Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning … · 2018. 10. 18. · Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Media Visual Pada Peserta Didik Kelas

i

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN

MEDIA VISUALPADA PESERTA DIDIK KELAS 5SDN BRINGIN 2KABUPATEN SEMARANGSEMESTER II

TAHUN PELAJARAN 2014/2015

SKRIPSI Disusun untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan

pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

oleh:

Febriana Wahyu Saputri 292011129

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA

2015

ii

iii

iv

v

vi

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Motto :

”Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan orang-

orang yang diberi ilmu pengetahuan.”(QS.Al-Mujadalah:11)

Sabar dalam mengatasi kesulitan dan bertindak bijaksana dalam mengatasinya

adalah sesuatu yang utama.

Pengetahuan adalah kekuatan

Persembahan

Skripsi ini peneliti persembahkan kepada :

1. Orang tua dan keluarga besar tercinta yang senantiasa

memberikan dorongan dan motivasi baik secara

material maupun doa sehingga penulis dapat

menyelesaikan penelitian tindakan kelas ini.

2. SDN Bringin 2 Kabupaten Semarang yang telah

bersedia memberikan kesempatan sehingga dapat

terselenggaranya penelitian tindakan kelas ini.

3. Teman-teman seperjuangan kelas RS11D PGSD FKIP

UKSW angkatan 2011 yang saling memotivasi

sehingga dapat terselesaikannya penelitian tindakan

kelas ini.

4. Semua pihak yang telah membantudan memberikan

kelancaran kepada peneliti sehinggadapat

terselesaikannya penelitian tindakan kelas ini.

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena atas berkat, rahmat dan

anugerahNya yang begitu besar, sehingga penulis dapat menyelesaikan penelitian

skripsi yang berjudul “Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model

Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Media Visual pada Peserta Didik

Kelas 5 SD N Bringin 2 Kabupaten Semarang Semester II Tahun Pelajaran

2014/2015”. Tujuan penulisan skripsi ini adalah untuk memenuhi salah satu

prasyarat dalam mencapai Program Strata I Pendidikan Guru Sekolah Dasar.

Penulis menyadari bahwa banyak kekurangan yang dimiliki, sehingga

bimbingan, serta dorongan dari berbagai pihak baik secara moral, spiritual

maupun material sangatlah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.

Untuk itu dengan hati yang tulus penulis menyampaikan terima kasih kepada:

1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., selaku Dekan FKIP UKSW yang telah

memberi fasilitas-fasilitas yang menunjang perkuliahan.

2. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW yang

telah memberikan kesempatan kepada penulis dalam menyelesaikan

penulisan skripsi ini.

3. Dra. Deasy Khristina R.S., M.Pd., selaku dosen pembimbing skripsi yang

telah meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan bimbingan

dan pengarahan kepada penulis sampai selesainya penulisan skripsi ini.

4. Drs. Suroso, M.Pd., selaku dosen penguji yang telah memberikan petunjuk

dalam penulisan skripsi ini.

5. Seluruh Dosen S1 PGSD FKIP UKSW yang telah membekali ilmu

pengetahuan yang sangat bermanfaat bagi penulis.

6. Japar, S.Pd., selaku kepala sekolah SD N Bringin 2 Kabupaten Semarang

beserta guru dan staff yang bersedia memberi izin dan membantu jalannya

penelitian.

7. Peserta didik kelas 5 SD N Bringin 2 Kabupaten Semarang yang telah

bersedia membantu dalam pelaksanaan penelitian ini.

viii

8. Kedua orang tua penulis, Bapak Budhi Wahyudi dan Ibu Widyaningrum yang

senantiasa memberikan dorongan dan motivasi baik secara material maupun

doa.

9. Kedua kakak penulis, Mas Ryan dan Mas Luky yang selalu memberikan

semangat kepada penulis.

