PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI REVITALISASI … · 2018. 2. 10. · GERAKAN PRAMUKA (Studi Kasus kegiatan Kepramukaan Kelas VII SMP Negeri 1 Trucuk Kabupaten Klaten 2012/2013)

i

PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI REVITALISASI

GERAKAN PRAMUKA

(Studi Kasus kegiatan Kepramukaan Kelas VII SMP Negeri 1 Trucuk

Kabupaten Klaten 2012/2013)

SKRIPSI

Untuk memenuhi sebagaian persyaratan guna mencapai

derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan

Pancasila dan Kewarganegaraan

Oleh:

SUPRIHATIN

A220090052

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2014

ii

PERSETUJUAN


GERAKAN PRAMUKA

(Studi Kasus Kegiatan Kepramukaan Kelas VII SMP Negeri 1 Trucuk

Kabupaten Klaten 2012/2013)

Diajukan Oleh:

SUPRIHATIN

A220 090 052

Telah disetujui untuk dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Pembimbing

Drs. Suyahman, M.Si.,MH

NIK.442

Tanggal 13 Juni 2013

iii

iv

PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya

yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Penguruan

Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat

yang pernah ditulis atau diterbtkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis

diacukan dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak/di kemudian hari terbukti ada ketidak benaran dalam

pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.

Surakarta, 3 Maret 2014

yang menyatakan

Suprihatin

A220090052

v

MOTTO

“Hiburlah hatimu, sramilah ia dengan percik-percik hikmah. Seperti halnya

fisik, hati juga merakan letih.”

(Ali bin Abi Thalib)

“Apabila di dalam diri seseorang masih ada rasa malu dan takut untuk berbuat

suatu kebaikan, maka jaminan bagi orang tersebut adalah tidak akan

bertemunya ia dengan kemajuan selangkah pun.”

(Bung Karno)

“Tak perlu seseorang yang sempurna, cukup temukan orang yang selalu

membuatmu bahagia & membuatmu berarti lebih dari siapapun.”

(B.J. Habibie)

“Seorang ibu dapat mengasuh sepuluh orang anak dengan baik, tapi sepuluh

orang yang belum tentu bisa mengasuh seorang ibu dengan baik.”

(Jusuf Kalla)

“Bangsa yang besar ini juga harus punya mimpi”

(5cm)

“Aku lebih baik dibenci sebagai diriku sebenarnya, ketimbang jadi munafik

untuk disukai orang.”

(Penulis)

“Keberhasilan adalah cobaan dan kegagalan adalah tantangan.”

(Penulis)

vi

PERSEMBAHAN

Sebagai wujud syukur dan terimakasih dengan kerendahan hati karya ini

penulis persembahkan untuk:

Almarhum ayah tercinta, terima kasih engkau telah membuat ananda bisa

menghargai orang lain dan semoga amal ibadah-Nya di terima oleh Allah

SWT. Walapun engkau telah tiada dirimu selalu dihatiku........

Ibu tercinta, yang selalu mencurahkan kasih sayangnya dan tak henti-hentinya

berdo’a dengan tulus demi keberhasilan ananda (maafkan putramu yang selalu

merepotkan). Semoga cinta Allah dan Rasul tetap tercurah untuk ibunda.

Semoga aku bisa menjadi aset yang terbaik kalian di dunia mapun akhirat.....

Eris, Agus, Apriansyah, Aan, Risky, Iput, Ezza , ku ucapkan terima kasih atas

selama ini telah memberikan semangat yang luar biasa.

Terima kasih atas persahabatan kalian yang takkan pernah saya lupakan

selamanya (Leon, Nardhy, Roy, Nopi, Rista, Dhedhek Marda, Lisa, Rekky,

Heri, Sutar, Erick, Apriatin, Desy, Abah Robby)

Sekipang Fc and sekipang seluler, terima kasih atas do’a, semangat dan canda

tawa kalian pada saat dilapangan and pada saat kerja (Ahya Atak, Ammy dan si

kecil Leonie).

Buat teman-teman kost ku (Arief, Tri Utomo, Adi dan Sutris)

Teman-teman angkatan 2009 yang tidak bisa saya sebutkan satu per satu.

Terima kasih atas kebersamaan, dukungan, masukannya. Banga menjadi

bagian dari kalian.

vii

KATA PENGANTAR

Asslamualaikum. Wr. Wb.

Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga dalam keteguhan hati dan kerja

keras penulis masih diberi kesemptan untuk mengerjakan dan menyusun skripsi

yang judul: “Penguatan Pendidikan Karakter Melalui Revitalisasi Gerakan

Pramuka (Studi Kasus Kegiatan Kepramukaan Kelas VII SMP Negeri 1 Trucuk

Kabupaten Klaten 2012/2013)”. Dalam penyusunan skripsi ini tidak mungkin

dapat terwujud tanpa adanya bantuan dan peran serta dari berbagai pihak. Untuk

itu dengan kerendahan hati penulis mengucapkan terima kasih kepada yang

terhormat:

1. Prof. Dr. Harun Joko Prayetno, SE., M.Hum. Dekan FKIP UMS yang telah

berkenan memberikan izin penelitian ini.

2. Dra. Hj. Sri Arfiah, S.H., M. Pd. Ketua program studi Pendidikan Pancasila

dan Kewarganegaraan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan izin kepada peulis untuk

menyusun skripsi, sehingga penulis dapat menyelesaikannya dengan baik.

3. Drs. Achamd Muthali’in, M.Si. Sekretaris program studi Pendidikan Pancasila

dan Kewarganegaraan sekaligus pembimbing akademik yang telah

memberikan motivasi dan masukan yang berharga dan sekaligus dosen

pengujii II yang telah membantu penulis dalam ujian skripsi, sehingga penulis

dapat menyelesaikannya dengan baik.

viii

4. Drs. Suyahman, M.Si., M.H. Pembimbing skripsi yang telah meluangkan

waktu untuk memberikan pengetahuan, bimbingan, arahan dan motivasi dalam

menyusun skripsi ini, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan

baik. Semoga Allah SWT memberikan kemudahan kepada bapak sebagaimana

yang telah bapak berikan kepada penulis.

5. Drs. H. Sutan Syahrir Zabda, MH. Dosen pengujii III yang telah membantu

penulis dalam ujian skripsi, sehingga penulis dapat menyelesaikannya dengan

baik.

6. Bapak/Ibu Dosen Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan yang telah

memberikan ilmu yang bermanfaat, sehingga penulis dapat mencapai gelar

Sarjana S-I.

7. Ibu tercinta yang telah memberikan untaian do’a setiap waktu, memberikan

semangat belajar, motivasi, nasehat, dan dukungan materil maupun moril yang

sangat berharga.

8. Triyanta, S.Pd., M.Pd. Kepala Sekolah SMP Negeri 1 Trucuk, Kabupaten

Klaten yang telah memberikan izin untuk mencari dan mengumpulkan data-

data.

9. Sri Sutrisno, S.Pd. Pembina Pramuka SMP Negeri 1 Trucuk, Kabupaten Klaten

yang membantu memperlancar terselesaikannya skripsi ini.

10. Staf dan karyawan SMP Negeri 1 Trucuk, Kabupaten Klaten yang telah

membantu penulis dalam memberikan informasi mengenai deskripsi lokasi

penelitian.

ix

11. Semua siswa siswi SMP Negeri 1 Trucuk, Kabupaten Klaten yang telah

membantu penulis dalam memberikan data-data yang dicari dalam penyusunan

skripsi.

12. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang membantu dalam

memberikan semangat selama penyusunan skripsi ini.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna, untuk itu

dengan segala kerendahan hati penulis mengharapkan kritik dan saran yang

membangun demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini memberikan

manfaat khususnya bagi penulis dan pihak-pihak lain yang membutuhkan.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Surakarta, 3 Maret 2014

SUPRHATIN

A220090052

x

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN ..................................................................... iv

HALAMAN MOTTO .................................................................................. v

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................. vi

KATA PENGANTAR ................................................................................ vii

DAFTAR ISI ............................................................................................... x

DAFTAR TABEL ........................................................................................ xiv

DAFTAR GAMBAR .................................................................................. xv

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................. ..xviii

ABSTRAK ....................................... ........................................................... xix

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah .................................................................... 1

