Perancangan aktiviti pendidikan prasekolah

Kumpulan 2

Noor Azlina bt Abdul RahimZuraida bt Hj MahamudNurul Huda bt Hashim

PERANCANGAN AKTIVITI PENDIDIKAN PRASEKOLAH

SENARAI TUGAS GURU PRASEKOLAH

MENYEDIAKAN MATLAMAT & OBJEKTIF KURSUS

MERANCANG JADUAL & RUTIN HARIAN

PERANCANGAN PENILAIAN

REFLEKSI GURU

SENARAI TUGAS GURU

PRASEKOLAH

URUSAN PENTADBIRAN KELAS PRASEKOLAH

• Mendaftar kehadiran murid-murid Prasekolah setiap hari.• Membuat inventori peralatan dan bahan di dalam kelas

prasekolah.• Memantau rekod pembelian bahan dan peralatan prasekolah.• Mengemaskini data dan maklumat bagi murid-murid

prasekolah.• Menguruskan pendaftaran murid-murid prasekolah.• Membuat lawatan susulan ke rumah ibu bapa atau penjaga

murid bagi murid-murid yang bermasalah.• Menguruskan akaun dari perkara yang berkaitan kewangan

prasekolah.• Memantau rekod perbelanjaan dan sumbangan yang diterima

untuk prasekolah.

URUSAN PENGAJARAN/PEMBELAJARAN MURID-MURID PRASEKOLAH

• Merancang aktiviti bimbingan dan asuhan .• Menimbulkan suasana yg selesa, selamat dan menggembirakan bagi

murid prasekolah.• Mewujudkan dan merangsang naluri ingin tahu, minat untuk meneroka

dan menjelajah di kalangan murid prasekolah.• Membantu merangsang dan meningkatkan motivasi murid prasekolah

supaya bersedia untuk belajar.• Memilih dan menyediakan bahan-bahan serta peralatan yang sesuai

dengan keperluan, kesediaan dan perkembangan murid prasekolah.• Mengawas dan menjaga keselamatan, kesihatan dan keselesaan murid-

sama ada di dalam atau di luar kawasan sekolah.• Memberi bantuan kepada murid dan mendampingi mereka semasa

menjalankan aktiviti harian di sekolah supaya mereka dapat melibatkan dirisecara aktif.

• Menyediakan rancangan pengajaran dan pembelajaran prasekolah.

URUSAN MENJAGA HAL EHWALMURID

• Melayani kerenah murid-murid prasekolah dan memastikan murid-murid sentiasa berkeadaan bersih.

• Berusaha unruk menjadi contoh teladan yang baik kepada murid-murid dari segi tingkah laku, tutur bahasa dan kekemasan diri.

• Menyambut kedatangan murid-murid semasa menghadiri kelas dan juga memastikan murid-murid keluar kelas dalam keadaan selamat.

• Memerhatikan murid-murid sentiasa dalam keadaan sihat dan bersih.

• Menjaga keselamatan alatan dan kemudahan prasekolah di dalamdan di luar kelas.

• Mengawasi murid-murid prasekolah semasa ketiadaan guru prasekolah.

SENARAI PENILAIANKENDIRI GURU

PRASEKOLAH

ASPEK PERHUBUNGANPERHUBUNGAN /

Tiba di sekolah dengan perasaan positif

Menyambut kedatanga kanak-kanak,ibu bapa & taf dengan gembira

Menerima cadangan & kritikandari rakan sejawat dengan terbuka

Tenang dalam situasi yang tegang

Peka dengan keperluan kanak-kanak

Rela berkongsi idea sebagai sumbangan untuk menjayakan program prasekolah

ASPEK MATLAMATMATLAMAT /

Kelas yg saya kendali bertujuan melahirkan kanak-kanak yg berkualiti

Sentiasa merenung kembali tahap perkembangan kanak-kanak supaya tindak balas tepat