10. Teman-teman seperjuangan kelas RS11D angkatan 2011 atas kebersamaan

dan persahabatan yang terjalin selama ini.

11. Semua pihak yang terkait yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang

telah membantu dan memberikan kelancaran dalam penulisan skripsi ini.

Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi banyak pihak, khususnya bagi

dunia pendidikan dan umumnya bagi pembaca.

Salatiga, 22 Mei 2015

Penulis

ix

ABSTRAK

Wahyu Saputri, Febriana. 2015. “Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Media Visual Pada Peserta Didik Kelas 5 SD N Bringin 2 Kabupaten Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015”. Program Studi PGSD Universitas Kristen Satya Wacana, Pembimbing Dra. Deasy Khristina R.S, M.Pd Kata Kunci : Discovery Learning, Media Visual, Hasil Belajar IPA

Latar belakang masalah penelitian ini adalah hasil belajar IPA peserta didik kelas 5 SD N Bringin 2 Kabupaten Semarang rendah karena guru menggunakan banyak ceramah dalam kegiatan pembelajarannya, peserta didik cepat merasa bosan, ramai sendiri saat guru menjelaskan materi, banyak peserta didik yang masih malas dan malu-malu ketika ditunjuk oleh guru untuk maju ke depan kelas sehingga proses pembelajaran menjadi terhambat. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPA melalui model pembelajaran Discovery Learning berbantuan media visual pada peserta didik kelas 5 SD N Bringin 2 kabupaten Semarang semester II tahun pelajaran 2014/2015.

Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dimana dalam penelitian ini terdiri dari dua siklus dengandua kali pertemuan pada tiap siklusnya. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas 5SD N Bringin 2 Kecamatan Bringin Kabupaten Semarang yang berjumlah 24 anak dengan karakteristik yang berbeda-beda. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah dengan melakukan observasi menggunakan lembar observasi untuk menilai KBM guru dan keterlibatan peserta didik selama melaksanakan pembelajaran, memberikan tes berupa soal evaluasi pada tiap siklusnya untuk mengetahui tingkat pemahaman peserta didik terhadap materi yang diajarkan dan untuk melihat perkembangan hasil belajar peserta didik. Teknik analisis data yang digunakan yaitu deskriptif komparatif membandingkan hasil belajar peserta didik pada pra siklus, siklus I, dan siklus II. Sedangkan untuk data hasil observasi KBM guru dan keterlibatan peserta didik dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif.

Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah terjadi peningkatan hasil belajar IPA dan keterlibatan peserta didik kelas 5 SD N Bringin 2 Kabupaten Semarang. Hal ini terbukti dari hasil belajar yang ditunjukkan pada prasiklus terdapat 10 anak dengan persentase 41,67% memperoleh nilai tuntas. Pada siklus I terdapat 18 anak dengan persentase 75% memperoleh nilai tuntas dan skor keterlibatan peserta didik nya adalah 187 dengan persentase 88,20%. Pada siklus II terdapat 24 anak dengan persentase 100% memperoleh nilai tuntas dan skor keterlibatan peserta didik nya adalah 248 dengan persentase 100%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Discovery Learning berbantuan media visual dapat meningkatkan hasil belajar IPA dan keterlibatan peserta didik kelas5 SD N Bringin 2 kabupaten Semarang semester II tahun pelajaran 2014/2015.

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .................................................................................. i

SURAT PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT .......................................... ii

SURAT PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES ................................ iii

LEMBAR PENGESAHAN ...................................................................... iv

SURAT PERNYATAAN ......................................................................... v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ............................................................ vi

KATA PENGANTAR ............................................................................... vii

ABSTRAK ................................................................................................. ix

DAFTAR ISI .............................................................................................. x

DAFTAR TABEL ..................................................................................... xiii

DAFTAR GAMBAR ................................................................................. xiv

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................. xv

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah ....................................................................... 1

