la demanda efectiva del servicio.H.5
CONFLICTOS SOCIALES Durante la visita de campo y la elaboracin del
proyecto se pudo observar la predisposicin de los pobladores y
docentes, as como autoridades de las comunidades de SAN MIGUEL
DECHACCRAMPA, SANTIAGO DE YANACULLO Y VIRGEN DEL CARMEN DE TAMBO,
del distrito de SAN MIGUEL DECHACCRAMPA; para la ejecucin del
proyecto, no se pudo observar conflictos sociales en las
localidades que impidan la ejecucin del proyecto, y no se pudo
observar conflictos en el Distrito de Pacucha que afecten la
ejecucin del proyecto.H.6 CAPACIDAD Y DISPOSICION DE LOS USUARIOS
En el desarrollo del aprendizaje y asistenciaLa participacin de los
padres de familia directamente en la gestiones para la elaboracin
del presente estudio, el inters que mostraron al realizar trabajo
de campo, las reuniones que se tuvieron para organizar y determinar
los documentos necesarios para la elaboracin del perfil, los
comentarios de los docentes de un trabajo coordinado con los padres
de familia, no tiene otro motivo, ms que brindarles a sus hijos una
educacin de calidad, an con sus limitaciones de recursos,
solicitando se mejoren los servicios, con la orientacin de los
docentes, sin duda estn dispuestos a apoyar a sus hijos en las
tareas escolares en la medida de sus posibilidades, para asegurar
la demanda del servicio, hasta la actualidad lo han hecho, pese a
las carencias de infraestructura, equipamiento y mobiliario; adems,
de un inadecuado servicio. En el mantenimiento del Servicio
EducativoEs necesario resaltar que los padres de familia, docente,
poblacin y autoridades de las comunidades de SAN MIGUEL
DECHACCRAMPA, SANTIAGO DE YANACULLO Y VIRGEN DEL CARMEN DE TAMBO,
del distrito de SAN MIGUEL DECHACCRAMPA, desde la creacin de las
Instituciones Educativas Primarias, ha participado activamente en
el mejoramiento de la infraestructura escolar en forma voluntaria y
directa en las diferentes actividades de Mantenimiento.Actualmente
a travs de cuotas y/o faenas, adems de los esfuerzos realizados han
mejorado los ambientes de clase de material rustico, con materiales
comprados, como: calamina, yeso, clavos, maderas, mientras algunos
mobiliarios fueron reparados o condicionados por los mismos padres
de familia y por el docente de cada institucin.I. IMPACTO
AMBIENTAL: La presente Evaluacin Ambiental Preliminar (EAP), ha
sido elaborada para el proyecto de Pre Inversin Pblica Mejoramiento
del Servicio Educativo en Seis Instituciones Educativas del Nivel
Primaria de las Comunidades de SAN MIGUEL DECHACCRAMPA, SANTIAGO DE
YANACULLO Y VIRGEN DEL CARMEN DE TAMBO, del distrito de SAN MIGUEL
DECHACCRAMPA, Provincia De Andahuaylas-Apurmac.El presente tiene la
clasificacin de evaluacin ambiental preliminar, donde se expresa
que el proyecto de pre inversin cumple con la legislacin
Ambiental.Segn la Ley N 27446, Ley del Sistema Nacional de
Evaluacin de Impacto y el D.S N 019-2009-MINAM, Reglamento de la
Ley del Sistema Nacional de Evaluacin de Impacto Ambiental, en su
Art. 5 Criterios de Proteccin Ambiental, indica que para los
efectos de clasificacin de los proyectos de inversin que quedan
comprendidos dentro del SEIA, la autoridad competente deber ceirse
a los siguientes criterios.La proteccin de la salud de las personas
La proteccin de la calidad ambiental, tanto del aire, del agua, del
suelo, como la incidencia que puedan producir el ruido y los
residuos slidos, lquidos y emisiones gaseosas y radioactivas. La
proteccin de los recursos naturales, especialmente las aguas, el
suelo, la flora y la fauna. La proteccin de las reas naturales
protegidas La proteccin de los ecosistemas y las bellezas escnicas,
por su importancia para la vida natural La proteccin de los
sistemas y estilos de vida de las comunidades La proteccin de los
espacios urbanos. La proteccin del patrimonio arqueolgico,
histrico, arquitectnicos y monumentos nacionales. Los dems que
surjan de la poltica nacional ambiental.La Directiva para la
Concordancia entre el Sistema Nacional de Evaluacin de Impacto
Ambiental (SEIA), y el Sistema Nacional de Inversin Pblica (SNIP),
N 052-2012-MINAM, tiene como mbito de aplicacin al sector pblico
que formulen proyecto de Inversin Pblica en el Marco Nacional de
Inversin Pblica (SNIP), cuya ejecucin pudiera originar impactos
ambientales negativos significativos y que por tanto, se encuentren
en el Listado de Anexo II del Reglamento de la Ley N 27446.El
proyecto Mejoramiento del Servicio Educativo en Seis Instituciones
Educativas del Nivel Primaria de las Comunidades de SAN MIGUEL
DECHACCRAMPA, SANTIAGO DE YANACULLO Y VIRGEN DEL CARMEN DE TAMBO,
del distrito de SAN MIGUEL DECHACCRAMPA, Provincia De
Andahuaylas-Apurmac. NO SE ENCUENTRA DENTRO DEL LISTADO DE
INCLUSION DE PROYECTOS DE INVERSION COMPRENDIDOS EN EL SEIA.A
continuacin se presenta el presupuesto del componente mitigacin
ambiental, contemplando todas las medidas de mitigacin, para
minimizar los factores contaminantes sealados.CUADRO N 1.30
Se est considerando que los impactos negativos son iguales para
ambas alternativas. Las medidas establecidas en los prrafos
anteriores, tienen que ser costeados e incluidos en el presupuesto
de inversin. En nuestro caso el costo del plan ambiental de la
alternativa 1 y 2 asciende a S/. 73,931.00 soles para todas las
instituciones educativas, los cuales ya ha sido incorporado en el
presupuesto.
J. GESTION DEL PROYECTO: La Gestin del proyecto se observar en
tres etapas: Etapa de Ejecucin y/o Inversin, Post inversin y el
Financiamiento, estos se presentan a continuacin:- ETAPA DE
INVERSINi. Organizacin a AdoptarLa organizacin que se adoptar es la
Organizacin Jerrquica, donde el jefe de proyecto es la persona
responsable del Proyecto en su totalidad hasta la entrega del
mismo, los responsables de la ejecucin respondern a las demandas
del Jefe de Proyecto y a los tiempos establecidos para su
ejecucin.ii. Unidad Ejecutora y rgano TcnicoLa Unidad Ejecutora es
la Municipalidad Distrital de SAN MIGUEL DECHACCRAMPA, est a su vez
designara a la oficina de Obras para que sea esta el rgano tcnico
que coordinar la ejecucin de todos los componentes del proyecto y
se encargar de los aspectos tcnicos. Adems, de que la oficina de
Obras, tiene la capacidad de gestin y cuenta con el personal idneo
y profesionales competentes, Es as como se demuestra la competencia
y experiencia de la Unidad Ejecutora propuesta para el presente
proyecto en su etapa de inversin.TcnicaLa oficina de obras cuenta
con un equipo de profesionales especializados en ejecucin de
proyecto de edificaciones y obras civiles.AdministrativaCon relacin
a la administracin del proyecto, la Municipalidad Distrital de
Pacucha, posee reas que le permiten llevar a cabo procesos
administrativos correspondientes a las licitaciones para la
elaboracin de Estudios y Ejecucin de Obra o buscar su respectivo
Financiamiento.iii. Programacin de las ActividadesLas actividades
programadas se presentan en el Cuadro siguiente, donde se proveen
las actividades previstas para el logro de las metas del proyecto.A
continuacin en el siguiente cuadro, se detalla la duracin de cada
una de las fases y etapas antes mencionadas. La duracin de la
inversin de la alternativa I, ser de 10 meses durante el ao cero,
mientras que la etapa de operacin y mantenimiento ser de 10 aos. En
tanto que la Alternativa II, tiene la misma duracin en tiempo que
la alternativa Iiv. Modalidad de Ejecucin Por su concepcin como
proyecto de envergadura y por ejecutarse por etapas, las obras se
ejecutarn por la modalidad por contrata. La institucin encargada en
la etapa de operacin y mantenimiento ser la UGEL Andahuaylas.v.
