i PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN SEJARAH HINDU BUDHA TERINTERGRASI NILAI KITAB NEGARAKERTAGAMA MELALUI DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN SIKAP INTEGRASI NASIONAL SISWA SMA NEGERI 4 KOTA KEDIRI TESIS Disusun untuk memenuhi persyaratan mencapai derajat Magister Program Studi Pendidikan Sejarah Oleh : YUSUF GESTANTIYANTO NIM. S8617080022 PROGRAM PASCASARJANA PENDIDIKAN SEJARAH FAKULTAS ILMU KEGURUAN DAN PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2020 commit to user library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
i
PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN SEJARAH HINDU
BUDHA TERINTERGRASI NILAI KITAB NEGARAKERTAGAMA
MELALUI DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN SIKAP
INTEGRASI NASIONAL SISWA SMA NEGERI 4 KOTA KEDIRI
TESIS
Disusun untuk memenuhi persyaratan mencapai derajat Magister Program
Studi Pendidikan Sejarah
Oleh :
YUSUF GESTANTIYANTO
NIM. S8617080022
PROGRAM PASCASARJANA PENDIDIKAN SEJARAH FAKULTAS
ILMU KEGURUAN DAN PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS
MARET SURAKARTA
2020
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
ii
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI
Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa:
1. Tesis saya berujudul “PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN
SEJARAH HINDU BUDHA TERINTEGRASI NILAI KITAB
NEGARAKERTGAMA MELALUI DISCOERY LEARNING UNTUK
MENINGKATKAN SIKAP INTEGRASI NASIONAL SISWA SMA
NEGERI 4 KOTA KEDIRI” ini adalah karya penelitian saya sendiri dan
bebas plagiat, serta tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh
orang lain untuk memperoleh gelar akademik serta tidak terdapat karya atau
pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali secara
tertulis digunakan sebagai acuan dalam naskah ini dan disebutkan dalam
sumber acuan serta daftar pustaka. Apabila di kemudian hari terbukti
terdapat plagiat dalam karya ini, maka saya bersedia menerima sanksi sesuai
peraturan perundang-undangan (Permendiknas No. 17, Tahun 2010).
2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah
lain harus seijin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan FKIP
UNS sebagai institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu
semester (enam bulan sejak pengesahan Tesis) saya tidak melakukan
publikasi dari sebagian atau keseluruhan Tesis ini, maka program studi
Magister Pendidikan Sejarah FKIP UNS berhak mempublikasikan pada
jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Program Studi Magister Pendidikan
Sejarah FKIP UNS. Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan
publikasi ini, maka saya bersedia mendapatkan sanksi akademik yang
berlaku.
Surakarta, 27 Juli 2020
yang membuat pernyataan
Yusuf Gestantiyanto
S861708022
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
iii
PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN SEJARAH HINDU
BUDHA TERINTEGRASI NILAI-NILAI KITAB NEGARAKERTAGAMA
MELALUI DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN SIKAP
INTEGRASI NASIONAL SISWA SMA 4 KEDIRI
TESIS
Oleh
YUSUF GESTANTIYANTO
(S861708022)
Komisi
Pembimbing
Nama Tanda Tangan tanggal
Pembimbing I Prof. Dr. Leo Agung S, M. Pd
NIP. 19560515 198203 1 005
27 Juli 2020
Pembimbing II Prof. Dr. Sariyatun, M. Pd, M. Hum
NIP. 19610318 198903 2 001 .................. ..... 27 Juli 2020
Telah dinyatakan Memenuhi Syarat
Pada Tanggal, 27 Juli 2020
Mengetahui,
Kepala Program Magister
Pendidikan Sejarah
Prof. Dr. Sariyatun, M. Pd, M. Hum
NIP. 19610318 198903 2 001
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
iv
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
v
Abstrak
Yusuf Gestantiyanto. 2020. Pengembangan Model Pembelajaran Sejarah
Hindu Budha Terintegrasi Nilai Kitab Negarakertagama Untuk
Meningkatkan Sikap Integrasi Nasional Siswa SMA 4 Kediri. Tesis.
Pembimbing : (I) Pof. Dr. Leo Agung, S, M.Pd (II) Prof. Dr. Sariyatun, M.Pd., M.
Hum. Magister Pendidikan Sejarah. Universitas Sebelas Maret.
Penelitian ini bertujuan untuk : (1) Mendeskripsikan model pembelajaran
sejarah di SMA 4 Kediri, (2) Mendeskripsikan Pengembangan model
pembelajaran sejarah terintegrasi nilai Kitab Negarakertagama, (3) Menguji
Keefektifan model pembelajaran sejarah terintegarsi Kitab Negarakertagama
untuk meningkatkan sikap integrasi nasional siswa.
Metode Penelitian dan Pengembangan (Reseach and Development/ R&D)
dari Borg and Gall yang dimodifikasi oleh Sukmadinata menjadi tiga tahap, yaitu
: (1) Tahap Studi Pendahuluan yakni studi lapangan, studi pustaka, analisis
kebutuhan (2) Tahap Pengembangan meliputi: desain draft awal, bentuk draft
awal, uji validasi, uji coba lapangan, bentuk draf akhir (3) Tahap Keefektifan
Bahan Ajar yakni menguji keefektifan bahan ajar.
Hasil yang diperoleh : (1) berdasarkan studi pendahuluan model
pembelajaran sejarah sebelumnya bersifat kontekstual dan kurang variatif,
sehingga perlu untuk ditingkatkan supaya lebih menarik. (2) model pembelajaran
sejarah yang disusun berdasarkan model Discovery Learning berdasarkan atas
analisis kebutuhan, kemudian divalidasi dan diuji coba terbatas dan luas. (3)
model pembelajaran sejarah terintegrasi nilai kitab Negarakertagama melalui
pendekatan discovery learning terbukti efektif untuk meningkatkan sikap
integrasi nasional siswa, uji statistik diperoleh hasil nilai rata-rata pretest sebesar
88 dan nilai rata-rata postest sebesar 89,2 sedangkan hasil uji t diperoleh nilai
sebesar -9,606 dengan taraf signifikansi 0,00.
Kata Kunci : Model Pembelajaran Sejarah, Discovery Learning, Sikap
Integrasi Nasional
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
vi
Abstract
Yusuf Gestantiyanto. 2020. Development of the Integrated Hindu Buddhist
History Learning Model of the Negarakertagama Book Values to Enhance
the Attitude of National Integration of 4 Kediri High School Students. Thesis.
Supervisor: (I) Prof. Dr. Leo Agung, S, M.Pd (II) Prof. Dr. Sariyatun, M.Pd., M.
Hum. Masters in Historical Education. Sebelas Maret University.
This study aims to: (1) Describe the history learning model in SMA 4
Kediri, (2) Describe the development of an integrated history learning model of
the value of the Negarakertagama Book, (3) Test the effectiveness of the history
learning model of the Negarakertagama Book to enhance students' national
integration attitudes.
The Research and Development (Reseach and Development / R&D)
method of Borg and Gall which was modified by Sukmadinata into three stages,
namely: (1) Preliminary Study Phase ie field study, library study, needs analysis