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PerForm une équipe du DET Département des

Enseignements Transverses

SPORTS

PERFORM

Cellule EntrepriseInnovation

LANGUES

TICE International

Pedagogie

PERFORM

FILIPEFOS et Interculturel

http://www.e -filipe.org/

Motivations

� Meilleure préparation linguistique et culturelle des

étudiants avant l’arrivée en France.

� Stratégie collective et pérenne pour le recrutement

de bons étudiants.

� Pour les futurs ingénieurs : l’anglais outil de

communication indispensable mais importance

croissante de la maîtrise d’autres langues et d’une

connaissance d’autres cultures

FRENCH INTERCULTURAL AND LINGUISTIC PROGRAM FOR ENG INEERING

FILIPE : qu’est ce que c’est?

7

Objectifs pédagogiquesPouvoir suivre un cours scientifique et technique en français

•Compréhension orale et discrimination auditive•Lexique spécialisé•Structures récurrentes du discours scientifique•Aide à la prise de notes (mots clés, abréviations)

Être sensibilisé aux différences culturellesdans les modalités d’enseignement et d’apprentissage


8

Le fruit d’une collaboration originale

SCIENCE

FLE

interculturel

TICE

RI


Le consortium

Comité de pilotage : VP RI



Les ressources

• Kit pour l’élève :

– 14 modules multimédias disponibles (12

modules scientifiques et 2 modules

interculturels)

– Exposés scientifiques / activités de français

– 280h de formation

– Consultables et téléchargeables librement sur le

site

www.e-filipe.org

Un projet abouti


Les ressources

• Kit pour le formateur / Professeur de FLE:

– Manuel d’utilisation

– Annexes pédagogiques pour chaque module

(carnet de bord, test d’évaluation…)

Un projet abouti


Liste des modules


Module scientifique « cycle de l’eau et procédé de

traitement »

14

15Discrimination auditive

16

Compréhension orale / Production écrite


Ex. module interculturel : « Etudier les sciences en France »

18

Ex: module interculturel

construction d’une tour qui obéit à une série de besoins et de contraintes définis dans un cahier des charges

« Travail collectif en groupe projet »


Les usages

• Fréquentation du site : en moyenne 240 visites par semaine

• Plus de 1500 utilisateurs se sont maintenant inscrits sur le

site pour télécharger des modules

• Une visibilité croissante sur internet :

– Site www.e-filipe.org = excellent « Page rank » dans Google de 5/10

– Nombreux articles dont AUF, fle.fr, Afef

– Présence récente sur Facebook

Résultats du projet


Synthèse géographique

87 pays

Résultats du projet

Europe38%

Asie20%

A. du Nord1%

A. Latine18%

Afrique19%

Moyen Orient4%

�Interactive digital CVs

�Multilingual

�Professional Video

�2-3 minutes

�Prove comm°/lang° skills

�Bonus to your paper CV

�Support International Applications

�Sells applicant AND & UNI

�Beneficial to HRM’s shortlisting

You

Your speciality

Eternal email

If multilingual then ….

• Flags

• Subtitles

Watch the multilingual version

Visual look at the calendar

Feedback

• HRMs integrated into project.– Coachs– Conferences– Jury members

• Online questionnaires (students & coachs) for continuous improvement.

• 120+ i3CVs finished by April 2013.

Main conclusion

• The i3CV is a great plus

• The experience is more important

• Awareness of immediate jobs market and self-assessment of skills

Evolution ?

• Insertion of the program intomore schools.

• Virtual project underway.

• Duplication in otherinstitutes.

• Continuous improvement via thinktanks and feedback.

Insertion of students into the production & editing?Exploitation and communication www.?

Learning environments

INPod – Experience English

�Free

�Authentic interviews

�Anglophones

�Professionals

�Students

�Researchers

�Interculturality

�Working-studying insight

�Associated exercises

Uses

• Face to face• Integrated into existing

programmes• Further study material• Associated interactive

learning paths via VALET• Gain better insight into

different institutions and working methods = better prepared students for international work experience

Enhanced Face to Face and Hybrid Learning

Virtual Audio visual Laboratory for

languagE Training

Public-speaking skills training site

Stats

�140 hrs

courses

�40000 training

sessions in 2 yrs

New design and LMS (Moodle)

Its cornerstone ?

• AV document• Easily inserted

• Bite-size class material

• Common skills• Interactive path• Meta-learning paths• Associated exos

Extra options

CECRL-rated

Forum

Course finder

Advanced search

Eternal notepad

Access to all courses via drop -

down menu.

More detail available if needs be :

Student options - dico buttons

Producion orale

More…

• Tracking

49

• Scoring

50

Uses

• 120+ countries

• Inserted into all of Grenoble INP

51

Uses

1- self-study

2 – complementary class material

52

Level 3

• Fully intergrated into coursework– Lab schedule

• Lab techno– Associated with

coursework• booklets

– Scored• % of grading

3

53

54

Step – what is it ?

