Pip Ies San Agustin de Saman Juan

8/19/2019 Pip Ies San Agustin de Saman Juan

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“Mejoramiento del Servicio Educativo de la Institución Educativa Secundaria San Agustín de Samán, Provincia de Azángaro - Puno”

ÍNDICE

I. RESUMEN EJECUTIVO............................................................................................................5II. ASPECTOS GENERALES.....................................................................................................22

2.1. Informacin !"#ica $%& Pro'%c(o.............................................................................................222.1.1 Nombre del Proyecto 222.1.2 Datos Generales 22

2.2. Uni$a$ )orm*&a$ora ' E+%c*(ora.............................................................................................222.2.1. Unidad Formuladora 222.2.2. Unidad Ejecutora 22

2.,. Par(ici-acin $% &a# %n(i$a$%# ino&*cra$a# ' !%n%ficiario#..........................................232./. Marco $% R%f%r%ncia...................................................................................................................26

2.4.1. Antecedentes del Proyecto. 262.4.2. Análisis de consistencia con lineamientos de Política 28

III. IDENTI)ICACION................................................................................................................,1,.1. Dia0n#(ico $% &a #i(*acin ac(*a&..........................................................................................31

.1.1. !rea de estudio y el área de in"luencia 31.1.2. Dia#n$stico de los in%olucrados48

.1.. Dia#n$stico de los ser%icios 53,.2. D%finicin $%& -ro!&%ma ca*#a# ' %f%c(o#...........................................................................81

.2.1. De"inici$n del Problema &entral 81.2.2. Análisis de &ausas 81.2.. Análisis de e"ectos 84

,.,. O!+%(io $%& Pro'%c(o m%$io# ' fin%#...................................................................................85..1. 'bjeti%o &entral 85..2. Análisis de (edio 85... Análisis de e"ectos 87

,./. A&(%rna(ia# $% #o&*cin............................................................................................................89.4.1. Análisis de medios "undamentales 89.4.2. Planteamiento de acciones 90.4.. Análisis de acciones 90

.4.4. Planteamiento de alternati%as 91IV. )ORMULACION...................................................................................................................3/.1. 4orion(% $% %a&*acin............................................................................................................97/.2. An"&i#i# $% &a D%man$a..............................................................................................................98

4.2.1. De"inici$n de los )er%icios *ue se +ro%eerá 984.2.2. !rea de in"luencia 984.2.. Poblaci$n de re"erencia 994.2.4. Poblaci$n demandante +otencial 1034.2.,. Poblaci$n demandante e"ecti%a sin +royecto 1044.2.-. Poblaci$n demandante e"ecti%a con +royecto 108

/.,. An"&i#i# $% &a of%r(a...................................................................................................................1104..1. '"erta en la )ituaci$n Actual 1104..2. '"erta eal 111

4... /a '"erta '+timi0ada 1134..4. alance o"erta demanda 114/./. P&an(%ami%n(o T6cnico $% &a# A&(%rna(ia#.........................................................................116

4.4.1. /a 3ecnolo#ía 1264.4.2. El momento 1304.4.. Análisis de ries#o de desastres.1304.4.4. Análisis de %ulnerabilidad 1304.4.,. Pro#rama de re*uerimientos. 132

/.5. Co#(o# a -r%cio $% m%rca$o...................................................................................................1334.,.1. &ostos sin +royecto 133

o!ierno "egional Puno, #irección de Estudios de Pre InversiónPágina 1


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4.,.2. &ostos &on Proyecto 1344.,.. &ostos ncrementales. 138

V. EVALUACION....................................................................................................................... 1/25.1. 7%n%ficio# #ocia&%# $%& -ro'%c(o.........................................................................................1425.2. N8m%ro $% 7%n%ficiario#.........................................................................................................142

5.,. 7%n%ficio# c*a&i(a(io#.............................................................................................................1435./. Co#(o# Socia&%#..........................................................................................................................143

,.4.1. &ostos )ociales )in Proyecto 143,.4.2. &ostos )ociales con Proyecto 144,.4.. &ostos de n%ersi$n )ociales 144,.4.4. &ostos de '+eraci$n y (antenimiento a +recios )ociales 148,.4.,. &ostos ncrementales )ociales &on Proyecto 149

5.5. In$ica$or%# $% R%n(a!i&i$a$ Socia& $%& Pro'%c(o.............................................................152,.,.1. ndicador de e"ecti%idad a utili0ar. 152,.,.2. (etodolo#ía costo e"icacia 152,.,.. Análisis de sensibilidad154

5.9. An"&i#i# $% #o#(%ni!i&i$a$.......................................................................................................1555.3. Ea&*acin $% im-ac(o am!i%n(a&.........................................................................................156

,.5.1. m+actos Positi%os 157,.5.2. m+actos Ne#ati%os 157,.5.. Pro#rama de (iti#aci$n158

5.:. P&an $% im-&%m%n(acin $% &a in%r#in..............................................................................1585.. Marco &0ico $%& -ro'%c(o.......................................................................................................163

VI. CONCLUSIONES ; RECOMENDACIONES.....................................................................195



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PRESENTACI#rado. /a nstituci$n Educati%a )ecundaria8 re*uiere la sustituci$n +arcial de suin"raestructura +eda#$#ica8 com+lementaria y obras eteriores *ue cum+lan lasnormas de se#uridad8 diseo y con"ort emanadas +or el sector Educaci$n8 comotambin re*uiere la sustituci$n de los m$dulos de mobiliario escolar +or otros

con"orme al nue%o en"o*ue educati%o y e*ui+amiento in"ormático.

Puno8 No%iembre del 212



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I. RESUMEN EJECUTIVO


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I. RESUMEN EJECUTIVO

a. Nom!r% $%& Pro'%c(o

7(ejoramiento del )er%icio Educati%o de la nstituci$n Educati%a )ecundaria )an A#ustín de )amán8 Pro%incia de A0án#aro Puno9

)e encuentra ubicado en6

Distrito 6 )amánPro%incia 6 A0án#aroDe+artamento 6 Puno

!. O!+%(io# $%& Pro'%c(o

Adecuado ser%icio educati%o en la .E.). )an A#ustín de )amán H A0án#aro

c. 7a&anc% Of%r(a ' D%man$a.

/a brec:a o"erta H demanda en el :ori0onte de e%aluaci$n se obtiene de lacom+araci$n entre la +royecci$n de la demanda e"ecti%a con +royecto y la+royecci$n de la o"erta o+timi0ada o la o"erta actual DEMANDA

Determinación de la brecha oferta y demanda

Grados Sección

Años 1 2 3 4 5 6 7 8 1!

1ro

A

Demanda 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33Ofertaoptimizada

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Décit -33 -33 -33 -33 -33 -33 -33 -33 -33 -33

B


0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Décit -35 -35 -35 -35 -35 -35 -35 -35 -35 -35

C


0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Décit -36 -36 -36 -36 -36 -36 -36 -36 -36 -36

D


0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Décit -35 -35 -35 -35 -35 -35 -35 -35 -35 -35



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2do

A


0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Décit -30 -33 -33 -33 -33 -33 -33 -33 -33 -33

B


29 29 29 29 29 29 29 29 29 29

Décit 1 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2

C


0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Décit -33 -37 -39 -39 -39 -39 -39 -39 -39 -39

D


0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Décit -28 -31 -32 -32 -32 -32 -32 -32 -32 -32

3ro

A

Demanda 31 32 35 35 35 35 35 35 35 35

Ofertaoptimizada 31 31 31 31 31 31 31 31 31 31Décit 0 -1 -3 - - - - - - -

B


31 31 31 31 31 31 31 31 31 31

Décit 1 0 -2 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3

C


0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Décit -32 -3 -37 -39 -0 -1 -1 -1 -1 -1

D

Demanda 26 26 28 29 30 30 30 30 30 30Oferta

optimizada0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Décit -26 -26 -28 -29 -30 -30 -30 -30 -30 -30

4to

A


29 29 29 29 29 29 29 29 29 29

Décit 0 -2 -3 -5 -6 -6 -6 -6 -6 -6

B


29 29 29 29 29 29 29 29 29 29

Décit -3 -5 -6 -8 -9 -10 -10 -10 -10 -10

C


29 29 29 29 29 29 29 29 29 29

Décit -1 -2 - -7 -9 -11 -11 -11 -12 -125to

A


29 29 29 29 29 29 29 29 29 29

Décit 2 2 0 -1 -3 - -5 -5 -5 -5B Demanda 26 26 28 29 30 31 32 32 32 32

Ofertaoptimizada

29 29 29 29 29 29 29 29 29 29

Décit 3 2 1 0 -2 -3 -3 - - -



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C


29 29 29 29 29 29 29 29 29 29

Décit 2 3 0 -2 -3 -3 - -

"#"A$

Demanda 548 547 567 588 6!4 617 623 626 627 628#fertao%timi&ada

265 265 265 265 265 265 265 265 265 265

D'(cit )283)

283)3!2

)324

)34!

)352

)35

)362

)363

)363

FUEN3E6 Elaborado en base a los cuadros , y ,

c.1. D%man$a ' Of%r(a -or a*&a#

3eniendo en cuenta los resultados de la com+araci$n entre la o"erta y demanda+or las aulas +eda#$#icas y otras in"raestructuras de la .E.). )an A#ustín de)amán se concluye *ue eiste mayor demanda *ue la o"erta8 donde al 1er ao


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3aller de Arte H (;sica No eiste el ambiente e*uer. 3aller de arte m;sica 3aller de Arte H (;sica

Guardianía Amb. inadecuado y8estrec:o

e*uer. De #uardianía Amb. Guardianía

II IN)RAESTRUCTURA ADMINISTRATIVA

Direcci$n Amb. nadec. y8 estrec:o Nue%a construcci$n de direcci$n Amb. Direcci$n

)ubdirecci$n No eiste el ambiente Nue%a construcci$n de subdirecci$n Amb. )ubdirecci$n

)ecretaria No eiste el ambiente Nue%a construcci$n de secretaria Amb. )ecretaria

)ala de Pro"esores No eiste el ambiente Nue%a construcci$n Amb. )ala de Pro"esores

iblioteca Amb. nadec. +ara bibliot. nue%a construcci$n Amb. iblioteca

)ala de lectura No eiste el ambiente nue%a construcci$n Amb. )ala de lectura

oti*uín No eiste el ambiente nue%a construcci$n Amb. oti*uín

))II No eiste el ambiente nue%a construcci$n ))II +ara administrati%o

III IN)RAESTRUCTURA COMPLEMENTARIA ; DE SERVICIOS

&a"etería No eiste el ambiente nue%a construcci$n &a"etería

atería de )).II. nadecuado8 estrec:o nue%a construcci$n aterías de )).II.

