RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )Sekolah: SMPKelas /
Semester : VII (tujuh)/Semester 1Mata Pelajaran : IPA (Ilmu
Pengetahuan Alam)Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai sistem
dalam kehidupan manusia.Kompetensi asar : 1.1. Mendeskripsikan
sistem ekskresi pada manusia dan hubungannya dengan
kesehatan.!ndikator : 1. Mendeskripsikan bentuk atau bangun
rgan!rgan penyusun sistem ekskresi pada manusia.". Mendeskripsikan
#ungsi sistem ekskresi.$. Mendata %nth kelainan dan penyakit pada
sistem ekskresi yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari!hari dan
upaya mengatasinya.&. Menyadari pentingnya menjaga kesehatan
rgan sistem ekskresi."#j#an Pem$elajaran : Peserta didik dapat:1.
Menjelaskan pengertian ekskresi.". Menyebutkan #ungsi sistem
ekskresi.$. Menyebutkan alat ekskresi pada manusia.&.
Menyebutkan sisa metablisme pada manusia.'. Mengamati dan
mempelajari alat ekskresi pada manusia.(. Menjelaskan #ungsi dan
prinsip kerja ginjal.). Menjelaskan #ungsi dan prinsip kerja
kulit.*. Menjelaskan #ungsi dan prinsip kerja paru!paru.+.
Menjelaskan #ungsi dan prinsip kerja hati.1,. Menyebutkan #aktr
penyebab kelainan dan penyakit pada sistem ekskresi.11. Menjelaskan
kelainan dan penyakit pada ginjal.1". Menjelaskan kelainan dan
penyakit pada hati.1$. Menjelaskan sistem ekskresi pada
he-an.Materi Pem$elajaran : Sistem .kskresiMetode Pem$elajaran :
Mdel : ! /ire%t Instru%tin (/I)! 0perati1e 2earningMetde:! /iskusi
kelmpk ! 0eramah! .ksperimen! 3bser1asiLan%kah&lan%kah
Ke%iatanPER"EM'AN PER"AMAa( Ke%iatan Pendah#l#an( Mti1asi dan
apersepsi! Mengapa setiap hari kita mengeluarkan air seni pada saat
buang air ke%il4! Apakah penyebab penyakit diabetes melitus4 (
Prasyarat pengetahuan! Apakah yang dimaksud dengan ekskresi4!
Apakah yang dimaksud dengan penyakit diabetes melitus4( Pra
eksperimen! 5erhati!hatilah dalam melakukan praktikum.$( Ke%iatan
!ntiRPP IPA Terpadu SMP dan Mts Jilid 3A( 6uru membimbing peserta
didik dalam pembentukan kelmpk.( Peserta didik (dibimbing leh guru)
mendiskusikan pengertian ekskresi.( Per-akilan peserta didik
diminta untuk menyebutkan #ungsi sistem ekskresi.( Per-akilan dari
tiap kelmpk diminta untuk menyebutkan alat!alat ekskresi pada
manusia.( Per-akilan peserta didik diminta untuk menyebutkan sisa
metablisme pada manusia.( Per-akilan dari tiap kelmpk diminta untuk
mengambil mdel trs manusia7 gambar anatmi yang besar7 atau mdel
gambar tiga dimensi rgan!rgan ekskresi.( 6uru mempresentasikan
langkah kerja untuk melakukan eksperimen mengamati dan mempelajari
alat!alat ekskresi pada manusia (8egiatan 1.1 h.)).( 6uru memeriksa
eksperimen yang dilakukan peserta didik apakah sudah dilakukan
dengan benar atau belum. 9ika masih ada peserta didik atau kelmpk
yang belum dapat melakukannya dengan benar7 guru dapat langsung
memberikan bimbingan.( Peserta didik dalam setiap kelmpk
mendiskusikan #ungsi dan prinsip kerja dari alat!alat ekskresi pada
manusia ( ginjal7 kulit7 paru!paru7 dan hati).( Setiap kelmpk
diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelmpk
yang lain.( 6uru menanggapi hasil diskusi kelmpk peserta didik dan
memberikan in#rmasi yang sebenarnya.( Peserta didik (dibimbing leh
guru) mendiskusikan #aktr penyebab kelainan dan penyakit pada
sistem ekskresi.( Peserta didik memperhatikan penjelasan guru
mengenai beberapa kelainan dan penyakit pada ginjal.( Peserta didik
memperhatikan beberapa kelainan dan penyakit pada hati yang
disampaikan lehguru.)( Ke%iatan Pen#t#p( 6uru memberikan
penghargaan kepada kelmpk yang memiliki kinerja dan kerjasama yang
baik.( Peserta didik (dibimbing leh guru) berdiskusi untuk membuat
rangkuman.( 6uru memberikan tugas rumah berupa latihan
sal.PER"EM'AN KE'Aa( Ke%iatan Pendah#l#an( Mti1asi dan apersepsi!
