PENINGKATAN HASIL BELAJAR MENULIS KARANGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN SOMATIS, AUDITORI, VISUAL, INTELEKTUAL (SAVI) PADA PESERTA DIDIK KELAS IV SDN PANGGUNGREJO 1 SKRIPSI Disusun Oleh: Winda Arista Pratiwi NIM 08390327 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2012
19
Embed
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MENULIS KARANGAN · PDF fileBAB III METODE PENELITIAN ... Gambar 1 Guru Memberikan Contoh Permainan Giving Circle ... Quantum Learning Menbiasakan
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MENULIS KARANGAN
MENGGUNAKAN PENDEKATAN SOMATIS, AUDITORI, VISUAL,
INTELEKTUAL (SAVI) PADA PESERTA DIDIK KELAS IV SDN
PANGGUNGREJO 1
SKRIPSI
Disusun Oleh:
Winda Arista Pratiwi
NIM 08390327
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2012
ii
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MENULIS KARANGAN
MENGGUNAKAN PENDEKATAN SOMATIS, AUDITORI, VISUAL,
INTELEKTUAL (SAVI) PADA PESERTA DIDIK KELAS IV SDN
PANGGUNGREJO 1
Diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang
Sebagai Salah satu syarat mendapatkan gelar sarjana
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Disusun Oleh:
Winda Arista Pratiwi
NIM 08390327
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2012
iii
ii
iv
iii
v
iv
vi
MOTTO
“Hai orang-orang yang beriman, bersabarlah kamu dan kuatkanlah
kesabaranmu dan tetaplah bersiaga (di perbatasan negerimu) dan
bertakwalah kepada Allah supaya kamu beruntung” (Ali-
Imran:200)
Hanya kita yang mampu memilih dan menentukan masa depan kita.
Jangan takut gagal sebelum mencobanya.
Jangan biarkan rasa takut mengalahkan kita dalam mengembangkan
kemampuan dan meraih cita-cita yang kita harapkan.
Kegagalan yang kita alami bukanlah penghalang bagi kita untuk
meneruskan perjuangan yang telah kita mulai karena kegagalan
tersebut merupakan batu pijakan untuk mengetahui ancaman dan
kelemahan yang akan kita hadapi serta kelebihan dan kesempatan
yang kita miliki untuk meraih sukses hidup di dunia akhirat.
v
vii
PERSEMBAHAN
Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan rahmat, nikmat dan
hidayah-Nya dan Rosulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan yang
terang dan benar sehingga tugas akhir ini dapat diselesaikan.
Skripsi yang penuh makna dan cerita ini dipersembahkan kepada:
Ayahanda Zainul Arifin dan ibunda Warih Anjarwati beserta seluruh keluargaku
yang sangat kusayangi.
Kakak dan Adikku tersayang.
Anik dan Mimi yang membantu dalam pelaksanaan penelitian.
Teman-teman seperjuangan dari PGSD angkatan 2008.
Beserta almamater PGSD UMM tercinta.
vi
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT, karena berkat rahmat, nikmat dan
hidayah-Nya skripsi yang berjudul “Peningkatan Hasil Belajar Menulis Karangan
Menggunakan Pendekatan Somatis, Auditori, Visual, Intelektual (SAVI) pada
Peserta Didik Kelas IV SDN Panggungrejo 1” ini dapat diselesaikan dengan baik.
Skripsi ini ditulis dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk
memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Malang (UMM). Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dengan
kerja keras, do’a dan dukungan semua pihak sangat berperan penting dalam
terselesaikannya tugas akhir ini. Penulis juga berterima kasih kepada rektor
UMM, Dekan FKIP, bapak Dr. Ichsan Ansory AM, M.Pd selaku ketua Program
Studi PGSD, bapak ibu dosen PGSD khususnya ibu Dyah Worowirastri E., M.Pd
dan ibu Dr. Endang Poerwanti, M.Pd selaku pembimbing yang membimbing
penyususnan skripsi ini, seluruh staf PGSD beserta rekan-rekan mahasiswa PGSD
angkatan 2008.
Tak lupa terimakasih kepada kepala sekolah SDN Panggungrejo 1, ibu
wali kelas IVB beserta seluruh pihak SDN Panggungrejo 1 yang bersedia
membantu penulis untuk mengadakan penelitian. Ucapan terimakasih juga penulis
haturkan kepada ayahanda Zainul Arifin dan juga Ibunda Warih Anjarwati serta
keluarga besar yang telah memberikan do’a, perhatian dan dorongan moral
sehingga skripsi ini dapat selesai dengan baik.
Semoga amal dan kebaikan seluruh pihak tersebut mendapatkan balasan
pahala yang berlipat ganda dari Allah SWT dan semoga skripsi ini dapat
bermanfaat bagi yang membacanya. Amin.
Malang, 25 Juli 2012
Winda Arista Pratiwi
vii
ix
ABSTRAK
Pratiwi, Winda Arista. Peningkatan Hasil Belajar Menulis Karangan
Menggunakan Pendekatan Somatis, Auditory, Visual, Intelektual (SAVI)
pada Peserta Didik Kelas IV SDN Panggungrejo 1. Skripsi. Malang:
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, 2012. Pembimbing (I) Dyah Worowirastri. E., M.Pd. (II) Dr.
Endang Poerwanti, M.Pd
Kata kunci: Hasil Belajar Menulis Karangan, Pendekatan SAVI
Penelitian ini diawali dari hasil observasi dan pengamatan yang
menunjukkan 50% hasil belajar peserta didik tidak tuntas dalam menulis
karangan. Sehingga tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil
belajar menulis karangan dengan pendekatan SAVI pada peserta didik kelas IV
SDN Panggungrejo 1. Dijelaskan juga pembelajaran menulis karangan
menggunakan pendekatan SAVI pada peserta didik kelas IV SDN Panggungrejo
1.
Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK).
Subyek penelitian kelas IVB dengan junlah 28 orang. Pelaksanaan tindakan
menggunakan pendekatan SAVI yang merupakan singkatan dari Somatis,
Auditory, Visual dan Intelektual. Somatis yaitu belajar dengan bergerak dan
berbuat. Auditori yaitu belajar dengan berbicara dan mendengar. Visual yaitu
belajar dengan mengamati dan menggambarkan. Sedangkan intelektual yaitu
belajar dengan memecahakan masalah.
Hasil penelitian menunjukkan pada siklus 1, 64,3% peserta didik telah
tuntas belajar. Jumlah tersebut kemudian meningkat menjadi 100% peserta didik
yang tuntas belajar pada siklus 2. Prosentase ini melebihi kriteria keberhasilan
yang telah ditetapkan dalam penelitian yaitu 75% peserta didik tuntas belajar
dengan kriteria ketuntasan minimal (KKM) 70. Hal ini menunjukkan bahwa
penggunaan pendekatan SAVI pada pembelajaran menulis karangan dapat
meningkatkan hasil belajar peserta didik.
viii
x
ABSTRAC
Pratiwi, Winda Arista. Improving of the Fourth-Grade Student’ Composition
Writing Achievement Using Somatic, Auditory, Visual and Intellectual
(SAVI) Approaches at Public Elementary School Panggungrejo 1. Thesis.
Malang: Departement of Elementary School Teacher. Faculty of Teacher
Training and Education. 2012. Advisors (I) Dyah Worowirastri. E., M.Pd.