i PENGARUH PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 GEBANG (Studi Kasus Pembelajaran Matematika) SKRIPSI Diajukan sebagai Salah Satu Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S. Pd. I.) pada Fakultas Tarbiyah Jurusan Pendidikan Matematika Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Syekh Nurjati Cirebon NINDA DIANIKA NIM : 59451137 KEMENTRIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) SYEKH NURJATI CIREBON 2013
19
Embed
PENGARUH PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH … fileSISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 GEBANG (Studi Kasus Pembelajaran Matematika) SKRIPSI Diajukan sebagai Salah Satu Syarat untuk Memperoleh
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
i
PENGARUH PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH
TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA
SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 GEBANG
(Studi Kasus Pembelajaran Matematika)
SKRIPSI
Diajukan sebagai Salah Satu Syarat
untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S. Pd. I.)
pada Fakultas Tarbiyah Jurusan Pendidikan Matematika
Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Syekh Nurjati Cirebon
NINDA DIANIKA
NIM : 59451137
KEMENTRIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) SYEKH NURJATI
CIREBON
2013
iii
ABSTRAK
Ninda Dianika : Pengaruh Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah Terhadap
Keaktifan Belajar Matematika Siswa Kelas VII di SMPN 1
Gebang Kabupaten Cirebon.
(59451137)
Kualitas pendidikan merujuk pada masalah peningkatan proses belajar mengajarnya,
peningkatan proses belajar mengajar dibutuhkan suatu sarana dan prasarana pendidikan
sebagai salah satu penunjang proses belajar mengajar itu, serta seorang siswa dalam
melakukan aktivitas belajarnya memerlukan adanya dorongan tertentu agar kegiatan belajarnya dapat menghasilkan suatu keaktifan belajar yang sesuai dengan tujuan yang
diharapkan.
Tujuan penelitian ini adalah : (1) memperoleh data tentang informasi objektif mengenai keadaan pemanfaatan perpustakaan sekolah sebagai sarana sekolah penunjang
pembelajaran matematika. (2) memperoleh data tentang bagaimana keaktifan belajar
matematika di SMPN 1 Gebang. (3) memperoleh data tentang ada tidaknya pengaruh pemanfaatan perpustakaan sekolah terhadap keaktifan belajar matematika.
Penelitian ini dilandasi dengan pemikiran bahwa untuk tercapainya suatu
keberhasilan dalam pembelajaran di kelas bukan hanya dilihat dari banyaknya ragam
strategi pembelajaran, metode atau model pembelajaran yang digunakan. Kunci keberhasilan seorang siswa secara umum dipengaruhi juga oleh pemanfaatan perpustakaan.
Yang mempunyai peranan dalam tercapainya suatu keterampilan, kecerdasan, sikap dan
keaktifan. Maka salah satu cara untuk mewujudkannya adalah dengan memaksimalkan pemanfaatan perpustakaan sebagai sarana penunjang di sekolah. Sebab dengan
memanfaatkan perpustakaan sesuai fungsinya siswa akan memperoleh pengetahuan dan
informasi yang lebih sehingga tercipta kegiatan belajar mengajar yang dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa pada bidang studi matematika dengan begitu tujuan
pembelajaranpun akan tercapai.
Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif, dengan instrumen
penelitian menggunakan angket, wawancara dan observasi. Populasi yang digunakan ialah populasi terjangkau, dari siswa kelas VII SMPN 1 Gebang dengan sampel 53 siswa. Data
hasil penelitian diperoleh dari hasil angket respon siswa, observasi dan wawancara. Adapun
data angket respon siswa dianalisis dengan menghitung prosentase dari keseluruhan aspek yang diamati, sedangkan untuk data yang diperoleh melalui observasi dan wawancara
dianalisis dengan menggunakan logika/deskriptif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa keaktifan belajar matematika siswa dipengaruh
oleh pemanfaatan perpustakaan sekolah. Hal ini diperoleh dari hasil perhitungan thitung =
11,573 ≥ ttabel = 1,671, atau 0,000 < 0,05. Dengan derajat kebebasan df = 52 dengan
taraf signifikansi 5%. Karena thitung ≥ ttabel maka Ha diterima. Dan perolehan koefisien
determinasi sebesar 72,4% .dapat diartikan bahwa besarnya pengaruh 72,4% kontribusi dari pemanfaatan perpustakaan sekolah terhadap keaktifan belajar matematika siswa.
