A PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD BERBANTUAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS 5 SD NEGERI 3 BATURSARI KECAMATAN SAPURAN KABUPATEN WONOSOBO SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2012/2013 SKRIPSI Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Universitas Kristen Satya Wacana oleh Tri Asih 292009131 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2013
17
Embed
Penggunaan Model Pembelejaran Kooperatif Tipe STAD ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/4390/1/T1_292009131_Judul.pdf · doa lebih mengagumkan daripada ledakan sebuah atom.
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
i
A
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD
BERBANTUAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN
KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS
5 SD NEGERI 3 BATURSARI KECAMATAN SAPURAN
KABUPATEN WONOSOBO SEMESTER II
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Pada Universitas Kristen Satya Wacana
oleh
Tri Asih
292009131
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2013
225
LAMPIRAN 51
PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT DAN PERSETUJUAN AKSES
ii
ABSTRAK
Asih, Tri. 2013. Penggunaan Model Pembelejaran Kooperatif Tipe STAD
berbantuan Media Gambar untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Ipa
Siswa Kelas 5 SD Negeri 3 Batursari Kecamatan Sapuran Kabupaten Wonosobo
Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013. Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas
Kristen Satya Wacana. Pembimbing . Prof. Dr. Slameto M.Pd
Kata Kunci : Model pembelajaran kooperatif tipe STAD, Media Gambar, Keaktifan
dan Hasil Belajar IPA.
Proses pembelajaran yang digunakan guru di SD Negeri 3 Batursari
Kecamatan Sapuran Kabupaten Wonosobo cenderung menggunakan metode
ceramah, ketika pembelajaran siswa cenderung pasif, dan kurangnya keaktifan siswa
sehingga berdampak pada pada hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui apakah melalui penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD
berbantuan media gambar dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar IPA siswa
Kelas 5 SD Negeri 3 Batursari Kecamatan Sapuran Kabupaten Wonosobo Semester 2
Tahun Pelajaran 2012/2013.
Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang menggunakan model
Kemmis S dan Mc.Taggart R yang terdiri dari 2 siklus, satu siklus terdiri dari 3x
pertemuan. Dalam penelitian ini subjek penerima tindakan adalah siswa kelas 5 SD
Negeri 3 Batursari Kecamatan Sapuran Kabupaten Wonosobo yang berjumlah 20
siswa. Teknik pengumpulan data dengan menggunkan teknik tes, observasi,
dokumentasi, dan angket. Teknik analisis data yang digunakan meliputi analisis
deksriptif kuantitaif, deskriptis kualitatif, dan deskriptif komparatif.
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keaktifan dan hasil belajar
siswa dalam pembelajaran IPA. Dapat dilihat keaktifan siswa sebelum tindakan hanya
5 siswa (25%) yang masuk dalam kategori keaktifan sangat tinggi. Selanjutnya pada
siklus I sebanyak 9 siswa (45%) masuk dalam kategori keaktifan sangat tinggi. Pada
siklus II sebanyak 16 siswa (80%) masuk dalam kategori keaktifan sangat tinggi.
Peningkatan hasil belajar dapat terlihat pada besarnya ketuntasan dari kondisi awal
sebesar 9 siswa atau 45% yang mencapai KKM. Siklus I siswa yang mencapai KKM
sebanyak 13 siswa atau 65%. Siklus II siswa yang mencapai (KKM=65) sebanyak 20
siswa atau 100%. Peneliti telah berhasil dalam menerapkan model pembelajaran
kooperatif tipe STAD berbantuan media gambar dengan memberikan patokan KKM=
65 dan ketuntasan 80% dari seluruh jumlah siswa kelas 5 SD Negeri 3 Batursari dari
hasil nilai evaluasi siklus II didapatkan 100% siswa sudah memenuhi KKM.
Maka saran dari penulis adalah model pembelajaran kooperatif tipe STAD
berbantuan media gambar dapat digunakan sebagai alternatif dalam proses belajar
mengajar. Dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan media
gambar dalam proses belajar mengajar dapat meningkatkan keaktifan dan hasil
belajar siswa.
iii
iv
v
MOTTO
“Untuk mencapai kesuksesan dalam hidup, kita harus melalui banyak latihan;
melalui kerja (belajar dari pengalaman), melalui hubungan antar manusia (belajar
dari orang lain), dan juga melalui buku (banyak membaca)”.
