i PENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENERAPAN PEMBELAJARAN MAKE A MATCH BERBANTUAN MEDIA FLASH CARDS PADA SISWA KELAS II SDN SRATEN 01 KECAMATAN TUNTANG KABUPATEN SEMARANG SEMESTER II TAHUN AJARAN 2013/2014 SKRIPSI untuk memenuhi sebagian persyaratan memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana oleh Agnes Yuli Pradevy 292010219 PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2014
15
Embed
Peningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Matematika Melalui ...€¦ · Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Melalui Penerapan Pembelajaran Make a Match Berbantuan Media
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
i
PENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
MELALUI PENERAPAN PEMBELAJARAN MAKE A MATCH
BERBANTUAN MEDIA FLASH CARDS PADA SISWA KELAS II SDN
SRATEN 01 KECAMATAN TUNTANG KABUPATEN SEMARANG
SEMESTER II TAHUN AJARAN 2013/2014
SKRIPSI
untuk memenuhi sebagian persyaratan memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Universitas Kristen Satya Wacana
oleh
Agnes Yuli Pradevy
292010219
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2014
ii
ABSTRAK
Pradevy, Agnes Yuli. 2014. “Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar
Matematika Melalui Penerapan Pembelajaran Make a Match Berbantuan Media
Flash Cards Pada Siswa Kelas II SD Negeri Sraten 01 Kecamatan Tuntang
Kabupaten Semarang Tahun Ajaran 2013-2014”. Program S1 PGSD FKIP
Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
Dosen Pembimbing : Wahyudi, M.Pd
Kata Kunci : Pembelajaran Make a Match, Media Flash Cards, Motivasi, Hasil
Belajar dan Matematika
Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah kurang menariknya
metode yang digunakan dalam proses belajar mengajar siswa terhadap pelajaran
matematika, sehingga mengakibatkan motivasi dan hasil belajar rendah.
Penelitian ini bertujuan meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa dengan
penerapan pembelajaran make a match berbantuan media flash cards di kelas II
SD Negeri Sraten 01 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang.
Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui bahwa penerapan pembelajaran
make a match berbantuan media flash cards dapat meningkatkan motivasi dan
hasil belajar matematika pada siswa kelas II SD Negeri Sraten 01 Kecamatan
Tuntang Kabupaten Semarang semester II tahun ajaran 2013-2014. Jenis
penelitian tindakan ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari 2
siklus. Pada siklus 1 dan 2 terdiri dari 2 pertemuan. Teknik pengumpulan data
dengan teknik tes (tes formatif), observasi (observasi aktivitas siswa dan kegiatan
pembelajaran guru), dan angket (mengukur motivasi siswa). Teknik analisis yang
digunakan adalah obsevasi dan tindakan variabel, setelah didapat data tiap siklus
kemudian dilakukan perbandingan antar siklus yang meliputi distribusi frekuensi,
mean, skor minimal-maksimal, prosentase.
Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah terjadi peningkatan
motivasi dan hasil belajar pada mata pelajaran matematika kelas II melalui
penerapan pembelajaran make a match berbantuan media flash cards. Dapat
dilihat dari pra siklus siswa yang nilainya di atas KKM terdapat 2 siswa (11%).
Siklus 1 menerapkan pembelajaran make a match berbantuan media flash cards
terjadi peningkatan yaitu terdapat 10 siswa (56%) yang diatas KKM dan 8 siswa
(44%) yang belum memenuhi KKM yang ditetapkan. Kemudian siklus 2 terjadi
peningkatan yaitu 17 siswa (94%) yang sudah memenuhi KKM dan 1 siswa (6%)
yang belum memenuhi KKM. Motivasi belajar siswa setelah pembelajaran
menggunakan pembelajaran make a match berbantuan media flash cards juga
terdapat peningkatan dapat dilihat dari pra siklus tidak ada siswa (0%) yang
motivasinya sangat tinggi. Siklus 1 terdapat 10 siswa (55%) dengan motivasi
sangat tinggi. Kemudian siklus 2 terjadi peningkatan 16 siswa (88%) dengan
motivasi sangat tinggi itu berarti motivasi belajar siswa dalam pembelajaran
matematika menggunakan pembelajaran make a match berbantuan media flash
cards meningkat.
iii
iv
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
MOTTO
Tiada waktu yang tersisa kecuali untuk belajar, beribadah, dan memperbaiki diri.
