i PENINGKATAN HASIL BELAJAR PADA SUBTEMA JENIS-JENIS PEKERJAAN MELALUI PENDEKATAN SCIENTIFIC BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNINGDI KELAS IV SD 2 COLO TAHUN PELAJARAN 2014/2015 Oleh GILAR PANDU BRILINA NIM. 201033075 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2015
24
Embed
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PADA SUBTEMA JENIS-JENIS ...eprints.umk.ac.id/4363/1/HALAMAN_JUDUL.pdf · pembelajaran subtema Jenis-jenis Pekerjaan di kelas IV SD 2 Colo, untuk mengetahui
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
i
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PADA SUBTEMA JENIS-JENIS
PEKERJAAN MELALUI PENDEKATAN SCIENTIFIC BERBASIS
CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNINGDI KELAS IV SD 2 COLO
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Oleh
GILAR PANDU BRILINA
NIM. 201033075
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2015
ii
iii
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PADA SUBTEMA JENIS-JENIS
PEKERJAAN MELALUI PENDEKATAN SCIENTIFIC BERBASIS
CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNINGDI KELAS IV SD 2 COLO
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu
Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh
Gilar Pandu Brilina
NIM. 201033075
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2015
iv
MOTTO
"Kegagalan hari ini adalah pembelajaran untuk hari esok, bukan untuk
diulangi"
"Berdoa dan berusaha adalah kunci utama untuk meraih cita"
"Putus asa hanya akan membuat cita-cita tak jadi nyata"
(Gilar Pandu Brilina: 2014)
PERSEMBAHAN
Skripsi ini peneliti persembahkan untuk orang-orang terkasih:
Orang tuaku, bapak Muriyatno dan ibu Tri Hastutiningrum, terimakasih atas
kasih sayang dan doa yang selalu menyertaiku.
Kakakku, (mas Gilang), terimakasih atas dukungannya.
Mas Nova Rifqi Farista, yang selalu memberi semangat, dukungan, dan doa.
Seluruh dosen PGSD UMK, terimakasih atas ilmu yang telah diberikan.
Teman-teman seperjuanganku.
v
LEMBAR PERSETUJUAN
Proposal skripsi oleh Gilar Pandu Brilina (NIM. 201033075) ini telah disetujui
oleh dosen pembimbing untuk diajukan ke sidang proposal panitia ujian.
Kudus, 2014
Dosen Pembimbing I
Dr. Sri Utaminingsih, M.Pd.
NIS. 0610701000001218
Kudus, 2014
Dosen Pembimbing II
Wawan Shokib Rondli, S.Pd., M.Pd.
NIDN. 0615037901
Mengetahui,
Ka. Progdi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Dr. Murtono, M.Pd.
NIP. 1966120719920001003
vi
LEMBAR PENGESAHAN PENGUJI
Skripsi oleh Gilar Pandu Brilina (NIM 2010-33-075) ini telah dipertahankan di
depan dewan penguji pada tanggal 3Maret 2015.
Kudus, 3 Maret 2015
Dewan Penguji
Dr. Sri Utaminingsih, M. Pd. Ketua
NIS. 0610701000001218
Wawan Shokib Rondli, S. Pd., M. Pd. Anggota
NIDN. 0615037901
Nur Fajrie, S. Pd., M. Pd. Anggota
NIDN. 0619097803
Fina Fakhriyah, M. Pd. Anggota
NIDN. 0616098701
Mengetahui,
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dr. Slamet Utomo, M. Pd
NIP. 19621219 198703 1 015
vii
PRAKATA
Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat serta hidayah-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan
skripsi dengan judul “Peningkatan Hasil Belajar pada Subtema Jenis-Jenis
Pekerjaan melalui Pendekatan Scientific Berbasis Contextual Teaching and
Learning Di Kelas IV SD 2 Colo Tahun Pelajaran 2014/2015”. Sholawat dan
salam semoga selalu terlimpah kepada junjungan Nabi Muhammad SAW beserta
keluarga, sahabat dan semua pengikutnya hingga akhir zaman.
Peneliti mengucapkan banyak terima kasih kepada semua pihak yang telah
membantu dalam penyusunan skripsi ini. Dalam kesempatan ini, peneliti
mengucapakan banyak terima kasih kepada:
1. Dr.Slamet Utomo, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muria Kudus.
2. Dr. Murtono, M.Pd., Ketua Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Muria
Kudus yang telah banyak memberi informasi mengenai penelitian skripsi.
3. Dr. Sri Utaminingsih, M.Pd, dosen pembimbing I yang dengan sabar
memberikan bimbingan sehingga terselesaikannya penyusunan skripsi.