Merancang had pencapaian kelas, individu, dan sentiasa dinilai

Memberi semangat berdikari kpd kanak-kanak di bawah jagaan saya

Sentiasa meningkatkan ketabahan diri

Mengambil bahagian dlm kursus dalaman utk meningkatkan pengetahuan

ASPEK KEMAHIRAN BILIKDARJAHKEMAHIRAN BILIK DARJAH /

Tiba lebih awal dari murid

Memandang tugas harian sebagai pengalaman baru

Merancang program yg seimbang utk memenuhi semua kemahiran

Mengurus dan mempunyai rancangan harian

Membimbing murid memainkan peranan dlm kumpulan

Membimbing murid berkawan

Mengurus kelas supaya berpusatkan murid

ASPEK PROFESIONALISMEPROFESIONALISME /

Kedatangan saya tetap dan mengambil cuti sakit jika perlu sahaja

Faham falsafah prasekolah dan boleh berkongsi matlamat dengan ibu bapa dan masyarakat

Mempunyai kesetiaan dan kepada sekolah dan pengurusnya

Mempunyai sikap dan profesionalisme pada diri dan pekerjaan

Bersama-sama memikul tanggungjawab

Mengambil bahagian dalam aktiviti yg dijalankan di luar waktu sekolah

ASPEK PERWATAKANPERWATAKAN /

Stabil dari segi emosi

Dalam keadaan kesihatan ygmemuaskan

Perwatakan yg sesuai dengan tanggungjawab yg dipikul

ASPEK HUBUNGAN DENGAN STAFHUBUNGAN DENGAN STAF /

Tiada percanggahan yg akan menjejaskan kerja saya

Mempunyai kemahiran pengajaran dan pembelajaran yg seimbang dan penyayang

Berkongsi kepimpinan dan inisiatif

JADUAL HARIAN• Asas perjalanan aktiviti yg berlaku setiap hari.• Jadual harian yg baik menyediakan aktiviti yg pelbagai dan

seimbang.• Pelaksanaan PdP mengambil kira:-

-Aktiviti aktif dan senyap-Merangkumi aktiviti pelbagai kumpulan-Permainan dalam dan luar kelas-Aktiviti bebas @ melibatkn diri dlm aktiviti ygdikendalikan oleh guru-Mengambil kira rutin kelas dan waktu rehat-Mengimbas semula aktiviti yg berlaku sepanjanghr sbg penamat kelas

• Jadual harian konsisten –Kanak-kanak rasa selamat –Dapat menjangka urutan aktiviti –Meningkatkan keyakinan diri kanak-kanak

RUTIN

• Aktiviti yg dilakukan setiap harisepanjang proses PNP dari mulakanak-kanak datang hingga pulang

• Rutin dibahagikan kpd 2: –Rutin utk guru kelas –Rutin kanak-kanak

Menyambut kedatangan

murid

Mengambil Kedatangan

Rutin Guru

Ucap selamat tinggal

selepas kelas tamat

Rutin kanak-kanak

Menyusun kasut

Menyimpan beg & alatan peribadi dlm

rak

Menulis nama dalam kedatangan

Membaca doa dan berbaris

Menyanyi lagu negara

& negeri

Ke tandas bersihkan

diri

Gosok gigi selepasma

kan

PERKARA YG PERLU ADA DLM JADUAL WAKTU PENGAJARAN

Masa datang & masa balik

Masa makan/kudap

an

Masa rehat/tidur

Mengendali bantuan diri spt gosok gigi/basuh

tangan

Masa membersih & mengemas

ruang

Masa waktu transisi

PERUNTUKAN MASA

• Tempoh PNP = 4 jam satu hari• 5 hari seminggu = 20 jam• Peruntukan masa ini ditetapkan dalam

seksyen 17 dan 23, akta pendidikan (1996)

7.30-8.00Ketibaan (tidak termasuk dalam jadual harian)(30 minit)

