formativos nacionales duran- te los primeros niveles. Según Osmith Vides, directora del Pro- yecto 'Convenio Distrital por la Primera Infancia y la Inclusión Social', desde la Universidad de La Sabana, el objetivo es contribuir a la sostenibilidad de la Política por la calidad de vida de ni- ños, niñas y adolescentes de Bogotá, con énfasis en la atención integral de la primera infancia, como ciclo fundamental para el desarrollo de los seres humanos, y fortalecer las capacidades de los diferentes actores sociales. Como lo afirman los sicó- logos, el inicio de cualquier etapa es fundamental para el desarrollo acertado de los siguientes niveles. Más cuando se trata de la vida. Conscientes de esto, y para contrarrestar las ago- biantes consecuencias de la Segunda Guerra Mun- dial, en 1950 la Asamblea General de las Naciones Unidas crea El Fondo para la Infancia (Unicef, por sus siglas en inglés) que pre- tende defender los dere- chos infantiles. La educación es la línea que siguen para asegurar el desarrollo integral de cada niño en el mundo, sobre todo en las regiones más vulnerables. Planes de Atención Integral a la Pri- mera Infancia (diseñados por el Ministerio de Edu- cación y el Instituto Co- lombiano de Bienestar Familiar), Convenio Distri- tal por la Primera Infancia y la Inclusión Social (organizado por la Secre- taría Distrital de Integra- ción Social, la Organiza- ción de Estados Iberoame- ricanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura y varias universidades) y los retos planteados en el Plan Decenal son algunos de los proyectos que pretenden fortalecer los procesos Prioridad económica para la educación durante La infancia EL INFORMATIVO Conozca proyectos de varias entidades colombianas para optimizar los procesos formativos durante la niñez, con el objetivo de fortalecer las bases del futuro profesional.
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formativos nacionales duran-
te los primeros niveles. Según
Osmith Vides, directora del Pro-
yecto 'Convenio Distrital por la
Primera Infancia y la Inclusión
Social', desde la Universidad de La
Sabana, el objetivo es contribuir a
la sostenibilidad de la Política
por la calidad de vida de ni-
ños, niñas y adolescentes de
Bogotá, con énfasis en la atención
integral de la primera infancia,
como ciclo fundamental para el
desarrollo de los seres humanos,
y fortalecer las capacidades de los
diferentes actores sociales.
Como lo afirman los sicó-
logos, el inicio de cualquier
etapa es fundamental para
el desarrollo acertado de
los siguientes niveles. Más
cuando se trata de la vida.
Conscientes de esto, y
para contrarrestar las ago-
biantes consecuencias de
la Segunda Guerra Mun-
dial, en 1950 la Asamblea
General de las Naciones
Unidas crea El Fondo para
la Infancia (Unicef, por sus
siglas en inglés) que pre-
tende defender los dere-
c h o s i n f a n t i l e s .
La educación es la línea
que siguen para asegurar
el desarrollo integral de
cada niño en el mundo,
sobre todo en las regiones
más vulnerables. Planes de
Atención Integral a la Pri-
mera Infancia (diseñados
por el Ministerio de Edu-
cación y el Instituto Co-
lombiano de Bienestar
Familiar), Convenio Distri-
tal por la Primera Infancia
y la Inclusión Social
(organizado por la Secre-
taría Distrital de Integra-
ción Social, la Organiza-
ción de Estados Iberoame-
ricanos para la Educación,
la Ciencia y la Cultura y
varias universidades) y los
retos planteados en el Plan
Decenal son algunos de los
proyectos que pretenden
fortalecer los procesos
Prioridad económica para la educación durante La infancia
EL INFORMATIVO
Conozca proyectos de varias entidades colombianas para optimizar los procesos formativos durante la niñez, con el objetivo de fortalecer las bases del futuro profesional.
Siempre ha habido des-
igualdades en nuestro en-
torno, pero con la crisis
económica estas se acent-
úan y aunque en la teoría
quede muy bien decir que
la educación es universal y
gratuita, esto no significa
que haya equidad educa-
tiva. Las dificultades
económicas en muchas
familias hace que los niños
carezcan de material, de
una alimentación ade-
cuada y que corran un
mayor riesgo de
abandono. En la cam-
paña y el informe de
Save the Children
"Iluminando el futu-
ro" nos recuerdan
que la igualdad en
educación es garanti-
zar un sistema justo,
inclusivo y de calidad
que asegure ese de-
recho de los niños. Y
Invertir en infancia es invertir en educación A veces pienso si no
nos damos cuenta de
que los niños son el
futuro o si es que no
queremos una buena
educación por miedo a
algo, ¿no quieren "los
de arriba" que se
forme una sociedad
crítica? ¿No conviene
reducir las
desigualdades?
es algo exclusivamente
relacionado con el cole-
gio sino que implica al
entorno familiar y so-
cial, en el informe se
analizan los factores
escolares, familiares y
sociales que influyen en
el acceso a la educa-
ción de los niños y ni-
ñas. En base a todo
ello muestra los datos
concretos de cada co-
munidad autónoma a
través de un índice de
equidad educativa.
EL INFORMATIVO
Invertir en infancia es invertir en educación Plan para modernizar infraestructura educativa empezará
en el Pacífico
que el Plan Nacional se
pondrá en marcha primero
en el Pacífico, “por la deuda
histórica que tenemos con
ese territorio del país, donde
queremos construir paz y
equidad”, dijo. En la cons-
trucción de 1.104 nuevas au-
las para esa región se inver-
tirán 307.000 millones de pe-
sos, durante los próximos
años.
La meta del Gobierno, según
el Ministerio de Educación,
es que al finalizar el 2015
unos 300.000 estudiantes ya
estén incorporados a la ini-
ciativa. “A finales del año pa-
sado, lanzamos la primera con-
vocatoria del Plan Piloto de Jor-
nada Única, para ello se hizo
una inversión de 50.190’704.485
de pesos, para cubrir alimenta-
Construir nuevos colegios
o modernizar los que lo re-quieran, con el fin de reducir el déficit de aulas en el país, es el principal objetivo del Plan Nacional de Infraestruc-tura Educativa, presentado este miércoles por el presi-dente Juan Manuel Santos y la ministra de Educación, Gi-na Parody.
Durante el anuncio hecho en la Casa de Nariño, se pre-sentó el paquete de inversio-nes que permitirá desarrollar esta iniciativa, clave para la implementación de la jornada escolar única.