(Filsuf Jepang)
“Kekuatan doa lebih mengagumkan daripada ledakan sebuah atom. Kekuatan doa
lebih besar daripada segala hal yang mungkin dilakukan apabila kuasa para
pengusaha digabungkan, karena doa adalah hiasan paling berharga dari kekayaan
Tuhan Yang Maha Tak Terbatas”
(Robert Hoover)
PERSEMBAHAN
1. SD Negeri 3 Batursari Kecamatan Sapuran Kabupaten Wonosobo
2. Gugus Diponegoro Kecamatan Sapuran Kabupaten Wonosobo
3. PGRI (seluruh Indonesia)
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena dengan
kelimpahan dan rahmatNYA sehingga penulis dapat menyelesaikan laporan skripsi
dengan lancar dan selesai tepat waktu. Tujuan penelitian ini adalah apakah dengan
Pengguanaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD berbantuan Media Gambar
dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar IPA siswa kelas 5 di SDN 3 Batursari
Kecamatan Sapuran Kabupaten Wonosobo semester 2 Tahun Pelajaran 2012/ 2013.
Laporan skripsi ini disusun dalam rangka memperoleh gelar Sarjana
Pendidikan Progdi S1 PGSD FKIP. Untuk itu pada kesempatan ini, penulis dengan
kerendahan dan ketulusan hati ingin menyampaikan terima kasih kepada:
1. Pdt. Prof. Drs. John A. Titaley, Ph.D., Rektor Universitas Kristen Satya Wacana
Salatiga, yang memberi kesempatan penulis untuk belajar dalam PGSD FKIP
UKSW.
2. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan (FKIP) Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberikan
fasilitas dan dorongan belajar di Universitas Kristen Satya Wacana.
3. Herry Sanoto, S,Si., M,Pd selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah
memberi pelayanan akademik, sehingga terselesaikannya belajar penulis di
PGSD FKIP UKSW.
4. Prof. Dr. Slameto, M.Pd. sebagai pembimbing pertama yang telah bersedia
meluangkan waktu, tenaga dan pikiran guna memberikan bimbingan dan arahan
dalam menyelesaikan skripsi ini.
5. Drs. Wasitohadi, M.Pd. selaku Penguji yang telah memberikan kesempatan untuk
memaparkan hasil skripsi ini.
6. Sutarjo, A.Ma, Pd selaku Kepala SD Negeri 3 Batursari Kecamatan Sapuran
Kabupaten Wonosobo yang telah mengijinkan penulis untuk melaksanakan
penelitian.
vii
7. Sagimin, A.Ma, Pd selaku guru kelas 5 yang telah bekerjasama dengan baik dari
awal sampai akhir penelitian.
8. Siswa-siswi SD Negeri 3 Batursari yang telah mengikuti kegiatan pembelajaran
dengan baik.
9. Kedua orangtua penulis terima kasih untuk semua doa, dorongan semangat, dan
dukungan materiil yang diberikan selama ini.
10. Sri Andayani, Anjani SP, Restu Asih D, Wiwik Gunari sahabat baik penulis yang
telah memberikan semangat motivasi dan dukungan serta kebersamannya.
11. Teman-teman S1 PGSD angkatan 2009 khususnya satu kelas dan satu bimbingan
terima kasih atas kerjasamanya.
Semoga skripsi ini bermanfaat bagi banyak pihak, khususnya dunia
pendidikan dan umumnya bagi pembaca.
Salatiga, Mei 2013
Penulis
Tri Asih
viii
DAFTAR ISI
ABSTRAK .................................................................................................................. ii
SURAT PERNYATAAN .......................................................................................... iii
LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................................ iv
MOTTO dan PERSEMBAHAN ................................................................................. v
KATA PENGANTAR ................................................................................................ vi
DAFTAR ISI .............................................................................................................. viii
DAFTAR TABEL ....................................................................................................... xii
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................................. xiv
BAB I. PENDAHULUAN ......................................................................................... 1
1.1 Latar Belakang ................................................................................ 1
1.2 Identifikasi Masalah ....................................................................... 4
1.3 Rumusan Masalah ........................................................................... 5
1.4 Tujuan Penelitian ............................................................................ 6