Condiciones para Inicio de la Ejecucin El inicio de la Ejecucin del
proyecto debe ser el apropiado, en este caso el periodo de ejecucin
est en funcin del factor climtico; es decir, entre los meses de
Septiembre del 2015 teniendo en consideracin la disponibilidad
presupuestal, es por ello que se pone una fecha tentativa de inicio
de la construccin de la infraestructura, mientras que el
equipamiento se dara cuando los ambientes estn ya terminados para
dar funcionalidad al trmino de la ejecucin, al igual la capacitacin
de los docentes y padres de familia. FASE DE POST INVERSIONDespus
de haber realizado la transferencia de la obra a la Direccin
Regional de Educacin, se inicia la etapa de operacin y
mantenimiento, con la produccin de los servicios de educacin, en
esta etapa los involucrados son los siguientes. a) Direccin
Regional de Educacin: En esta etapa una de las funciones
principales es: asegurar el soporte de bienes, servicios,
infraestructura, equipos y mantenimiento a todas las dependencias
administrativas. b) Direccin y Docentes de la Institucin Educativa:
La Direccin de la Institucin Educativa y docentes son los
encargados de iniciar y continuar con los servicios de educacin,
pero tambin son los encargados de preservar mantener la
infraestructura y equipos con la finalidad de brindar los servicios
eficientemente, caso contrario debern solicitar a las instituciones
pertinentes. c) APAFA: Los padres de familia tambin tiene el deber
y derecho de velar los intereses de la Institucin Educativa, por
ello tambin participarn en actividades que ayuden a mantener el
centro educativo en buenas condiciones.- FINANCIAMIENTOEl
financiamiento de la fase de inversin provendr de los recursos
monetarios del OINFES convocatoria 2015, esta se har cargo del
99.90% de la Inversin del Proyecto y la Municipalidad Distrital de
SAN MIGUEL DECHACCRAMPA el 0.10%.El tiempo exclusivamente de
ejecucin se ha calculado en 11 meses, desde la licitacin para la
elaboracin del expediente tcnico hasta la entrega y liquidacin de
obra. El financiamiento en para la operacin y mantenimiento estar a
cargo de la DRE Apurmac mediante la UGEL Andahuaylas.K. MARCO
LGICO: El Marco Lgico presenta la coherencia con el rbol de medios
de fines, medios fundamentales y las acciones propuestas,
demostrando consistencia y coherencia en el planteamiento.
MATRIZ N 01 MARCO LOGICO
El siguiente cuadro muestra el Marco Lgico Definitivo del
presente Perfil del Proyecto de Inversin
Pblica.OBJETIVOSINDICADORESMEDIOS DE VERIFICATIONSUPUESTOS
FINIncremento Del Logro De Aprendizaje Al Finalizar La Educacin
Primaria en las comunidades de VIRGEN DEL CARMEN DE TAMBO, SAN
MIGUEL DE CHACCRAMPA, SANTIAGO DE YANACULLO, del Distrito De SAN
MIGUEL DE CHACCRAMPA.
Incremento del logro de aprendizaje en 48% en el rea de
comunicacin integral y de lgico matemtico al 45% al trmino del III
ciclo de la educacin bsica regular en 3 aos despus del inicio del
funcionamiento. Contribuir con alcanzar el 90% de cobertura de
educacin Primaria escolarizada en la regin de Apurmac en 2 aos
despus del inicio de funcionamiento. Informacin del Instituto
Nacional de Estadstica e Informtica evaluacin censal de estudiante
(ECE). Resultados de registro de notas de los nios de 5 aos.
Estadstica Ministerio de Educacin ESCALE.
El estado apoya la ejecucin de obras dentro del marco de lucha
contra la pobreza extrema y asigna recursos del sector educacin.
Los padres de familia toman mayor inters en la importancia de la
educacin Primaria.
PROPOSITO
Poblacin Estudiantil Acceden A Adecuados Servicios De Educacin
Primaria De Las Instituciones Educativas N 54605 Virgen Del Carmen
De Tambo, N 54192 San Miguel De Chaccrampa, N 54598 Santiago De
Yanacullo Del Distrito De San Miguel De Chaccrampa
Los NIOS DE 06- 11 AOS atendidos por el proyecto gozarn de
seguridad fsica, estarn motivados en un total de 77 alumnos en el
nivel Primaria al finalizar el periodo del horizonte del proyecto.
Disponibilidad de mayores espacios para las actividades acadmicas y
psicomotrices.
Ficha estadstica anual de la direccin regional de educacin.
Nmina de matricula Estadstica Ministerio de Educacin ESCALE. Unidad
de gestin educativa Local Andahuaylas. Mayor compromiso e
identificacin de los alumnos, profesores y padres de familia para
mejorar la educacin Primaria. UGEL Andahuaylas promociona las
mejoras y monitorea las actividades de las Instituciones
Educativas.
COMPONENTES Suficiente y apropiados ambientes pedaggicos
Mayor disponibilidad de ambientes para servicios
complementarios
Suficiente mobiliarios y kids educativos.
Conocimiento del docente y padres de familia de la importancia
de la educacin Primaria. El 100% de las I.E.I en el rea de
influencia del proyecto cuentan con ambientes pedaggicos seguros y
completos con adecuacin a las normas tcnicas para el diseo de
locales de educacin bsica regular nivel Primaria 2011 ,desde el
primer ao de implementado el proyecto. El 100% de las I.E.I en el
rea de influencia del proyecto cuentan con ambientes
complementarios seguros y completos con adecuacin a las normas
tcnicas para el diseo de locales de educacin bsica regular nivel
Primaria 2011 ,desde el primer ao de implementado el proyecto. El
100% de las I.E.I en el rea de influencia del proyecto cuentan con
mobiliarios y kids educativos implementado y adecuado a la norma
tcnica, y a las polticas del sector educativo, desde el primer ao
de implementado el proyecto. El 100% de los padres de cada I.E.I
estn capacitados en los temas respectivos en el rea de influencia
del proyecto ,desde el primer ao de implementado el proyecto.
Inventario fsico de bienes.
Ficha tcnica de infraestructura y mobiliario de la DREA-
Apurmac.
Informe de cierre de capacitacin.
Acta de entrega de obra.
Liquidacin de obra.
Los alumnos y profesores efectan un adecuado uso de aulas,
ambientes complementarios, mobiliarios, equipos, de oficina y el
material didctico.
Adecuada distribucin de los alumnos en los diferente espacios
pedaggicos y complementarios.
ACCIN1.- SUFICIENTES Y APROPIADOS AMBIENTES PEDAGGICOS Y DE
AMBIENTES COMPLEMETARIOS2.- BUEN MANEJO DEL AMBIENTE EN LA
CONSTRUCCION DE LA INFRAESTRUCTURA3.- SUFICIENTE MOBILIARIO Y KID
EDUCATIVOS4.- CONOCIMIENTO DE PADRES DE FAMILIA Y DOCENTE SOBRE LA
IMPORTANCIA DE LA EDUCACIN PRIMARIA
Total de presupuesto de obras S/. 9,243,245.81
Informes de seguimiento fsico y financiero de la obra.
Documentos sustenta torios de diversos gastos.
Cuaderno de obra e informe de sustentacin.
Liquidacin de obra.
Acta de terminacin de obra.
Verificacin en campo y entrevista con los padres capacitados.
Acta de entrega de mobiliarios y kids.
Cumplimiento de los compromisos de financiamiento programado
para la ejecucin de proyecto. Los proveedores disponen en cantidad
y calidad todos los insumos necesarios. Los padres de familia y
pobladores comprometidos con el proyecto, brindan la ayuda ofrecida
para la ejecucin y desarrollo del proyecto. Supervisin y
concurrencia de las actividades de capacitacin.
Fuente: Elaboracin Propia
II. ASPECTOS GENERALES
2.1. NOMBRE DEL PROYECTO Y LOCALIZACIONNOMBRE DEL PROYECTO DE
INVERSON PBLICA (PIP): El presente estudio de pre inversin lleva
por ttulo:MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS EN TRES
INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL NIVEL PRIMARIO DE LAS COMUNIDADES DE
SAN MIGUEL DECHACCRAMPA, SANTIAGO DE YANACULLO Y VIRGEN DEL CARMEN
DE TAMBO, DISTRITO DE SAN MIGUEL DE CHACCRAMPA - ANDAHUAYLAS -
APURIMAC.El estudio antes mencionado se encuentra ubicado
en:Ubicacin Poltico Administrativo:Regin: ApurmacProvincia:
AndahuaylasDistrito: Pacucha Localidades: SAN MIGUEL DECHACCRAMPA,
SANTIAGO DE YANACULLO Y VIRGEN DEL CARMEN DE TAMBO.