Patio de :onor nadecuado sin +a%imento e*uer. de +atio de :onor Patio de :onor

3an*ue ele%ado nadecuado y en deterioro e*uer. de tan*ue ele%ado 3an*ue ele%ado

Plata"orma de+orti%a +ara bás*uety %$ley

Plata"orma de+orti%adeteriorado

Nue%a construcci$nPlata"orma de+orti%a +arabás*uet y %$ley

&anc:a de+orti%o +ara "ulbito No eistee*uer. de canc:a de+orti%a +ara"ulbito

&anc:a de+orti%o +ara "ulbito

&erco +erimtriconadecuado


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• 1 &entro de ecursos 3ecnol$#icos


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• oti*uín• ca"etería


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(obiliario de &a"etería


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iblioteca8 )ala de /ectura (odulo 1 11, 118,.&a"etín


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nstrumentos de Arte H (;sica (odulo 1 21?. 218?.V. CAPACITACION A PADRES DE )AMILIA 2.&urso 3aller Escuela de Padres y (adrescom+rometidos con sus :ijos

&ursos 2 18. 28.

1. COSTO DIRECTO ,29/,39.2,

E+ediente 3cnico Estudio 1 4,8,??.-5 4,8,??.-5Gastos Generales Global 1 1??8C52.-5 1??8C52.-5Gastos De )u+er%isi$n Global 1 C48C14. C48C14.Gastos De /i*uidaci$n Global 1 18. 18.)e#uimiento K (onitoreo Global 1 18141.15 18141.152. COSTO INDIRECTO ,31/,1.13TOTAL PRESUPUESTO ,9,5:3./FUEN3E6 Elaboraci$n +ro+ia en base al +resu+uesto

f. 7%n%ficio# $%& PIP

El +royecto8 #enerara bene"icios cualitati%os siendo estos los si#uientes6

• )e brindara una mejor in"raestructura educati%a a los estudiantes.

• )e atenderá en "orma adecuada a los alumnos en el :ori0onte de e%aluaci$n

del +royecto.

• )e +ro+orcionara mejores condiciones de con"ort en las aulas y ambientes

+eda#$#icas con dotaci$n de e*ui+amiento educati%o.

•

/os estudiantes tendrán más ánimo y estarán moti%ados en estudiar.

• )e mejorara el rendimiento de los estudiantes +or lo *ue el acceso al ni%el

secundario será o+ortuno y no eistirá com+licaciones.

• )e mejorara el rendimiento escolar.

• )e mejorara el ser%icio educati%o en el ni%el secundario.

• )e mejorara el ni%el de %ida de la +oblaci$n.

N8m%ro $% 7%n%ficiario#

PRO;ECCI PO7LACI


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2do 119 132 13 135 135 135 135 135 135 1353ro 119 123 13 138 10 10 10 10 10 104to 112 120 125 13 10 13 1 1 1 15to 80 78 82 85 91 95 97 98 98 98

total 570 592 61 632 66 653 656 657 658 658 Fuente6 Elaboraci$n E*ui+o 3cnico DEP

Numero Beneficiario = 6336 alumnos

0. R%#*&(a$o# $% &a Ea&*acin Socia&

De acuerdo a la e%aluaci$n reali0ada8 la alternati%a se obtu%o un menor costoe"icacia *ue la alternati%a y alcan0a a )B. 451., mientras *ue la alternati%a a4C1.2- siendo la alternati%a es más %iable *ue la alternati%a 8 +or +resentar menores costos +or alumno atendido.

RESUMEN DE INDICADORES SOCIALES

D%(a&&%Pr%cio# Socia&%#

ALTERNATIVA I ALTERNATIVA IIn%ersi$n )ocial 28?2C8-.54 828,?-.4

LA&) 28?C585,5.1? 84?8445.25

ene"iciario -8- -8-

&E 451., 4C1.2- FUEN3E6 Elaboraci$n E*ui+o 3cnico DEP

. An"&i#i# $% #o#(%ni!i&i$a$

)inanciami%n(o $% &a in%r#in ' $% &a o-%racin ' man(%nimi%n(o.

El "inanciamiento de los #astos de in%ersi$n estará car#o del Gobierno e#ionalPuno. Una %e0 culminada la ejecuci$n del +royecto8 será trans"erida a laDirecci$n e#ional de Educaci$n Puno y a la comunidad educati%a de la E)7)an A#ustín9 de samán +ara *ue +uedan encar#arse los #astos de o+eraci$n

y mantenimiento.

Lo# -ro!a!&%# conf&ic(o# *% #% -*%$%n 0%n%rar $*ran(% &a o-%racin 'man(%nimi%n(o.

No se tendrá con"licto al#uno durante la o+eraci$n y mantenimiento8 +or elcontrario8 eiste la0os de a+oyo entre los in%olucrados +ara +oder mejorar el



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ser%icio de educaci$n secundaria del este instituci$n educati%a secundaria 7)an A#ustín9 de samán.

Arr%0&o# in#(i(*ciona&%# -ara %+%c*cin $%& PIP ' o-%racin $%& #%ricio

Para "ines de ejecuci$n de obras8 la Direcci$n de la nstituci$n Educati%a tieneconcertada el com+romiso con el instituto su+erior tecnol$#ico de samán +ara eldesarrollo de las clases mientras duren las obras de in"raestructura "ísica.Or0aniacin ' 0%#(in

/a Direcci$n e#ional de Educaci$n mediante la UGE/ A0án#aro8 es la encar#ade la #esti$n del +royecto en su "ase de o+eraci$n8 y dis+onen de la ca+acidadmani"estada en +ersonal ca+acitado8 los mismos *ue #aranti0ara el normal"uncionamiento del centro educati%o.

/a Direcci$n8 docentes y APAFA del +lantel tambin a+oyaran con la #esti$ndel +royecto en la "ase de o+eraci$n.

Lo# ri%#0o# $% $%#a#(r%#.

No eistirá ries#os de desastres durante la o+eraci$n del +royecto8 ya *ue se:an considerados las normas en base a diseos antisísmicos.

i. Im-ac(o am!i%n(a&

En el +resente +royecto se identi"ican los im+actos +ositi%os y ne#ati%os sobre el

medio ambiente8 anali0ándose su incidencia sobre las %ariables medio "ísiconatural8 medio biol$#ico y medio social8 las *ue se resumen en el si#uientecuadro.

Im-ac(o# Po#i(io#

(ejora las condiciones de ele%ar el Ni%el Educati%o de la Poblaci$n

Escolar en la e#i$n Puno es+ecí"icamente en la +ro%incia de A0án#aro.

Ambientes adecuados y er#on$micos +ara la atenci$n de los ser%icios

educati%os iblioteca8 centro de c$m+uto8 laboratorios8 sala de

con"esores8 (aterial Educati%o8 entre otros. (ejorar la atenci$n a los bene"iciarios.

Pro+iciar alian0as con%enios con instituciones acadmicas re#ionales8

Nacionales e nternacionales.

ncenti%ar a los docentes en #eneral +ara identi"icar8 "ormular y #estionar

+royectos de inno%aci$n educati%a



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Im-ac(o# N%0a(io#

D*ran(% &a %+%c*cin $%& -ro'%c(o= /os im+actos ne#ati%os en esta "ase sedan sobre el medio "ísico natural y medio social. Dentro del medio "ísiconatural +or6

a. Mo$ificacin $%& ca#co *r!ano -or ac*m*&acin $%& ma(%ria&%Fcaa$o

/as a"ectaciones mayores ocurrirán en la 0ona urbana aledaas a lasconstrucciones en donde se reali0arán los trabajos de mo%imiento detierras como son las eca%aciones +ara las "undaciones de las di"erentesestructuras.

!. G%n%racin $% r*i$o#

/a ru+tura de los suelos8 así como la eca%aci$n del terreno del suelo8re*uerirá el uso de ma*uinaria de retroeca%adoras8 y en al#unos casos+er"oradoras8 *ue se caracteri0a +or #enerar altos ni%eles de ruidos8 *ueocasionan molestias e incomodidad en la +oblaci$n ubicada en las0onas aledaas de las acti%idades de eca%aci$n y +er"oraci$n.

c. Ri%#0o# 0%n%ra$o# -or &a %ac*acin $% %#com!ro#.> Al +roducir escombros +roducto de las eca%aciones y al e%acuar +or lasáreas circundantes.

Pro0rama $% Mi(i0acin

&a+acitar tcnicamente al +ersonal res+onsable de la construcci$n yejecuci$n del +royecto8 sobre el manejo de los desec:os y e%itar lacontaminaci$n de los suelos de la 0onas Urbana y aledaas8 y además dePro#ramar los trabajos *ue causen molestias de ruidos8 estás deberán+ro#ramarse en :oras donde la mayor +arte de la +oblaci$n aledaa no seencuentre en sus domicilios8 o se encuentren "uera de sus domicilios.3ambin se tendrá un control adecuado en el manejo de dic:os materiales8durante la construcci$n y o+erati%idad del Proyecto.En el )uelo8 las eta+as constructi%as a"ectaran los suelos de la "aja +or el cortey remoci$n reali0ados8 +ero estas serán de carácter tem+oral y se tendrá un+ro#rama +re%enti%a el Aire es otra %ariable ambiental *ue tiene un im+actone#ati%o en la +oblaci$n8 lo cual costa con un Plan +re%enti%a8 con lo cual elresidente de 'bra mojara adecuadamente el suelo con la "inalidad *ue nole%ante +ol%o otras %ariables "ísico8 natural8 o +aisajista son de no tener rele%ancia en dic:o +royecto.

Co#(o# $% mi(i0acin am!i%n(a&



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En la eta+a de in%ersi$n8 en lo *ue corres+onde la ejecuci$n de obras8 elmaterial ecedente de las demoliciones se colocaran en un botadero y entreotros. /os #astos de estas acciones ascienden a S. 2:. nue%os soles.

+. P&an $% im-&%m%n(acin $% &a in%r#in

El crono#rama de metas "ísicas de la alternati%a seleccionada contem+la un+eriodo de ejecuci$n de tres trimestres.



