Perencanaan penyusunan instrumen penilaian

PERENCANAAN PENYUSUNAN INSTRUMEN PENILAIAN

(KKM, Kisi-Kisi, dan Kartu Soal)

Oleh: Mukhamad Fathoni, M.Pd.I.

STKIP NURUL HUDA SUKARAJA OKU TIMUR SUMSEL

2015

Kriteria Ketuntasan Minimal(KKM)

Pengertian

KKM adalah tingkat pencapaian kompetensi dasar yang harus dicapai oleh siswa per mata pelajaran (siswa yang belum

mencapai nilai KKM dikatakan belum tuntas).

Tujuan

• Menentukan target kompetensi yang harus dicapai siswa.

• Patokan/acuan menentukan kompeten tidaknya siswa.

Manfaat

• Sekolah/guru/siswa memiliki patokan kriteria yang jelas dalam menentukan ketuntasan.

• Ada keseragaman batas ketuntasan setiap mata pelajaran pada kelas pararel.

Rambu-Rambu

– Ditetapkan awal tahun atau semester.– Ditetapkan oleh forum MGMP sekolah.– Nilai dinyatakan dalam bentuk bilangan bulat 0 -

100.– Nilai maksimal = 100.– Nilai sebaiknya meningkat setiap tahun hingga

mencapai nilai maksimal.– Nilai harus dicantumkan dalam Laporan Hasil

Belajar Siswa.

01/05/2023 http://mufaesa.blogspot.com 7

Mekanisme

KKM IP KKM KD KKM SK KKM MP


Aspek PENENTUANNo Aspek Kriteria Skor

1 Tingkat Kompleksitas (Kesulitan) TinggiSedangRendah

123

2 Kemampuan Sumber Daya Pendukung

TinggiSedangRendah

321

3 Tingkat Kemampuan (Intake) Rata-Rata Siswa

TinggiSedangRendah

321


TINGKAT KOMPLEKSITAS (Kesulitan & Kerumitan) setiap Indikator Pencapaian/Kompetensi Dasar yang harus dicapai oleh siswa.

Tingkat Kompleksitas Tinggi, bila dlm pelaksanaannya menuntut : • SDM

memahami Kompetensi yang hrs dicapai Siswa

kreatif dan inovatif dlm melaksanakan pembelajaran.

• WAKTU cukup lama karena perlu

pengulangan• PENALARAN dan KECERMATAN siswa yang tinggi.


KEMAMPUAN SUMBERDAYA PENDUKUNG: yaitu tenaga, sarana dan prasarana pendidikan, Biaya, manajemen, Komite Sekolah, dan stakeholders sekolah.

01/05/2023 http://mufaesa.blogspot.com

Intake merupakan :• hasil seleksi Penerimaan Siswa Baru (PSB), . Rapor kelas terakhir dari tahun sebelumnya,. test seleksi masuk atau psikotes . Nilai Ujian Nasional bagi jenjang

SMP/SMPLB/MTs, SMA/SMALB/MA, SMK

INTAKE (TINGKAT KEMAMPUAN RATA-RATA) SISWA :

Rumus

KKM IP = Jumlah skor komponen X 100 Jumlah skor maksimal

KKM KD = Jumlah KKM IP Banyak KKM IP

KKM MP = Jumlah KKM KDBanyak KKM KD

Contoh

SK/KD

Skor KKM

Jumlah

SkorKKM

SK/KD

KKM Mata

Pelajaran

KKM Mata

Pelajaran

(Pembulatan)

Karakteristik siswa

Karakteristi

k mater

i

Kondisi

Satuan

Pendidikan

1.1. Menganalisis laporan 2 1 2 5 55,56 69,44

69 1.2. Menanggapi isi laporan 3 1 2 6 66,67

1.3.

Berwawancara dengan narasumber dari berbagai kalangan dengan memperhatikan etika berwawancara

3 1 3 7 77,78

1.4.Menyampaikan laporan secara lisan dengan bahasa yang baik dan benar

3 2 3 7 77,78

Langkah Menyusun Instrumen Penilaian

Langkah-Langkah Menyusun Instrumen

a. Analisis Kurikulumb. Merumuskan tujuanc. Menyusun kisi-kisid. Menulis soale. Uji coba dan analisis soalf. Revisi dan merakit soal

a. Analisis Kurikulum

1. Standar Kompetensi/Kompetensi Dasar2. Indikator dan Tujuan Pembelajaran3. Metode dan Alat Pembelajaran4. KBM5. Aspek penilaian6. Teknik Penilaian