Kata Kunci : Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah, Keaktifan Belajar Matematika,
SMPN 1 Gebang.
i
KATA PENGANTAR
Assalamu”alaikum Wr. Wb
Alhamdulillaahirabbil’alamin, Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah
SWT karena hanya dengan taufik dan hidyah-Nya penulis dapat menyelesaikan
skripsi ini, Shalawat serta salam semoga Allah melimpahkan kepada Nabi
Muhammad SAW, Keluarga sahabatnya serta para pengikutnya hingga akhir
zaman.
Dalam penyusunan skripsi ini tidak lepas dari dukungan semua pihak yang
telah penulis terima serta bimbingan, pengarahan dan bantuan dari berbagai pihak.
Dalam kesempatan ini penulis sampaikan terimakasih kepada yang terhormat :
1. Bapak Prof. Dr. H. Maksum Mukhtar, M.A., Rektor IAIN Syekh Nurjati
Cirebon
2. Bapak Dr. Saefudin Zuhri, M.Ag, Dekan Fakultas Tarbiyah IAIN Syekh
Nurjati Cirebon
3. Bapak Toheri, S.Si., M.Pd., Ketua jurusan Matematika IAIN Syekh Nurjati
Cirebon
4. Bapak Prof. Dr. H. Jamali S., M.Ag, Dosen Pembimbing skripsi I IAIN Syekh
Nurjati Cirebon
5. Bapak Arif Muchyidin, M.Si, Dosen Pembimbing skripsi II IAIN Syekh
Nurjati Cirebon
6. Bapak H. Setiadi KS, S.Pd, M.Pd Kepala sekolah SMPN 1 Gebang Kabupaten
Cirebon
7. Ibu Pujiatin, S.Pd Guru mata pelajaran matematika kelas VII SMPN 1 Gebang
Kabupaten Cirebon.
8. Ibu Sriatin, S.Pd kepala perpustakaan SMPN 1 Gebang Kabupaten Cirebon.
9. Ayah dan Mamah tercinta yang telah memberikan semangat dan do’a
10. Dan seluruh siswa VII SMPN 1 Gebang Kabupaten Cirebon
ii
11. Seluruh pihak yang telah membantu peneliti baik langsung maupun tidak
langsung dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis hanya bisa memanjatkan doa dan kehadirat Allah SWT, semoga
amal baik Bapak/ Ibu dan rekan-rekan mendapatkan balasan dari Allah SWT.
Amiiin ya Robbal Alamin.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih banyak
kekurangan dan keterbatasan, untuk itu dengan kerendahan hati penulis siap
menerima kritik dan saran yang bersifat membangun dari pembaca sekalian.
Akhirnya mudah-mudahan skripsi ini dapat memberikan manfaat kepada
penulis khusunya dan para pembaca pada umumnya.
Wassalamu”alaikum Wr. Wb
Cirebon, 15 Juli 2013
Penulis
Ninda Dianika
59451137
iii
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR .................................................................................. i
DAFTAR ISI ................................................................................................ iii
DAFTAR TABEL ........................................................................................ vi
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. viii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ............................................................. 1
B. Perumusan Masalah ................................................................... 5
a. Identifikasi Masalah ............................................................. 5
b. Batasan Masalah................................................................... 5
c. Pertanyaan Penelitian ........................................................... 6
C. Tujuan Penelitian ....................................................................... 7
D. Kegunaan Penelitian................................................................... 7
BAB II ACUAN TEORITIK
A. Kerangka Teori .......................................................................... 9
1. Pengertian, Fungsi dan Tujuan Perpustakaan Sekolah ............ 9
a. Pengertian Perpustakaan .................................................. 9
b. Pengertian Perpustakaan Sekolah ..................................... 10
c. Fungsi Perpustakaan Sekolah ........................................... 11
d. Manfaat Perpustakaan Sekolah ......................................... 13
e. Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah .................................. 14
2. Keaktifan Belajar Matematika ................................................ 16
a. Pengertian Keaktifan Belajar ............................................ 16
b. Pengertian Keaktifan Belajar Matematika ........................ 20
c. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Keaktifan Belajar ...... 21
3. Hubungan Pemanfaatan Perpustakaan dengan Keaktifan Belajar
Matematika ............................................................................ 23
B. Kerangka Pemikiran ................................................................... 25
C. Penelitian yang Relevan ............................................................. 27
iv
D. Hipotesis Penelitian .................................................................... 29
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Sasaran, Lokasi dan Waktu Penelitian ........................................ 30
B. Metode dan Desain Penelitian .................................................... 31
C. Populasi, Sampel dan Teknik Pengambilan Sampel .................... 33
D. Instrumen Penelitian................................................................... 34