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CRONOGRAMA DE METAS )ÍSICAS ALTERNATIVA I

DETALLEUNIDAD DE

MEDIDAtrimestre

To(a&I II III

IN)RAESTRUCTURA PEDAGOGICA Aulas +eda#$#icas Unidad 2 C Aula de AP 8 &3 y /ab. &3A unidad 1 2 e"acci$n de ambientes +ara talleres Unidad 2 - CIN)RAESTRUCTURA ADMINISTRATIVA

Direcci$n8 secretaria8 sala de docentes y sala de lectura G/'A/ ., ., 1IN)RAESTRUCTURA COMPLEMENTARIA ; DE SERVICIOS&omedor (2 ,. ,2.?? CCaterías de )).II. unidad .5 1Patio de :onor (2 221.,2 2223an*ue ele%ado unidad 1 1Plata"orma de+orti%a +ara bás*uet y %$ley (2 21.1? 21.1? 42-&anc:a de+orti%o +ara "ulbito (2 251.-C 1C1.12 4,&erco +erimtrico (/ 14.2, 415.1 ,21EBUIPAMIENTO Aulas Peda#$#icas (odulo 1 1 Aula de nno%aci$n Peda#$#ica y &3 Global 1 1/aboratorio de &3A (odulo 1 1 Administrati%o Global 1 1iblioteca8 )ala de /ectura (odulo 1 1&a"etín


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CRONOGRAMA DE INVERSI


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PLAN DE MANTENIMIENTO ; CONSERVACI


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. Marco &0ico $%& -ro'%c(o

MARCO L


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II. ASPECTOS GENERALES

2.1. Informacin !"#ica $%& Pro'%c(o


II. ASPECTOS GENERALES


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2.1.1 Nom!r% $%& Pro'%c(o

M%+orami%n(o $%& S%ricio E$*ca(io $% &a In#(i(*cin E$*ca(iaS%c*n$aria San A0*#(Kn $% Sam"n > A"n0aro

2.1.2 Da(o# G%n%ra&%#e#i$n 6 PunoPro%incia 6 A0án#aroDistrito 6 )amánDirecci$n 6 A%. (anuel N;e0 utr$n sBnMurisdicci$n 6 DEP PunoB UGE/ A0án#aroona 6 Urbano(ar#inale#i$n Natural 6 )ierraes. de creaci$n de la .E. 6 .D. N@ 211?55Fec:a de re"ormulaci$n 6 No%iembre H 212&$di#o (odular 6 4C,5-&$di#o del /ocal 6 445?1,&$di#o )NP 6 1939

2.2. Uni$a$ )orm*&a$ora ' E+%c*(ora

2.2.1. Uni$a$ )orm*&a$ora

)ector 6 Gobiernos e#ionalesPlie#o 6 Gobierno e#ional PunoNombre 6 e#i$n Puno )ede &entral

Direcci$n de Estudios de Pre n%ersi$nPersona es+onsable 6 n#. )er#io &esar 'larte Iuamán&orreo Electr$nico 6 ore+Ore#ion+uno.#ob.+eDirecci$n 6 Mir$n (o*ue#ua N> 2-? A3el"ono 6 ,1-,C44es+onsables de "ormulaci$n

6 n#. Eduardo Parica:ua (amani6 Econ. Muan Fernando &:ambilla &:ac:a*ue6 Ar*. Keni oana Estrada &a:ua+a0a

2.2.2. Uni$a$ E+%c*(ora

)ector 6 Gobiernos e#ionalesPlie#o 6 Gobierno e#ional PunoNombre 6 Gerencia e#ional de n"raestructuraPersona es+onsable 6 n#. /uder Dueas amos&orreo Electr$nico 6 #riOre#ion+uno.#ob.+eDirecci$n 6 Mr. (o*ue#ua N> 2-? A3el"ono 6 ,1 2,C,.Pa#ina eb 6 .re#ion+uno.#ob.+e

)e +ro+one como Unidad Ejecutora a la Gerencia e#ional de n"raestructura delGobierno e#ional Puno8 +or ser un $r#ano de línea en la estructura or#ánica delGobierno e#ional Puno además8 es de su com+etencia8 diri#ir y ejecutar las"unciones es+ecí"icas sectoriales en materia de Educaci$n8 trans+ortes8


mailto:[email protected]:[email protected]://www.regionpuno.gob.pe/http://www.regionpuno.gob.pe/mailto:[email protected]://www.regionpuno.gob.pe/


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comunicaciones8 telecomunicaciones y construcci$n a tra%s de la sub Gerencia de'bras y E*ui+o (ecánico de acuerdo a la /ey N> 25?28 asimismo cuenta con ladis+onibilidad o+erati%a de recursos8 con la ca+acidad o+erati%a y lo#ística +ara la#esti$n y ejecuci$n de obras de in"raestructura educati%a8 además de contar con la

e+eriencia res+ecti%a.Por otro lado8 es com+etencia de la Gerencia e#ional de n"raestructura delGobierno e#ional de Puno diri#ir y ejecutar obras +or administraci$n directa8 +or contrato o con%enio y e"ectuar el se#uimiento +ermanente de la ejecuci$n de lasmismas con arre#lo a la normati%idad %i#ente +ara tal e"ecto8 cuenta con ca+acidado+erati%a dis+onible6 +ersonal cali"icado8 ma*uinaria +esada y e*ui+amientores+ecti%o.

2.,. Par(ici-acin $% &a# %n(i$a$%# ino&*cra$a# ' !%n%ficiario#

/a comunidad educati%a de la nstituci$n Educati%a )ecundaria )an A#ustín deldistrito de )amán8 se reunieron con la "inalidad de ase#urar las condicionesadecuadas +ara el trabajo +eda#$#ico del docente8 se#uridad8 comodidad y con"ortdel educando8 +ara tal e"ecto decidieron ser +artici+es en las reuniones y asambleasde la "amilia educati%a8 +ara la %eri"icaci$n del local institucional y anali0ar lasituaci$n real del ser%icio educati%o como la in"raestructura +eda#$#ica8administrati%a8 ser%icios com+lementarios y e*ui+amiento donde e%idencian en unasituaci$n crítica y en estado de deterioro la in"raestructura educati%a +or laanti#Qedad8 donde las aulas son "rí#idas y en tem+oradas de llu%ia :ayem+o0amiento de a#ua en el tec:o de las aulas y ello "iltra a las aulas ocasionandomalestar en los docentes8 alumnos8 administrati%os8 asimismo corren el ries#o de

contraer en"ermedades8 en cuanto al cerco +erimtrico8 es material de adobe y seencuentra en estado deteriorado8 los ser%icios :i#inicos no son los adecuados lasinadecuadas condiciones en donde se e"ect;an las sesiones de clase limita el+roceso de ensean0a y a+rendi0aje de los educandos +or tal moti%o se re*uierede manera inmediata el mejoramiento yBo construcci$n de nue%as aulas8e*ui+amiento y la construcci$n de ser%icios com+lementarios.Es +or ello *ue acuerdan reali0ar #estiones ante el Gobierno /ocal8 Unidad deGesti$n /ocal A0án#aro8 a la Direcci$n e#ional de Educaci$n Puno8 Gobiernoe#ional Puno8 +ara la atenci$n en la mejora de la ensean0a y a+rendi0aje de losalumnos./os actores directamente in%olucrados son6 /os Estudiantes8 APAFA8 Docentes8

Director8 UGE/ A0án#aro8 Direcci$n e#ional de Educaci$n Puno8 (unici+alidadDistrital de )amán8 Gobierno e#ional Puno8 etc es +or ello8 en el si#uiente cuadrose +uede obser%ar los +untos de %ista de cada uno de los actores in%olucrados.



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CUADRO N 1 MATRI DE INVOLUCRADOS

GRUPOINVOLUCRADO

PRO7LEMAS INTERESES ESTRATEGIA PARTICIPACI


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GRUPOINVOLUCRADO

PRO7LEMAS INTERESES ESTRATEGIA PARTICIPACI


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2./. Marco $% R%f%r%ncia

2./.1. An(%c%$%n(%# $%& Pro'%c(o.

/a nstituci$n Educati%a )ecundaria )an A#ustín del distrito de )amán8 :a sidocreado el ? de junio del ao 1?558 mediante esoluci$n Directoral NS 21 yasimismo8 el 1 de junio del mismo ao se emite la autori0aci$n +ara el"uncionamiento esto debido a innumerables #estiones de las autoridades8 +adresde "amilia8 +obladores del distrito de )amán8 +or cuanto8 en ese entonces no :abíauna instituci$n educati%a secundaria8 solo :abía instituci$n educati%a +rimaria8 ylos alumnos *ue terminaban sus estudios +rimarios en la mayoría ya nocontinuaban sus estudios secundarios8 y uno *ue otro continuaba sus estudiossecundarios en otras ciudades.

En el ao 1?558 se inicia el "uncionamiento de la nstituci$n educati%a en losterrenos donados +or el )r. Antonio (artíne0 &ondori8 )r. Facundo Ruis+e Ruis+e8)rta. Griselda ejar Enrí*ue08 ubicada en la A%. (anuel N;e0 utr$n sBn8 +ara locual los +adres de "amilia8 docentes8 alumnos8 en "orma conjunta construyen ,aulas de material de adobe8 *ue inicialmente tenían , alumnos de +rimero a*uinto #rado matriculados en di"erentes #rados8 siendo como director el Pro".eni#no /arico Lera.

En el ao 1?5C8 los +adres de "amilia8 +ro"esores y alumnos8 construyen el cerco+erimtrico de material de adobe.

En el ao 1?C48 se construye 4 aulas de material concreto de un solo +iso8construcci$n reali0ada +or la munici+alidad distrital de )amán8 en la #esti$n delalcalde de ese entonces )r. /uis (amani Gon0ales.

En el ao 1??48 se construcci$n el se#undo +iso de 4 aulas de material concreto8+or la munici+alidad distrital de )amán8 en la #esti$n del )r. Paulino.

En el ao 218 se construye un +abell$n de 2 +isos8 - aulas y una direcci$n dematerial concreto8 construcci$n reali0ada +or la munici+alidad distrital de )amán8en la #esti$n del alcalde de ese entonces )r.8 Abelino /arico.

En el ao 2,8 se construye un +abell$n de 2 +isos8 - aulas +or la

(unici+alidad distrital de )amán8 en la #esti$n del alcalde de ese entonces8 )r.Iilario Fonseca.