B. Perumusan Masalah atau Fokus Penelitian ....................................... 3

C. Tujuan Penelitian .............................................................................. 4

D. Manfaat atau Kegunaan Penelitian ................................................... 4

E. Daftar Istilah ..................................................................................... 5

BAB II LANDASAN TEORI

A. Kajian Teori ...................................................................................... 7

1. Kajian mengenai Pendidikan Karakter ......................................... 7

xi

a. Pengertian Pendidikan ............................................................ 7

b. Pengertian Karakter ................................................................ 8

c. Pengertian Pendidikan Karater ............................................... 9

d. Strategi Pengembangan Pendidikan Karakter ......................... 9

e. Nilai-nilai Pendidikan Karater ................................................ 11

f. Tujuan Pendidikan Karakter ................................................... 13

g. Fungsi Pendidikan Karater ...................................................... 14

h. Tiga Matra Pendidikan Karater ............................................... 14

i. Tahapan-tahapan Pendidikan Karakter ................................... 15

2. Revitalisasi Gerakan Pramuka ....................................................... 16

a. Pengertian Gerakan Pramuka ................................................. 16

b. Sejarah Kepramukaan Dunia .................................................. 17

c. Sejarah Kepramukaan Indonesia ............................................ 19

d. Visi Misi Gerakan Pramuka .................................................... 21

e. Kurikulum Gerakan Pramuka ................................................. 22

f. Sifat dan Fungsi Gerakan Pramuka ........................................ 32

g. Prinsip Dasar dan Metode Kepramukaan ............................... 32

h. Pengertian Revitalisasi ............................................................ 34

i. Latar Belakang Revitalisasi Gerakan Pramuka ...................... 35

j. Pengerian Revitalisasi Gerakan Pramuka ............................... 35

k. Hakekat Revitalisasi Gerakan Pramuka .................................. 35

l. Tujuan dan Sasaran Reivtalisasi ............................................. 35

m. Langkah-langkah Strategi Revitalisasi ................................... 36

xii

n. Modal Dasar Revitalisasi ........................................................ 37

o. Pemikiran Dasar Revitalisasi Gerakan Pramuka .................... 37

p. Ciri-ciri Revitalisasi Gerakan Pramuka ................................. . 39

q. Indikator keberhasilan Revitalisasi ......................................... 40

3. Penguatan Pendidikan Karakter melalui Revitalisasi

Gerakan Pramuka .......................................................................... 41

B. Kajian Penelitian yang Relevan ....................................................... 43

C. Kerangka Pemikiran ......................................................................... 43

D. Rancangan atau Desain Penelitian ................................................... 45

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian .......................................................... 46

B. Jenis dan Strategi Penelitian ............................................................. 47

1. Jenis Penelitian ............................................................................. 47

2. Strategi Penelitian ......................................................................... 48

C. Subjek dan Objek Penelitian ............................................................ 50

1. Subjek Penelitian ........................................................................ 50

2. Objek Penelitian ......................................................................... 50

D. Sumber Data ..................................................................................... 51

E. Teknik dan Instrumen dan Pengumpulan Data ................................ 53

1. Teknik Pengumpulan Data ............................................................. 53

a. Observasi ................................................................................ 53

b. Wawancara .............................................................................. 54

2. Instrumen Pengumpulan Data ....................................................... 54

xiii

F. Keabsahan Data ................................................................................ 55

G. Teknik Analisis Data ........................................................................ 58

H. Prosedur Penelitian ........................................................................... 60

BAB IV HASIL PENELITIAN

A. Deskripsi Lokasi Penelitian ............................................................... 62

1. Profil SMP Negeri 1 Trucuk Kabupaten Klaten ...................... ..... 62

2. Visi dan Misi SMP Negeri 1 Trucuk Kabupaten Klaten ............. . 64

3. Struktur Organisasi SMP Negeri 1 Trucuk Kabupaten Klaten .... . 65

B. Deskripsi Data Hasil Penelitian dan Pembahasan ............................ . 66

C. Temuan Studi yang Dihasilkan Dengan Kajian Teori ....................... 160

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

A. Kesimpulan .............................................................................. .......... 167

B. Implikasi ................................................................................. ........... 168

C. Saran .................. ................................................................................ 168

1. Kepada Mabigus ........................................................................... 168

2. Kepada Pembina Pramuka ............................................................ 169

3. Bagi Siswa ........................................................................... ........ 169

4. Bagi Orang Tua dan Masyarakat ............................................. .... 170

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 171

LAMPIRAN ................................................................................................ 176

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Nilai-Nilai Karakter dan Deskripsinya ....................................... .. 11

Tabel 2. Syarat-syarat Kecakapan Umum Penggalang Ramu …………… 23

Tabel 3. Syarat-syarat Kecakapan Umum Penggalang Rakit …………… 26

Tabel 4. Syarat-syarat Kecakapan Umum Penggalang Terap …………… 29

Tabel 5. Perincian Kegiatan Penelitian …………………………………... 46

Tabel 6. Data Jumlah Siswa SMP Negeri 1 Trucuk, Kabupaten Klaten …. 63

Tabel 7. Data Guru SMP Negeri 1 Trucuk, Kabupaten Klaten …………... 63

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Rancangan atau Desain Penelitian ................................................... 45