PERSEMBAHAN
Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa hamba panjatkan atas rahmat,
hidayah, dan karuniaNya akhirnya penulis dapat menyelesaikan karya ini, dengan
rasa syukur karya ini penulis persembahkan untuk :
1. Ibuku Rochmiyati tercinta yang tiada henti selalu memberikan doa dan
dorongan dalam setiap langkahku serta tetesan keringat perjuangan, mendidik
dengan penuh cinta tanpa mengenal lelah.
2. Suamiku Riki Iqbal Pramono, S.Si yang selalu memberikan dukungan baik
moril maupun materil.
3. Adikku Diana dan Haifa yang memberi semangat.
4. Bapak dosen Wahyudi, M.Pd yang dengan sabar membimbing.
5. Sahabat-sahabatku: Eka, Sella, Fiska, Nike, Vina, dan Ayu, terima kasih atas
dukungan berupa semangat dan nasehatnya. Semoga persahabatan kita akan
selalu abadi dan takkan pernah terputus.
6. Sahabat-sahabatku kelas RS10H terimakasih atas kebersamaan yang kita
lakukan dalam kuliah selama ini. Perjuangan belum berhenti sampai disini
teman,,SEMANGAT!!
7. Semua teman-teman seperjuangan yang menempuh S1 PGSD di UKSW.
8. Almamater tercinta.
9. Pembaca yang budiman, semoga dapat bermanfaatkan.
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas
limpahan Rahmat dan KaruniaNya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi
ini dengan baik dan lancar.
Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui bahwa penerapan pembelajaran
make a match berbantuan media flash cards dapat meningkatkan motivasi dan
hasil belajar matematika pada siswa kelas II SD Negeri Sraten 01 Kecamatan
Tuntang Kabupaten Semarang semester II tahun ajaran 2013-2014.
Dalam penyusunan skripsi ini, penulis banyak mendapatkan bantuan dari
berbagai pihak. Maka dalam kesempatan yang baik ini penulis mengucapkan
terima kasih kepada :
1. Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan rahmat dan karunianya.
2. Bapak Prof.Pdt. John A. Titaley, Th.D., selaku Rektor Universitas Satya
Wacana, atas segala kebijakan, perhatian, dan dorongan untuk member
kesempatan penulis menjadi mahasiswa UKSW sampai selesainya studi.
3. Ibu Dra.Yari Dwikurnaningsih, M.Pd selaku Dekan FKIP UKSW yang telah
memberikan fasilitas belajar dan memperlancar pelaksanaan program ini.
4. Bapak Herry Sanoto, S.Si., M.Pd, selaku Ketua Program Studi S1 PGSD FKIP
UKSW yang telah memperlancar pelaksanaan program ini.
5. Bapak Wahyudi, S.Pd. M.Pd, sebagai pembimbing yang dengan sabar
membimbing dan mengarahkan penulis dalam penyusunan skripsi ini.
6. Bapak Drs. Tri Widiarto, S.Pd. selaku dosen penguji yang sangat membantu
dan mengarahkan sehingga penulisan skripsi ini dapat selesai.
7. Bapak Yusron, S.Pd, selaku kepala SD Negeri Sraten 01 Kecamatan Tuntang
Kabupaten Semarang yang telah memberi ijin untuk mengadakan penelitian.
8. Guru serta Staf Karyawan SD Negeri 4 Sidorejo Kabupaten Grobogan yang
selalu memberi masukan, mengarahkan, danmembantu dalam penelitian.
9. Ibu, suami serta adikku semua, terimakasih buat kasih, perhatian, dana-dana
yang telah diberikan kepada penulis serta buat dukungan doanya selama ini.
vii
10. Teman-teman semutimut dan RS10H tersayang yang telah memotivasi dan
menyediakan sarana dan prasarana serta memberikan doa dan dukungannya
untuk terselesaikannya skripsi ini.
11. Pihak-pihak lain yang telah membantu dalam penyusunan laporan proposal
skripsi ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu
Dan akhirnya penulis menyadari, bahwa dalam penulisan skripsi ini masih
jauh dari kesempurnaan sehingga masih banyak terdapat kekurangan –
kekurangan, maka dari itu penulis mengharapkan saran dan kritik yang sifatnya
membangun dari semua pihak demi kesempurnaan dimasa yang akan datang,
untuk itu sebelumnya penulis ucapkan terima kasih.
Salatiga, Mei 2014
Penulis
Agnes Yuli Pradevy
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ........................................................................ i
ABSTRAK ....................................................................................... ii