En la actualidad la instituci$n educati%a secundaria )an A#ustín del distrito de)amán8 alber#a a+roimadamente ,2, alumnos se#;n la nomina de matrícula delao 2118 en un solo turno


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nstituci$n educati%a +rimaria de la ca+ital del distrito de )amán8 y el -4.5-J+ro%ienen de las instituciones educati%as +rimarias de las comunidades del distritode )amán.

/a in"raestructura actual con el *ue cuenta la instituci$n educati%a secundaria )an A#ustín del distrito de )amán8 se encuentra en estado deteriorado tal es el caso delas aulas de material de adobe 2CT&.E.). )AN AGU)3N H A((BD8 de "ec:a 12 de mayodel 2C8 diri#ido al Presidente e#ional Puno 7Dr. Pablo Iernan FuentesGu0mán98 solicitando la construcci$n de aulas8 cerco +erimtrico8 ser%icios:i#inicos.

• (E('A/8 de "ec:a 1, de setiembre del 2C8 diri#ido al Gerente General

e#ional 7Iu#o Ruintanilla Mara98 solicitando la construcci$n de aulas8 cerco+erimtrico8 mobiliario y otros.

Actualmente el director8 +ro"esores8 +adres de "amilia8 alumnos8 autoridadeslocales8 solicitan la atenci$n en el mejoramiento yBo construcci$n de in"raestructura

educati%a8 e*ui+amiento8 mobiliario8 ser%icios com+lementarios8 cerco +erimtrico8etc.

Por la ur#ente necesidad y a"ín de a+oyar en la educaci$n de la re#i$nPuno y es+ecí"icamente del distrito de )amán8 el Gobierno e#ional Puno :adecidido reali0ar el estudio de +re in%ersi$n8 +ara el mejoramiento de los ser%icioseducati%os de la instituci$n educati%a secundaria )an A#ustín del distrito de)amán.



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2./.2. An"&i#i# $% con#i#(%ncia con &in%ami%n(o# $% Po&K(ica

El +royecto es concordante con los lineamientos de la +olítica sectorial8 re#ional y

local8 dado *ue es concordante con los objeti%os de la +romoci$n de la "ormaci$nde la educaci$n básica re#ular8 de manera adecuada y de calidad *ue #arantice la"ormaci$n inte#ral +ara la %ida y el trabajo.En el si#uiente cuadro se +resenta los lineamientos de +olítica *ue se relacionacon el sector educaci$n.

CUADRO N 2LINEAMIENTOS DE POLÍTICA

INSTRUMENTOS DEGESTI la educaci$n inicial8 +rimaria y secundaria son obli#atorias. En lasinstituciones del Estado8 la educaci$n es #ratuita.

La L%' G%n%ra& $%E$*cacin L%' N

2://

Ar(ic*&o ,.> /a educaci$n es un derec:o "undamental de la +ersona y de la sociedad.Ar(ic*&o /. /a educaci$n es un ser%icio +;blico cuando lo +ro%ee el Estado es#ratuita en todos sus ni%eles y modalidades8 de acuerdo a lo establecido en la&onstituci$n Política del Per;.

L%' Or0"nica $%Go!i%rno#

R%0iona&%# L%'23:93

Ar(Kc*&o . /os #obiernos re#ionales son com+etentes +ara6#= Promo%er y re#ular acti%idades yBo ser%icios en materia de a#ricultura8 +es*uería8industria8 a#roindustria8 comercio8 turismo8 ener#ía8 minería8 %ialidad8 comunicaciones8educaci$n8 salud y medio ambiente8 con"orme a /ey.

7Ar(Kc*&o 1.> &om+etencias eclusi%as y com+artidas2. &om+etencias &om+artidasa= Educaci$n. Gesti$n de los ser%icios educati%os de ni%el inicial8 +rimarios8

secundarios y su+erior no uni%ersitaria8 con criterios de interculturalidad orientados a+otenciar la "ormaci$n +ara el desarrollo.

P&an $% D%#arro&&oR%0iona&

Conc%r(a$o a& 221

O!+%(io E#(ra(60ico 1= S%ricio# $% ca&i$a$ %n %$*cacin ' #a&*$ in(%0ra& conin(%rc*&(*ra&i$a$ a#K como a$%c*a$o# #%ricio# !"#ico# a#%0*ran$o %&!i%n%#(ar $% &a -o!&acin.Po&K(ica#=Generar y concertar una #esti$n educati%a trans+arente8 +artici+ati%a8 democrática ytica orientada al lo#ro de una educaci$n :umanista8 +racticando %alores dentro de la"amilia8 escuela y sociedad8 como es+acios de sociali0aci$n y a+rendi0aje +ermanente8con identidad cultural y estructura curricular acorde a la realidad re#ional.Garanti0ar el lo#ro de a+rendi0aje de calidad en los estudiantes con n"asis encom+rensi$n lectora y l$#ico matemático./o#rar la +artici+aci$n e inter acci$n multisectorial en "orma +ermanente y #enerar es+acios de concertaci$n re#ional +ara la construcci$n y e*ui+amiento de

in"raestructura educati%a.P&an $% D%#arro&&oLoca& Conc%r(a$o

Proincia $%A"n0aro a& 221

Acceso a una educaci$n básica con calidad8 autonomía8 +artici+aci$n einterculturalidad con docentes res+onsables y +ensamiento estrat#ico.Educaci$n básica intercultural8 bilin#Qe8 inclusi%a y +roducti%a *ue +osibilite eladecuado desarrollo co#niti%o8 +ersonal y social de nios8 nias8 j$%enes y adultos.

P&an $% D%#arro&&oLoca& Conc%r(a$o$i#(ri(o $% Sam"n$%& 2: a& 213

O!+%(io %+% $% $%#arro&&o= dotar de in"raestructura y ser%icios adecuados *ue+ermite am+liar la cobertura y satis"acer necesidades básicas en ser%icio de6educaci$n8 salud8 saneamiento y electri"icaci$n8 +osibilitando el mejoramiento de lacalidad de %ida de la +oblaci$n e incor+orar a la ju%entud y +oblaci$n adulta en la %ida



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econ$mica H social de )amán.O!+%(io 0%n%ra& E+% T%m"(ico E$*cacin= (ejorar la calidad y am+liar la coberturaeducati%a8 recibiendo educaci$n en ambientes y mobiliarios adecuados.E#(ra(%0ia# ' -o&K(ica#= conc%r(ar ' !*#car a&iana# %#(ra(60ica# conin#(i(*cion%# -8!&ica# y +ri%adas8 +ara la elaboraci$n de e+ediente tcnico y

ejecuci$n de las mismas *ue +ermitan mejorar las in"raestructuras de las institucioneseducati%as a ni%el del distrito la +oblaci$n or#ani0ada #aranti0a su +artici+aci$n en"aenas y acciones comunitarias.

S%c(or E$*cacin=O!+%(io#

%#(ra(60ico#.

En el conteto Nacional se consideran los si#uientes objeti%os estrat#icos6= Garanti0ar la continuidad educati%a8 la calidad y la conclusi$n de los estudios de losestudiantes del ni%el +rimario y secundario de instituciones educati%as +;blicas deáreas rurales y en situaci$n de +obre0a.D= Pro%eer de o+ortunidades educati%as de calidad a nios8 adolescentes8 j$%enes yadultos *ue no se :an insertado en el sistema educati%o o+ortunamente yBo *ue no:an concluido sus estudios básicos.F= &reaci$n de las condiciones necesarias +ara #aranti0ar un desem+eo docente+ro"esional y e"ica08 es+ecialmente en contetos de +obre0a y eclusi$n8 en el marcode la re%alori0aci$n de la carrera +;blica ma#isterial.G Pro%%r &a# con$icion%# !"#ica# $% infra%#(r*c(*ra %*i-ami%n(o ' ma(%ria&

%$*ca(io *% a#%0*r%n &a# con$icion%# -ara %& a-r%n$ia+% -(imo%#-%cia&m%n(% %n &a# in#(i(*cion%# %$*ca(ia# $% ma'or car%ncia.

Pro'%c(o E$*ca(ioNaciona& a& 221= La

%$*cacin *%*%r%mo# -ara %&

P%r8.

O!+%(io %#(ra(60ico N ,= Está contem+lado en la /ey General de Educaci$n


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III. IDENTI)ICACION

,.1. Dia0n#(ico $% &a #i(*acin ac(*a&


III. IDENTIFICACIÓN


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,.1.1. Qr%a $% %#(*$io ' %& "r%a $% inf&*%ncia

,.1.1.2. D%&imi(acin $%& "r%a $% %#(*$io

/a nstituci$n Educati%a )ecundaria )an A#ustín del distrito de )amán8 esconsiderada como "oco del +roblema8 esta instituci$n educati%a alber#a aestudiantes *ue +ro%iene de 11 sectores yBo comunidades rurales8 en el cual seincluye el centro urbano de )amán se#;n la nomina de matrícula del ao 2118 enla nstituci$n Educati%a )ecundaria )an A#ustín de )amán8 se tiene ,1- alumnosmatriculados +or consi#uiente el área de estudio estará delimitado +or los ámbitosde +rocedencia de los alumnos.

Para delimitar el área de estudio se :a +rocesado in"ormaci$n de la +rocedencia delos alumnos de +rimer #rado :asta *uinto #rado8 como resultado de ello se +uedeobser%ar en el si#uiente cuadro la in"ormaci$n obtenida.

CUADRO N ,

NUMERO DE ALUMNOS SEGHN LUGAR DE PROCEDENCIA

0 $,GA D* .#*D*0-A0

A$,/0#S.#*0"

A*1 Com&nidad !)i((oa 26 "95*2 Com&nidad +&ni C,ico 30 5"71*3 Com&nidad a)ana 80 15"2* Com&nidad Co((inc,a 30 5"71*5 Com&nidad .&e/on +occo 60 11"3*6 Com&nidad A(to or&nc,a 18 3"3*

7 Com&nidad +ac,aca !)(a 15 2"86*

8Com&nidad #rimerC,acamarca 20 3"81*

9Com&nidad e&ndoC,acamarca 20 3"81*

10 Com&nidad amn Cercado 185 35"2*11 Com&nidad Ccorpa 1 7"81* "#"A$ 525 1!!9!!:

4 !n)tit&ci$n d&cati%a ec&ndaria an A&)tn deamn - 2011

En el si#uiente ma+a se :a delimitado el área de estudio8 en base a los lu#ares de+rocedencia de los estudiantes de la nstituci$n Educati%a )ecundaria )an A#ustíndel distrito de )amán.

