PENGARUH KETERLIBATAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME TERHADAP PENCAPAIAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SKRIPSI diajukan untuk memenuhi sebagian syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Matematika oleh Safitri Kurnia Awaliyah NIM 1500620 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA 2019
19
Embed
PENGARUH KETERLIBATAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN …repository.upi.edu/38973/1/S_MAT_1500620_Title.pdf · menggunakan teknik purposive sampling. Hasil analisis data menunjukkan bahwa
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
PENGARUH KETERLIBATAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN
MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME
TERHADAP PENCAPAIAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH
SKRIPSI
diajukan untuk memenuhi sebagian syarat memperoleh gelar
Sarjana Pendidikan Matematika
oleh
Safitri Kurnia Awaliyah
NIM 1500620
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
2019
HAK CIPTA
PENGARUH KETERLIBATAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN
MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME
TERHADAP PENCAPAIAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH
Oleh: Safitri Kurnia Awaliyah
NIM. 1500620
Sebuah Skripsi yang Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Pendidikan
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Pendidikan Indonesia
Hak cipta dilindungi Undang-Undang Skripsi ini tidak boleh diperbanyak seluruhnya atau sebagian
Dengan dicetak ulang atau, di photo copy, atau cara lainnya tanpa izin dari penulis
i
LEMBAR PENGESAHAN
SAFITRI KURNIA AWALIYAH
PENGARUH KETERLIBATAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN
MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME
TERHADAP PENCAPAIAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH
disetujui dan disahkan oleh pembimbing:
Pembimbing I
Dr. H. Dadang Juandi, M.Si.
NIP. 196401171992021001
Pembimbing II
Prof. Dr. Rizky Rosjanuardi, M.Si.
NIP. 196901191993031001
Mengetahui
Ketua Departemen Pendidikan Matematika
Dr. H. Dadang Juandi, M.Si.
NIP. 196401171992021001
ii
PERNYATAAN BEBAS PLAGIARISME
Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi dengan judul “Pengaruh
Keterlibatan Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Dengan Pendekatan
Konstruktivisme Terhadap Pencapaian Kemampuan Pemecahan Masalah” ini
beserta seluruh isinya adalah benar-benar karya saya sendiri. Saya tidak melakukan
penjiplakan atau pengutipan dengan cara-cara yang tidak sesuai dengan etika ilmu
yang berlaku dalam masyarakat keilmuan. Atas pernyataan ini, saya siap
menanggung risiko/sanksi apabila dikemudian hari ditemukan adanya pelanggaran
etika keilmuan atau ada klaim dari pihak lain terhadap keaslian karya saya ini.
Bandung, Agustus 2019
Yang membuat pernyataan,
Safitri Kurnia Awaliyah
NIM 1500620
iii
ABSTRAK
“Pengaruh Keterlibatan Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Dengan Pendekatan Konstruktivisme Terhadap Pencapaian Kemampuan Pemecahan Masalah”
Safitri Kurnia Awaliyah (1500620). Pendidikan Matematika. Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam. Universitas Pendidikan Indonesia.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pencapaian kemampuan pemecahan masalah siswa yang memperoleh pembelajaran dengan pendekatan konstruktivisme. Untuk menganalisis tingkat keterlibatan siswa yang memperoleh pembelajaran matematika dengan pendekatan konstruktivisme. Dan untuk menganalisis pengaruh keterlibatan siswa dalam pembelajaran matematika dengan pendekatan konstruktivisme terhadap pencapaian kemampuan pemecahan masalah. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain penelitian Nonequivalent Pretest-Postest Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII di salah satu SMP Negeri di Kota Cimahi. Sampel yang digunakan sebanyak dua kelas dengan kelas eksperimen sebanyak 33 orang dan kelas kontrol sebanyak 30 orang. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik purposive sampling. Hasil analisis data menunjukkan bahwa pencapaian kemampuan pemecahan masalah siswa yang memperoleh pendekatan konstruktivisme lebih tinggi daripada siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional. Tingkat keterlibatan siswa yang mendapat pembelajaran matematika dengan pendekatan konstruktivisme mayoritas tergolong sedang atau tinggi. Keterlibatan siswa memberikan pengaruh sebesar 28,6% terhadap pencapaian kemampuan pemecahan masalah matematis siswa.
Kata kunci: keterlibatan siswa, pendekatan pembelajaran konstruktivisme, kemampuan pemecahan masalah.
iv
ABSTRACT
“The effect of Student Engagement in Mathematics Learning with A Constructivism Approach to The attainment of Problem Solving Ability”.