Apakah yang ber#ungsi sebagai alat ekskresi pada serangga4! :at
sisa metablisme apakah yang dikeluarkan leh ginjal burung4 (
Prasyarat pengetahuan! Apakah yang dimaksud dengan buluh malpighi4!
Sebutkan alat ekskresi pada burung. $( Ke%iatan !nti( 6uru
membimbing peserta didik dalam pembentukan kelmpk7 masing!masing
kelmpk terdiri dari $!& sis-a laki!laki dan perempuan yang
berbeda kemampuannya.( Peserta didik (dibimbing leh guru)
mendiskusikan sistem ekskresi pada he-an. ( 6uru membagi tugas
kelmpk:" kelmpk diberi tugas untuk menjelaskan sistem ekskresi pada
serangga." kelmpk diberi tugas untuk menjelaskan sistem ekskresi
pada ikan." kelmpk diberi tugas untuk menjelaskan sistem ekskresi
pada am#ibi." kelmpk diberi tugas untuk menjelaskan sistem ekskresi
pada reptil." kelmpk diberi tugas untuk menjelaskan sistem ekskresi
pada burung.( ;ugas kelmpk diberikan 1 minggu sebelum prses
pembelajaran dilaksanakan.( Setiap kelmpk diminta melaprkan hasil
pengamatannya dalam bentuk karya tulis.( Setiap kelmpk diminta
untuk mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelmpk yang
lain.RPP IPA Terpadu SMP dan Mts Jilid 3A( 6uru menanggapi hasil
diskusi kelmpk peserta didik dan memberikan in#rmasi yang
sebenarnya.)( Ke%iatan Pen#t#p( 6uru memberikan penghargaan kepada
kelmpk yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.( Peserta
didik (dibimbing leh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman.(
6uru memberikan tugas rumah berupa latihan sal.S#m$er Belajara.
5uku IPA ;erpadu 9l.$Ahalaman 1!1(b. 5uku re#erensi yang rele1an%.
2ingkungand. Alat dan bahan praktikumPenilaian *asil Belajara.
;eknik Penilaian:! ;es tertulis! ;es unjuk kerja! Penugasan
b. 5entuk Instrumen:! ;es P6! ;es uraian! eprduksiC( Metode
Pem$elajaran1.Mdel: ! /ire%t Instru%tin (/I) ! 0perati1e 2earning
".Metde: ! /iskusi kelmpk ! 0eramah ! .ksperimen ! 3bser1asi(
Lan%kah&lan%kah Ke%iatanPER"EM'AN PER"AMAa( Ke%iatan
Pendah#l#anMti1asi dan apersepsi ! 3rgan!rgan apa saja yang yang
berperan dalam sistem reprduksi manusia4 ! Mengapa penyakit AI/S
mudah menular4 Prasyarat pengetahuan ! Apakah yang dimaksud dengan
reprduksi4 ! Apakah penyebab penyakit AI/S4$( Ke%iatan !nti 6uru
membimbing peserta didik dalam pembentukan kelmpk. Peserta didik
(dibimbing leh guru) mendiskusikan pengertian reprduksi. Per-akilan
peserta didik diminta untuk menyebutkan #ungsi sistem reprduksi.
