i PERSEPSI SISWA TENTANG KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI PIUTANG PADA SISWA KELAS XI AKUNTANSI SMK NEGERI 1 WONOGIRI TAHUN AJARAN 2013/2014 SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Akuntansi Oleh LILIK APRIANA A 210 100 071 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2014
19
Embed
PERSEPSI SISWA TENTANG KOMPETENSI PEDAGOGIK … filePERSEPSI SISWA TENTANG KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DA N KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI PIUTANG PADA
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
i
PERSEPSI SISWA TENTANG KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU
DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI
BELAJAR AKUNTANSI PIUTANG PADA SISWA KELAS XI
AKUNTANSI SMK NEGERI 1 WONOGIRI
TAHUN AJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Akuntansi
Oleh
LILIK APRIANA
A 210 100 071
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
ii
PERSETUJUAN
PERSEPSI SISWA TENTANG KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DA N
KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR
AKUNTANSI PIUTANG PADA SISWA KELAS XI AKUNTANSI SMK
NEGERI 1 WONOGIRI TAHUN AJARAN 2013/2014
Diajukan Oleh:
LILIK APRIANA
A 210 100 071
Disetujui Untuk Dipertahankan
Dihadapan Dewan Penguji Skripsi S-1
Mengetahui,
Pembimbing
Dr. Sabar Narimo, MM, M.Pd
NIK. 374
Hari / Tanggal :.....................................
iii
iv
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar sarjana di suatu Perguruan Tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta, Februari 2014
LILIK APRIANA
A 210 100 071
v
MOTTO
”Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kem udahan”
(Q S. A lam N asyrah: 6)
"K erjakan lah yang k au cintai, cintailah yang kau kerjak an, dan kehidup an akan m encintaim u.
Sabarlah d alam m elakukan yang k au cintai, k aren a Tuhan tidak m em buatm u m encintainya
tanpa m aksud yang besar."
( M ario Teguh)
“O rang yang m eraih kesuksesan tid ak selalu orang yang p intar, tapi orang yang m eraih kesuksesan ad alah orang yang gigih dan pantang m enyerah”
(P enulis)
vi
PERSEMBAHAN
Seiring dengan do’a, puji syukur alhamdulillah hamba panjatkan atas
keagungan Allah SWT akhirnya lembaran demi lembaran karya penulis dapat
diselesaikan. Dengan rasa syukur penulis mempersembahkan karya ini kepada :
1. Cahaya Hidupku Bapak dan Ibu yang telah memberikan do’a restu, kasih
sayang, semangat dan segalanya dengan penuh kesabaran serta keikhlasan
kepadaku untuk mencapai cita-cita.
2. Adikku tersayang Aleasha Zahra Azzaky yang selalu menyayangiku dan
memberikan dukungan untuk terus semangat berusaha dan keceriaan dalam
hidup.
3. Teman dan sahabat seperjuangan saya (Ika, Maria, Acik, Arlian, Winda) dan
mahasiswa FKIP Akuntansi angkatan 2010, terutama anak kelas B terimakasih
atas semua dukunganya. Serta teman-teman Kost terima kasih atas
kebersamaan selama ini.
4. Pembaca yang budiman
5. Almamaterku tercinta
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu‘alaikum Wr. Wb.
Alhamdulilahirobbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan
menyelesaikan skripsi ini dengan judul:
“PERSEPSI SISWA TENTANG KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU D AN
KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR
AKUNTANSI PIUTANG PADA SISWA KELAS XI AKUNTANSI SMK
NEGERI 1 WONOGIRI TAHUN AJARAN 2013/2014”
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada Program Studi Akuntansi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai
pihak. Pada kesempatan ini, penulis ucapkan terima kasih kepada:
1. Dr. Harun Joko Prayetno, SE., M.Hum Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang berkenan
memberikan ijin dalam penyusunan skripsi ini .
2. Drs. Budi Sutrisno, M.Pd selaku Pembimbing Akademik, yang telah
memberikan semangat dan membimbing saya selama saya menjadi
mahasiswa di Universitas muhammadiyah Surakarta ini.
3. Drs. Jalal Fuadi, MM sebagai ketua Program Studi Pendidikan Akuntansi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta, yang telah bersedia membantu dalam kegiatan perkuliahan dan
terwujudnya skripsi ini .
viii
4. Dr. Sabar Narimo, MM, M.Pd. selaku Pembimbing saya, terima kasih atas
kesabaran dan nasehat sejak awal penyusunan hingga terselesaikannya skripsi
ini.
