PENGEMBANGAN MODUL IPA TERPADU BERBASIS INKUIRI TERBIMBING TEMA MATAHARI SEBAGAI SUMBER ENERGI ALTERNATIF DI KELAS VII SMP/MTs TESIS Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Magister Pendidikan Sains Minat Utama Fisika Oleh: Erma Novitasari S831308016 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2015
17
Embed
PENGEMBANGAN MODUL IPA TERPADU BERBASIS INKUIRI ...
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
PENGEMBANGAN MODUL IPA TERPADU BERBASIS INKUIRI
TERBIMBING TEMA MATAHARI SEBAGAI SUMBER ENERGI
ALTERNATIF DI KELAS VII SMP/MTs
TESIS
Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Program Studi Magister Pendidikan Sains
Minat Utama Fisika
Oleh:
Erma Novitasari
S831308016
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
2015
PENGEMBANGAN MODUL IPA TERPADU BERBASIS INKUIRI
TERBIMBING TEMA MATAHARI SEBAGAI SUMBER ENERGI
ALTERNATIF DI KELAS VII SMP/MTs
TESIS
Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Program Studi Magister Pendidikan Sains
Minat Utama Fisika
Oleh:
Erma Novitasari
S831308016
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
2015
ix
x
xi
xi
xi
Erma Novitasari. 2015. Pengembangan Modul Pembelajaran IPA Terpadu berbasis
Inkuiri Terbimbing Tema Matahari Sebagai Sumber Energi Alternatif untuk
SMP/MTs. TESIS. Pembimbing I: Dr. Mohammad Masykuri, M.Si., II: Dr. Nonoh Siti
Aminah, M.Pd. Program Studi Magister Pendidikan Sains, Fakultas Pendidikan dan
Ilmu Keguruan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
ABSTRAK
Telah dilakukan pengembangan modul pembelajaran berbasis inkuiri
terbimbing, dengan tahapan-tahapannya berupa observasi masalah, merumuskan
hipotesis, mengumpulkan data (melakukan percobaan), Analisis data, melakukan
kesimpulan. Penelitian bertujuan untuk: (1) mengetahui prosedur pengembangan
produk Modul IPA Terpadu Berbasis Inkuiri Terbimbing Tema Matahari sebagai
Sumber Energi Alternatif, (2) mengetahui kelayakan penggunaan Modul IPA Terpadu
Berbasis Inkuiri Terbimbing Tema Matahari sebagai Sumber Energi Alternatif, (3)
mengetahui efektivitas hasil belajar Modul IPA Terpadu Berbasis Inkuiri Terbimbing
Tema Matahari sebagai Sumber Energi Alternatif,
Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan Research and Development
(R&D). Model pengembangan modul yang digunakan adalah model 4D (four D model),
dengan tahapan Define, Design, Develop dan Disseminate sesuai model Thiagarajan.
Pengembangan ini dinilai berdasarkan kelayakan isi, penyajian, kegrafikan, dan bahasa
modul oleh ahli pada bidangnya kemudian diujicobakan terbatas pada 9 siswa. Setelah
revisi dari uji coba terbatas, modul diujicoba besar pada kelas VII B. Pengumpulan data
pada penelitian ini menggunakan angket dan soal tes.
Hasil penelitian ini adalah : (1) menghasilkan sebuah modul IPA Terpadu tema
Matahari sebagai sumber energi alternatif, dikembangkan dengan komponen
pembelajaran berbasis inkuiri terbimbing dan menggunakan model pengembangan 4-D
meliputi Define, Design, Develop, dan Disseminate, (2) Modul IPA Terpadu berbasis
inkuiri terbimbing tema matahari sebagai sumber energi alternatif yang telah diuji oleh
dosen ahli, guru IPA (reviewer) dan teman sejawat (peer review) menunjukan bahwa
nilai rata-rata hasil penilain modul IPA terpadu adalah 91%. Berdasarkan hasil uji
menunjukkan bahwa modul IPA Terpadu berbasis inkuiri terbimbing tema matahari
sebagai sumber energi alternatif layak digunakan dalam kegiatan pembelajaran
pembelajaran, (3) modul IPA Terpadu tema Matahari sebagai sumber energi alternatif
efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa, rata-rata nilai pretes dan postes siswa
yang menggunakan modul IPA Terpadu lebih besar dibandingkan siswa yang tidak
menggunakan modul IPA Terpadu dengan signifikasi 0,000 dan nilai gain sebesar 0,49
yang tergolong sedang.
Kata Kunci: Modul IPA Terpadu, Pembelajaran Berbasis Inkuiri Terbimbing, Model 4-
D, Hasil Belajar Siswa.
x
Erma Novitasari. 2015. Development of Integrated Science Learning Module
Guided Inquiry-based Theme Sun For Alternative Energy Sources for SMP/ MTs.
THESIS. Supervisor I: Dr. Mohammad Masykuri, M.Si, II: Dr. Nonoh Siti Aminah,
M.Pd. Master of Science Education, Faculty of Education and Science Teaching,
Sebelas Maret University.
ABSTRACT
the development of learning module inquiry based has been done by stages of
problem observation, hypotesis, data collection experiment, data analysis, draw
conclusion. the research aims to : (1) know the product development procedure of
science module inquiry-based with the theme Sun as alternative source energy. (2)
know the feasibility of using science module inquiry based with the theme Sun as
alternative source energy. (3) know the effectivity of learning result module inquiry-
based with the theme Sun as alternative source energy.
This research is the development of Reseach and Development (R&D). Module
development model used is a model 4D (four D models). The fourth stage is the Define,
Design, Development and Disseminate raised by Thiagarajan. This development was
assessed based on the feasibility of the content, presentation, graphic, and modules
language by faculty experts in the field and then tested a limited to 9 students. After
revision of the trial limited, large-tested modules in class VII B. Collecting data in this
study using a questionnaire and a test item.
