PENGARUH KEA TERHAD MAHA u gun PROG UN i AKTIFAN BERORGANISASI DAN GAY DAP MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJ ASISWA PENDIDIKAN EKONOMI FE UN SKRIPSI Diajukan kepada Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan na Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Disusun oleh: AWAN WIDYAJATI 08404241013 GRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOM FAKULTAS EKONOMI NIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2013 YA BELAJAR JAR NY MI
16
Embed
PENGARUH KEAKTIFAN BERORGANISASI DAN GAYA …eprints.uny.ac.id/16695/2/2. PREFACE.pdf · tata cara dan etika penulisan karya ilmiah yang lazim. Demikian, ... berorganisasi terhadap
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
PENGARUH KEAKTIFAN BERORGANISASI DAN GAYA BELAJAR
TERHADAP MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR
MAHASISWA PENDIDIKAN EKONOMI
untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan guna Memperoleh
PROGRAM STUDI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
i
PENGARUH KEAKTIFAN BERORGANISASI DAN GAYA BELAJAR
TERHADAP MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR
MAHASISWA PENDIDIKAN EKONOMI FE UNY
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta
untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan una Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Disusun oleh:
AWAN WIDYAJATI
08404241013
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2013
PENGARUH KEAKTIFAN BERORGANISASI DAN GAYA BELAJAR
TERHADAP MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR
UNY
PENDIDIKAN EKONOMI
ii
iii
iv
PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini, saya:
Nama : Awan Widyajati
NIM : 08404241013
Program Studi : Pendidikan Ekonomi
Fakultas : Ekonomi
Judul Skripsi : Pengaruh Keaktifan Berorganisasi dan Gaya Belajar Terhadap
Motivasi dan Prestasi Belajar Mahasiswa Pendidikan Ekonomi
FE UNY
Menyatakan bahwa skripsi ini adalah hasil karya saya sendiri. Sepanjang
pengetahuan saya, karya ini tidak berisi materi yang ditulis oleh orang lain,
kecuali bagian-bagian tertentu yang saya ambil sebagai acuan dengan mengikuti
tata cara dan etika penulisan karya ilmiah yang lazim. Demikian, pernyataan ini
saya buat dalam keadaan sadar dan tidak dipaksakan.
Yogyakarta, 26 Februari 2013
Yang menyatakan,
Awan Widyajati
NIM. 08404241013
v
MOTTO
Sesuatu yang belum dikerjakan, seringkali tampak mustahil; kita baru yakin kalau
kita telah berhasil melakukannya dengan baik.
(Evelyn Underhill)
Manusia tidak merancang untuk gagal, mereka gagal untuk merancang.
(William J. Siegel)
Banyak kegagalan dalam hidup ini dikarenakan orang-orang tidak menyadari
betapa dekatnya mereka dengan keberhasilan saat mereka menyerah.
(Thomas Alva Edison)
vi
PERSEMBAHAN
Skripsi ini kupersembahkan kepada:
Kedua orang tua saya, Bapak Sumarsis yang talah mengajarkan
banyak hal tentang kehidupan, menjadi inspirasi dan mengajarkan
kemandirian. Ibuku Sriyati yang selalu memberikan kasih sayang dan doa
demi tercapainya cita-cita. Terima kasih telah mencurahkan kasih
sayang, doa, restu, bimbingan, perhatian, serta motivasi yang tiada
terputus untukku.
Adikku Widya tersayang yang telah yang telah memberikan doa dan
motivasi selama saya menyelesaikan skripsi ini.
vii
ABSTRAK
PENGARUH KEAKTIFAN BERORGANISASI DAN GAYA BELAJAR
TERHADAP MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR
MAHASISWA PENDIDIKAN EKONOMI FE UNY
Oleh:
Awan Widyajati 08404241013
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) pengaruh keaktifan
berorganisasi terhadap motivasi dan prestasi belajar dan (2) pengaruh gaya belajar terhadap motivasi dan prestasi belajar.
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta angkatan 2008-2011, yaitu 368 mahasiswa. Sampel yang digunakan adalah 154 mahasiswa. Pengambilan sampel menggunakan teknik proportionate stratified random sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan angket dan dokumentasi. Sebelum data dianalisis, dilakukan pengujian prasyarat analisis berupa uji normalitas, uji homogenitas varians dan uji homogenitas matrik varian/kovarian. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan analisis multivariat atau MANOVA.
Hasil penelitian menunjukkan: (1) Terdapat pengaruh keaktifan berorganisasi terhadap motivasi dan prestasi belajar yang ditunjukkan dari hasil perhitungan Multivariate Tests pada uji statistika Wilk’s Lambda dengan nilai F 3,535 dan nilai signifikansi 0,032 dan (2) tidak terdapat pengaruh gaya belajar terhadap motivasi dan prestasi belajar yang ditunjukkan dari hasil perhitungan Multivariate Tests pada uji statistika Wilk’s Lambda dengan nilai F 2,103 dan nilai signifikansi 0,081.
Kata Kunci : Keaktifan berorganisasi, gaya belajar, motivasi, prestasi belajar
viii
ABSTRACT
THE EFFECTS OF ACTIVITIES IN ORGANIZATIONS AND LEARNING
STYLES ON LEARNING MOTIVATION AND ACHIEVEMENT OF THE
STUDENTS OF ECONOMICS EDUCATION, FACULTY OF
ECONOMICS, YOGYAKARTA STATE UNIVERSITY
By:
Awan Widyajati 08404241013
This study aims to investigate (1) the effect of activities in organizations
on learning motivation and achievement and (2) the effect of learning styles on learning motivation and achievement.