MAPA AREA DE ESTUDIO DEL PRO;ECTO



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,.1.1.,. Qr%a $% inf&*%ncia

El área de in"luencia de la nstituci$n Educati%a )ecundaria )an A#ustín de )amán8está determinado8 +or el radio de acci$n normati%o del ser%icio educati%o8 es decir de acuerdo a las Normas 3cnicas +ara el diseo de locales de Educaci$n ásica

e#ular6 Primaria H )ecundaria


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MAPA AREA DE ESTUDIO DEL PRO;ECTO

CUADRO N /

INSTITUCIONES EDUCATIVAS CERCANAS A I.E.S. SAN AGUSTÍN DE SAMQN

-nstit;ciones *d;catim?

/edio de"rans%ort

e

#rimaria: 7202 amn 369 18 0"01 ;icic(eta< 70678 A(to &r&nc,a 69 6 5 ;icic(eta72009 +&ni =rande 112 7 8 ;icic(eta

ec&ndaria

!""" an A&)tn >amanCercado

527 17 - ;icic(eta

! Dante a%a > C#" +&ni=rande

158 7 15 ;icic(eta

! +an&e( &?ez B&tron >

C#" C,&caripo275 11 15 ;icic(eta

! an &an > C#" .&e/on+occo

302 11 16 ;icic(eta

FUEN3E6 Elaborado en base al cuadro de distancias del G PunoG.212 y in"orme N> 2212(EBDEPBUGE/ABE)V)AV.

a. La -o!&acin af%c(a$a



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/a +oblaci$n a"ectada8 alumnos de la nstituci$n Educati%a )ecundaria )an A#ustínde )amán8 se ubica en el ámbito de la UGE/ A0án#aro8 el mismo *ue abarca la

jurisdicci$n de la Pro%incia de A0án#aro. Este ámbito está caracteri0ado +or lossi#uientes as+ectos6

Carac(%rK#(ica# $%& "r%a $% inf&*%ncia

U!icacin G%o0r"fica.> El distrito de )amán +ertenece a la +ro%incia de A0án#aro8e#i$n Puno8 y se encuentra ubicado al Noroeste de la ciudad de Muliaca8 ubicada aunos 2, Wm de esta ciudad unidos +or la carretera en la %ía :acia Iuancan8 y a -?m de la ciudad ca+ital Puno.)amán se ubica en la 0ona a#ro ecol$#ica circunlacustre y ti+o sub climático A8 concaracterísticas climáticas de alta %ariabilidad con +resencia de :eladas8 #rani0adas8se*uias y altas +reci+itaciones +lu%iales estas características eco climáticas lecon"iere condiciones +oco a+ro+iadas +ara el desarrollo de la a#ricultura.

EF(%n#in ' A&(i(*$.> )amán tiene una su+er"icie territorial de 1CC.?, Wm28 y seencuentra a una altitud de C m.s.n.m. entre los 1,X15X219 de /atitud )ur y 5X,29 de /on#itud 'este.

LKmi(%# ' acc%#o#.> A ni%el distrital limita con los si#uientes distritos6

Por el Norte8 con la /a#una de Ara+aPor el )ur8 con el distrito de Muliaca


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@a terrestreDistancia

=>m?"iem%o

=min;tos?osto =S?

amn > araco 05 8 1"00amn - +&nic,ico 10 15 1"50

amn > !)i((oa 10 15 1"50amn -+&nirande

20 30 2"00

amn - @inconadaC"

09 15 1"50

amn - Caminaca 18 5 2"50amn > Arapa 20 5 2"00amn - A'a;aca) 25 20 2"00amn - C,&caripo 12 15 1"50FUEN3E6 Elaborado en base al cuadro de distancias del G PunoG.212 y entre%istas yentre%istas a los "uturos bene"iciarios del +royecto.

Carac(%rK#(ica# #ocio %conmica#.> /a +rinci+al acti%idad econ$mica como "uentede in#resos "amiliares y de #eneraci$n de em+leo es la a#ro+ecuaria. /a acti%idada#rícola como medio de sustento y subsistencia8 +ero la acti%idad #anadera %ieneconstituyndose como la más im+ortante8 +ues le #enera in#resos econ$micos8 el#anado %acuno a mejorado #enticamente8 y #radualmente dis+onen de mayoresáreas de "orraje.

!. Ac(ii$a$ a0rKco&a

Acti%idad econ$mica de #ran im+ortancia +ara las "amilias cam+esinas del cualde+enden #ran +arte de los miembros de una "amilia8 mani"estándose un ti+o dea#ricultura de secano y *ue está sujeta a las +reci+itaciones +lu%iales y en al#unoscasos bajo el sistema de rie#o artesanal./a acti%idad de a#rícola se desarrolla en el +eriodo de a#osto a abril8 *ue en la+ocas menos ries#o de ocurrencia de :eladas se%eras8 en el +eriodo mayo a juliono se reali0a acti%idad a#rícola al#una debido a *ue las tem+eraturas lle#an inclusoa ni%el bajo cero8 tambin las #rani0adas a"ectan el desarrollo de los culti%os.

En la Pro%incia de A0án#aro8 la acti%idad a#rícola se desarrolla con mayor intensidad en los distritos de A0án#aro8 )amán8 &aminaca8 Asillo entre los culti%os*ue destacan son la A%ena Forrajera8 tubrculos nati%os


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CUADRO N 3PRODUCCI21

PROVINCIA DE AZANGARO

T O T A L

P R O D U C C I O N

T O T A L P R O D U C .

( % )

DEPUNDISTRITOS

A Z Á N G A R O

S A M Á N

A C H A Y A

A R A P A

A S I L L O

C A M I N A C A

C H U P A

J .

D O M . C H O Q .

M U Ñ A N I

P O T O N I

S

A N A N T O N

S A N J O S E

S

. J . S A L I N A S

S A N T . D E P U P .

T I R A P A T A

PRODUCCIO

N

Prod.

TM

Prod.

TM

Prod.

TM

Prod.

TM

Prod.

TM

Pro

d.

TM

Prod.

TM

Prod.

TM

Prod.

TM

Prod.

TM

Prod.

TM

Prod

. TM

Prod.

TM

Prod.

TM

Prod.

TM Prod. TM

Prod.

TM

Pro

TM

AAA 1272 16680 026 3598 892068

01536 892 652 - 1807

2970

73 2295 1183 66B!5415"56

*316

!A@A =@"C"

5 71 - 1 9 - 10 - - - - - 2 12763 - 12B874 3"03* 65

AAO@@A@A

28810 20810 12995 18213 23792600

1393 3977 7390 693 55686

0200 22 080 18!B138

2"5*

1B162

AA=@AO

368 35 10 210 350 - 178 0 25 1 130 160 79 225 95 1B1 0"5* 6B!

CA!4A 298 2 71 226 18 95 105 35 23 9 158 11 57 2561 59 4B!37 0"95* 4B7CB"O@@A@A

00 11355 8009 3231 3815120

25 58 50 - 101513

559 00 656 5!B!37

11"79*

36!

CBADA=@AO

1300 972 651 612 30 876 87 63 105 - 117 151 98 1 50 5B26 1"0* 2B1

CBOA 121 - - 235 259 - 255 - - - - - - - - 87! 0"21* 6B2AB =@"CO 55 108 - 68 58 - 76 7 - - 11 9 11 179 8 5! 0"1* 1!B6 !EAO 255 86 123 182 181 76 152 5 52 - 123 109 56 283 63 1B75 0"2* 7B!

OCA 372 221 69 235 26 10 210 100 38 - 235 173 76 200 82 2B37 0"56* 36B!

O4CO 290 32 15 197 207 117 125 5 8 - 71 8 255 55 2B!25 0"8* 1!B6O@O#AO

3628 - - 2160 965 - 735 295 289 - 1208250

509 - 325 21B118 "98*

1125

#A#A 7861 9679 627 52 6199810

35895 1311 197 185 3090

2967

1702 519 210 67B8!16"00

*5!6

2.4!4A 100 997 557 52 90 675 35 115 195 - 01 375 183 380 209 6B54 1"55* 31B1

@!=O 10 101 - 8 8 6 - - - - - 3 - - 136 0"03* 1B6



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total 62B72561B48

132B3

35B15

554B58

854B7!

27B!43

7B4!1 11B3!4

!1 13B3!

1B61

8B357 24B28

8B6 424B382 1!!:2B6!

13FUEN3E6 Direcci$n e#ional A#raria H Puno.


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En tanto en la re#i$n sierra8 +articularmente en los distritos A0án#aro8 )amán8&aminaca8 Asillo8 destacan la +roducci$n de a%ena "orrajera el 42J de la +roducci$ntotal8 lue#o si#ue +a+a 1-J 8 al"al"a 1,.,-J8 cebada "orrajera 12J8 otros +astos ,J yresto ?.22J. En el #ra"ico #rá"ico N> 1 se +resenta el %olumen de los +rinci+ales

culti%os de la re#i$n sierra en la cam+aa a#rícola 2? H 21

GRA)ICO N 1

c. Ac(ii$a$ -%c*aria

/os distritos de A0án#aro8 )amán8 &aminaca8 Asillo +or su ubicaci$n #eo#rá"ica sonnetamente #anaderas8 la +roducci$n +ecuaria y deri%ados en su orden de im+ortanciason #rados o%inos y camlidos. En el ámbito de la Pro%incia de A0án#aro se re#istra

una +oblaci$n de --585C cabe0as de #anado o%ino *ue re+resenta el 1-.5,J alres+ecto al total del de+artamento de +uno8 se#uida del cabe0as de A%e8 *uere+resenta de ,C8? cabe0as de A%e8 *ue re+resenta el 1C.54J res+ecto a la+oblaci$n de+artamental.