1.ketibaan•Ketibaan kanak2•Tulis nama•Minum susu•Kanak2 memilih aktiviti bebas

8.00-8.10(10 minit) 2. Persediaan awal/rutin•Kemaskan mainan•Cuci tgn dan ke tandas•Berbaris-perhimpunan. Nyanyi lgu negara•Doa, kalendar

8.10-8.40(30 minit) 3. Perbualan awal•Circle time•Perbualan berkenaan tema•Show and tell•Ulang lagu•Peraturan•Penerangan aktiviti

8.45-9.15(30 minit) •Aktiviti kelas•Nyanyian•Prgerakan•bercerita

9.20-9.50(30 minit) Aktiviti kumpulanKumpulan kecil, pasangan, individu dan bebas

10.00-10.30(30 minit) Snek/kudapan/bersihkan diri/rehat•Cuci tgn•Doa sblm dan slps mkn•Gosok gigi•Ke tandas7. Rehat•Sudut literasi – baca buku•Aktiviti mendengar

10.35-11.05(30 minit) Main luar/aktiviti luar kelas•Aktiviti fizikal•Berkebun•Siram bunga•Kutio sampah•Main pasir•Buaian, bola•Gelung rotan•Water play

11.10-11.40(30 minit) Aktiviti kumpulan•Individu•Kumpulan•pasangan

11.40-11.50(10 minit) Penamat dan refleksi•Imbas kembali aktiviti•Pesanan utk esok•Berkemas•Doa, selawat ke atas nabi

11.50-12.00(10 minit) Selamat tinggal/catatan•Pesanan•Kehadiran•Penglibatan ibu bapa•salam

MENGENDALI KELAS HARIAN

KETIBAAN MURID

• Kebiasaannya ibu menghantar anak lebih awal• Murid-murid boleh melakukan perkara

berikut: –Menyambut kedatangan murid dan ibubapa

dgn mesra dan senyuman –Mengucap selamat pd murid dan ibubapa –Murid susun kasut dan simpan beg dlm rak

• Murid merekodkan kdtngn• Guru meminta murid memilih aktiviti yg sudah

disediakan atau menyiapkan kerja yg belum selesai

• 5-10 minit sblm kelas mula, guru minta murid mengemas dan simpan alat

• Pergi ke tandas

RUTIN

• Aktiviti yang dijalankan pada setiap hari –Minum susu –Murid berbaris, nyanyi lagu Negaraku –Bacaan doa –Mengambil kedatangan murid –Memeriksa kebersihan murid

PERBUALAN PAGI• Melibatkan semua kanak2• Dilakukan di ruang perbualan• Aktiviti yg dijlnkn –Berkongsi pengalaman @ bhan (show n tell) –Perbualan mengenai tema –Penerangan mengenai aktiviti yang dijalankan –Penekanan peraturan –Mengumumkan Hari Jadi

AKTIVITI KELAS

• Melibatkan semua murid• Dilaksanakan di dalam @ di luar kelas• Aktiviti kelas dpt mewujudkan kerjasama dlm

satu kumpulan besar• Elak dr melibatkn aktiviti yg mendengar lebih

dr 10minit spy knk2 x bosan dan gelisah• Guna arahan yg mudah dan jelas

AKTIVITI KUMPULAN

• Aktiviti yg dijlnkn dlm beberapa kump kecil• Tujuan= spy knk2 mghasilknsatu

hsilkerja/projek disamping bekerjasama antara satu sm lain

• Dpt beri peluang kpd guru beri tumpuan kpd individu yg perlu bimbingan dan perhatian