Ubicacin Geogrfica:La ubicacin geogrfica, de cada de las Seis
instituciones se menciona en el siguiente cuadro.CUADRO N 1.1#Cdigo
modularNombreNivel / ModalidadLocalidadrea
1028344054192PrimariaSan Miguel de ChaccrampaUrbana
5061221854598PrimariaYANACULLORural
6061218454605PrimariaVIRGEN DEL CARMEN DE TAMBORural
MAPA N 3: UBICACIN GEOGRFICA
Municipalidad Distrital de San Miguel de Chaccrampa
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS EN TRES
INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL NIVEL PRIMARIO DE LAS COMUNIDADES DE
SAN MIGUEL DE CHACCRAMPA, SANTIAGO DE YANACULLO Y VIRGEN DEL CARMEN
DE TAMBO, DISTRITO DE SAN MIGUEL DE CHACCRAMPA - ANDAHUAYLAS -
APURIMAC.206
Mapa N 4: Localizacin del Proyecto
2.2.INSTITUCIONALIDAD2.2.1 UNIDAD FORMULADORASector: Gobiernos
Locales.Pliego: Municipalidad Distrital de Pacucha. Nombre: Sub
Gerencia de Desarrollo Urbano-ObrasResponsable elaboracin Perfil:
Ing. Libio Romel Ramirez AybarResponsable de la U.F.: Ing. Emiliano
Torbisco Lizarme Cargo : Sub Gerencia de Infraestructura
2.2.2 UNIDAD EJECUTORA
Sector: Gobiernos LocalesPliego: Municipalidad Distrital de San
Miguel de Chaccrampa.Funcionario Responsable de UE : WATER UNTON
DURANDCargo: AlcaldeDireccin : Plaza Principal de San Miguel de
Chaccrampa.
Se propone como Unidad Ejecutora a la Municipalidad Distrital de
San Miguel de Chaccrampa, porque cuenta con autonoma tcnica,
econmica y administrativa encargado en los lineamientos legales y
normativos del Gobierno.De La Unidad EjecutoraLa Unidad Ejecutora
se encuentra considerada dentro del Reglamento de Organizacin y
Funciones de la Municipalidad Distrital de San Miguel de
Chaccrampa,, como Oficina de Proyectos y Obras, y dentro de sus
funciones le compete la ejecucin los proyectos de inversin
pblica.
Capacidad Operativa De La Unidad EjecutoraLa Sub Gerencia de
Infraestructura de la Municipalidad Distrital de San Miguel de
Chaccrampa,, tiene la disponibilidad de recursos fsicos y humanos
para la ejecucin y/o equipamiento de ste tipo de proyectos y cuenta
con amplia experiencia administrativa y tcnica, debido a que viene
ejecutando, equipando diversas obras..La Municipalidad Distrital de
San Miguel de Chaccrampa, como rgano de desarrollo en el Distrito
desde aos atrs viene ejecutando proyectos de diversa naturaleza y
nivel de infraestructura econmica y social en convenio con otros
Programas e instituciones de nivel local y nacional, habiendo
garantizado la calidad tcnica de los mismos, as como la correcta y
oportuna rendicin de los recursos transferidos por encargo, ya que
cuenta con capacidad operativa tcnica, legal y administrativa, para
el cumplimiento de sus funciones.
2.3. MARCO DE REFERENCIA Las Instituciones Educativas de nivel
Primaria que forman parte del presente estudio de pre inversin, a
la percepcin de los padres de familia y autoridades de cada uno de
los centros poblados y/o Localidades cuentan con infraestructuras o
ambientes inadecuados, la falta de ambientes complementarios,
asimismo de su respectivo equipamiento, los cuales son algunos de
los factores que dificultan el aprendizaje de nios de edades de 6 a
11 aos de edad. A esta edad se promueven prcticas de crianza con
participacin de la familia y de la comunidad; contribuye al
desarrollo integral de los nios, teniendo en cuenta su crecimiento
fsico, efectivo y cognitivo, Para alcanzar el desarrollo integral,
son parte principal la infraestructura, equipos y otros, recurdese
que el nio a esta edad, principalmente es un ente pasivo a
recepcionar conocimientos.Con la finalidad de revertir la situacin
negativa que afecta a la poblacin estudiantil, las autoridades
comunales y padres de familia de las comunidades de SAN MIGUEL
DECHACCRAMPA, SANTIAGO DE YANACULLO Y VIRGEN DEL CARMEN DE TAMBO;
han solicitado a la Municipalidad Distrital de San Miguel de
Chaccrampa la elaboracin del estudio de pre inversin de las
Instituciones educativas de nivel Primaria, con el propsito de
mejorar las condiciones para el aprendizaje ptimo de los nios de 6
a 11 aos de edad.
Lineamientos de la Poltica Sectorial A nivel Nacional: El
presente proyecto se encuentra enmarcado dentro de los lineamientos
de poltica sectorial, y en el contexto regional ya que es
responsabilidad del Estado dirigir y supervisar la educacin con el
fin de asegurar la calidad y eficiencia, teniendo presente las
caractersticas de cada regin buscando otorgar a todos la igualdad
de oportunidades.
Constitucin Poltica del Per: La Constitucin Poltica del Per
seala que la educacin tiene como finalidad el desarrollo integral
de la persona humana, para lo cual el Estado reconoce y garantiza
la libertad de enseanza (artculo 13), coordina la poltica
educativa, formula los lineamientos generales de los planes de
estudios, as como los requisitos mnimos de la organizacin de las
instituciones educativas, supervisa su cumplimiento y la calidad
dela educacin y asegura que nadie se vea impedido de recibir
educacin adecuada por razn de su situacin econmica o de
limitaciones mentales o fsicas (artculo 16).Frente a esta situacin
el Ministerio de Educacin concordante con el plan de Gobierno de la
Educacin Peruana, los resultados de la consulta nacional de
educacin las recomendaciones del gobierno para el sector y los
acuerdos de UNESCO para la comunidad internacional propone 4
objetivos estratgicos inmersos en la solucin del problema del
presente estudio de Pre Inversin: Formar ciudadanos con firme
conviccin democrtica y con vocacin de libertad Desarrollar
competencias y habilidades para sostener las instituciones
democrticas; afirmar los principios de tolerancia y convivencia
pacfica y las capacidades de generacin de riqueza, desde el respeto
incondicional por la diversidad y la multiculturalidad del pas.
Lograr una educacin bsica de calidad para todos Lograr que el
servicio educativo que reciben del estado los nios, adolescentes,
jvenes adultos de toda condicin social y tnica y cultural, tenga la
misma calidad y les garanticen por igual el desarrollo de
competencias fundamentales para una vida plena como individuos y
como ciudadanos. Fortalecer la escuela pblica, asegurndole
autonoma, democracia y calidad de aprendizaje. Lograr que los
centros educativos pblicos de diferentes niveles, realicen
gestiones con autonoma eficiencia y democracia garantizando
aprendizajes efectivos en el marco de su propio proyecto educativo
institucional y del proyecto educativo nacional. Los centros
educativos deben gestionarse con el respaldo de un sistema de
gestin descentralizado transparente y centrado en el logro de la
calidad y la equidad. Este objetivo exige Mejorar la
Infraestructura, hacer ms relevantes los contenidos reenfocar los
programas educativos actualizar los mtodos de enseanza revalorar la
tarea del docente, y en general; convertir la escuela en un lugar
agradable e til para los nios, nias, adolescentes; que tiendan a no
percibirla como una imposicin y un lugar hostil y poco til. Mejorar
drsticamente la calidad del desempeo y la condicin profesional de
los docentes. Adems de la existencia de la comunicacin de la
Direccin Regional de Educacin (DRE) respecto a la prioridad de la
intervencin en su mbito (R.M. N 113-2001-ED y 114-2001-ED,
Lineamientos Generales para las Direcciones Regionales de Educacin)
Es funcin de la DRE, DEL. DEC Y USEs reconocer y crear centros y
programas educativos, priorizar los programas de inversin y apoyar
la CONSTRUCCION y mantenimiento de la infraestructura educativa,
garantizando la operatividad de la misma, desde el aspecto del
personal docente, administrativo y del mobiliario. En tal sentido
cualquier inversin en infraestructura educativa se encontrar,
enmarcado dentro de los Lineamientos de Poltica Educativa, lo que
contribuye a la viabilidad del proyecto.
Acuerdo Nacional: El Acuerdo Nacional ha considerado dentro del
objetivo de Equidad y Justicia Social (Dcimo Segunda Poltica de
Estado) el Acceso Universal a una educacin pblica gratuita y de
calidad y promocin y defensa de la cultura y el deporte como un
gesto de autoafirmacin de la voluntad de los peruanos de avanzar en
direccin de una vida digna, satisfactoria y respetuosa del
bienestar general.
Proyecto Educativo Nacional (PEN al 2021):
- El Proyecto Educativo Nacional al 2021 tiene como objetivos
estratgicos generales: - Objetivo Estratgico General 1:
Oportunidades y Resultados Educativos de igual calidad para todos.