/os distritos A0án#aro8 Asillo8 )an Mos8 (uani8 &:u+a )amán8 son los *ue destacan lamayor Poblaci$n #anadera en conjunto se tiene una +roducci$n anual de 8413(.decarne de %acuno8 se#uida de carne de o%ino 18C2C +or ao en su mayor +arte seorientan al mercado


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PRODUCCI


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/a acti%idad comercial de +roductos a#ro+ecuarios se basa en el desarrollo de las "eriasa#ro+ecuarias *ue se lle%an a cabo en los di"erentes distritos de la +ro%incia. Dentro deotras acti%idades com+lementarias esta la +esca8 artesanía8 minería no metálica /a +ro%incia de A0án#aro tiene un área de 4?581Wm2 *ue re+resenta el -.?J del total de la e#i$n Puno m2

Densidadab>m2

Aznaro 27823 2"19* 706"13 39"0

amn 131 1"13* 188"59 75"90.ro


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&on el ;ltimo censo e"ectuado8 el Distrito de )amán tiene una densidad +oblacional de5,.? :ab.Wm28 lo cual +one de mani"iesto la solida del territorio ya *ue se :alla muy +or encima del índice +romedio +ara la e#i$n Puno


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,rbano ;ral "otalAznaro 2"21 -1"9 0"13amn 3"08 -0"18 -0"11Ac,a'a 3"95 1"50 1"56

Arapa 1"26 -1"96 -1"68A)i((o 0"79 -0"05 0"10Caminaca 0"95 -1"0 -0"99C,&pa 2"70 -1"12 -0"73

o)é DominoC,oK"

0"80 0"33 0"63

+&?ani 0"51 1"21 0"97#otoni 1"33 -1"18 -0"32an Ant$n 3"81 -0"07 1"12an o)é 1"6 -1"50 -0"57an &an dea(ina)

"11 0"76 0"88

antiao de#&p&/a

0"17 -1"58 -1"53

irapata -0"85 -0"09 -0"27"#"A$ 1977 )!971 )!911

FUEN3E6 Elaborado en base &ensos 1?? y 25.

En relaci$n a la dinámica +oblacional se#;n #ru+os de edad +oblacional8 los #ru+oscom+rendidos entre a 1? aos alcan0a al 4,.-4J del total de la +ro%incia de

A0án#aro8 corres+ondindole el 1.2CJ al #ru+o entre 4 aos8 11.54J entre ,? aos81.1,J entre 114 aos y 1.4,J entre 1,1? aos.

En lo re"erido a la +oblaci$n com+rendida entre 12 a 1- aos8 a ni%el de la +ro%incia de A0án#aro alcan0a 1581? *ue re+resenta el 1,.,J del total de la +oblaci$n y a ni%eldistrito de )amán alcan0a 1525*ue re+resenta 1.2-J de la +oblaci$n total de la+ro%incia de A0án#aro.

CUADRO N 1,PO7LACI1ao#

>/Ao#

5>Ao#

12>19Ao#

1>1/Ao#

15>1Ao#

Po!&acin(o(a&

Distrito )amán -4 1441 1,12 1525 1C21 1-2- 1414

+ro%. de A0án#aro -2444 1452 1-- 151? 15??4 141C 1-C2?

J +obl. distr.B+ob. Pro%. 4.-CJ 1.,J 1.11J 1.2-J 1.J 1.1?J 1.4-J

-o!&acin (o(a& -ro. /5.9/ 1.2: 11.3/ 12.5, 1,.15 1./9 1FUEN3E6 Elaborado en base &ensos 1?? y 25.

/a tasa de crecimiento +oblacional +ara el #ru+o de 114 aos a ni%el distrital seobser%a a mayoría *ue tienes una tasas ne#ati%as a ece+ci$n de los distritos de

A0án#aro8 Ac:aya8 Asillo8 (uani8 )an Ant$n8 )an Muan de )alinas y 3ira+ata8 elloindica a "uturo +odría eistir la deserci$n escolar en la educaci$n secundaria sobretodo en el área rural. Por otra +arte8 en los distritos con tasas +ositi%as indicaría



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*ue8 los +adres *ue están a car#o de sus menores :ijos a;n no tieneno+ortunidades de mi#rar a otras 0onas en +rocura de mejoría en el ni%eleducacional de los nios y nias en edad escolar.

CUADRO N 1/TASA CRECIMIENTO PO7LACI


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Distritos

.oblación SinAH;a=:?

.oblaciónsin

DesaHJe=:?

.oblación sin $;&

=:?

"asaDesn;tric

ión9 :

Kndice deDesarrollo;mano

Samn 13* 18* 21* 28* 0"985.ro


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Atenci$n no Escolari0ada en Educaci$n nicial= y 14 [aa asis en el ámbito del&entro Poblado de &:ucari+o.4

/a ciudad de )amán cuenta con ser%icios de educaci$n8 salud8 de comunicaciones8

comerciales8 de +romoci$n y a+oyo a la acti%idad +roducti%a8 de trans+orte8 ser%iciosbásicos de a#ua +otable8 saneamiento y ener#ía elctrica.

El Distrito de )amán al no contar con una instituci$n )u+erior de Estudios8 los alumnos*ue e#resan del ni%el secundario8 no tienen muc:as +osibilidades de continuar susestudios8 +or la lejanía de los instituciones su+eriores de Muliaca8 Puno u otros de lare#i$n8 y básicamente de "actor econ$mico ya no +ueden continuar con sus estudiossu+eriores. De acuerdo del censo 258 41 +ersonas concluyen sus estudios su+erioresno uni%ersitarios8 solo 5C +ersonas son +ro"esionales de una uni%ersidad. Ler el cuadroN> 1-.

CUADRO N 19NIVEL DE EDUCACI


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Mos Domin#o &:o*ue:uanca y )antia#o de Pu+uja y8 "inalmente8 en la 0onasemillu%iosa "rí#ida y ecol$#icamente de %ida 7+radera o bos*ue :;medo montanosubtro+ical98 cubierta sobre todo de +astos naturales8 im+ortantes +ara el desarrollo dela #anadería y la economía de la +ro%incia8 los distritos de 3ira+ata8 Asillo8 (uani8 )an

Mos y Potoni8 +or encima de los 8? msnm y :asta los 484 msnm.

CUADRO N 13PO7LACI


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/a etensi$n territorial del Distrito )amán es de 1CC.,?Wm2 *ue re+resenta el .5?J deltotal de la Pro%incia de A0án#aro


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5 ela%es mineros ] ] ]C )ismos ] ? Derrumbes y desli0amientos

FUEN3E6 Elaboraci$n E*ui+o 3cnico DEP. Abril 212&omo se +uede %er en el cuadro anterior8 eisten +eli#ros +or llu%ias8 %ientos y :eladas

sin embar#o estos no son muy rele%antes8 en ra0$n *ue no :an causado catástro"esnaturales en la 0ona. /as llu%ias son de carácter tem+oral8 y solo causanem+o0amientos de a#ua de la misma "orma los %ientos y las :eladas *ue son tí+icos dela re#i$n8 son de carácter tem+oral. /a construcci$n de in"raestructura educati%a sereali0ara en base a las normas tcnicas de diseo de locales escolares8 en dondecontem+la la resistencia de estos a los "en$menos naturales descritos8 +or lo *ue noeistirán +eli#ros *ue +uedan a"ectar al +royecto.

I$%n(ificacin ' carac(%riacin $% &o# -%&i0ro#.

/a amena0a de inundaci$n en al#unas 0onas de la localidad de )amán8 lo cual+ro%ocaría :umedad en el +iso de la edi"icaci$n8 debido a la intensa +reci+itaci$n+lu%ial *ue ocurre en el +eriodo de octubre a mar0o. Por otra +arte8 estaría locali0adaen 7bo"edal98 los lu#areos conocen con la denominaci$n de 7moya9.

&omo se +uede %er en el cuadro anterior8 eisten +eli#ros +or llu%ias8 %ientos y:eladas sin embar#o estos no son muy rele%antes8 en ra0$n *ue no :an causadocatástro"es naturales en la 0ona. /as llu%ias son de carácter tem+oral8 y solo causanem+o0amientos de a#ua de la misma "orma los %ientos y las :eladas *ue son tí+icosde la re#i$n8 son de carácter tem+oral. /a construcci$n de in"raestructura educati%a sereali0ara en base a las normas tcnicas de diseo de locales escolares8 en donde

contem+la la resistencia de estos a los "en$menos naturales descritos8 +or lo *ue noeistirán +eli#ros *ue +uedan a"ectar al +royecto.

Sociona(*ra&%#= /os +eli#ros socio naturales son +eli#ros *ue se #eneran +or lainter%enci$n :umana sobre los ecosistemas *ue +ueden ocasionar un aumento en la"recuencia yBo se%eridad de +eli#ros./a 0ona del +royecto es una 0ona de característica +lana8 en donde no eistenalteraciones o inter%enciones :umanas *ue +odrían a"ectar los +eli#ros naturalesactualmente eistentes.

An(r-ico#= /os +eli#ros antr$+icos son #enerados +or los +rocesos de moderni0aci$n8industriali0aci$n8 desindustriali0aci$n8 desre#ulaci$n industrial o im+ortaci$n dedesec:os t$icos. Este ti+o de +eli#ro en la 0ona del +royecto no es considerable8 enra0$n *ue solo se utili0ara material de construcci$n de la 0ona8 lo cual no +roduce estose"ectos.

An"&i#i# $% *&n%ra!i&i$a$



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/a %ulnerabilidad es la inca+acidad de una unidad social


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,.1.2. Dia0n#(ico $% &o# ino&*cra$o#

Para el dia#n$stico de in%olucrados se reco#i$ la o+ini$n de los estudiantes8 director8docentes8 APAFA8 (unici+alidad distrital de )amán8 la UGE/ A0án#aro y la Direcci$n

e#ional de educaci$n.

a. Po!&acin $% r%f%r%ncia

/a +oblaci$n de re"erencia está re+resentada +or la +oblaci$n de #ru+o de edadesdemandantes actuales y "uturos en el área de in"luencia del "oco de +roblemaidenti"icado8 sin embar#o +or ra0ones de *ue no se cuenta con in"ormaci$n es+ecí"icay actual8 ni en el ;ltimo censo de la +oblaci$n y de %i%ienda se :a determinado enbase a la in"ormaci$n dis+onible en el )e#;n el &enso de Poblaci$n y Li%ienda del ao

del ámbito distrital8 dado *ue no se dis+one de in"ormaci$n es+ecí"ica a ni%el del áreade in"luencia a la E) objeto de inter%enci$n8 es más la re"erida E +or encontrarse enel área urbana da cobertura a ni%el distrital con"orme se :a +odido obser%ar deacuerdo a las in"ormaciones sobre +rocedencia de los alumnos.