Safitri Kurnia Awaliyah (1500620). Mathematics Education. Faculty of Mathematics and Science Education. Indonesia University of Education.
This study aimed to compare an attainment of problem solving ability between constructivism approach and conventional learning, to determine level of student engagement by implementing constructivism approach and to investigate effect of student engagement level and attainment of problem solving ability. Quasy experimental methods with Nonequivalent pretest-postest control group design was applied in this study as research design. All of 8th grade students at one of junior high school in Cimahi were population in this study. Two classes (N=33 and N=30) were chosen by purposive sampling as experiment and control group. According to analysis result of postes data, students with a constructivism approach reach the achievement better than students with direct learning. Studies show that student engagement level is good in constructivism approach. And this study revealed that student engagement level has influence attainment of problem solving ability by 28,6%..
Keywords: student engagement, constructivism approach, problem solving ability.
v
KATA PENGANTAR
Bismillahirahmanirrahim,
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan
karunia sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Pengaruh
Keterlibatan Siswa dalam Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan
Konstruktivisme terhadap Pencapaian Kemampuan Pemecahan Masalah”.
Shalawat dan salam semoga tercurah limpahkan kepada Nabi Muhammad SAW
serta keluarga, sahabat dan kita sebagai umatnya.
Karya tulis yang berupa skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu
syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Program Pendidikan
Matematika, Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam,
Universitas Pendidikan Indonesia.
Penulis menyadari masih terdapat kekurangan dalam penulisan dan
penyusunan skripsi ini, oleh karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang
membangun untuk perbaikan dimasa yang akan datang.
Semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi para pembaca maupun
penulis khususnya. Aamiin.
Bandung, Agustus 2019
Penulis
vi
UCAPAN TERIMAKASIH
Rasa syukur tak henti penulis rasakan setelah menyelesaikan penulisan
skripsi ini. Banyak pihak yang telah membantu dan memberikan dukungan yang
mempermudah penulis dalam proses penyusunan dan penyelesaian skripsi baik
secara langsung maupun tidak langsung. Pada kesempatan ini, saya mengucapkan
terimakasih kepada:
1. Dr. H. Dadang Juandi, M.Si. sebagai dosen pembimbing I sekaligus Ketua
Departemen Pendidikan Matematika dan Prof. Dr. Rizky Rosjanuardi, M.Si.
sebagai dosen pembimbing II, yang telah meluangkan waktunya untuk
membimbing dan memberikan saran yang terbaik.
2. Koordinator tugas akhir, Dr. H. Aan Hasanah, M.Pd. pada program studi
Pendidikan Matematika, Univertisas Pendidikan Indonesia.
3. Dr. Elah Nurlaelah, M.Si. selaku ketua Program Studi Pendidikan Matematika.
4. Drs. Nar Herrhyanto, M.Pd. selaku dosen wali selama perkuliahan.
5. Seluruh dosen dan staf Departemen Pendidikan Matematika, Fakultas
Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Pendidikan
Indonesia.
6. Kedua Orang Tua, Bapak Mirta dan Ibu Tini Rukmini yang senantiasa
memberikan bantuan dan dukungan serta doa yang tiada henti.
7. Seluruh keluarga terkhusus adik saya, Tsania Ananda Putri, Mah Nin, dan
paman Eka yang selalu mendoakan saya.
8. Rifky Kemal Pasha, yang menjadi bagian dalam perjalanan saya, terimakasih
karena selalu ada untuk menjadi penyemangat hingga sampai saat ini.
3.8 Teknik Analisis data ............................................................................. 38
3.6.1 Data Kuantitatif ............................................................................ 38
3.6.2 Data Kualitatif ............................................................................... 42
3.6.3 Analisis Pengaruh Keterlibatan Siswa terhadap Pencapaian Kemampuan Pemecahan Masalah ............................................................. 44
BAB IV ................................................................................................................. 48
TEMUAN DAN PEMBAHASAN ...................................................................... 48
4.1 Hasil Penelitian ..................................................................................... 48
4.1.1 Analisis Data Kuantitatif .............................................................. 48
4.1.2 Analisis Data Kualitatif ................................................................ 54
4.1.3 Analisis Pengaruh keterlibatan siswa terhadap pencapaian kemampuan pemecahan masalah............................................................... 57
4.2.1 Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa ................ 60
4.2.2 Keterlibatan siswa dalam pembelajaran matematika dengan pendekatan konstruktivisme ....................................................................... 62
4.2.3 Pengaruh keterlibatan siswa terhadap pencapaian kemampuan pemecahan masalah ..................................................................................... 64
BAB V ................................................................................................................... 65
SIMPULAN DAN REKOMENDASI ................................................................ 65