Gambar 2. Jenis-jenis Penelitian Berdasarkan Tujuan, Metode, Tingkat Ekplanasi

dan Jenis Data ………………………………………….................. 47

Gambar 3. Trianggulasi Sumber Data....................................................... .......... 57

Gambar 4.Trianggulasi Teknik atau Metode .................................................... . 57

Gambar 5. Komponen dalam Analisis Data Model Interaktif ........................... 58

Gambar 6. Struktur Organisasi Sekolah SMP Negeri 1 Trucuk, Kabuapten

Klaten ................................................................................................ 66

Gambar 7. Guru dan siswa sedang melaksanakan shalat Idul Adha .................. 73

Gambar 8. Siswa sedang Mengerjakan Soal Ulangan dengan Jujur .................. 75

Gambar 9. Siswa Disiplin dalam Upacara Pembukaan Latihan Pramuka .......... 78

Gambar 10. Siswa berkerja keras untuk menyelesaikan Tugasnya..... ............... 79

Gambar 11. Siswa Memainkan alat musik ......................................................... 81

Gambar 12. Siswa Bertanya kepada Guru saat Pelajaran.................................... 83

Gambar 13. Siswa mengikut Upacara Pembukaan Latihan Pramuka ................ 85

Gambar 14. Guru memberikan penghargaan kepada Siswa yang berprestasi .... 87

Gambar 15. Siswa sedang bercanda dengan sahabat sebayanya.......................... 88

Gambar 16. Siswa kelas 8 diberitanggungjawab untuk membantu pembina

pramuka ............................................................................................ 94

Gambar 17. Guru dan siswa sedang melaksanakan shalat Idul Adha ................ 97

Gambar 18. Siswa sedang Mengerjakan Soal Ulangan dengan Jujur ................ 98

Gambar 19. Siswa Disiplin dalam Upacara Pembukaan Latihan Pramuka ...... 100

xvi

Gambar 20. Siswa berkerja keras untuk menyelesaikan Tugasnya................... 102

Gambar 21. Siswa Memainkan alat musik ........................................................ 103

Gambar 22. Siswa Bertanya kepada Guru saat Pelajaran................................... 106

Gambar 23. Siswa mengikut Upacara Pembukaan Latihan Pramuka ............... 107

Gambar 24. Guru memberikan penghargaan kepada Siswa yang berprestasi ... 110

Gambar 25. Siswa sedang bercanda dengan sahabat sebayanya......................... 111


pramuka ........................................................................................... 116

Gambar 27. Guru dan siswa sedang melaksanakan shalat Idul Adha ............... 118


Gambar 29. Siswa Disiplin dalam Upacara Pembukaan Latihan Pramuka ....... 122

Gambar 30. Siswa berkerja keras untuk menyelesaikan Tugasnya.................... 124

Gambar 31. Siswa Memainkan alat musik ........................................................ 125



Gambar 34. Guru memberikan penghargaan kepada Siswa yang berprestasi ... 132


Gambar 36. Siswa kelas 8 diberi tanggung jawab untuk membantu pembina

pramuka ........................................................................................... 138

Gambar 37. Guru dan siswa sedang melaksanakan shalat Idul Adha .............. 140


Gambar 39. Siswa Disiplin dalam Upacara Pembukaan Latihan Pramuka ....... 144

Gambar 40. Siswa berkerja keras untuk menyelesaikan Tugasnya................... 146

xvii

Gambar 41. Siswa Memainkan alat musik ......................................................... 147



Gambar 44. Guru memberikan penghargaan kepada Siswa yang berprestasi ...154



pramuka ........................................................................................... 159

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Kisi-kisi Wawancara ……………………………………... 177

Lampiran 2. Pedoman Wawancara …………………………………...... 179

Lampiran 3. Dokumentasi Penelitian ………………………………...... 182

Lampiran 4. Data guru dan karyawan SMP Negeri 1 Trucuk ................. 184

Lampiran 5. Organisasi Gerakan Pramuka Gudep SMP Negeri 1 Trucuk 186

Lampiran 6. Jadwal pembimbingan mahasiswa ……………………...... 187

Lampiran 7. Pemohonan menjadi konsultasi .......................................... 188

Lampiran 8. Surat Pemberitahuan Ujian Skripsi ..................................... 189

Lampiran 9. Undangan Ujian Skripsi Penguji I ....................................... 190