- Objetivo Estratgico General 2: Estudiantes e Instituciones que
logran aprendizajes pertinentes y de calidad. - Objetivo Estratgico
General 3: Maestros bien preparados que ejercen profesionalmente la
docencia. - Objetivo Estratgico General 4: Una gestin
descentralizada, democrtica, que logra resultados y es financiada
con equidad. - Objetivo Estratgico General 5: Educacin Superior de
calidad se convierte en factor favorable para el desarrollo y la
competitividad nacional. - Objetivo Estratgico General 6: Una
sociedad que educa a sus ciudadanos y los compromete con su
comunidad. El proyecto se encuentra dentro del Objetivo Estratgico
General 1: Los derechos a la vida y a la educacin desde el
nacimiento estn plenamente garantizados para toda la infancia, a
travs de oportunidades diversas y de calidad para su ptimo
desarrollo. Plan Nacional de Educacin para Todos (2005 - 2015):
El Plan Nacional de Educacin para Todos tiene como objetivos
estratgicos generales: - Objetivo Estratgico General 1: Extender y
mejorar la proteccin y educacin integrales de la primera infancia,
especialmente para los nios ms vulnerables y desfavorecidos. El
proyecto se encuentra dentro del Objetivo Estratgico General 1 el
cual se enmarca a travs de la Educacin Bsica Regular (EBR) para el
nivel Primaria.
Plan Estratgico Sectorial Multianual (PESEM 2007 2011): El
Ministerio de Educacin como ente Funcional dentro de sus
Lineamientos de Poltica Sectorial del Plan Estratgico Sectorial
Multianual 2007-2011 propone Lograr una educacin con equidad y
calidad, relevante para la vida, Mejorar la gestin y el uso de los
recursos pblicos asignados al Sector Educacin y Consolidar al
Sector Educacin en el mbito nacional. Este Plan Estratgico
Sectorial Multianual tiene como objetivos estratgicos generales: -
Objetivo Estratgico General 1: Incrementar los niveles de calidad y
equidad de los servicios del Sector Educacin - Objetivo Estratgico
General 2: Promover el conocimiento y prctica de la ciencia y
tecnologa, la cultura y los deportes. - Objetivo Estratgico General
3: Asegurar la implementacin de las polticas del Sector en los
gobiernos regionales y locales, con participacin de la sociedad y
sector privado. El proyecto se encuentra dentro del Objetivo
Estratgico General 1: Incrementar los niveles de calidad y equidad
de los servicios educativos y dentro del Objetivo
EstratgicoEspecfico: Mejorar la infraestructura y el equipamiento,
incluidas las tecnologas de comunicacin e informacin. Dentro de las
prioridades sectoriales el proyecto se enmarca en las siguientes: -
Equidad en el acceso y calidad en los mbitos rurales. - Mejorar la
calidad de la educacin bsica regular. - Mejorar la infraestructura
educativa, que incluye incorporar tecnologas de comunicaciones e
informacin en apoyo al proceso educativo. LEY N 27783, LEY DE BASES
DE LA DESCENTRALIZACINCAPITULO IVCOMPETENCIAS DE LOS GOBIERNOS
REGIONALESa) Artculo 36.- Competencias compartidasa. Educacin-
Gestin de los servicios educativos de nivel Primaria, primario,
secundario y superior no universitaria, con criterios de
interculturalidad orientados a potenciar la formacin para el
desarrollo.LEY N 27867, LEY ORGANICA DE GOBIERNOS REGIONALESa)
Artculo 47.- Funciones en materia de educacin, cultura, ciencia,
tecnologa, deporte y recreacin.Formular, aprobar, ejecutar, evaluar
y administrar las polticas regionales de educacin, cultura, ciencia
y tecnologa, deporte y recreacin de la regin.LEY N 27972, LEY
ORGNICA DE MUNICIPALIDADESa) Artculo 73.- Materiales de Competencia
municipalLa Ley de bases de la descentralizacin establece la
condicin de exclusiva o compartida de una competencia.Las funciones
especficas municipales que se derivan de las competencias se
ejercen con carcter exclusivo o compartido entre las
municipalidades provinciales y distritales, con arreglo a lo
dispuesto en la presente ley orgnica.Dentro del marco de las
competencias y acciones especficas establecidas en la presente ley,
el rol de Ias municipalidades distritales comprende:2. Servicios
pblicos locales2.1. Saneamiento ambiental salubridad y salud2.2.
Trnsito, circulacin y transporte publico2.3. Educacin, cultura,
deporte y recreacinb) Artculo 82.- Educacin, Cultura, Deportes y
Recreacin-Las municipalidades, en materia de educacin, cultura,
deportes y recreacin, tienen como competencias y funciones
especficas compartidas con el gobierno nacional y el regional las
siguientes:1. Promover el desarrollo humano sostenible en el nivel
local, propiciando el desarrollo de comunidades educadoras.2.
Disear, ejecutar y evaluar el proyecto educativo de su jurisdiccin,
en coordinacin con la Unidad de Gestin Educativa Local (UGEL -
Andahuaylas), contribuyendo en la poltica educativa regional y
nacional con un enfoque y accin intersectorial.3. Promover la
diversificacin curricular, incorporando contenidos significativos
de su realidad sociocultural, econmica, productiva y ecolgica.4.
Monitorear la gestin pedaggica y administrativa de las
instituciones educativas bajo su jurisdiccin, en coordinacin con la
direccin regional de Educacin y la unidad de gestin educativa, segn
corresponda, fortaleciendo su autonoma institucional.5. Construir,
equipar y mantener la infraestructura de los locales educativos de
su jurisdiccin de acuerdo al plan de desarrollo regional concertado
y el presupuesto que se le asigne.6. Apoyar Ia creacin de redes
educativas como expresin de participacin y cooperacin entre los
centros y los programas educativos de su jurisdiccin. Para ello se
harn alianzas estratgicas con instituciones especializadas de la
comunidad.7. Impulsar y organizar el concejo participativo Local de
Educacin, a fin de generar acuerdos concertados y promover la
vigilancia y el control ciudadano8. Apoyar la incorporacin y el
desarrollo de nuevas tecnologas para el mejoramiento del sistema
educativo. Este proceso se realiza para optimizar la relacin con
otros sectores.MARCO MACROECONOMICO MULTIANUAL 2013 -2015Aprobado
en Sesin de Consejo de Ministros del 30 de mayo de 2012 que tiene
como principal lineamiento de poltica: "Mayor inclusin social;
reduccin de la pobreza, disminucin de la inequidad, generacin de
igualdad de oportunidades, mayor presencia y eficacia del Estado en
los zonas rurales del pas.LEY DEL SISTEMA NACIONAL DE INVERSIN
PUBLICA, LEY N27293Norma el uso eficiente de los recursos pblicos
destinados a la inversin; estableciendo principios, procesos,
metodologas y normas tcnicas; se encuentra vigente desde el 28 de
junio del 2000 REGLAMENTO DEL SISTEMA NACIONAL DE INVERSION
PBLICAAprobado por Decreto Supremo N 102-2007-EF, publicado en el
Diario Oficial El Peruano eI 19 de Julio de 2007. En vigencia desde
el 02 Agosto de 2007 y modificado por eI Decreto Supremo N
038-2009-EF, publicado en eI Diario Oficial EI Peruano" el 15 de
febrero de 2009.DIRECTIVA GENERAL DEL SISTEMA NACIONAL DE INVERSION
PBLICA (CONCORDADA)Aprobada por Resolucin Directoral N
009-2007-EF/68.01 publicada en el Diario Oficial "El Peruano" el 02
de Agosto de 2007, modificada por Resolucin Directoral N 010-2007
-EF / 68.01 publicada en el Diario Oficial "EI Peruano" eI 14 de
Agosto de 2007 y modificada con Resolucin Directoral N 003-2011-
EF/68.01 publicada en el Diario oficial el Peruano el 09 de
2011.GUIAS DE IDENTIFICACION, FORMULACION Y EVALUACION SOCIAL DE
PROYECTOS DE UNIVERSIDADES A NIVEL DE PERILAprobada y autorizado
por Resolucin Directoral N 009-2007-EF/68.01 y publicada en eI
Diario oficial El Peruano" el 02 de agosto del 2007.ANEXO SNIP 05 _
CONTENIDOS MINIMOS DE UN PERFIL PARA DECLARAR LA VIABILIDAD DE UN
PIP.CLASIFICADOR FUNCIONAL PROGRAMATICOEn lo que respecta a la
ubicacin del proyecto dentro del CLASIFICADOR FUNCIONAL PROGRAMTICO
(Directiva General del Sistema Nacional de Inversin Pblica -
ResolucinDirectoral N 003-2011-EF/68.01 - ANEXOS SNIP 01 Y 04), el
proyecto se enmarca en: FUNCIN 22: EDUCACINCorresponde al nivel
mximo de agregacin para la consecucin de las acciones y servicios,
en materia de educacin a nivel nacional, asegurando la formacin
intelectual, moral, cvica y profesional de la persona, para su
participacin eficaz en el proceso de desarrollo
socioeconmico.DIVISIN FUNCIONAL 047: EDUCACIN BSICAConjunto de
acciones orientadas a brindar la educacin bsica, en los niveles
Primaria, primaria,Secundaria, alternativa y especial, para
facilitar la participacin de la persona en el proceso de desarrollo
socioeconmico.GRUPO FUNCIONAL 0103: EDUCACIN PRIMARIAComprende las
acciones que promueven el desarrollo de las capacidades y aptitudes
de los nios y nias, desde su nacimiento hasta los 6 aos.