1.2 Identifikasi Masalah ............................................................................. 3

1.3 Rumusan Masalah ................................................................................ 4

1.4 Tujuan Penelitian ................................................................................. 4

1.5 Manfaat Penelitian ............................................................................... 4

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1 Kajian Teori ......................................................................................... 6

2.1.1 Hasil Belajar ...................................................................................... 6

2.1.2 Pembelajaran IPA .............................................................................. 8

2.1.3 Model Pembelajaran Discovery Learning ........................................ 10

2.1.4 Media Visual ..................................................................................... 16

2.2 Kajian Penelitian yang Relevan ........................................................... 17

2.3 Kerangka Berpikir ................................................................................ 19

2.4 Hipotesis Tindakan ............................................................................... 21

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Setting dan Karakreristik Penelitian...................................................... 22

3.1.1 Setting Penelitian .............................................................................. 22

xi

3.1.2 Karakteristik Penelitian ..................................................................... 24

3.2 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ...................................... 24

3.2.1 Variabel Penelitian ............................................................................ 24

3.2.2 Definisi Operasional........................................................................... 24

3.3 Rencana Tindakan ................................................................................ 25

3.3.1 Tindakan Siklus I .............................................................................. 26

3.3.2 Tindakan Siklus II ............................................................................. 29

3.4 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ........................................... 31

3.4.1 Teknik Pengumpulan Data ................................................................ 31

3.4.2 Instrumen Pengumpulan Data ........................................................... 32

3.4.3 Uji Validitas dan Reliabilitas ............................................................ 36

3.5 Indikator Kinerja ................................................................................... 39

3.5.1 Indikator Proses ................................................................................. 39

3.5.2 Indikator Hasil ................................................................................... 40

3.6 Analisis Data ........................................................................................ 40

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Deskripsi Pra Siklus ............................................................................ 41

4.2 Deskripsi Hasil Siklus I ...................................................................... 42

4.2.1 Perencanaan Tindakan Siklus I ......................................................... 42

4.2.2 Pelaksanaan Tindakan dan Observasi Siklus I .................................. 43

4.2.3 Hasil Tindakan dan Observasi Siklus I ............................................. 46

4.2.4 Refleksi Siklus I ................................................................................ 55

4.3 Deskripsi Hasil Siklus II ..................................................................... 56

4.3.1 Perencanaan Tindakan Siklus II ....................................................... 56

4.3.2 Pelaksanaan Tindakan dan Observasi Siklus II ................................ 57

4.3.3 Hasil Tindakan dan Observasi Siklus II ........................................... 61

4.3.4 Refleksi Siklus II .............................................................................. 69

4.4 Perbandingan Hasil Penelitian Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II ........ 71

4.5 Pembahasan ......................................................................................... 75

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

5.1 Kesimpulan .......................................................................................... 79

xii

5.2 Saran ..................................................................................................... 79

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................... 81

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Hasil Belajar IPA Peserta Didik pada Pra Siklus ............................... 3

Tabel 2 Agenda Pelaksanaan Penelitian Tahun Pelajaran 2014/2015 ............ 23

Tabel 3 Kisi-Kisi Lembar Observasi KBM Guru ........................................... 32

Tabel 4 Kisi-Kisi Lembar Observasi KBM/Keterlibatan Peserta Didik ......... 33

Tabel 5 Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus I ......................................................... 35

Tabel 6 Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus II ........................................................ 36

Tabel 7 Hasil Uji Validitas Soal Evaluasi Siklus I .......................................... 37

Tabel 8 Hasil Uji Validitas Soal Evaluasi Siklus II ........................................ 38

Tabel 9 Hasil Uji Reliabilitas Soal Evaluasi Siklus I ...................................... 39

Tabel 10 Hasil Uji Reliabilitas Soal Evaluasi Siklus II .................................. 39

Tabel 11 Hasil Belajar IPA Peserta Didik Pra Siklus ..................................... 41

Tabel 12 Hasil Belajar IPA Peserta Didik Siklus I ......................................... 47

