i PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING STICK DENGAN BERBANTU MEDIA WAYANG TOKOH BAGI KELAS VSDN CENGKALSEWU 01 PATI Oleh NUR AINI NIM 201333265 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2017
23
Embed
PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPS MELALUI MODEL ...eprints.umk.ac.id/7954/1/Halaman_Judul.pdfPEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING STICK DENGAN BERBANTU MEDIA WAYANG TOKOH ... Teman-teman
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
i
PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPS MELALUI MODEL
PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING STICK
DENGAN BERBANTU MEDIA WAYANG TOKOH
BAGI KELAS VSDN CENGKALSEWU 01 PATI
Oleh
NUR AINI
NIM 201333265
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2017
ii
iii
PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPS MELALUI MODEL
PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING STICK
DENGAN BERBANTU MEDIA WAYANG TOKOH
BAGI KELAS VSDN CENGKALSEWU 01 PATI
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi
Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh
NUR AINI
NIM 201333265
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2017
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
Kesuksesan hanya dapat diraih dengan segala uapaya dan usaha yang
disertai dengan doa, karena sesungguhnya nasib seseorang manusia tidak
akan berubah dengan sendirinya tanpa berusaha. (Pandji Pragiwakso)
PERSEMBAHAN:
Goresan tinta skripsi ini merupakan karunia Allah SWT,
sebuah persembahan bagi:
1. Kedua orang tua tercinta (Bapak Kaseri dan Ibu Priyati)
2. Kedua saudara saya (Kakak Eka Rahmawati dan Adik
Mohamad Kholil Lutfi)
3. Sahabat tercinta Rike Maylina Edi Putri
4. Teman seperjuangan PGSD angkatan 2013
5. Almamater kebanggaan PGSD FKIP UMK
v
vi
vii
PRAKATA
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, taufik,
dan hidayah-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul
”Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
Talking Stick dengan Berbantu Media Wayang Tokoh Bagi Kelas V SDN
Cengkalsewu 01 Pati”. Skripsi ini disusun guna memperoleh gelar sarjana
pendidikan di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan pada Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muria Kudus.
Terselesainya skripsi ini tentunya tidak luput dari dukungan, batuan,
dorongan, masukan, dan bimbingan dari berbagai pihak. Maka dari itu peneliti
menyampaikan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada.
1. Dr. H. Suparnyo, SH.MS., selaku Rektor Universitas Muria Kudus atas segala
kebijakan, perhatian, dan dorongan untuk memberi kesempatan peneliti
menjadi mahasiswa UMK hingga selesai.
2. Dr. Drs. Slamet Utomo, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muria Kudus yang telah memberikan izin kepada
peneliti untuk melaksanakan penelitian.
3. Ika Oktavianti, S.Pd, M.Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria
Kudus yang telah menyetujui pengesahan skripsi.
4. Dra. Sumarwiyah, M.Pd. Kons., selaku Dosen Pembimbing I yang telah
memberikan bimbingan dengan penuh kesabaran, saran yang bermanfaat bagi
peneliti, dan memberikan kemudahan kepada peneliti dalam menyelesaikan
penyusunan skripsi ini.
5. Erik Aditia Ismaya, S.Pd, M.A., selaku Dosen Pembimbing II yang telah
memberikan bimbingan dengan penuh kesabaran, saran yang bermanfaat bagi
peneliti, dan memberikan kemudahan kepada peneliti dalam menelesaikan
penyusunan skripsi ini.
viii
6. Karsito S.Pd., selaku kepala sekolah SDN Cengkalsewu 01 Pati yang telah
memberikan izin kepada peneliti untuk melakukan penelitian tindakan kelas.
7. Ratini, S.Pd.SD., selaku guru kelas V SDN Cengkalsewu 01 Pati yang telah
membimbing, membantu, dan memberikan informasi kepada penelti dalam
melaksanakan penelitian.
8. Seluruh siswa kelas V, guru dan karyawan SDN Cengkalsewu 01 Pati yang
telah membantu peneliti dalam melaksanakan penelitian sehingga proses
pembelajaran dapat berjalan dengan baik.
9. Teman-teman progdi PGSD yang telah membantu dalam pelaksanaan
penelitian.
10. Semua pihak yang telah membantu terselesainya skripsi ini yang tidak dapat
peneliti sebutkan satu per satu.
Peneliti tidak dapat membahas segala bimbingan, bantuan dan dukungan
yang telah diberikan. Atas kesempurnaan skripsi ini, peneliti mengucapkan terima
kasih atas kritik dan saran yang membangun. Semoga Allah SWT memberikan
karunia dan keberkahan yang melimpah bagi semua pihak yang telah membantu
penyelesaian skripsi ini dan semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua
pihak.
Kudus, 15 Agustus 2017
Peneliti
Nur Aini
ix
ABSTRACT
Aini, Nur. 2017. Improved Learning Achievement of Social Studies
through Cooperative Learning Model Type Talking Stick with Assisted Media
Puppet For Class V SDN Cengkalsewu 01 Pati. Teacher Education Elementary
School Faculty of Teacher Training and Education Universitas Muria Kudus.
Supervisor (1) Dra. Sumarwiyah, M.Pd. Cons. (2) Erik Aditya Ismaya, S.Pd, M.A.
This study aims to describe the improvement of learning achievement of
IPS students of grade V SDN Cengkalsewu 01 Pati with the application of
cooperative learning model Talking Stick type assisted by media Wayang Tokoh,
describing student learning activities, and describing the improvement of teacher
skill in managing social studies learning after applied cooperative learning model
Talking Stick type assisted by media Wayang Tokoh.