SECTOR RESPONSABLE De acuerdo al ANEXO SNIP 04 - CLASIFICADOR
INSTITUCIONAL DEL SNIP (Directiva General del Sistema Nacional de
Inversin Pblica - Resolucin Directoral N 003-2011-EF/68.01), el
proyecto se enmarca: SECTOR EDUCACIN En resumen se tiene:CUADRO N
2.2
III. IDENTIFICACIN
3.1. DIAGNOSTICO3.1.1.- AREA DE ESTUDIO Y AREA DE INFLUENCIA:El
Distrito de Chaccrampa se halla ubicado en la parte sur y
occidental del departamento de Apurmac, provincia de Andahuaylas,
sierra sur del Per, en la cuenca de Ro Chicha, margen derecha
frontera con Sucre-Ayacucho. Ubicado a una altitud de 3,318
m.s.n.m, siendo con coordenadas geogrficas de longitud Oeste
8,475,454 y Latitud Sur 664,963.Los limites poltico administrativos
del distrito son: Por el Sur Este: Con la provincia de Huayana Por
el Nor Oeste: Con el distrito de santa Maria de Chiara Por el Nor
Este: Con la provincia de Tumay Huaraca Por el Oeste: Con el
distrito Sucre
CUADRO N 3.1PRESENCIA DE INSTITUCIN EDUCATIVA ALTERNATIVA DEL
NIVEL PRIMARIA EN EL REA DE ESTUDIO#Cdigo modularNombreNivel /
ModalidadLocalidadrea
1028344054192PrimariaSan Miguel de ChaccrampaUrbana
5061221854598PrimariaYANACULLORural
6061218454605PrimariaVIRGEN DEL CARMEN DE TAMBORural
Mapa N 5: rea de Estudio
Fuente: Elaboracin propia de equipo tcnico.ACCESIBILIDAD
La va de acceso actual al Distrito de San Miguel de Chaccrampa
es por la ruta Andahuaylas - Huancabamba San Miguel de Chaccrampa
de 120 km, va carrozable en mal estado y muy largo.
La carretera Huancaray San Miguel de Chaccrampa, est integrado a
la red vial de la Provincia de Andahuaylas mediante el tramo
Talavera San Antonio de Cachi, parte integrante del sub corredor
econmico de Ayacucho a travs de la carretera inter departamental
Ayacucho - Andahuaylas Abancay Cuzco, que dinamiza sus flujos
econmicos comerciales directamente con el mercado local y
regional.
En el Distrito de San Miguel de Chaccrampa existe una red vial
de aproximadamente 266 kms. En estado psimo de conservacin y
mantenimiento y que conecta a la mayora de los centros poblados de
su circunscripcin, distritos aledaos. Se necesita el mejoramiento y
mantenimiento de la red vial para articular las zonas de produccin
del Distrito con los mercados locales y regionales.
1.3.1. RUTAS DE ACCESO AL CENTRO POBLADONTRAMOLong.Km.TIPO
DE
SUPERFICIEAo de construcTipo de viaTiempo en horasARTICULACION
VIAL
AsfalAfir.Sinafirmar
1Andahuaylas Huancaray
Chaccrampa12046501970Carretera5Andahuaylas Huancaray, Chiara -
Chaccrampa
2AndahuaylasChaccrampa12070361998Carretera5Andahuaylas -
Chaccrampa
3Ramal - Chaccrampa31
311998Carretera2.5Tumayhuaraca - Huayana y Chaccrampa
4Chaccrampa Iglesia Pata11111995Trochacarrozable0.45Interconecta
la comunidad de San Juan de Pampa
5Chaccrampa - Yanacullo992004TrochacarrozableCarretera de doble
va
6Chaccrampa Virgen de Tambo14142004TrochacarrozableCarretera que
articula a la
Fuente: Plan de Desarrollo Distrital de Cchaccrampa 2007La
carretera Huancaray San Miguel de Chaccrampa con el presente
estudio se intervendr en un solo tramo comprendido desde el Desvi
Choclocochapampa Yanacullo San Miguel de Chaccrampa: a partir del
desvo Choclocochapampa Km 00+000 centro poblado de Yanacullo Km
18+600 San Miguel de Chaccrampa Km 23+862 (23.862 kilmetros), se
encuentra en psimas condiciones de transitabilidad con superficie
de rodadura natural, sin ningn tipo de tratamiento, presenta
bofedales, zonas angostas con fuertes pendientes, badenes
intransitables en los meses de invierno (diciembre marzo) por
crecida de los ros.
RELIEVE FISICO, CLIMATOLOGIA El rea de influencia est demarcada
por la cuenca del ro Chicha (Distrito de San Miguel de chaccrampa),
tiene climas variados por sus niveles de altitud, las temperaturas
son variadas generndose microclimas que permiten la variedad de
cultivos y la actividad ganadera para el sustento de las
familias.
Talleres de diagnostico del plan de desarrollo concertado segn
niveles de altitud, ao 2011.
ASPECTOS DE VIVIENDA Y SERVICIOS DEL AREA DE PROYECTOVIVIENDALas
viviendas en gran parte son de adobe, algunas viviendas rurales son
de quincha, y otros son de piedra con barro, las viviendas de
concreto armado son mnimas. Segn el cuadro las casas independientes
son en gran porcentaje, entendindose las viviendas de las familias
asentadas en zona urbana y rural.TIPO DE VIVIENDA
ELECTRIFICACIONLas Institucin Educativa cuentan con servicios de
energa elctrica. ABASTECIMIENTO DE AGUA Y ALCANTARILLADOEl 32.3% de
viviendas cuenta con servicio de agua potable a nivel
departamental. En el Distrito de San Miguel de Chaccrampa el 37.42%
cuenta con este servicio y en menores porcentajes con otro tipo de
abastecimiento. Segn se aprecia en el cuadro:
El 18.5% de las viviendas cuentan con el servicio de desage, el
39.7% con pozo ciego/letrinas y el 41.8% no cuenta con ningn tipo
de servicio.En el Distrito de San Miguel de Chaccrampa solo el
1.02% cuenta con este servicio con conexin domiciliaria y un gran
porcentaje no cuenta con este servicio.SERVICIO DE DESAGE
EDUCACIONEn la comunidad campesina de chaccrampa, se presentan
serias deficiencias en el sector educacin en todos sus niveles; por
carencias o mal estado de la infraestructura educativa, tambin por
la deficiente implementacin de los centros educativos, tanto con
mobiliario deteriorado o insuficiente, como con material didctico
desactualizado; todo esto sumado al poco apoyo de los padres de
familia, hacen que la calidad educativa en el distrito no cumpla
con los niveles mnimos.A nivel escolar, lamentablemente la desercin
se da continuamente por factores sociales, sobre todo en el campo,
pues, en poca de cosechas los padres requieren de ayuda en las
labores agrcolas, por lo que ven conveniente no enviar a los nios
al colegio para que los ayuden en estas labores.
SALUDEs el acceso de servicios de salud de la poblacin, el 55.2%
de la poblacin tiene seguro de salud, el 43.9% de la poblacin tiene
seguro integral de salud, el 9.5% de la poblacin est asegurado a
ESSALUD datos a nivel de Apurmac. En el rea de estudio el 1.35% est
afiliado a ESSALUD, 60.76% al SIS y 37.89% de la poblacin no tiene
ningn tipo de seguro.En el Distrito de San Antonio de Chaccrampa
existen establecimientos de salud perteneciente al Ministerio de
Salud (Centro de Salud). Las enfermedades ms frecuentes en nios
menores son la IRA y EDA y la causa principal de la morbilidad
infantil.La cobertura de servicio del establecimiento incluye:
Labores preventivas sobre enfermedades inmunoprevenibles (vacunas:
DPV, antipolio, TBC, HVB, hepatitis B, sarampin, tos convulsiva).
Tratamiento de infecciones respiratorias agudas (IRA) y
enfermedades diarreicas agudas (EDA). Atencin a Gestantes: control
de peso, control de altura, uterina, conserjera de nutricional.