• Public speaking– Key professional skill

• Multilingual– (EN/ALL/ESP)

• 60 h training• Prononciation• Vocabulaire• Rich media classes• Interactive• Teacher back-office 6000

training sessions in 2 years in 60 countries

Architecture

• Split into 3 sections

Courses

Glossary

Activities

Richmedia & back -office

• 20-minute classes• In french• Pre-requisite / further study

material

• Virtual phonetic keyboard• Teachers can add words to

the glossary

Projects underway

INP Gamer –development phase

• Pedagogical generator including:– Video game generator– Physical supports– Vocal recognition and generation– Exercisor

• Serious game environment• Multilingual�Multidisciplinary• Automatic integration of sound and text �

personalizable games• User-friendly backoffice• 1 data entry =

– 3 levelled exercises– 14 hrs of possible teaching material

• Stimulating language acquisition• Collaborative learning via Ipad• Project launch 2013-2014

Outil hybride

Réflexion en cours

Origines du projet

• Enseignants – Surchargés = manque de temps de

renouvellement d’activités• Choix facile – refaire l’existant « traditionnel »

• Le jeu se limite souvent aux jeux de rôles ou cartes de vocabulaire (ex: memo ..)

• Supports existants « bruts » sans valeur graphique ajoutée.

• Les jeux tangibles stimulent l’utilisation et l’acquisition des éléments linguistiques nouveaux.

Objectif• Créer un générateur de supports papiers

pour l’apprentissage du vocabulaire/ des expressions (cours de langues...), etc …– Éditeur de documents de cours papier

• Facilitant la création des supports pour l’enseignant

• Proposant l’édition d’activités ludiques personnalisables (contenu & graphismes avec banques d’images/icons)

Devise : le numérique au service du présentiel ….

What is it ?

• Online generator of printable games for language acquisition.

• Preset tested games and rules• Customizable games with YOUR language content.• Personalized graphic environments.• Objective: online community of contributors and

HAPPY learners :o)

•Comment ça marche ?

1. Entrer les données

• Ajouter 10-20 mots à acquérir (réponses) avec les 10-20 mots correspondants (questions) sous multiples formes : définitions, synonymes, traductions, images,etc..– Via un fichier type xml.

xml

Générer des supports « multiples » papier

xmlMots clefs

Le générateur « place » les mots sur les différents supports papiers conçu

par un illustrateur.

Cartes, dés etc ..

Trousquiz

Jeux de plateau

GabaritMulti-J

Images«zone»

brassage

Exemple de A4 « rebrassage »

• A4 avec 2-4 étapes pour faire le brassage des nouveaux mots/ expressions à acquérir ..

• Avec consignes• Formats

modulables et personnalisables.

rebrassage

1. Tick the words that you already know (10-20 mots)

les mots

2. Connect the words with their partners.

les mots les mots

3. With a partner write a sentence using the words.------

Exemples de versions imprimables

• 20 mots/expressions à acquérir• Format cartes mémo ou autres

– Utilisables avec d’autres accessoires (plateaux de jeu, règles de jeux etc ..)

• Questions/réponses en impression recto-verso à plastifier.

• Impression d’éléments à être insérés dans jeux existants ou objets associés– Ex: dés personnalisés– Ex: Jenga avec autocollants d’éléments

linguistiques

Cartes, dés etc

• Plusieurs formats de jeux à proposer.– Ex. poker/

autre– Frogger etc ..

Jeux de plateau

• Supports traditionnels présentiel sous format

• Quiz• Remplir les

blancs• appariement

Remplir les trousOu quiz

• Multi-joueurs• Les bleus contre les

rouges• Rami – Uno etc..• Les règles changement

mais le plateau reste pareil et on associe plusieurs « modes » de jeu et rajoutant les cartes (éléments linguistiques à acquérir) chaque fois.

• Plateau A3.• Graphisme modulable

enligne au moment de la génération personnalisé

GabaritMulti-J

• Format personnalisé

• L’enseignant choisit son image et place les zones où se trouveront les réponses

Images«zone»

We’ve already begun …

• Game2learn: ateliers via lansad.• ATE WS1: 12 avril 2013 8h30-12h• ATEWS2: 3 mai 2013 8h30-12h

Inscrivez -vous :o)

contacts

• [email protected]• [email protected]

• http://perform.grenoble-inp.fr• http://valet.grenoble-inp.fr• http://step.grenoble-inp.fr• http://i3cv.grenoble-inp.fr

PerForm une équipe du DET - idl.u-grenoble3.fridl.u-grenoble3.fr/IMG/protege/form17/ConfKENWRIGHT_MICHAU_17_1… · Beneficial to HRM’s shortlisting. You Your speciality Eternal

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