5. Dosen Program Studi Pendidikan Ekonomi Akuntansi Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan pengetahuan yang banyak
selama studi.
6. Drs. Suwandi selaku Kepala SMK Negeri 1 Wonogiri dan segenap
Karyawan dan Staf tata usaha serta badan administrasi SMK Negeri 1
Wonogiri atas bantuan dan kerjasamanya selama penelitian.
7. Semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari, kesalahan dan kekurangan pun terhimpun pada diri
penulis dalam penyusunan skripsi ini. Dengan tangan terbuka, penulis menerima
kritik dan saran demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya, semoga skripsi ini
dapat bermanfaat bagi penulis dan pembaca umumnya.
Wassalamu‘alaikum Wr. Wb.
Surakarta, Februari 2014
Lilik Apriana
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN ...................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... vi
KATA PENGANTAR .................................................................................. vii
DAFTAR ISI ................................................................................................ ix
DAFTAR TABEL ........................................................................................ xiv
DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xvi
ABSTRAK ................................................................................................... xviii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ......................................................... 1
B. Pembatasan Masalah .............................................................. 8
C. Rumusan Masalah .................................................................. 9
D. Tujuan Penelitian ................................................................... 9
E. Manfaat Penelitian ................................................................. 10
F. Sistematika Penelitian............................................................... 11
BAB II LANDASAN TEORI
x
A. Prestasi Belajar Akuntansi Piutang ......................................... 13
Lampiran 21 Tabel t .................................................................................. 155
Lampiran 22 Tabel F ................................................................................. 157
xviii
ABSTRAK
PERSEPSI SISWA TENTANG KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DA N
KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR
AKUNTANSI PIUTANG PADA SISWA KELAS XI AKUNTANSI SMK
NEGERI 1 WONOGIRI TAHUN AJARAN 2013/2014
Lilik Apriana A210100071, Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2014.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) pengaruh persepsi siswa tentang kompetensi pedagogik guru terhadap prestasi belajar, 2) pengaruh kemandirian belajar siswa terhadap prestasi belajar, 3) pengaruh persepsi siswa tentang kompetensi pedagogik guru dan kemandirian belajar siswa terhadap prestasi belajar.
Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif asosiatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI Akuntansi SMK N 1 Wonogiri tahun ajaran 2013/2014 yang berjumlah 178 siswa dengan sampel 114 siswa yang diambil dengan teknik proporsional random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan metode dokumentasi dan metode angket yang telah diuji cobakan dengan uji validitas dan uji reabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah regresi linier berganda, uji t, uji F, sumbangan relatif dan sumbangan efektif.
Hasil dari analisis data diperoleh persamaan garis linier Y=50,844+0,453X1+0,352X2. Kesimpulan yang dapat diambil dari penelitian ini adalah: 1) ada pengaruh yang signifikan antara persepsi siswa tentang kompetensi pedagogik guru terhadap prestasi belajar. Hal ini terbukti dari hasil uji t yang memperoleh thitung > ttabel yaitu 3,217 > 1,982 (α = 5%) dan nilai signifikansi <0,05 yaitu 0,002; 2) ada pengaruh yang signifikan antara kemandirian belajar siswa terhadap prestasi belajar. Hal ini terbukti dari hasil uji t yang memperoleh thitung > ttabel yaitu 2,335 > 1,982 (α = 5%) dan nilai signifikansi <0,05 yaitu 0,021; 3) ada pengaruh yang signifikan antara persepsi siswa tentang kompetensi pedagogik guru dan kemandirian belajar siswa terhadap prestasi belajar. Hal ini terbukti dari hasil uji F yang memperoleh Fhitung > Ftabel yaitu 59,650 > 3,078 pada taraf signifikansi 5%. 4) variabel X1 memberikan sumbangan relatif sebesar 58,45% dan sumbangan efektif sebesar 30,3%, variabel X2 memberikan sumbangan relatif sebesar 41,51% dan sumbangan efektif sebesar 21,5%. Hasil perhitungan untuk nilai R2 diperoleh 0,518 yang berarti 51,8% prestasi belajar siswa dipengaruhi oleh persepsi siswa tentang kompetensi pedagogik guru dan kemandirian belajar siswa, sisanya sebesar 48,2% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.
xix
Kata Kunci: Persepsi Siswa Tentang Kompetensi Pedagogik Guru, Kemandirian Belajar, Prestasi Belajar