b. Merumuskan Tujuan

Untuk apa penilaian dilakukan?a. Hasil belajarb. Proses pembelajaranc. Program pembelajarand. Kenaikan/kelulusane. Penempatan siswaf. Mutu pendidikan

c. Menyusun kisi-kisi

1. Proporsi soalNo SK/KD Skor/Bobot Persentase (P) Banyak soal

Jumlah

Pedoman Pembobotan3 = Materi banyak dan penting2 = materi banyak dan materi kurang penting

atau materi sedikit dan materi penting1 = Materi sedikit dan kurang penting

Persentase (P) = Skor/bobot SK/KD x 100% Skor total

Banyak soal = Persentase (P) x Jumlah soal

1. Urgensi: KD/indikator/materi yang secara teoretis, mutlak harus dikuasai oleh siswa.

2. Kontinuitas: KD/indikator/materi lanjutan yang merupakan pendalaman materi sebelumnya.

3. Relevansi: yang diperlukan untuk mempelajari dalam bidang studi lain.

4. Keterpakaian: memiliki nilai terapan tinggi dalam kehidupan sehari-hari.

KRITERIA KOMPETENSI/MATERI PENTING

2. Kisi-kisi soal

• format yang memuat informasi mengenai ruang lingkup dan isi dari kompetensi yang akan dinilai/diujikan;

• disusun berdasarkan tujuan penilaian; • digunakan sebagai pedoman untuk

pengembangan soal; • harus mewakili isi kurikulum, komponen-

komponennya rinci, jelas dan mudah dipahami.

FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL Jenis Sekolah : MTs Nurul Huda Sukaraja Alokasi Waktu : 90 menitMata Pelajaran : Bahasa Indonesia Jumlah soal : 60 butir

No.Urut

Kompetensi Dasar/ Indikator Materi Indikator Soal Bentuk

TesNo. Soal

(1) (2) (4) (5) (6) (7)

1. Menulis laporan/pengumuman/resensi

Kalimat laporan Disajikan 5 – 6 kalimat laporan yang belum tersusun secara padu, siswa dapat menyusunnya menjadi paragraf laporan yang padu.

PG 1

2. Menulis surat pribadi/surat dinas/surat pembaca

Surat pribadi Disajikan kutipan surat pribadi yang bagian pembuka, isi, atau penutupnya dirumpangkan, siswa dapat melengkapinya dengan tepat

PG 2

3. Kartu soal

KARTU SOAL BENTUK PGJenis Sekolah : MTs Nurul Huda Sukaraja Penyusun : 1. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia 2. -Bahan Kelas/smt : VII/1 Tahun ajaran :Bentuk Tes : Tertulis (PG, dll.)

KETERANGAN SOAL

No.

Digunakan untuk

Tanggal

Jumlah Siswa

Tingkat Kesukaran

Daya Pembeda

Proporsi Jawaban pada PilihanKeteranganA B C D OMIT

MATERI :

Kalimat laporan

INDIKATOR SOAL :

Disajikan 5 – 6 kalimat laporan yang belum tersusun secara padu, siswa dapat menyusunnya menjadi paragraf laporan yang padu.

KOMPETENSI DASAR :

Menulis laporan/pengumuman/ resensi

RUMUSAN BUTIR SOAL :

Perhatikan kalimat-kalimat berikut!1) Perjalanan akan memakan waktu sekitar 2 – 3 jam.2) Pulau-pulau itu seperti Pulau Asu dan Pulau Batu.3) Teluk Dalam adalah ibukota Kabupaten Nias Selatan.4) Pelabuhan ini menghubungkan pulau-pulau kecil di sekitarnya.5) Untuk menuju ke sana, bisa naik mobil dari Gunungsitoli.6) Teluk Dalam juga mempunyai pelabuhan kecil.Kalimat-kalimat tersebut akan menjadi laporan yang baik dengan susunan ….A. (3),(5),(1),(6),(4),(2)B. (3),(6),(4),(5),(2),(1)C. (1),(5),(6),(4),(2),(3)D. (1),(6),(4),(2),(3),(5)

KUNCI

A

NO. SOAL

1BUKU SUMBER:

Bahasa Indonesia Kelas VII

Tugas

1. Tetapkan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) untuk mata pelajaran satu semester!

2. Buat instrumen tes tulis pilihan ganda (Banyak soal=50 soal):a. Tabel proporsi (1 smt)b. Kisi-kisi soal (1 smt)c. Kartu soal ( 2 soal)

TERIMA KASIH

Semoga Bermanfaat untuk Semuanya

Perencanaan penyusunan instrumen penilaian

Education