Social studies learning achievement is the maximum level achieved by
students during the study of social studies subjects in schools expressed in the
form of scores or numbers. Improvement to Social Studies learning achievement
can be done through the application of Talking Stick learning model assisted by
Wayang Tokoh media. Cooperative learning model Talking Stick type is one of
the cooperative learning model which in the learning process the teacher uses a
stick. Media wayang figures is a media made of paper which will then be made
images of fighters who maintain the independence of Indonesia. Through wayang
media the characters will make the learning becomes more lively, interesting, and
fun for students so it will facilitate students in understanding the material to
maintain the independence delivered by the teacher. This class action research
hypothesis is through the implementation of cooperative model of Talking Stick
type with Puppet Media media, student learning activity, teacher skill in managing
IPS learning.
This class action research will be carried out in class V SDN Cengkalsewu
01 Pati with 22 subjects. This study lasted for two cycles, where each cycle
consists of four stages of planning, implementation, observation, and reflection.
The independent variable is a cooperative learning model Talking Stick type with
Media Wayang Wayang media. While the dependent variable is Social Studies
learning achievement. Data collection techniques used observation techniques,
interviews, tests, and documentation.
Result of research of social studies teacher teaching skill in cycle I
obtained by percentage of classical completeness 70,65% and increase in cycle II
equal to 77,17% with mean percentage 73,91%. Student learning activity in cycle
I obtained percentage score 72,01% and experience improvement in cycle II reach
76,13% with average score 74,07%. The learning outcomes in cycle I obtained the
average class 75.16 with a percentage of classical completeness of 73% and
increased in cycle II with the average class of 78.18 with the percentage of
classical completeness of 86.38%.
Based on the results of classroom action research conducted in class V
SDN Cengkalsewu 01 Pati can be concluded that through the application of
x
learning models Talking Stick assisted wayang figures media can improve
teachers' teaching skills, student learning activities, student achievement in
learning social studies material struggle to maintain independence. The advice
given is that teachers can use the Talking Stick model with media help of wayang
figures as a solution to improve learning outcomes.
Keywords: Social Studies Learning Achievement, Talking Stick, Media Wayang
Tokoh, Maintaining Indonesian Independence.
xi
ABSTRAK
Aini, Nur. 2017. Peningkatan Prestasi Belajar IPS Melalui Model Pembelajaran
Kooperatif Tipe Talking Stick dengan Berbantu Media Wayang Tokoh
Bagi Kelas V SDN Cengkalsewu 01 Pati. Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. Dosen
Pembimbing (1) Dra. Sumarwiyah, M.Pd. Kons. (2) Erik Aditia Ismaya,
S.Pd, M.A.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan prestasi
belajar IPS siswa kelas V SDN Cengkalsewu 01 Pati dengan penerapan model
pembelajaran Kooperatif tipe Talking Stick berbantuan media Wayang Tokoh,
mendeskripsikan aktivitas belajar siswa, dan mendeskripsikan peningkatan
keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran IPS setelah diterapkan model
pembelajaran Kooperatif tipe Talking Stick berbantuan media Wayang Tokoh.
Prestasi belajar IPS merupakan tingkat maksimum yang dicapai siswa
selama mempelajari mata pelajaran IPS di sekolah yang dinyatakan dalam bentuk
skor atau angka. Peningkatan terhadap prestasi belajar IPS dapat dilakukan
melalui penerapan model pembelajaran Talking Stick berbantuan media Wayang
Tokoh. Model pembelajaran Kooperatif tipe Talking Stick merupakan salah satu
model pembelajaran Kooperatif yang dalam proses pembelajarannya guru
menggunakan tongkat. Media wayang tokoh merupakan media yang terbuat dari
kertas yang kemudian akan dibuat gambar tokoh pejuang yang mempertahankan
kemerdekaan Indonesia. Melalui media wayang tokoh akan membuat
pembelajaran menjadi lebih hidup, menarik, dan menyenangkan bagi siswa
sehingga akan memudahkan siswa dalam memahami materi mempertahankan
kemerdekaan yang disampaikan oleh guru. Hipotesis penelitian tindakan kelas ini
adalah melalui penerapan model Kooperatif tipe Talking Stick berbantuan media
Wayang Tokoh, aktivitas belajar siswa, keterampilan guru dalam mengelola
pembelajaran IPS.
Penelitian tindakan kelas ini akan dilaksanakan di kelas V SDN
Cengkalsewu 01 Pati dengan subjek penelitian 22 siswa. Penelitian ini
berlangsung selama dua siklus, dimana setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu
perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Variabel bebas adalah model
pembelajaran Kooperatif tipe Talking Stick berbantuan media Wayang Tokoh.
Sedangkan variabel terikat adalah prestasi belajar IPS. Teknik pengumpulan data
menggunakan teknik observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi.
Hasil penelitian keterampilan mengajar IPS guru pada siklus I diperoleh
persentase ketuntasan klasikal sebesar 70,65% dan mengalami peningkatan pada
siklus II sebesar 77,17% dengan rata-rata persentase 73,91%. Aktivitas belajar
siswa pada siklus I diperoleh persentase skor 72,01% dan mengalami peningkatan
pada siklus II mencapai 76,13% dengan rata-rata skor 74,07%. Hasil belajar pada
siklus I diperoleh rata-rata kelas 75,16 dengan persentase ketuntasan klasikal
sebesar 73% dan mengalami peningkatan pada siklus II dengan rata-rata kelas
78,18 dengan persentase ketuntasan klasikal sebesar 86,38%
xii
Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan pada kelas
V SDN Cengkalsewu 01 Pati dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan model
pembelajaran Talking Stick berbantuan media wayang tokoh dapat meningkatkan
keterampilan mengajar guru, aktivitas belajar siswa, prestasi belajar siswa pada