Conduccin del programa de alimentacin complementaria (PAC) de 6 a
36 meses. Desnutricin InfantilLa desnutricin infantil es de 34%
afecta por igual a nios y nias menores de 5 aos, mostrando los
efectos acumulativos del retraso en el crecimiento y
desarrollo.CONDICION DE CENTRO DE SALUD
En el cuadro se puede apreciar que el ndice de Desarrollo Humano
se encuentra por debajo del regional y provincial (0,52, 0,51),
respectivamente. Como promedio, no hay mucha diferencia
significativa. Es una poblacin altamente rural, ubicada en el
quintil ms bajo de pobreza (Quintil 1), con servicios bsicos
(disponibilidad de agua) por debajo del promedio nacional y
regional 40, 21, 33, respectivamente; con 70% de poblacin sin
acceso al servicio de electricidad, con el 53% de analfabetismo y
una tasa de desnutricin en ms del 50%. En estas condiciones es
donde la poblacin menor de cinco aos transcurres sus vidas y
desarrollan sus actividades cotidianas.
TELECOMUNICACIONESLa Comunidad no dispone de un telfono pblico
que preste servicio de comunicacin con sus anexos y comunidades
campesinas. Sin embargo, gran parte de la poblacin cuenta con
telfono celular.
POBLACIN DEL AREA DE REFERENCIA DEL PROYECTO
CUADRO N 3.25POBLACION DEL DISTRITO DE SAN MIGUEL DE
CHACCRAMPA
POBLACIN 1993*POBLACIN 2007**
HOMBRES888936
MUJERES874914
TOTAL1,7621,850
* Fuente: INEI Censo nacional 1993
**Fuente: INEI Censo de poblacin y vivienda 2007
Caractersticas Socio demogrficos de la poblacin Socios
demogrficos Debido a un relativo repliegue poltico y econmico de la
regin existe una desigualdad en la distribucin del poder de la
autoridad, la estructura Social del Distrito de SAN MIGUEL DE
CHACCRAMPA y de la Provincia de Andahuaylas, presenta rasgos tpicos
de un sistema de dominio tradicional ejercicio por una minora en
subordinacin de la mayora, siendo la participacin ciudadana un
instrumento de gestin de reciente incorporacin, no entendindose de
manera integral el espritu del mismo. El proceso de urbanizacin y/o
re poblamiento, se ha configurado de manera espontnea y lenta como
todos los asentamientos rurales en el rea teniendo flujos mayores
en circunstancias especiales de auge econmico y retrayndose en la
dcada pasada por el terrorismo que vivi las comunidades de SAN
MIGUEL DE CHACCRAMPA, SANTIAGO DE YANACULLO Y VIRGEN DEL CARMEN DE
TAMBO, al igual otras localidades del Distrito de SAN MIGUEL DE
CHACCRAMPA.
En consecuencia de la violencia social ocurrida en los aos 80 a
90 ha implicado un fenmeno migratorio de las zonas rurales hacia
capital de provincias con fines salvaguardar sus vidas, las cuales
han generado un retraso socio econmico, crecimiento poblacional y
otros.
Poblacin segn sexo del rea referencial del proyecto Poblacin y
crecimiento demogrfico
EDUCACION PRIMARIA:
Este nivel educativo es el ms poblado, 312 alumnos de los cuales
165 (52.88%) son varones y 147 (47.12%) mujeres, atendidos en 6
instituciones educativas, con 19 aulas de infraestructura
deteriorada, en las cuales dictan clases 21 docentes, siendo el
promedio de alumnos por aula/docente de 15, como indicadores
tenemos el nivel de repitencia de 14.23% y la desercin escolar de
2.62%.CUADRO N 3.27
La infraestructura, en su mayora, se encuentra en un regular a
mal estado de conservacin. En gran parte dichas infraestructuras
requieren de ampliaciones y mejoras al encontrarse en proceso de
deterioro prematuro debido al paso del tiempo, situacin que pone en
riesgo la integridad fsica de los educandos. El personal docente,
en algunos casos siente la sobrecarga de alumnos, atendiendo muchas
veces dos a tres secciones de diferentes grados, por la escasez de
docentes. En cuanto al mobiliario este es deficiente a pesar de
haber sido renovado en los ltimos aos, por la municipalidad y ONGs
que operan en el mbito. Sin embargo, es necesaria la construccin de
infraestructura deportiva para el desarrollo de dichas actividades
y en algunas instituciones educativas el mejoramiento de sus
servicios higinicos.
ANLISIS DE PELIGROS DE LA ZONA AFECTADA (ANLISIS DE RIESGO) Las
comunidades de SAN MIGUEL DECHACCRAMPA, SANTIAGO DE YANACULLO Y
VIRGEN DEL CARMEN DE TAMBO, por encontrarse dentro del territorio
del Per y la Regin Apurmac, se caracteriza por ser una de los
Regiones ssmicamente activas y su actividad ssmica ms importante
est asociada al proceso de subduccin de la Placa de Nazca (ocenica)
bajo la Placa Sudamericana (continental), Estas placas interactan
creando esfuerzos de compresin, traccin y corte, los cuales generan
acumulacin de energa y produciendo frecuentemente terremotos de
magnitud elevada.
Segn la Norma Peruana E.030- del Reglamento Nacional de
Edificaciones, el territorio Peruano est dividido en tres
zonas.
La zonificacin propuesta se basa en la distribucinespacial de
lasismicidad observada, las caractersticas generales de los
movimientos ssmicos y la atenuacin de stos con la
distanciaepicentral, as como en informacin geotectnica.Las
descripciones de las zonas son como sigue:Zona 1-Departamento de
Loreto. Provincias de Ramn Castilla,Mainas, yRequena.- Departamento
deUcayali. Provincia dePurs.- Departamento de Madre de Dios.
Provincia deTahuaman.Zona 2- Departamento de Loreto. Provincias de
Loreto, Alto Amazonas, yUcayali.- Departamento de Amazonas. Todas
las provincias.- Departamento de San Martn. Todas las provincias.-
Departamento de Hunuco. Todas las provincias.- Departamento
deUcayali. Provincias de Coronel Portillo, Atalaya y Padre Abad.-
Departamento de Cerro dePasco. Todas las provincias.- Departamento
de Junn. Todas las provincias.- Departamento de Huancavelica.
Provincias de Angaraes, Acobamba, Tayacaja Churcampay
Huancavelica.- Departamento de Apurmac. Provincias de Andahuaylas,
Huamanga, Huanta Vilcas Huamn.
- Departamento deApurmac. Todas las provincias.- Departamento
deCusco. Todas las provincias.- Departamento de madre de Dios.
Provincias de Tambo Pata yMan.- Departamento de Puno. Todas las
provincias.Zona 3- Departamento de Tumbes. Todas las provincias.-
Departamento de Piura. Todas las provincias.- Departamento de
Cajamarca. Todas las provincias.- Departamento de Lambayeque. Todas
las provincias.- Departamento de La Libertad. Todas las
provincias.- Departamento deAncash. Todas las provincias.-
Departamento de Lima. Todas las provincias.- Provincia
Constitucional del Callao.- Departamento de Ica. Todas las
provincias.- Departamento de Huancavelica. Provincias
deCastrovirreynayHuaytar.- Departamento de Apurimac. Provincias de
Cangallo,Huanca, Lucanas, Vctor Fajardo, Parinacochas,Paucardel
SaraSara.- Departamento de La Arequipa. Todas las provincias.-
Departamento de Moquegua. Todas las provincias.- Departamento de
Tacna. Todas las provincias.
ZONAS SISMOGENICAS
Como se puede apreciar anteriormente la zona del proyecto se
encuentra ubicado en la Zona 2 del mapa de zonificacin ssmica, que
es la zona con sismicidad media, por lo que los sismos constituyen
uno de los peligros ms importantes a los que estn expuestos los
pobladores y construcciones que se ubiquen en esta zona, por ello
para el presente proyecto se plantea una infraestructura educativa
con estructura a porticada.
Objetivos del anlisis de riesgo
a).- Objetivo general
Contribuir a reducir los efectos de un desastre, estimando el
nivel de riesgo de una localidad, a travs de la identificacin del
peligro y el anlisis de vulnerabilidad, que pueda permitir la
elaboracin de mapas temticos.
b).- Objetivos especficos Estandarizar los criterios y la
informacin consignada, a travs de los formatos o fichas de apoyo, a
ser utilizados en la elaboracin de los Informes de Estimacin de
Riesgo. Establecer los lineamientos y procedimientos para elaborar,
en forma ordenada y eficiente, los Informes de Estimacin de R
Importancia de la estimacin del riesgoLa ejecucin de la
Estimacin del Riesgo, adquiere especial importancia en nuestro pas
por las razones siguientes: Permite adoptar medidas preventivas y
de mitigacin/reduccin de desastres, parmetros fundamentales en la
Gestin de los Desastres, a partir de la identificacin de peligros
de origen natural o inducidos por las actividades del hombre y del
anlisis de la vulnerabilidad. Contribuye en la cuantificacin del
nivel de dao y los costos sociales y econmicos de un centro poblado
frente a un peligro potencial. Proporciona una base para la
planificacin de las medidas de prevencin especfica, reduciendo la
vulnerabilidad. Constituye un elemento de juicio fundamental para
el diseo y adopcin de medidas de prevencin especfica, como la
preparacin/educacin de la poblacin para una respuesta adecuada
durante una emergencia y crear una cultura de prevencin. Permite
racionalizar los potenciales humanos y los recursos financieros, en
la prevencin y atencin de los desastre. Constituye una garanta para
la inversin en los casos de proyectos especficos de desarrollo.