En el cuadro N>. 1? se obser%a in"ormaci$n de la +oblaci$n de re"erencia de los;ltimos , aos8 los cuales resultan del ajuste e"ectuado con la 3asa de &obertura de laPoblaci$n Educati%a8 dado *ue la in"ormaci$n dis+onible s$lo se tiene de los alumnosmatriculados +or cada ni%el y #rado educati%o de los ;ltimos , aos donde a losalumnos matriculados de ni%el +rimaria +or #rados se consider$ entre el ran#o de

edades de - a 11 aos8 en tanto *ue de ni%el secundario se consider$ dentro delran#o de 12 a 1- aos.

CUADRO N. 1PO7LACI


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10 5 889

5 351 356 0"00*

-2"27

* 356 356 356 356 356

11 1 365

379

15 331 36 0"9*

-0"70

* 38 39 351 353 355

12 6 99 505 6 00 06 0"00*

-1"57

* 06 06 06 06 06

13 8 391 399 7 370 377-

0"95*

-0"39

* 373 370 366 363 359

1 330 33 3 333 336-

2"03*0"06

* 329 322 316 309 303

15 13 253 266 1 302 316 0"53*1"27

* 318 319 321 323 32

16 287 291 288 292 0"00*0"02

* 292 292 292 292 292

"otal 84

451

46!3 85

3562

3647

)!912:

)1952

:364

2363

6363

2362

7362

3FUEN3E6 Elaborado en base &ensos 1?? y 25.

!. Po!&acin $%man$an(% -o(%ncia&

/a +oblaci$n demandante +otencial está re+resentado8 +or la +oblaci$n *ue tiene lascaracterísticas +ara acceder al ni%el educati%o *ue es objeto de inter%enci$n con el+royecto8 es decir a ni%el secundario8 los cuales estarán com+rendidos entre los 12 a1- aos de edad de la +oblaci$n de re"erencia8 los mismos *ue re+resentan un+romedio de 54.55J de cobertura educati%a *ue tienen acceso a la educaci$n +;blica.En el cuadro N>. 1 se +resenta la +oblaci$n demandante +otencial estimada.

CUADRO N= 2PO7LACI


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c. Po!&acin $%man$an(% %f%c(ia

Para "ines del +resente estudio8 consideramos como +oblaci$n a"ectada al "oco del+roblema identi"icado de los alumnos matriculados de la E) )an A#ustín de )amán8

*uienes %ienen siendo a"ectados +or los di%ersos +roblemas y a"rontando lamencionada E.

En el cuadro N>. 21 se obser%a la +oblaci$n a"ectada +or los di"erentes +roblemas *uese :a identi"icado en la E.

CUADRO N 21= RESUMEN DE PO7LACI


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B 28 39 37 36 29 33 27C 29 30 26

"#"A$

45 557 534 46 553 525 516

FUEN3E6 N$mina de matrícula de los alumnos de la E) )an A#ustín de )amán

$. Po!&acin af%c(a$a

)e considera a la +oblaci$n *ue no es atendida o cuando estando atendida el ser%iciono cum+le con los estándares sectoriales8 cuando accede a ser%icios educati%os encondiciones di"íciles8 accede a ser%icios educati%os de"icitarios en relaci$n a losestándares sectoriales.

Entre los "actores *ue determinan la demanda son el "actor socio econ$mico8 losalumnos tienen necesidad de ayudar a sus +adres en +rocurar in#resos econ$micos8+or lo tanto se trasladan a la ciudad de )amán8 en calidad de cuidantes de casas8 +or trabajo.

En el caso de los alumnos matriculados en la .E.). )an A#ustín de )amán se consideraa la totalidad ,1- alumnos8 al ao acadmico 212.

%. Par(ici-acin $% A#ociacin $% Pa$r%# $% )ami&ia APA)A

De acuerdo a la /ey N> 2C44 /ey General de Educaci$n8 Art. ,4>8 la "amilia es eln;cleo "undamental de la sociedad8 res+onsable en +rimer lu#ar de la educaci$ninte#ral de los :ijos. A los +adres de "amilia8 o a *uienes :acen sus %eces8 lescorres+onde6

Educar a sus :ijos y +ro+orcionarles en el :o#ar un trato res+etuoso de sus

derec:os como +ersonas8 adecuado +ara el desarrollo de sus ca+acidades8 yase#urarles la culminaci$n de su educaci$n.

n"ormarse sobre la calidad del ser%icio educati%o y %elar +or ella y +or el

rendimiento acadmico y el com+ortamiento de sus :ijos. Partici+ar y colaborar en el +roceso educati%o de sus :ijos.

'r#ani0arse en asociaciones de +adres de "amilia8 comits u otras instancias dere+resentaci$n a "in de contribuir al mejoramiento de los ser%icios *ue brinda lacorres+ondiente nstituci$n Educati%a.

A+oyar la #esti$n educati%a y colaborar +ara el mejoramiento de la in"raestructura

y el e*ui+amiento de la corres+ondiente nstituci$n Educati%a8 de acuerdo a sus+osibilidades.



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Por otra +arte8 en la /ey N> 2C-2C 8 /ey *ue re#ula la +artici+aci$n de las Asociacionesde Padres de Familia en las nstituciones Educati%as P;blicas8 de Educaci$n ásicae#ular del sistema educati%o con el "in de contribuir a la mejora de la calidadeducati%a. /a +artici+aci$n en el +roceso educati%o de sus :ijos es de modo directo e

institucional a tra%s de las Asociaciones de +adres de "amilia 2 se menciona8 asimismo no eisten instituciones educati%as secundarias en un radiode Wm a la .E.). )an A#ustín de )amán cuyas e%idencias tambin se rati"icancuando se obser%a en la carto#ra"ía del sector educaci$n en la Pá#. [ebb del(NEDU escale8 así como en las in"ormaciones del sector educati%o.

CUADRO N 2/

NHMERO DE ALUMNOS SEGHN LUGAR DE PROCEDENCIA

N L*0ar $% Proc%$%ncia N A&*mno# Porc%n(a+%1 &omunidad silloa 2, 4.C4J2 &omunidad (unic:ico 2? ,.-2J &omunidad Masana 5? 1,.1J4 &omunidad &ollinc:a 2? ,.-2J, &omunidad (occo ,5 11.,J- &omunidad Alto Forunc:a 15 .2?J



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5 &omunidad (ac:aca sla 1, 2.?1JC &omunidad Primer &:acamarca 2 .CCJ? &omunidad )e#undo &:acamarca 2 .CCJ

1 &omunidad )amán &ercado 1C4 ,.--J

11 &omunidad &cor+a 41 5.?,J TOTAL 519 1.JFUEN3E6 nstituci$n Educati%a )ecundaria )an A#ustín de )amán 212

! Si(*acin ac(*a& $%& #%ricio %$*ca(io $% &a I.E.S. San A0*#(Kn $% Sam"n.

Infra%#(r*c(*ra %$*ca(ia

/a instituci$n educati%a secundaria )an A#ustín de )amán está ubicada en el cercado

del +ueblo de )amán8 cuenta con 4 +abellones6 1C aulas escolares8 1 centro dec$m+uto8 laboratorios 1 ambiente de educaci$n "ísica y arte8 2 ambientesadministrati%os y 1 de+osito. 3iene 2, +ro"esores8 2 administrati%os y 2 +ersonal deser%icio.

Ar*i(%c(*ra.

a Qr%a $%& (%rr%no ' #*# carac(%rK#(ica#=

El terreno de +ro+iedad de la nstituci$n Educati%a E) )an A#ustín de )amán8 encierrauna etensi$n su+er"icial de 1,C42.- m2 de "orma de un +olí#ono re#ular.3iene un +erímetro de ,1,.5??.ml.8 cuyos límites +erimetrales son los si#uientes6

Por %& nor(%8 con una lon#itud de 12. (s./s. con la a%enida (anuel

N;e0 utr$n. Por %& #*r 8 con una lon#itud de ?-. (s./s. con +ro+iedad de los

:erederos de Mos Lalera Por %& %#(% con una lon#itud de 1,C. (s./s. con +ro+iedad de la

seora Griselda jar.

Por %& o%#(% con una lon#itud de 1,?. (s./s. con la calle 2C de julio.

El terreno8 se encuentra cercado con muro de adobe8 con una altura +romedio de2. mts.8 en malas condiciones de conser%aci$n.

V*&n%ra!i&i$a$= el terreno no es %ulnerable a "en$menos naturales. To-o0rafKa= el terreno es +lano en toda su etensi$n. Ti-o $% #*%&o= está constituido +rinci+almente +or arcilla



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Acc%#o a& (%rr%no=

Puno H Muliaca carretera as"altada 44 Wm.

Muliaca H )amán carretera as"altada 2, Wm.

P&ano $% %#ca&a r%f%r%ncia& -ara fin%# $% an"&i#i#.ESBUEMA DEL TERRENO Cro*i# I. E.S.



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BLOQUE IV

BLOQUE II

BLOQUE I

BLOQUE III

LOSAS

DEPORTIVAS

AREA DEPORTIVA

DEPORTIVAS

BLOQUE V


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P&ano Di#(ri!*cin Ac(*a& -ara fin%# $% an"&i#i#.ESBUEMA DEL TERRENO Cro*i# I. E.S.



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! An(i0X%$a$ $% a*&a# Actualmente en el blo*ue dis+one C aulas escolares *ue "ueron construidos:ace 2 aos atrás8 de los cuales Lienen "uncionado 5 aulas y una destinadacomo de+artamento de educaci$n "ísica8 El lo*ue cuenta con - ambientes

*ue "ueron construidas en +eriodo 1??? 228 todas están o+erati%as este+abell$n cuenta con dos +e*ueos ambientes8 una destinada +ara :abitaci$ndel +ersonal de ser%icio administrati%o8 y en la otra %iene "uncionada la o"icinade sub direcci$n.El blo*ue cuenta con 2 aulas de construcci$n de adobe *ue "ue construidoen el ao 1?558 están o+erati%as las dos aulas +eda#$#icas. y el ;ltimo+abell$n *ue cuenta con - aulas *ue "ue construida en el +eriodo 2 2-8todas las aulas están o+erati%as.

c )ac(or%# $% Confor(= I&*minacin > Ín$ic% $% Oc*-acin ? V%n(i&acin/as construcciones de las aulas en deterioro no res+onden a condiciones de

:abitabilidad donde el índice de ocu+aci$n +romedio en las aulas es de 1.5-metros cuadrados +or alumno8 demostrándose *ue se distribuyen en +romediode 2? alumnos +or secci$n en cada aula.