Per-akilan dari tiap kelmpk diminta untuk menjelaskan perbedaan
#ertilisasi internal dan #ertilisasi eksternal. Per-akilan dari
tiap kelmpk diminta untuk menyebutkan alat!alat reprduksi pada
manusia. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai
pembentukan sel kelamin pada manusia. Peserta didik dalam setiap
kelmpk mendiskusikan perbedaan sperma dan sel telur (1um). Peserta
didik mendiskusikan dengan kelmpknya mengenai pembuahan dan
perkembangan embri. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi
kelmpknya di depan kelmpk yang lain. 6uru menanggapi hasil diskusi
kelmpk peserta didik dan memberikan in#rmasi yang sebenarnya.
Peserta didik (dibimbing leh guru) mendiskusikan #aktr penyebab
kelainan dan penyakit pada sistem reprduksi. Peserta didik
memperhatikan penjelasan guru mengenai penyakit yang berhubungan
dengan sistem reprduksi pada manusia.)( Ke%iatan Pen#t#p 6uru
memberikan penghargaan kepada kelmpk yang memiliki kinerja dan
kerjasama yang baik. Peserta didik (dibimbing leh guru) berdiskusi
untuk membuat rangkuman. 6uru memberikan tugas rumah berupa latihan
sal.PER"EM'AN KE'ARPP IPA Terpadu SMP dan Mts Jilid 3A a( Ke%iatan
Pendah#l#anMti1asi dan apersepsi ! /i manakah tempat terjadinya
pembuahan pada ikan4 ! /apatkah indi1idu baru terbentuk jika sel
telur tidak dibuahi selsperma4 Prasyarat pengetahuan ! Apakah yang
dimaksud dengan #ertilisasi eksternal4 ! Apakah yang dimaksud
dengan parthengenesis4 $( Ke%iatan !nti 6uru membimbing peserta
didik dalam pembentukan kelmpk7masing!masing kelmpk terdiri dari
$!& sis-a laki!laki dan perempuan yangberbeda kemampuannya.
Peserta didik (dibimbing leh guru) mendiskusikan reprduksi seksual
pada he-an. 6uru membagi tugas kelmpk: " kelmpk diberi tugas untuk
menjelaskan sistem reprduksi seksual pada ikan " kelmpk diberi
tugas untuk menjelaskan sistem reprduksi seksual pada katak."
kelmpk diberi tugas untuk menjelaskan sistem reprduksi seksual pada
reptil. " kelmpk diberi tugas untuk menjelaskan sistem reprduksi
seksual pada burung. " kelmpk diberi tugas untuk menjelaskan sistem
reprduksi seksual pada mamalia. ;ugas kelmpk diberikan 1 minggu
sebelum prses pembelajaran dilaksanakan.Setiap kelmpk diminta
melaprkan hasil pengamatannya dalam bentuk karya tulis.Setiap
kelmpk diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya di depan
kelmpk yang lain.6uru menanggapi hasil diskusi kelmpk peserta didik
dan memberikan in#rmasi yang sebenarnya.Peserta didik memperhatikan
penjelasan guru mengenai reprduksi aseksual pada he-an.)( Ke%iatan
Pen#t#p 6uru memberikan penghargaan kepada kelmpk yang memiliki
kinerja dan kerjasama yang baik. Peserta didik (dibimbing leh guru)
berdiskusi untuk membuat rangkuman. 6uru memberikan tugas rumah
berupa latihan sal.PER"EM'AN KE"!-Aa( Ke%iatan Pendah#l#an Mti1asi
dan apersepsi ! Apakah syarat terjadinya pembuahan pada tumbuhan
berbiji4 ! Apakah tujuan reprduksi 1egetati# se%ara buatan pada
tumbuhan4Prasyarat pengetahuan ! Apakah yang dimaksud dengan
penyerbukan4 ! Apakah yang dimaksud dengan reprduksi 1egetati#