4. Wawan Shokib Rondli, S. Pd. M.Pd, dosen pembimbing II yang senantiasa
memberikan bimbingan dan semangat pada peneliti dalam menyelesaikan
penyusunan skripsi.
viii
5. Dosen Progdi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muria Kudus yang telah mendidik dan memberikan
pengajaran kepada peneliti.
6. Edy Muryono, S.Pd, kepala sekolah SD 2 Colo yang telah memberikan izin
untuk mengadakan penelitian.
7. Guru serta peserta didikSD 2 Colo yang telah banyak membantu peneliti
selama proses penelitian.
8. Teman-teman seperjuangan yang selalu mendukung, memberikan motivasi
dan doa kepada peneliti dalam menyelesaikan penelitian skripsi ini.
9. Seluruh keluarga dan semua pihak yang tidak bisa peneliti sebutkan satu
persatu yang telah membantu dalam penyelesaian skripsi ini.
Peneliti menyadari bahwa dalam penelitian skripsi ini masih terdapat
kekurangan. Oleh karena itu kritik dan saran yang membangun sangat peneliti
harapkan untuk kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat memberi
manfaat kepada peneliti pada khususnya dan bagi pembaca pada umumnya,
Aamiin.
Kudus, Februari 2015
Peneliti
Gilar Pandu Brilina
NIM. 201033075
ix
ABSTRACT
Brilina, Gilar Pandu. 2015. The Increasing of The Result of Study at Subtheme The
Kind of Jobs with Scientific Approach by Using Contextual Teaching And
Learning on the fourth Grade in SD 2 Colo in The Accademic Year
2014/2015. The skripsi of the Teacher of elementary school program,
Teacher Training and Education Faculty, University of Muria Kudus.
Advisor: (I) Dr. Sri Utaminingsih, M. Pd, (II) Wawan Shokib Rondli, S.
Pd., M. Pd.
Keywords: Scientific Approach Based Contextual Teaching And Learning,
Learning Outcomes At Subtheme Types of Work
The background of underlying implementation of this study is the low
student learning outcomes fourth grade of SD 2 Colo.The results of the fourth
grade students learn the academic year 2013/2014 is still undervalued specified
KKM. In learning, the teacher acts as a conduit of information is still active, while
more passive learners.The purpose of this study is to determine how the
application of a scientific approach based Contextual Teaching and Learning in
improving the skills of teachers in the learning subtheme Types of Jobs in fourth
grade 2 Colo, to determine whether through the application of a scientific
approach based Contextual Teaching and Learning can increase learning activity
participants students in learning subtema types Jobs in SD 2 Colo, to determine
whether the application of a scientific approach based Contextual Teaching and
learning can improve the learning outcomes of students in the learning subtema
types Jobs in SD 2 Colo.
This study has two variables, the results of learning and scientific
approach based Contextual Teaching and Learning. Learning outcome is an
increase in student success in achieving learning goals applied teacher. While the
scientific approach based Contextual Teaching and Learning has steps to observe,
ask, gather information, process information, and communicating, with combined
measures Contextual Teaching and Learning.
This study is a Class Action Research conducted in two cycles. Each
cycle through the four stages of planning, action, observation, and reflection. Data
collection techniques do is interview, test, observation, and documentation. Data
obtained include learning outcome data, the activity of learners, as well as the
teaching skills of teachers. Data were analyzed by using analysis of quantitative
and qualitative data.
x
The results of this study indicate that the application of a scientific
approach based Contextual Teaching and Learning improve learning outcomes
subtheme types of jobs in the fourth grade students of SD 2 Colo. The study of
students in the first cycle has an average value of 65 with a classical test of
completeness percentage of 50%. In the second cycle the average value of the
classical test increased to 98.2 with the percentage of completeness 100%. For
observation of the activity of students in the first cycle reaching the overall
percentage of 74.1% and well categorized. In the second cycle the overall
percentage increased to 80.4%. Teaching skills of teachers in the first cycle
reaching the overall percentage of 77.5% in both categories. In the second cycle,
the teaching skills of teachers increased to 90%.
The conclusions of this research is learning to use a scientific approach
based Contextual Teaching and Learning can improve student learning outcomes
fourth grade of SD 2 Colo on subtheme types of work. This research is expected
that teachers or any other participant who have problems in learning outcomes
can implement a scientific approach based Contextual Teaching and Learning.
xi
ABSTRAK
Brilina,Gilar Pandu. 2015. Peningkatan Hasil Belajar Pada Subtema Jenis-Jenis
Pekerjaan Melalui Pendekatan Scientific Berbasis Contextual Teaching
And Learning Di Kelas IV SD 2 Colo Tahun Pelajaran 2014/2015.
Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muria Kudus. Pembimbing:
(I) Dr. Sri Utaminingsih, M.Pd, (II) Wawan Shokib Rondli, S. Pd., M.