Despus de ocurrido un desastre, toma en cuenta las lecciones que
siempre dejan stos en un asentamiento humano o centro poblado,
permitiendo observar y analizar los tipos de vulnerabilidad y su
estrecha relacin con el riesgo.
Trabajo de campoPara el presente proyecto se realiz el
diagnostico en campo, y se solicit a las autoridades y a la
poblacin en general identificar los peligros ms frecuentes para
ello se tom como referencia el FORMATO N 01 de la gua pautas
metodolgicas para la incorporacin del anlisis de riesgo de
desastres en los proyectos de inversin pblica.CUADRO N
3.34Identificacin de Peligros en la zona de ejecucin del
proyecto
CUADRO N 3.35PREGUNTAS SOBRE CARACTERSTICAS ESPECFICAS DE
PELIGROS
B = Bajo (1); M = Medio (2); A = Alto (3); S.I. = Sin
InformacinConclusin: De acuerdo con los resultados de la parte B,
la zona en la cual se desarrollar el proyecto es de Bajo
Peligro.
En esta zona se pueden admitir la construccin (implementacin) de
obras siempre y cuando se tome en cuenta la vulnerabilidad de la
estructura y se realicen las medidas de reduccin del riesgo
requeridas para poder soportar los peligros naturales del rea del
Proyecto.
3.1.1.5.3).- Anlisis de vulnerabilidadPara continuar con el AdR
en el PIP, se deben analizar las condiciones de vulnerabilidad que
puede tener el proyecto, es decir: Anlisis de la exposicin a un
peligro determinado, es decir si estara o est en el rea de probable
impacto (localizacin). Anlisis de la fragilidad con la cual se
enfrentara el probable impacto de un peligro, sobre la base de la
identificacin de los elementos que podran afectarse y las causas
(formas constructivas o diseo, materiales, tecnologa). Anlisis de
la resiliencia, es decir cules son las capacidades disponibles para
su recuperacin (sociales, financieras, productivas, etc.) y qu
alternativas existen para continuar brindando los servicios en
condiciones mnimas.Para facilitar este proceso, se utiliza
nuevamente una Lista de Verificacin como herramienta de apoyo para
determinar si se estn incluyendo dichos conceptos (Formato N
2).CUADRO N 3.36 Lista de verificacin sobre la generacin de
vulnerabilidades por exposicin, fragilidad o resiliencia en el
proyecto
CUADRO N 3.37
Del anlisis del Formato N 3, se obtienen las siguientes
conclusiones:El proyecto enfrenta una Vulnerabilidad Media, ya que
la exposicin es baja y tiene variables de resiliencia que muestran
alta vulnerabilidad.
3.1.1.5.4).- anlisis del riesgo para la identificacin de medidas
de riesgoCon el Formato N 1, se determina el nivel de peligro
asociado al proyecto, y con el Formato N 3 se establece el nivel de
vulnerabilidad al que est expuesto el proyecto. De esta manera, se
puede determinar el nivel de riesgo al que estara expuesto el
proyecto, considerando la siguiente escala que se muestra en el
cuadro siguiente:CUADRO N 3.38
En el anlisis de los peligros se determin que existe Bajo
Peligro y en el anlisis de vulnerabilidades se determin que existe
Vulnerabilidad media, por lo que el proyecto de acuerdo a la escala
de riego enfrentar condiciones de RIESGO BAJO. En ese sentido, en
el diseo del proyecto no es necesario incluir medidas de reduccin
de riesgo.
a).- Gravedad de la situacin negativa que se intenta
modificar.Temporalidad.La situacin negativa mencionada se ha
acentuado ms en los ltimos aos, pues las instituciones educativas a
pesar de haber efectuado mltiples gestiones ante diferentes
entidades del estado para conseguir el mejoramiento de las
infraestructuras educativas de las Instituciones Educativas
I.E.P.M. 54598 de Santiago De Yanacullo, I.E.P.M. 54605 de Virgen
Del Carmen De Tambo, I.E.P.M. 54192 de San Miguel de Chaccrampa,
del distrito de San Miguel de Chaccrampa, a la fecha de formulacin
del presente estudio de pre inversin no se ha solucionado esta
problemtica. Si no se lleva a cabo el proyecto esta situacin
continuar evolucionando negativamente toda vez que no se solucione
el problema de intervencin de parte del estado en el mejoramiento
de su infraestructura educativa.
RelevanciaLa situacin negativa que intenta modificar el
proyecto, viene a ser las inadecuadas condiciones fsicas en que se
brinda el servicio educativo de nivel Primaria, a falta de una
infraestructura educativa adecuada y conforme a normas tcnicas, ya
que no se cuenta con ambientes pedaggicos, administrativos,
complementarios y obras exteriores que son indispensables segn las
normas tcnicas de diseo de locales escolares, as como tambin no se
cuentan con mobiliarios adecuados, no se cuentan con materiales
educativos, entre otras necesidades.
El problema existente es de tipo estructural o permanente, pues
la institucin educativa, en el nivel Primaria desde su creacin e
intervencin se atendieron en locales comunales las cuales han sido
construidas con material rustico sin direccin tcnica los cuales se
encuentra en estado precario, desde entes no se ha tenido otra
intervencin.
Uno de los objetivos estratgicos del gobierno local es disminuir
los ndices pobreza a atreves de la infraestructura social, y
mientras no se invierta en proyectos de infraestructura educativa
(como el caso que nos ocupa), el problema continuar y se ir
agudizando. Por lo tanto, una accin concreta para lograrlo es la
ejecucin de este proyecto y teniendo la capacidad presupuestaria se
atender tal solucin a la problemtica presentada.
Grado de avance.Los afectados por el problema son la poblacin
que se ubica dentro del rea de influencia del proyecto, los cuales
hacen uso de los servicios educativos de nivel Primaria que brinda
Instituciones educativas I.E.P.M. 54598 de Santiago De Yanacullo,
I.E.P.M. 54605 de Virgen Del Carmen De Tambo, I.E.P.M. 54192 de San
Miguel de Chaccrampa, del distrito de San Miguel de Chaccrampa,
segn la nmina matricula del ao 2014 cuenta con un total de 147
alumnos, distribuidos del 06 a 11 aos, entre nios y nias,
respectivamente.No cuentan con aulas debidamente apropiadas para
recibir una buena educacin, adems no tienen un patio de formacin,
juegos infantiles, Servicios higinicos, cerco perimtrico y otros,
los cuales son indispensables para el buen desarrollo de la
actividad educativa. La situacin negativa que intenta modificar el
proyecto, viene a ser la inadecuada condicin fsica y de seguridad
en que se presta el servicio educativo de nivel Primaria, a falta
de una infraestructura educativa adecuada y conforme a normas
tcnicas, ya que no se cuenta con todos los ambientes
indispensables, por tanto no satisfacen la demanda actual, el 100%
de esta poblacin podra estar atendida adecuadamente con
infraestructura educativa.3.1.2.- LA UNIDAD PRODUCTORA DE BIENES O
SERVICIOS EDUCATIVOS
3.1.2.1.- SITUACIN ACTUAL DE LOS SERVICIOS EDUCATIVAS.
3.1.2.1.1.- I.E.P.M. N 54605 DE VIRGEN DEL CARMEN DE TAMBOLa
institucin educativa Primaria N 54605 DE VIRGEN DEL CARMEN DE
TAMBO, fue creada con resolucin directoral zonal R.D. N 924-2004
UGEL - ANDAHUAYLAS, actualmente viene funcionando en un local
prestado por la comunidad para el funcionamiento de la I.E de nivel
Primaria, para el presente proyecto la comunidad hizo donacin de
terreno de 12569.14 m2.
La cantidad de alumnos de 06 A 11 aos es reducido (24 alumnos)
este se debe por la infraestructura complementaria precaria, cuenta
con 03 aulas en regulares condiciones, construida por la
municipalidad y la comunidad, el cual ha sido prestado
temporalmente, razones por las cuales hacen posibles de trasladar
sus hijos a otras instituciones educativas, otros optan por no
hacerles estudiar.