se%ara buatan4 Pra eksperimen:! 5erhati!hatilah dalam melakukan
praktikum.$( Ke%iatan !nti 6uru membimbing peserta didik dalam
pembentukan kelmpk. Peserta didik (dibimbing leh guru)
mendiskusikan perbedaan reprduksi generati# dan reprduksi 1egetati#
pada tumbuhan. Per-akilan peserta didik diminta untuk menyebutkan
alat reprduksi generati# pada tumbuhan berbiji. Per-akilan dari
tiap kelmpk diminta untuk menjelaskan perbedaan bunga sempurnadan
bunga tidak sempurna. Peserta didik (dibimbing leh guru)
mendiskusikan pengertian penyerbukan.RPP IPA Terpadu SMP dan Mts
Jilid 3A Per-akilan dari tiap kelmpk diminta untuk menyebutkan
ma%am!ma%am penyerbukan karena adanya perantara dan penyerbukan
tanpa perantara. Per-akilan dari tiap kelmpk diminta untuk
mengambil kuas ke%il yang halus7 pinset7 kantng plastik transparan7
tali ra#ia7 pisau silet7 jarum pentul7 dan tumbuhan bunga pukul
empat. 6uru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan
eksperimen mengetahui terjadinya penyerbukan dan prses pembuahan
pada tumbuhan(8egiatan ".$ h.&"!&$). 6uru memeriksa
eksperimen yang dilakukan peserta didik apakah sudah dilakukan
dengan benar atau belum. 9ika masih ada peserta didik atau kelmpk
yang belum dapat melakukannya dengan benar7 guru dapat langsung
memberikan bimbingan. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru
mengenai pembentukan sel kelamin pada tumbuhan. Peserta didik
(dibimbing leh guru) mendiskusikan tujuan pembelahan sel.
Per-akilan peserta didik diminta untuk menyebutkan beberapa #ase
(tahap!tahap) pembelahan sel. Peserta didik dalam setiap kelmpk
mendiskusikan perbedaan pembelahan sel mitsis dan pembelahan sel
meisis. Peserta didik mendiskusikan dengan kelmpknya mengenai
perbedaan mikrsprgenesis dan megasprgenesis. Peserta didik
mempresentasikan hasil diskusi kelmpk se%ara klasikal. 6uru
menanggapi hasil diskusi kelmpk peserta didik dan memberikan
in#rmasi yang sebenarnya. Peserta didik (dibimbing leh guru)
mendiskusikan reprduksi 1egetati# pada tumbuhan. Peserta didik
dalam setiap kelmpk mendiskusikan perbedaan reprduksi 1egetati#
se%ara alami dan reprduksi 1egetati# se%ara buatan. Per-akilan dari
tiap kelmpk diminta untuk menyebutkan beberapa %ara reprduksi
1egetati# se%ara alami dan reprduksi 1egetati# se%ara buatan.
Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelmpk se%ara
klasikal. 6uru menanggapi hasil diskusi kelmpk peserta didik dan
memberikan in#rmasi yang sebenarnya. Peserta didik memperhatikan
penjelasan guru mengenai keuntungan dan kerugian reprduksi
1egetati# se%ara buatan.)( Ke%iatan Pen#t#p 6uru memberikan
penghargaan kepada kelmpk yang memiliki kinerja dan kerjasama yang
baik. Peserta didik (dibimbing leh guru) berdiskusi untuk membuat
rangkuman. 6uru memberikan tugas rumah berupa latihan sal.E( S#m$er
Belajara. 5uku IPA ;erpadu 9l.$Ahalaman 1)!'"b. 5uku re#erensi yang
rele1an %. 2ingkungan d Alat dan bahan praktikum.( Penilaian *asil
Belajara. ;eknik Penilaian:;es tertulis;es unjuk kerjaPenugasanb.
5entuk Instrumen: ;es P6 ;es uraian