• I&*minacin= /a iluminaci$n natural en #eneral en toda la

in"raestructura es re#ular +or la +resencia de %anos con área norecomendados en las normas de diseo y con"ort del (inisterio deEducaci$n8 cuyo +orcentaje de iluminaci$n natural debe oscilar entre1,a 2J del área +iso.

• V%n(i&acin= /as aulas en su mayoría tienen %entilaci$n adecuada enra0$n de *ue las %entanas tienen las +ortauelas necesarias +ara una%entilaci$n constante y cru0ada.

• A#o&%ami%n(o= El #rado de asoleamiento de las aulas no es el másrecomendado +or la ubicaci$n de los di"erentes blo*ues cuyaorientaci$n es nortesur en su eje mayor.

• Ori%n(acin= El inmueble se encuentra orientado de )ur a Nortetomándose como re"erencia el in#reso +rinci+al ubicado en la Pla0a

Francisco olo#nesi. Por ser una construcci$n anti#ua y destinada +arauso de ambientes m;lti+les no cum+le con las Normas 3cnicas deDiseo. &onsiderando el clima de la 0ona8 la orientaci$n *ue tienen las%entanas de los ambientes de los blo*ues no es el más recomendado.



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• Gra$o $% a$%c*acin a &a# n%c%#i$a$%#= /a ambientaci$n en lasaulas de los blo*ues mencionados es insu"iciente con"orme a lasnecesidades reales6Es así *ue en los blo*ues 8 8 K L8 )iendo el mobiliario de tri+lay y

de estructura metálica se encuentra en re#ular y +simo estado de&onser%aci$n8 /a +i0arra siendo de material acrílico esta en re#ular estado de conser%aci$n.

CUADRO N 25 ÍNDICE DE OCUPACI


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DISTRI7UCI


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CUADRO N. 23 OTRAS O7RAS

D%#cri-cin Qr%aEn m2 Si(*acin Ac(*a&E#(a$oAc(*a&

2 lo0as de+orti%as. 182?5.

De concreto8 construcci$n anti tcnico y nore#lamentario8 con a%erías +ronunciadas8estado deterioro notándose "isuras ydes+lie#ue de la base de car+eta.

DeterioradoDe"iciente

/a%a manos .2De estructura de concreto armado8construcci$n anti tcnico y no re#lamentario

En deterioro

3an*ue ele%ado con área 1.44De concreto8 estructura están en deteriorono son a+ro+iados se#;n las normastcnicas.

inadecuado

)*%n(%= e%aluaci$n de in"raestructura educati%a +or el e*ui+o tcnico.

ona -%$a00ica=

7LOBUE I= 2 ni%&%#= Qr%a ,2/.: m2. Con#(a $%=

4 aulas en el +rimer ni%el8 4 aulas en el se#undo ni%el8 1 caja de escaleras8 con un área de6 12. m2.

El blo*ue consta de oc:o ambientes8 de dos ni%eles o +isos8 en el +rimer ni%elestán ubicadas las aulas A,8 A-8 A5 y ambiente de educaci$n "ísica


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IMAGEN N 1

ESTADO ACTUAL DE LA IN)RAESTRUCTURA EDUCATIVA

F'3')6 Aulas construídas +or (unici+alidad distrital de )amán.

Están destinados de la si#uiente manera6

PRIMER NIVEL=

A*&a N 5. #rado 79

A*&a N 9. #rado 7&9 con característicassimilares al aula A,. el +iso es de madera mac:imbrada en mal estado deconser%aci$n8 cielo raso enc:aclado con yeso8 con "isuras +uerta de metali#ualmente en mal estado.

A*&a N 3.> #rado 7D98 con característica"ísicas similares al aula A,.

Am!i%n(% N :.> < ,2.1-= Ambiente *ue está di%idida con tri+lay en dos8 destinadoa educaci$n "ísica y #uardianía8 en el interior se e%idencia "isuras en los muros8 el+iso es de madera mac:imbrada en mal estado de conser%aci$n8 cielo rasoenc:a+ado con yeso8 con "isuras +uerta de metal i#ualmente en mal estado.



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SEGUNDO NIVEL=

A*&a N 1. #rado 7A98 Aula inadecuada yanti+eda#$#ica en el interior se e%idencia "isuras en los muros8 el deterioro de lostarrajeos interiores y eternos el +iso es cemento en mal estado de conser%aci$n8cielo raso enc:aclado de carri0o y enlucido con yeso8 con "isuras y "iltraciones dea#uas +lu%iales8 muy deteriorados +uerta de metal i#ualmente en mal estado.

A*&a N 2.> #rado 798 con característicassimilares al aula A1.

A*&a N ,.> #rado 7&98 con características

similares al aula A1. Presenta deterioro de los tarrajeos de yeso interiores el +isoes cemento en mal estado de conser%aci$n8 +uerta de acceso metálico en malestado. El estado del mobiliario no es $+timo +ara el uso de los alumnos.

A*&a N /. #rado 7D98 aula inadecuada yanti+eda#$#ica en el interior se e%idencia "isuras en los muros8 el +iso es decemento en mal estado de conser%aci$n8 cielo raso enc:aclado de carri0o yenlucido con yeso8 con "isuras y "iltraciones de a#uas +lu%iales8 muy deteriorados+uerta de metal i#ualmente en mal estado.

El estado del mobiliario no es $+timo +ara el uso de los alumnos.

IMAGEN N 2ESTADO ACTUAL DE LA IN)RAESTRUCTURA EDUCATIVA

F'3')6 Aula de construcci$n anti#ua.



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7LOBUE II= 2 ni%&%#= Qr%a 2:./ m2. Con#(a $%=

aulas y 1 de+osito en el +rimer ni%el.

aulas en el se#undo ni%el. 1 caja de escaleras y direcci$n.1 in#reso

Este blo*ue consta de seis ambientes8 de dos ni%eles o +isos8 en el +rimer ni%elestán ubicadas las aulas A?8 A118 biblioteca


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F'3'6 Aulas construidas +or la (unici+alidad distrital de )amán. Aulas ejecutadas +or la munici+alidad distrital de )amán8 en re#ular estado deconser%aci$n. Están distribuidos de la si#uiente manera6

PRIMER NIVEL=

A*&a N .> #rado 798 cuyo +iso demadera mac:imbrada se encuentra en re#ular estado de conser%aci$n. /os murosinteriores están tarrajeados con mortero de cemento8 encontrándose en re#ular estado de conser%aci$n al i#ual *ue la +i0arra y la +uerta de madera tablero.

7i!&io(%ca.> #rado 79.



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Am!i%n(% $% r%0%ncia.> /os muros interiores están tarrajeados con mortero decemento y el +iso de cemento8 encontrándose en re#ular estado de conser%aci$n yla +uerta de madera tablero y el área de 4., m2.

SEGUNDO NIVEL=

A*&a NW 1.>


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2 Aulas en el Primer Ni%el.

)e encuentra edi"icado dos ambientes8 están ubicadas las aulas A1C y A1? y

dic:os ambientes %ienen recibiendo el ser%icio de ensean0a los alumnos dero & y ro D *ue se construyeron sin criterio tcnico +ara aulasPeda#$#icas. )on de in"raestructura de de adobe ya en e%idente cola+so siendoinse#uro +ara los estudiantes8 la cubierta de ambas aulas son de calamina conestructura de tijerales de madera8 notándose a sim+le %ista el deterioro etremo *ue+resenta este.

Así mismo el +iso interior de las aulas es de madera8 *ue actualmente está en malestado de conser%aci$n siendo así inutili0able +ara las +rácticas acadmicas8 +or otro lado el área de cada aula está +or debajo de la mínima +ermitida +ara la

reali0aci$n de labores +eda#$#icas. &om+rende los si#uientes ambientes6


F'3'6 Aulas anti#ua construidas +or los +adres de "amilia de E) )an A#ustín.

A*&a N 1:= #rado 7&9 y una +arte de este ambiente se utili0a como almacn8ambiente inadecuada y anti+eda#$#ica en el interior se e%idencia "isuras en losmuros8 el +iso es de madera mac:imbrada en mal estado de conser%aci$n8 cieloraso des+rendido +or la "uerte "iltraci$n de a#uas +lu%iales se e%idencia "isuras enmuros +roducto de asentamientos di"erenciales.



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F'3'6 Aula de construcci$n anti#ua

A*&a N 1= #rado 7D9 el ambienteinadecuada y anti+eda#$#ica en el interior se e%idencia "isuras en los muros8 el+iso es de madera mac:imbrada en mal estado de conser%aci$n8 cielo rasodes+rendido +or la "uerte "iltraci$n de a#uas +lu%iales se e%idencia "isuras enmuros +roducto de asentamientos di"erenciales.

7LOBUE IV=

A*&a# -%$a00ica# ' %#ca&%ra# 2 ni%&%#= Qr%a 2.5/m2.

aulas en el +rimer ni%el. aulas en el se#undo ni%el. 1 caja de escaleras.

El blo*ue N> L se encuentra edi"icado - ambientes8 de dos ni%eles o +isos8 en el+rimer ni%el están ubicadas las aulas A128 A y A14 en los dic:os ambientesalber#an los alumnos de cuarto #rado


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conser%aci$n. Fueron ejecutados +or la munici+alidad distrital de )amán en el ao2, se encuentran distribuidas de la si#uiente manera.

PRIMER NIVEL=

A*&a N 12.> #rado 7A98 con +iso de maderamac:imbrada8 tarrajeo de muros con cemento y +uerta de madera tablero8 todosellos en re#ular estado de conser%aci$n.

A*&a N 1,.> #rado 79.

A*&a N 1/.>


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IMAGEN N ESTADO ACTUAL DE LOS AM7IENTES DE LA IES SAN AGUSTÍN

IMAGEN N 1ESTADO ACTUAL DE LOS AM7IENTES DE LA IES SAN AGUSTÍN

F'3')6 Aulas de construcci$n de 2,8 se#undo ni%el


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1 losa de+orti%a de ,1.Cm2. 1 losa de+orti%a de 5?,.-m2.

/as +lata"ormas de+orti%as actualmente es material concreto +a%imentado y se

encuentran en +simas c

Pip Ies San Agustin de Saman Juan

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