Tabel 13 Hasil Belajar IPA Peserta Didik Siklus II ........................................ 62

Tabel 14 Perbandingan Hasil Belajar Peserta Didik Pra Siklus,

Siklus I dan Siklus II ...................................................................... 71

Tabel 15 Perbandingan Skor Hasil Observasi KBM/Keterlibatan

Peserta Didik Siklus I dan Siklus II ................................................ 74

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 Bagan PTK Siklus I dan Siklus II ....................................................... 25

Gambar 2 Diagram Batang Persentase Hasil Belajar IPA Pra Siklus ................... 42

Gambar 3 Diagram Batang Persentase Hasil Belajar IPA Siklus I ...................... 48

Gambar 4 Diagram Batang Persentase Hasil Belajar IPA Siklus II ..................... 62

Gambar 5 Diagram Batang Perbandingan Persentase Hasil Belajar Peserta

Didik Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II ............................................... 72

Gambar 6 Diagram Batang Perbandingan Hasil Observasi KBM/Keterlibatan

Peserta Didik Siklus I dan Siklus II ..................................................... 74

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Izin Observasi dan Penelitian Skripsi ..................................... 85

Lampiran 2 Surat Izin Uji Validitas dan Reliabilitas ........................................... 86

Lampiran 3 Surat Keterangan Penelitian .......... ................................................... 87

Lampiran 4 Surat Keterangan Uji Validitas dan Reliabilitas ............................... 88

Lampiran 5 Daftar Hadir Peserta Didik Kelas V SDN Bringin 2

Kabupaten Semarang ......................................................................... 89

Lampiran 6 Daftar Nilai Peserta Didik Kelas V SDN Bringin 2

Kabupaten Semarang Pra Siklus ....................................................... 90

Lampiran 7 Daftar Nilai Peserta Didik Kelas V SDN Bringin 2

Kabupaten Semarang Siklus I ........................................................... 91

Lampiran 8 Daftar Nilai Peserta Didik Kelas V SDN Bringin 2

Kabupaten Semarang Siklus II .......................................................... 92

Lampiran 9 Lembar Observasi Guru Siklus I Pertemuan I .................................. 93

Lampiran 10 Lembar Observasi Guru Siklus I Pertemuan II .............................. 96

Lampiran 11 Lembar Observasi Peserta Didik Siklus I Pertemuan I .................. 99

Lampiran 12 Lembar Observasi Peserta Didik Siklus I Pertemuan II ................. 102

Lampiran 13 Lembar Observasi Guru Siklus II Pertemuan I .............................. 105

Lampiran 14 Lembar Observasi Guru Siklus II Pertemuan II ............................. 109

Lampiran 15 Lembar Observasi Peserta Didik Siklus II Pertemuan I ................. 112

Lampiran 16 Lembar Observasi Peserta Didik Siklus II Pertemuan II ................ 116

Lampiran 17 RPP Siklus I .................................................................................... 120

Lampiran 18 Soal Evaluasi Siklus I ..................................................................... 151

Lampiran 19 RPP Siklus II .................................................................................. 156

Lampiran 20 Soal Evaluasi Siklus II .................................................................... 182

Lampiran 21 Uji Validitas Soal Siklus I .............................................................. 186

Lampiran 22 Uji Validitas Soal Siklus II ............................................................. 188

Lampiran 23 Lembar Soal Uji Validitas Siklus I dan Siklus II ........................... 190

Lampiran 24 Hasil Belajar Peserta Didik Siklus I ............................................... 205

Lampiran 25 Hasil Belajar Peserta Didik Siklus II .............................................. 213

xvi

Lampiran 26 Dokumentasi Foto Siklus I ............................................................. 219

Lampiran 27 Dokumentasi Foto Siklus II ............................................................ 226

Lampiran 28 Hasil Uji Validitas Soal Siklus I dan II .......................................... 233