Lampiran 10. Undangan Ujian Skripsi Penguji II ................................... 191

Lampiran 11. Undangan Ujian Skripsi Penguji III ................................. 192

Lampiran 12. Berita Acara Bimbingan Skripsi ....................................... 193

Lampiran 13. Pengesahan Revisi Skripsi ................................................ 194

Lampiran 14. Berita Acara Ujian Skripsi ................................................ 195

Lampiran 15. Surat izin Riset SMP Negeri 1 Trucuk Kabupaten Klaten .. 196

Lampiran 16. Surat Keterangan SMP Negeri 1 Trucuk Kabupaten Klaten 197

xix


GERAKAN PRAMUKA

(Studi Kasus Kegiatan Kepramukaan Kelas VII SMP Negeri 1 Trucuk Kabupaten

Klaten 2012/2013)

Suprihatin, A220090052, Program Studi Pendidikan Pancasila dan

Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013, xvii + 197 Halaman

ABSTRAK

Tujuan penelitian ini adalah, 1) Untuk medeskripkan apa yang dilakukan

untuk merevitalisasi gerakan pramuka, 2) Untuk medeskripkan proses penguatan

pendidikan karakter melalui revitalisasi gerakan pramuka di SMP Negeri 1

Trucuk Kabupaten Klaten. 3) Untuk medeskripkan kendala yang dihadapi sekolah

dalam revitalisasi gerakan pramuka sebagai penguatan penddikan karakter di SMP

Negeri 1 Trucuk Kabupaten Klaten. Penelitian ini bertujuan untuk menggali dan

mengkaji informasi tentang penguatan pendidikan karakter melalui revitalisasi

gerakan pramuka siswa SMP Negeri 1 Trucuk, Kabupaten Klaten.

Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan metode studi kasus,

yang diharapkan mampu mengungkapkan dan memahami kenyataan-kenyataan

yang terjadi secara intesif dan mendalam yang berkenaan dengan fenomena di

atas. Teknik pengumpulan data dan informasi dilakukan melalui wawancara,

observasi, dan studi dokumentasi.

Hasil penelitian ini menujukan bahwa: 1) Model yang diterapkan untuk

merevitalisasi kegiatan kepramukaan yaitu memantapkan penerapan metode

kepramukaan. Meliputi pengamalan kode kehormatan pramuka, belajar sambil

melakukan, sistem kelompok, kegiatan yang menantang dan meningkatkan

kesadar siswa untuk menanamkan tri satya dan dasar dharma pramuka

dilingkungannya setiap hari; Nilai karakter yang dikembangkan dalam kegiatan

kepramukaan, yaitu, displin, tanggung jawab, peduli lingkungan dan peduli sosial;

2) Proses penguatan pendidikan karakter melalui revitalisasi gerakan pramuka di

SMP Negeri 1 Trucuk Kabupaten Klaten Nilai karakter yang dikuatkan dalam

kegiatan kepramukaan, yaitu displin, tanggung jawab, peduli lingkungan dan

peduli social; 3) Hambatan-hambatan yang ada di dalam kegiatan kepramukaan

dalam penguatan pendidikan karakter pada siswa yaitu faktor internal dan

eksternal. Faktor internal yaitu masalah SDM, meliputi: (a) Mabigus belum

terlibat secara mendalam dan menyeluruh; (b) pembina pramuka yang laki-laki

hanya satu pembina saja, karena tidak mempunyai bekal; (c) Ketrampilan

pembina masih belum mencukupi dalam kegiatan pramuka; dan 4) Upaya-upaya

yang dilakukan untuk menanggulangi kendala-kendala revitalisasi pramuka dalam

penguatan pendidikan karakter yaitu dengan cara: (a) mengadakan rapat evaluasi;

(b) musyawarah mufakat; (c) melakukan koordinasi antara anggota dengan

Pembina. Untuk mengatasi siswa yang tidak mematuhi peraturan dengan cara

memberikan sanksi; dan (d) dari pihak sekolah akan mecari pembina pramuka dari

luar karena pembina pramuka didominan oleh prempuan.

Kata kunci: Penguatan Pendidikan Karakter, Revitalisasi, Gerakan Pramuka,

Revitalisasi Gerakan Pramuka.

PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI REVITALISASI … · 2018. 2. 10. · GERAKAN PRAMUKA (Studi Kasus kegiatan Kepramukaan Kelas VII SMP Negeri 1 Trucuk Kabupaten Klaten 2012/2013)

Documents