Pd.
Kata Kunci:Pendekatan Scientific Berbasis Contextual Teaching And Learning,
Hasil Belajar Pada Subtema Jenis-jenis Pekerjaan
Latar belakang yang mendasari dilaksanakannya penelitian ini adalah
rendahnya hasil belajar peserta didik kelas IV SD 2 Colo. Hasil belajar peserta
didik kelas IV tahun pelajaran 2013/2014 masih dibawah nilai KKM yang
ditentukan. Dalam pembelajaran, guru masih berperan sebagai pemberi informasi
yang aktif, sedangkan peserta didik lebih banyak pasif.Tujuan penelitian ini
adalah untuk mengetahui bagaimana penerapan pendekatan scientific berbasis
Contextual Teaching and Learning dalam meningkatkan keterampilan guru dalam
pembelajaran subtema Jenis-jenis Pekerjaan di kelas IV SD 2 Colo, untuk
mengetahui apakah melalui penerapan pendekatan scientific berbasis Contextual
Teaching and Learning dapat meningkatkan aktivitas belajar peserta didik dalam
pembelajaran subtema Jenis-jenis Pekerjaan di SD 2 Colo, untuk mengetahui
apakah penerapan pendekatan scientific berbasis Contextual Teaching and
Learning dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran
subtema Jenis-jenis Pekerjaan di SD 2 Colo.
Penelitian ini memiliki dua variabel yaitu hasil belajar dan pendekatan
scientific berbasis Contextual Teaching and Learning. Hasil belajar adalah
peningkatan keberhasilan siswa dalam mencapai tujuan pembelajaran yang
diterapkan guru. Sedangkan pendekatan scientific berbasis Contextual Teaching
and Learningmemiliki langkah-langkah mengamati, menanya, mengumpulkan
informasi, mengolah informasi, dan mengkomunikasikan, dengan dipadukan
langkah-langkah Contextual Teaching and Learning.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan
dalam dua siklus. Setiap siklus melalui empat tahapan yaitu perencanaan,
tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang dilakukan
adalah wawancara, tes, observasi, dan dokumentasi. Data yang diperoleh meliputi
xii
data hasil belajar, aktivitas peserta didik, serta keterampilan mengajar guru. Data
penelitian dianalisis dengan teknik analisis data secara kuantitatif dan kualitatif.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan pendekatan scientific
berbasis Contextual Teaching and Learning meningkatkan hasil belajar subtema
Jenis-jenis pekerjaan pada peserta didik kelas IV SD 2 Colo. Hasil belajar peserta
didik pada siklus I memiliki rata-rata nilai tes klasikal 65 dengan persentase
ketuntasan 50%. Pada siklus II rata-rata nilai tes klasikal meningkat menjadi
98,2dengan persentase ketuntasan 100%. Untuk pengamatan aktivitas peserta
didik pada siklus I mencapai persentasekeseluruhan 74,1% dan dikategorikan
baik. Pada siklus II persentase keseluruhan meningkat menjadi 80,4%.
Keterampilan guru dalam mengajar pada siklus I mencapai persentase keseluruhan
77,5% dengan kategori baik. Pada siklus II, keterampilan guru dalam mengajar
meningkat menjadi 90%.
Simpulan pada penelitian ini adalah pembelajaran menggunakan
pendekatan scientific berbasis Contextual Teaching and Learningdapat
meningkatan hasil belajar peserta didikkelas IV SD 2 Colopadasubtema Jenis-
jenis pekerjaan. Penelitian ini diharapkan agar guru atau pun pihak lain yang
memiliki permasalahan pada hasil belajar dapat mengimplementasikan
pendekatan scientific berbasis Contextual Teaching and Learning.
xiii
DAFTAR ISI
JUDUL ............................................................................................................ i
HALAMAN LOGO ........................................................................................ ii
HALAMAN JUDUL ...................................................................................... iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................. iv
PERSETUJUAN PEMBIMBING................................................................. v
PENGESAHAN PEMBIMBING .................................................................. vi
PRAKATA ...................................................................................................... vii
ABSTRACT .................................................................................................... ix
ABSTRAK ...................................................................................................... xi
DAFTAR ISI ................................................................................................... xiii
DAFTAR TABEL .......................................................................................... xvi
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xvii
DAFTAR GRAFIK ....................................................................................... xx
DAFTAR BAGAN ........................................................................................ ̀ xxi
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xxii
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1
1.1 Latar Belakang ......................................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah ...................................................................................... 8
1.3 Tujuan Penelitian ....................................................................................... 8
1.4 Kegunaan Penelitian................................................................................... 9
1.5 Ruang Lingkup Penelitian .......................................................................... 11