Pengurusan Sumber Dan Penilaian Pendidikan

PENGURUSAN SUMBER DAN PENILAIAN PENDIDIKAN BAHASA ARAB

AFIQ NAQIUDIN BIN ABDUL MALEK

MUHAMMAD AIZAT BIN MAZZUAN

�ة �يمي ع�ل الت �ل ائ الوس�م�ية ع�ل والت

Bahan bantu mengajar

و ة �ن الم!ع�ي ائل الوس مف�ه!و�مع�ل�يم الت عملية ف�ي� !ها ت هم*ي أ

ع�ل!م الت و

Pemahaman tentang cara-cara menggunakan bahan bantu mengajar dan kepentingannya dalam proses pengajaran dan pembelajaran

�ة �يمي ع�ل الت مف�ه!و�م �د ح�د�ي ت !مك�ن ية �ن الم!ع�ي ائل الوس و�

أ �م�ية ع�ل والت

Menghadkan (ambik berat) kefahaman tentang ABM,

�ها ن �أ ب �م�ية �ي ع�ل الت �المواد ب H أيضا م�ى !س وت

و أ ة ج�هز األ مج�م!و�عة

Ia dinamakan juga sebagai bahan mengajar

!ها قل ن و وحملها الة س الر* م�يز ر� ت دوات أ

عل�م الم!ت و الم!عل*م م�ك�ين �ت ل

Bahan-bahan pengumpulan penulisan dan membawanya dan pindahkannya untuk memudahkan guru dan pelajar

داخ�ل ع�لم الت مواقف ف�ي �خ�دامها ت اس� م�ناسة الد*ر ات حجر

Daripada menggunakannya (ABM) pada tempat belajar sama ada dalam bilik darjah atau luar bilik darjah

ة ر الم!باش ات الخبر وفير لت وخارجهاالفع�ال التعلم حق*ق! ت ي ي ك وبديلة

Untuk memperkembangkan (memperoleh) pengalaman yang langsung untuk mencapai pembelajaran yang dilakukan.

يلي كما !ها ت هم*ي أ م�ا وأ

Kepentingan-kepentingannya seperti berikut.

. للمتعلمين محسة �رات خب ه�يئ ت

Bersedia memupuk pengalaman yang dirasai oleh pelajar2

لموضوع عل*مين الم!ت �مام اه�ت �ر تثيالتعلم.

Memberi impak kepentingan pelajar untuk tajuk yang dipelajari

لدى العلمي التفك�ير قدرات تنميالمتعلمين.

Memperkembangkan kemampuan berfikir ilmu disisi pelajar

. التعلم مصادر الفرصة و�فر ت

Mempebanyakkan peluang sumber-sumber pelajaran

المعلم �ن ي ب قة العال ة تقو�ي على اعد !س تعلمين والم!ت

MEMBANTU MENGUATKAN HUBUNGAN GURU DAN PELAJAR.

. ع�لم الت �قاء �ب ت اس� على اع�د !س ت

MEMBANTU PENGEKALAN BELAJAR. (murid tidak bosan belajar)

ان المك و مان الز� عامل على علب تت

Berkenaan tentang faktor masa dan tempat

�و�ينها ك ت و الم!فاهيم نمو على تساعد

MEMBANTU MENGEMBANGKAN KEFAHAMAN DAN MENGKUHKAN KEFAHAMAN.

ة الم!عين ئل الواسا �واع ن أ

Jenis ABM

�ر وغي التربوية الهيئات تنافس معفي التعليم بتطوير المهتمة التربوية

تصميم.

Membincangkan perkara-perkara pendidikan dan bukan pendidikan yang dititik beratkan untuk

memperkembangkan pembelajaran dalam penetapan jenis yang pelbagai.

متعددة نوعيات اج المواد[ وإنت منالبيئة في ها �ر! وفي ت و التعليمية

التعليمية

Daripada bahan-bahan ABM kebanyakkannya pada sektor pendidikan.

مهاوالت تظهر أن الطبيعي من ان كأنواع إلى المواد هذه لتصنيف متعددة

بها واإلفادة استخدامها لتيسير ابهة متشعلى التصنيف هو التصنيفات هذه ومن

: الحواس أساس

Pada kebiasaannya, nyatalah pertukaran ataupun perkongsian yang pelbagai untuk menulis atau mencipta

bahan ini kepada jenis persamaan bagi memudahkan penggunaannya dan faedah baginya , dan daripada

penulisan ini adalah berasaskan pancaindera :