AKTIVITI PERMAINAN LUAR

• Dijalankan di luar kelas• Setiap hari diperuntukan 30 minit• Bertujuan meningkatkan: –Kemahiran motor kasar –Pengalaman penerokaan ruang –Keprihatinan murid terhadap aspek

keselamatan, kesihatan dan kepekaan kpd persekitaran

–Dapat menikmati cahaya dan menyedut udara segar

KUDAPAN

KUDAPAN

REHAT

• Diperuntukkan 30 minit• Merangkumi waktu makan, gosokgigi,

bersihkan diri dan berehat• Murid digalakkan berehat slpsbermain di luar

dan makan• Diberi pilihan sama ada membaca,baring,

dengar radio

• Tujuan= menenangkan semula emosi• Mengembalikan tenaga yg hilang• Guru menyediakan aktiviti pasif seperti:• Sedia ruang khas dan bantal• Padam lampu @ langsir agar kelas tidak begitu

terang• Bunyikan muzik perlahan• Bg knk2 yg enggan rehat, beri bahan bacaan

AKTIVITI REFLEKSI/PENAMAT

• Guru meminta murid memeriksa peralatan @ bahan yg belum disimpan/kemas

• Murid menyimpan peralatan peribadidan alatan ditempat asal

• Murid bersihkan ruang kelas• Murid duduk bersama guru dlm bulatan utk

sesi refleksi

• Guru membuat refleksi@rumusan aktiviti yg telah dijalankan

• guru menyampaikan pesanan• Guru memulangkan buku, hasil kerja

Perancangan penilaian

Refleksi

Guru

Informal

• Menilai secara tidak formal.• Boleh dilakukan secara pemerhatian• Menilai kanak-kanak dari semasa ke semasa

Berterusan

• Penilaian adalah sebahagian daripada proses pengajaran dan pembelajaran dan dijalankansecara berterusan.

• Pengumpulan maklumat tentang perkembangan dan kemajuan kanak-kanak dengan menggunakan pelbagai kaedah

• Dengan menggunakan alat-alat penilaian.• Perlu dirancang.

Alat-alat penilaian

Senarai Semak

Penyediaan Senarai Semak

• Disediakan lebih awal sebelum pemerhatian• Tingkahlaku yang ingin diperhatikan dinyatakandengan

ringkas dan jelas.• Digunakan untuk melihat atau menilai tingkah laku• Hanya kemahiran penting dinyatakan dalamsenarai

semak.• Item disusun mengikut pemeringkatan.• Maklumat untuk melengkapkan senarai semak boleh

didapati daripada dua atau satupemerhatian.• Boleh ditanda semasa atau selepas pemerhatian

Contoh Senarai SemakKandungan Pemerhatian Ulasan

1 2 3

1. Kemahiran Mendengar

Mendengar dengan penuh perhatian

Mendengar dan mengecam bunyi perkataan

Mendengar dan mengesan bunyi perkataan

Rekod Anekdot

Penyediaan Rekod Anekdot

Contoh Rekod Anekdot

• Nama : Balqis B. Badar• Kelas : Prasekolah Sayangku• Tarikh : 25 Januari 2010• Nama Guru : Pn. Maszalila Najib• Peristiwa yang diperhatikanBalqis menarik

tangan rakannya dan meminta mendengarnyamembaca.Ulasan GuruBalqis menunjukkan minat membaca walaupun masih belummengenal huruf.Cadangan Balqis perlu dirangsang melalui pujian untuk membolehkanmembaca dengan baik.

Skala Kadar

Tajuk yang hendak dinilai. Kemahiran yang dinilai-Petunjuk tingkahlaku dan aktivit dinyatakan dengan jelas.- Penerangan mewakil skala secara jelas.- Guna secara individu,kumpulan atau kelas

Contoh Skala KadarKomponen : Perkembangan FizikalTajuk : Mmenbentuk Objek dari DohKandungan : Menguasai kemahiran motor halus.Menguasai kemahiran koordinasi mata-tangan

Bil Nama Murid Item Kemahiran

Menguli dengan betul

Membentuk dengan kemas

Kreativiti dalam

menghasilkan objek

Kekemasan tempat

Bekerjasama dalam

kumpulan

1 Rosli B B B A A

2 Roslina A B B B A

3 Roslinawati A B B B A

Refleksi

Refleksi

Kepentingan refleksi guru

Tamat

Sekian terima kasih