Esta comunidad de VIRGEN DEL CARMEN DE TAMBO, ha sido duramente
golpeado por la violencia social en los aos 1985 a 1990., muchos
familias han sido desaparecidas, viviendas quemadas, presenta un
clima clido a templado, el cual ha sido ruta de los senderistas;
razones por las cuales muchos familias migraron hacia la capital de
las ciudades como Andahuaylas, lima, otros partes del Per que
actualmente estn retornando a su tierra con cierto temor, ellos son
los que reclaman la presencia del estado as mismo solicitan la
atencin de sus necesidades como es la educacin Primaria, primaria,
mejoramiento de vas de acceso, otros.
InfraestructuraLa infraestructura donde viene funcionando en la
actualidad la institucin educativa Primaria N 54605 DE VIRGEN DEL
CARMEN DE TAMBO es de adobe, no cuenta con ningn tipo de
revestimiento, el piso es de tierra, y el ambiente no cuenta con
iluminacin como se podr observar en las posteriores fotografas.
Cabe mencionar que mayor parte del tiempo el piso se encuentra
hmedo por lo que genera molestia y enfermedades a los nios y
docente, dicha infraestructura se encuentra en psimas condiciones
no aptas para el desarrollo de las actividades educativas,
construido por la propia comunidad sin los diseos arquitectnicos
establecidos segn el MINEDU, por ello la institucin educativa
requiere infraestructura acorde a las normas Tcnicas para el diseo
de locales de educacin Bsica Regular Nivel Primaria como son:
aulas, servicios higinicos, patio, ambientes administrativos,
equipamiento de mobiliarios escolares, materiales didcticos y
juegos infantiles recreativos.
La institucin educativa Primaria N 54605 DE VIRGEN DEL CARMEN DE
TAMBO, segn informacin obtenida de ESCALE, as como las actas de
matrcula cuenta con 24 alumnos entre 6 11 aos de edad y cuenta con
02 docentes.La cantidad de los alumnos respecto a los ltimos aos ha
venido disminuyendo por diversas razones como infraestructura,
equipamiento y la curricular educativa.A continuacin se muestra la
distribucin de ambientes dentro del terreno actual, y en los
siguientes cuadros las caractersticas de cada uno de estos.
IMAGEN N 01: Situacin actual de la I.E. 54605
En el siguiente cuadro se muestra las caractersticas de los
ambientes en la situacin sin proyectoCUADRO N 3.39NIVEL:
PRIMARIA
AulasGradoSecc.Area (m2)alumno por AulaM2/ AlumnoTipo de
Construcc.Grado de AdecuacinRecomendaciones
A11ro.unica42.165.008.43ConcretoInadecuadoConst. nueva
A22do.unica42.161.0042.16ConcretoInadecuadoConst. nueva
A43ro.unica42.167.006.02ConcretoInadecuadoConst. nueva
A64to.unica42.163.0014.05AdobeadecuadoMejorar
A75to.unica42.164.0010.54AdobeadecuadoMejorar
A86tounica42.164.0010.54AdobeadecuadoMejorar
Direccin--42.16--AdobeInadecuadoConst. nueva
Almacen--42.16--AdobeInadecuadoConst. nueva
SS. HH. Mujers--2.88--AdobeInadecuadoConst. nueva
SS. HH. Varons--2.88--AdobeInadecuadoConst. nueva
Fuente: Informacin directa por evaluacin in situ.
Recursos Fsicos:Los recursos fsicos de la Institucin educativa
Primaria N 54605 DE VIRGEN DEL CARMEN DE TAMBO, estn compuestos por
los mobiliarios, equipos, material pedaggico y recreativo con que
disponen actualmente las instituciones educativas en cada uno de
los ambientes pedaggicos, administrativos y complementarios, del
trabajo de campo, verificacin in situ de inventario fsico, se tiene
las cantidades y estado de conservacin de todos ellos. En el
siguiente cuadro se identifica la condicin actual de los recursos
fsicos (mobiliario) en las aulas para nios y sectores, con que
cuentan cada una de las instituciones educativas en la situacin sin
proyecto.CUADRO N 3.40EVALUACION DE MOBILIARIO ESCOLAR
NIVEL: PRIMARIA
TIPOS DE MOBILIARIO
MOBILIARIOCANTIDADMALOREGULARBUENO
Mesas Unipersonales45x
Sillas45x
Escritrio con Silla1x
Estante2x
Fuente: Informacin directa por evaluacin in situ.
La I.E. 54605 DE VIRGEN DEL CARMEN DE TAMBO no cuenta con
ambiente de cocina, por lo que los nios traen sus refrigerios. La
I.E. 54605 DE VIRGEN DEL CARMEN DE TAMBO no cuenta con espacios
recreativos ni juegos infantiles, los nios no tienen donde jugar,
cabe mencionar que el local actual se encuentra al borde de la
carretera y para jugar salen a jugar al exterior de su aula
ponindose en riesgo al jugar en la carretera.Recursos Humanos:La
oferta actual de la institucin Educativa Primaria N 54605 DE VIRGEN
DEL CARMEN DE TAMBO, est constituido por dos docentes, que laboran
en esta Institucin Educativa Primaria, en el cuadro del personal
docente y administrativo, los mismos que se adjuntan en los anexos
del presente estudio, donde se consigna su cargo, condicin laboral,
monto y entidad que paga sus honorarios.En el siguiente cuadro se
ilustra la disponibilidad actual de docentes, as mismo es propicio
mencionar que las remuneraciones son a travs de la UGEL como del
personal directivo, docente y administrativo, siendo stos nombrados
y contratados.CUADRO N 3.42Docentes, 2004-2014
20042005200620072008200920102011201220132014
Total2222222322
FOTOGRAFIA N.- 01
FOTOGRAFIA N.- 02
FOTOGRAFIA N.- 03
FOTOGRAFIA N.- 04
Conclusiones
El ambiente del aula es adecuado de acuerdo a la Norma A.040,
E.080 del Reglamento Nacional de Edificaciones y los parmetros del
anexo SNIP 09. el aula donde funciona la I. E. Primaria N253, es
adecuado, fue construido para local comunal. La I. E. Primaria N N
54605 DE VIRGEN DEL CARMEN DE TAMBO no cuenta con los ambientes
mnimos segn Normas Tcnicas para el diseo de locales complementarios
de Educacin Bsica Regular Nivel Primaria (2011) para el correcto
desempeo de las actividades educativas como: no es adecuado el rea
de higienizacin, rea de juegos, almacn, depsito y cerco perimtrico
que resguarde la integridad de la edificacin de modo seguro. La I.
E. Primaria N N 54605 DE VIRGEN DEL CARMEN DE TAMBO no cuenta con
el ambiente de cocina y no cumple los requisitos mnimos de la Norma
A.040 del Reglamento Nacional de Edificaciones y los parmetros del
anexo SNIP 09. Existe documento de donacin de otro terreno de parte
de la comunidad hacia la I.E de nivel Primaria un rea de 12569.14
m2 para la construccin de nueva infraestructura.
Recomendaciones. Segn las conclusiones presentadas lneas arriba
podemos realizar las siguientes recomendaciones: En la elaboracin
del PIP considerar los ambientes complementarios y reas libres segn
las Normas Tcnicas para el diseo de locales escolares de Educacin
Bsica Regular Nivel Primaria (2011), para el buen desarrollo
intelectual y psicomotor de los alumnos.
3.1.2.1.2.- I.E. N 54598 DE SANTIAGO DE YANACULLO.La institucin
educativa Primaria N 54598 DE SANTIAGO DE YANACULLO, fue creada con
R.D. N 1431-2009 DREA, actualmente viene funcionando en su mismo
local, el cual ha sido donado por la comunidad SANTIAGO DE
YANACULLO, con fines para que funcione la institucin educativa de
nivel Primaria; Esta Infraestructura se encuentra en estado
deteriorado, tipo construccin de adobe con techo de calamina con
ambientes no aptas para prestar servicio educativo con mobiliarios
deteriorados, con inexistencia de juegos infantiles, patio de
recreacin y materiales didcticos carentes. La comunidad de Santa
Elena, viendo la necesidad de contar con otro terreno con extensin
adecuado para la construccin de aulas, ambientes complementarios y
juegos infantiles, donan bajo acta una extensin de 3600.00 m2. Esta
localidad de Santa Elena ha sido duramente golpeado por la
violencia social en los aos 1985 a 1990., muchos familias han sido
desaparecidas, viviendas quemadas, ya esta localidad ha sido ruta
de los senderistas; razones por las cuales muchos familias migraron
hacia la capital de las ciudades como Andahuaylas, lima, otros
partes del Per que actualmente estn retornando a su tierra con
cierto temor, ellos son los que reclaman la presencia del estado as
mismo solicitan la atencin de sus necesidades como es la educacin
primaria, Primaria, mejoramiento de vas de acceso, otros.
InfraestructuraLa infraestructura existente es de material
rstico pared de adobe, techo de tijerales de madera cubierta con
calamina y piso de concreto que se encuentra en un estado
inadecuado para el servicio educativo del nivel Primaria, que fue
construido sin el cri