This was a quantitative study. The research population comprised 368 students of Economics Education, Faculty of Economics, Yogyakarta State University, enrolled in 2008 – 2011. The sample consisted of 154 students. They were selected by means of the proportionate stratified random sampling technique. The data were collected through questionnaires and documentation. Before the data were analyzed, the analysis prerequisite testing was conducted, including tests of normality, homogeneity of variance, and homogeneity of variance and covariance matrix. The hypothesis was tested multivariate analysis of variance or MANOVA.
The results of the study show that: (1) there is an effect of activities in organizations on the learning motivation and achievement, indicated by the result of Multivariate Tests on Wilk’s Lambda statistical test with F=3.535 and a significance value of 0.032; and (2) there is no effect of learning styles on the learning motivation and achievement, indicated by the result of Multivariate Tests on Wilk’s Lambda statistical test with F=2.103 and a significance value of 0.081. Keywords: activities in organizations, learning styles, motivation, learning
achievement
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT, yang senantiasa
memberikan rahmat dan hidayah-Nya, selama proses belajar di Jurusan
Pendidikan Ekonomi, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Yogyakarta,
khususnya dalam menyusun skripsi sebagai tugas akhir ini. Skripsi ini berjudul
“Pengaruh Keaktifan Berorganisasi dan Gaya Belajar Terhadap Motivasi dan
Prestasi Belajar Mahasiswa Pendidikan Ekonomi FE UNY”.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan dan penyelesaian skripsi ini
dapat terlaksana berkat bantuan dari berbagai pihak. Maka dari itu, dengan segala
kerendahan hati sebagai ungkapan rasa syukur atas segala bantuan yang diberikan
perkenankanlah penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada:
1. Rektor Universitas Negeri Yogyakarta yang telah menyediakan fasilitas
sehingga peneliti mendapat kemudahan dalam penyusunan skripsi ini.
2. Dekan Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Yogyakarta, yang telah
memberikan ijin penelitian bagi penulis.
3. Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi yang telah memberikan kesempatan
menyelesaikan studi dengan penyusunan skripsi ini.
4. Bapak Ngadiyono, S.Pd., Penasihat Akademik yang telah memberikan arahan
dan nasehat kepada penulis selama menjalani pendidikan di UNY.
5. Bapak Ali Muhson, M.Pd., Pembimbing yang telah meluangkan waktu
memberikan bimbingan dan pengarahan sehingga skripsi ini dapat
terselesaikan dengan baik.
x
6. Bapak Supriyanto, M.M., selaku narasumber yang telah memberikan banyak
masukan dalam dalam penyusunan skripsi ini
7. Teman-teman mahasiswa Pendidikan Ekonomi angkatan 2008-2011 yang
telah berpartisipasi dan membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
8. Sahabat dan teman-teman mahasiswa Pendidikan Ekonomi angkatan 2008
serta semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
memberikan bantuannya dalam menyelesaikan skripsi.
9. Bapak, Ibu dan Adik tercinta. Terima kasih atas segala doa, kasih sayang,
pengertian, dorongan dan pengorbanan yang tak terkira kepada saya.
Penulis menyadari bahwa hasil penyusunan skripsi ini belum sempurna,
maka saran, masukan, dan kritik yang sifatnya membangun dari pembaca sangat
penulis harapkan. Akhirnya penulis berharap hasil skripsi ini dapat bermanfaat
bagi semua pihak.Amin.
Yogyakarta, 26 Februari 2013
Awan Widyajati 08404241013
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ iii
HALAMAN PERNYATAAN ....................................................................... iv
MOTTO ......................................................................................................... v
PERSEMBAHAN .......................................................................................... vi
ABSTRAK ..................................................................................................... vii
ABSTRACT ................................................................................................... viii
KATA PENGANTAR ................................................................................... ix
DAFTAR ISI .................................................................................................. xii
DAFTAR TABEL ......................................................................................... xv
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xvi
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xvii
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................. 1
A. Latar Belakang Masalah .............................................................. 1
B. Identifikasi Masalah .................................................................... 8
C. Pembatasan Masalah ................................................................... 9
D. Rumusan Masalah ....................................................................... 9
E. Tujuan Penelitian......................................................................... 10
F. Manfaat Penelitian....................................................................... 10
BAB II KAJIAN TEORI ............................................................................. 12
A. Deskripsi Teori ............................................................................ 12
1. Prestasi Belajar ...................................................................... 12
a. Pengertian Belajar .......................................................... 12
b. Tujuan Belajar ................................................................. 13
c. Prinsip-prinsip Belajar..................................................... 14
d. Faktor yang Memengaruhi Belajar .................................. 16
e. Ciri-ciri Belajar ............................................................... 17
xii
f. Faktor-faktor yang Memengaruhi Prestasi Belajar ......... 18
g. Penilaian Hasil Belajar .................................................... 19
2. Motivasi Belajar .................................................................... 22
a. Pengertian Motivasi Belajar ............................................ 22
b. Fungsi Motivasi Belajar .................................................. 23
c. Ciri-ciri Motivasi Belajar ................................................ 25
d. Cara Menumbuhkan Motivasi Belajar ............................ 26