The results of this study are: (1) Generate an Integrated Science module themes
Sun as alternative source energy, developed with component-based guided inquiry
learning and using 4-D model of development includes Define, Design, Develop and
Disseminate, (2) Science Module guided inquiry-based fit for use, based on the results
of the assessment by the validator can be concluded that the IPA Integrated Module
with 90% categorized ideals good and fit for use, (3) Integrated Science module theme
Sun as alternative source energy effective for improving student learning outcomes, the
average value of pretest and posttest student using Integrated Science module is greater
than students who do not use the Integrated Science module with significance 0.000 and
score gain by 0,49 is classified as moderate.
Keywords: Integrated Science Module, Guided Inquiry Based Learning, 4-D Model,
Student Learning Outcomes.
v
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas segala limpahan rahmat
dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis yang berjudul
“Pengembangan Modul IPA Terpadu Berbasis Inkuiri Terbimbing Tema Matahari
Sebagai Sumber Energi Alternatif di Kelas VII SMP/ MTs” dengan sebaik-baiknya
untuk memenuhi sebagian dari persyaratan guna mendapatkan gelar Magister
Pendidikan.
Dalam penulisan Tesis ini, penulis menyadari bahwa terselesaikannya Tesis ini
tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak. Untuk itu penghargaan dan ucapan
terimakasih, penulis sampaikan kepada yang terhormat:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto., M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
UNS yang telah memberikan izin penelitian dalam menyelesaikan tesis ini.
2. Dr. Mohammad Masykuri, M.Si., Ketua Program Studi Magister Pendidikan Sains
FKIP UNS yang telah memberikan petunjuk, membantu memberikan arahan,
bimbingan, dan dorongan sehingga tesis ini dapat penulis selesaikan.
3. Dr. Mohammad Masykuri, M.Si., Dosen pembimbing I, yang telah membantu
memberikan arahan dan dorongan semangat dalam penyelesaian tesis ini.
4. Dra. Nonoh Siti Aminah M.Pd., Dosen pembimbing II, yang telah membantu
memberikan arahan dan dorongan semangat dalam penyelesaian tesis ini.
5. Bapak-Ibu Dosen Program Studi Magister Pendidikan Sains FKIP UNS Surakarta
yang telah membimbing dan memberikan ilmu selama penulis menempuh kuliah di
Program Pascasarjana.
6. Prihantomo, S.Pd., Kepala SMP Negeri 1 Miri yang telah memberikan izin untuk
melaksanakan penelitian.
7. Wangsit Ariyo Prabowo, S.Kom., Kepala SMP IT Tunas Harapan Plupuh yang
telah memberikan izin untuk melaksanakan penelitian.
8. Tardi, S.Pd, M.H., Guru IPA SMP Negeri 1 Miri yang telah membantu dan
membimbing penulis dalam melaksanakan penelitian.
9. Rekan-rekan guru di SMK/ SMP IT Tunas Harapan Plupuh, yang telah membantu
dan mempermudah penulis dalam penyelesaian tesis.
vi
10. Teman-teman Mahasiswa Pendidikan Sains angkatan September 2013, semoga
persaudaraan tetap terjaga.
11. Teman dan kakak terbaik Yulia dan Lina, yang selalu memberi dorongan dan
semangat untuk penulis.
12. Rekan-rekan serta semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang
telah banyak memberikan dukungan.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan Skripsi ini masih banyak
kekurangan, maka penulis menerima kritik dan saran yang bersifat membangun demi
kesempurnaan penulisan di masa yang akan datang.
Akhir kata penulis berharap semoga tesis ini bermanfaat bagi pembaca pada
umumnya dan bagi perkembangan ilmu pengetahuan.
.
Surakarta, Juli 2015
Penulis
vii
MOTTO
Barang siapa yang menjadikan mudah urusan orang lain, pasti Allah akan
memudahkannya di dunia dan di akhirat (HR. Muslim)
Lakukan apa yang masih bisa kamu lakukan, perjuangkan apa yang masih bisa kamu
perjuangkan. Ikhlas dan bersyukur atas apa yang kamu dapatkan (Penulis).
viii
PERSEMBAHAN
Tesis ini dipersembahkan kepada:
1. Ibu Suranti dan Ayah Sawal, S.E yang telah
memberikan doa, nasehat dan kasih sayang luar
biasa selama ini
2. Adekku Retno Ajeng yang selalu memberiku
semangat dan gangguan yang membuat hari lebih
berwarna.
3. Keluarga besar yang selalu memberi semangat.
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ................................................................................................... i
PERNYATAAN ORISINAL DAN PUBLIKASI ISI TESIS ..................................... ii
HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................................... iii
HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................................... iv
KATA PENGANTAR................................................................................................. v
MOTTO....................................................................................................................... vii
HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................................. viii
ABSTRAK .................................................................................................................. ix
ABSTRACT.... .............................................................................................................. x
DAFTAR ISI ............................................................................................................... xi
DAFTAR GAMBAR .................................................................................................. xiii
DAFTAR TABEL ....................................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................................. xv
BAB I PENDAHULUAN .......................................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah .......................................................................... 1
B. Rumusan Masalah..................................................................................... 5
C. Tujuan Penelitian ...................................................................................... 5
D. Spesifikasi Produk yang Dikembangkan .................................................. 5
E. Manfaat Penelitian .................................................................................... 6
F. Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan.................................. .............. 7
G. Definisi Istilah dan Definisi Operasional.................................................. 8
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ............................................................................... 9
A. Modul Pembelajaran ................................................................................. 9
1. Karakteristik Modul ........................................................................... 10